对mooc的认识和教学改革的建议

2021年37期总第581期ENGLISH ON CAMPUS基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究文/姚小玲【摘要】随着社会的不断发展，英语教学对大学生的要求越来越高，高校应注重对学生综合能力的培养。

作为大学英语教学的基础课程，英语教学需要积极创新教学模式，深化英语教学改革，改变以教师为主体的传统教学模式，为学生培养实用英语的教学模式。

本文主要分析了大学英语教学过程中存在的问题，验证了应用教学的优势，进而阐述了如何更有效地推进大学英语教学。

我国大学英语教师应采用翻转课堂教学模式开展各种教学活动，积极开展个性化的英语教学活动，进一步挖掘学生的逻辑思维能力，使学生的想象力得到更快的提高，提高大学英语教学有助于形成更加轻松愉快的英语课堂教学氛围。

教师可以借助翻转课堂教学模式，强化学生自主学习英语知识的意识。

【关键词】MOOC；大学英语；翻转课堂；教学模式【作者简介】姚小玲，塔里木大学。

【基金项目】塔里木大学第二批“专业综合改革试点”项目“英语专业综合改革”(项目编号：220101611)。

目前，我国对外语交际能力的要求越来越高。

随着大学英语四六级考试在高校毕业生求职过程中发挥着越来越重要的作用，基于MOOC背景下大学英语的新时代，教师必须改革和创新教学模式和教学理念，开发一个更完美的英语教学模式。

根据现代社会对学生英语语言的要求，逐步建立新的个性化，多样化的大学英语教学系统，适合时代需要的教学理念、教学模式和评价体系，能够有效颠覆传统的大学英语教学模式，使大学英语教学改革取得更加显著的效果。

因此，研究翻转课堂中新型教学模式的优势及应用成为国内外外语专家和学者共同关注的问题。

一、大学英语教学现状1.大学英语教师没有采取正确的教学方法，课堂教学效率无法得到有效的提高。

目前，我国大学英语教学的范围仅限于大学英语教材本身，学习内容并没有扩充。

这就导致学生无法利用课外阅读的形式来提高自己的英语知识储备，也降低了学生对已有英语知识的认知能力。

402019年26期总第466期ENGLISH ON CAMPUSMOOC 战略下国际汉语教育的SWOT 分析文/周栩丹高校共同创建了中文慕课平台“好大学在线”，目前已经上线了几十门课程，其中包括唐宋诗词人文解读、中医药与中华传统文化等。

另一方面，国内大学与国外大学联手，将中文慕课推向世界。

复旦大学与英国规模最大的慕课平台Futurelearn签署合作备忘录，这是继中文课程登陆美国慕课平台后，中文课程首次登陆英国慕课平台。

各类慕课开发公司的技术支持。

一些技术开发公司看到了慕课的优势，纷纷加入慕课制作和平台建设的队伍中来，为国际汉语慕课课程提供了强大的技术支持。

如北京超星集团公作为最早开展中文慕课平台建设的公司之一，与非洲卢旺达基加利孔子学院合作，帮助其建立起国际汉语教学中文慕课平台。

4.慕课作为国际汉语课程资源的现实挑战。

慕课制作技术欠缺。

目前有一些网上的慕课课程，其实质只是传统的网络视频课程。

我们需要明确的是：慕课从课程理念到课程目标等都是颠覆于传统课程的。

专业的慕课制作队伍不仅仅是教师和摄影师，还有课程设计和教学专家、IT技术专家等专业人士的共同配合，而这些也正是我们所欠缺的。

慕课课程学习认证不完善。

学习者学习了课程、完成了作业、通过了考试，最终却不知用什么来证明自己学习了该课程。

虽然慕课三大巨头皆有提供免费或付费认证的相关证书，如：Coursera提供学习证明书、签名认证与专项课程证书，edX提供荣誉认证、签名认证与x系列认证。

但并不是所有课程都有提供认证。

可见，目前慕课学习认证体系并不完善，而这也为国际汉语教学引入慕课课程提出了巨大的挑战。

三、SWOT 分析模型下的对外汉语慕课课程资源开发路径1.结合优势与机遇，制定SO策略。

加强校企合作，大力开发国际汉语慕课课程。

首先，高校可以发挥自身优势，组建专业的课程设计团队，为之后的慕课制作提供文本基础。

其次，慕课开发商们拥有专业的信息技术团队，配合前期的幕课课程设计团队，根据已有的对外汉语慕课课程设计，准确而有效地完成幕课课程制作。

第7期2021年4月No.7April，20210 引言在线开放课程是在网络平台的支持下完成的大规模的开放型免费课程，这种课程模式被称为MOOC [1]。

随着互联网技术的发展，网络连接的速度越来越快，MOOC 的课程形式被更多的人认可，大量的课程出现在各种各样的平台上，如中国MOOC 平台、优慕课平台，学习通等，这些课程的应用在一定程度上满足了互联网时代对于课程形式变革的需求，同时也满足了网络用户对随时进行学习的需要[2]。

但是，随着MOOC 的深入应用，所暴露出的问题也越来越明显，MOOC 课程的开发成本很高，网上的大部分课程都是只提供了课程视频，没有对应的配套服务，所以导致很多学生不能坚持完成课程。

另外由于课程的公益性质，没有对应的奖励和惩罚机制，学生的弃学率很高。

以上问题显示出MOOC 并不能很好地适应学校的教学，特别是高等职业院校，这类学校更注重培养学生的技能，MOOC 的大规模课程形式显然不能很好地胜任这一任务。

本文在MOOC 的基础上探讨了SPOC 课程在高等职业院校计算机基础教学过程中的应用，采用线上、线下相结合的混合教学模式，通过具体的课堂实践和教学评价，可以看出该教学模式更适应于高等职业院校的教学使用，可以为其他科目的教学改革提供一定的参考。

1 SPOC混合教学模式1.1 SPOC 课程小规模限制性在线课程（S m a l l P r iv a t e O n l i n e Course ，SPOC ）和MOOC 的大规模不同，SPOC 只针对少部分学生，专指校园内的或是课堂上的学生，SPOC 对教师和学生都进行了数量的限制，这样课程中老师会更加了解学生的情况，能更好地和学生进行沟通和互动，也能更好地在平台的支持下对学生的学习情况进行评价[3]。

同时，教基金项目：河南医学高等专科学校青年骨干教师培养计划；项目编号：2019010007。

2020年河南省医学教育研究项目；项目编号：Wjlx2020021。

第02期2020年01月No.02January，2020《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020年）》指出：“强化信息技术应用。

提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

”近年来，翻转课堂、混合式教学等教学模式的出现，加快了互联网与课堂教学的融合。

对于高职院校教师和学生来说，在教学过程中运用信息技术，创新教学模式和学习方式已是大势所趋。

高职教育大力倡导“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。

”把学生培养成高素质技能型人才，服务区域经济发展。

鉴于学生上课“三低”，即兴趣点低、关注度低、参与度低的问题，笔者秉持教学改革理念，尝试在“进出口商品检验检疫”课程教学过程中引用信息技术，运用智慧职教平台的大规模开放在线课程（Massive Open Online Course ，MOOC ）学院，创新教学模式，提升学生学习积极性、关注度和参与度，实施线上、线下混合式教学，进行了有益的探索。

1 智慧职教平台MOOC学院在课程教学中的应用慕课是“互联网+教育”的产物。

笔者依托智慧职教平台MOOC 学院，把“进出口商品检验检疫”建设为在线开放课程，同时在教学过程中充分运用、尝试信息化教学[1]。

1.1 MOOC 学院特点1.1.1 网络性—不受时间、空间限制学生只要进入MOOC 学院平台，无论是在电脑还是在手机上都可以使用，不受时间、地点限制，借助互联网，随时随地都可以学习，还可以在网上实现与老师的互动、答疑，犹如课堂学习。

1.1.2 多样性—开拓“教与学”新途径在MOOC 学院，教师把所有的教学资源以文件、图片、PPT 、微课、录屏、动画等电子形式上传到网络。

学生接触到的学习资源不再是单调的课件、文档等，知识点、技能点以丰富多彩、喜闻乐见的形式被展现，图、文、声并茂，激发学生学习兴趣。

1.1.3 激励性—提高学生参与度在MOOC 学院，学生可以根据整个教学体系的设置与安排，自主进行学习，根据学习的进度、程度和效果，系统会给出每个学生的在线课程学习分数，教师可以适时、灵活公布在线学习成绩，激励先进、勉励后进，提高学生学习关注度、参与度，增加体验感。

基于MOOC的线上线下混合式教学模式研究与实践摘要：随着现代信息技术及互联网+的快速发展，MOOC热潮对传统课堂教学产生了巨大的影响与冲击。

传统课堂教学模式已不能全面适应现代化的教学需求，MOOC虽有很多优点，但自身也存在缺陷与不足，并不能完全颠覆或取代传统课堂教学。

因此，结合传统课堂教学和MOOC模式各自优点，线上线下深度融合，进行混合式教学研究与实践，对提升课堂教学质量、培养高素质应用型人才有着很大的意义。

关键词：传统课堂教学MOOC线上线下混合式教学一引言2022年以来，MOOC热潮引起了国内高等教育界的极大关注[1]。

2022年，“爱课程”网携手网易云课堂打造了国内最具有影响力的在线开放课程学习平台“中国大学MOOC”。

MOOC吸引了国内外教育者的积极参与，让很多人看到了未来高等教育的曙光，同时也引发了一些人的质疑与担忧：它会不会像在线音乐冲击唱片行业、在线图书摧垮实体书店那样侵蚀传统大学的领地，成为传统课堂的替代品？教师会不会因此而失业？随着近几年的发展，毫无疑问MOOC给传统课堂教学带来了巨大的冲击与影响，既改变了学生的学习方式，也改变了教师的教学方式[2]。

MOOC有很多优点，比如提高了学生学习兴趣，增强了学生的自主学习性与参与的积极主动性[3]，改变了传统课堂教学的授课模式。

然而，MOOC自身也存在缺陷与不足，并不能完全颠覆或取代传统课堂教学。

它缺乏老师与学生之间的面对面的直接交流与沟通，也不能及时反馈了解到学生的学习掌握情况。

MOOC也只能像其他精品课程、微课、视频公开课等网络教学资源一样，作为辅助教学的一些网络教学资源，对传统课堂教学的进行有效的辅助与补充。

二我校课堂教学现状及在线开放课程情况分析目前，我校正处于迎接明年本科教学合格评估与转型發展的关键时期，而课堂教学是本科教学评估的重要一环。

但是，目前我校课堂教学方式相对比较单一，大部分还是传统课堂教学模式，老师在课堂唱独角戏，进行填鸭式、满堂灌式教学，而学生是在被动的接受知识，对传统课堂教学兴趣不高。

“MOOC+SPOC”在高职创业基础课程中的应用随着互联网的发展，MOOC（大规模开放在线课程）和SPOC（小规模私有在线课程）成为高职院校教育中的热门话题。

MOOC是一种通过互联网向任何有兴趣的学者开放的在线课程，而SPOC是一种基于互联网技术，为特定学校、特定课程设计、特定的学生群体开设，由教师或教育机构掌控的在线课程。

MOOC和SPOC的结合，既能适应大规模学习又能满足个性化需求，因此在高职创业基础课程中的应用非常有前景。

MOOC+SPOC在高职创业基础课程中的应用可以有效提高学生的学习积极性和自主学习能力。

由于MOOC具有大规模开放的特点，学生可以通过网络参与到世界各地的创业基础课程学习中去，拓宽自己的视野，了解不同地区的创业经验和案例。

而SPOC则可以根据学生的实际情况，提供个性化的学习内容和辅导服务，帮助学生更好地掌握知识和技能。

通过MOOC+SPOC的结合，学生可以根据自己的需求选择适合自己的课程，并在自己的时间和地点进行学习，提高学习的灵活性和自主性。

MOOC+SPOC在高职创业基础课程中的应用还可以促进教师的专业发展和教学改革。

教师可以通过搭建MOOC平台和设计SPOC课程的方式，主动学习新的教学方法和技术，提高自己的教学水平和创新能力。

教师还可以通过网络与其他教师和学者进行交流和合作，分享教学资源和经验，促进教学改革和创新。

通过MOOC+SPOC的结合，教师可以更好地理解学生的学习需求和问题，并根据学生的反馈和评估结果对课程进行改进和优化，提高教学效果和满意度。

MOOC+SPOC在高职创业基础课程中的应用具有很大的潜力和优势。

通过MOOC+SPOC的结合，可以提高学生的学习积极性和自主学习能力，提供更丰富的学习资源和学习机会，促进教师的专业发展和教学改革。

高职院校应该积极推广和应用MOOC+SPOC，促进创新创业教育的发展。

大规模网络开放课程MOOC对高等教育的影响作者：曲江兰来源：《科教导刊》2014年第08期摘要信息和网络技术的发展对高等教育产生了深远的影响。

自2012年开始，大规模网络开放课程MOOC由于费用低、受教育范围广、发展迅速、学习资源丰富等优点，成为网络时代学习的新途径。

MOOC给高等教育带来机遇和挑战，受到高等教育领域的广泛关注。

关键词大规模网络开放课程网络学习高校教育中图分类号：G640 文献标识码：AThe Impact of Large-scale Network OpeningCourse MOOC to Higher EducationQU Jianglan（Basic Education Department， Beijing University of Agriculture， Beijing 102206）Abstract The development of information and network technology has had a profound impact for higher education. Since the beginning of 2012， a large-scale network Open Course MOOC due to the low cost， advantage by a wide range of education， the rapid development and rich learning resources， and become a new way of learning in the Internet age. Opportunities and challenges brought by MOOC to higher education have attracted widespread attention in the field of higher education.Key words large-scale network open course； network learning； higher education信息和网络技术的进步对社会各领域的发展都产生了深远的影响。