语文专项复习知识树ppt课件

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语文专项复习知识树
作者
1
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议论文阅读
记叙文阅读
文言文阅读
说明文阅读
诗词鉴赏
命题作文
背诵默写
作文
现代文 阅读
语 文 知 识 树
古诗文 阅读
积积累累与与 运运用用
积累与字运音用字形 词语
文学常识名著阅读 语言运用
病句
2
1考查常用字的 拼写，尤其是易 读错字的拼音。 形声字、形似字、 多音字、方言读 音。 2 汉语拼音字母 表、声母表、韵 母表 3 汉语拼写规则 4声调符号及隔 音符号
名言、成语等 2概括故事情节分析人物特点等
3 写阅读感受和体验及进行 名著推介等。
题型
名著阅读
文
学
常
识
与
名
著
6
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课文中要求背诵的 现代诗歌及古 诗文中的名句
续写型、 理解型、
归类型
范围
类型
背
诵
默
写 7
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赏析关键词语 名句
表达情感
鉴赏
字词解释 句子翻译
课文理解
古诗鉴赏
文言文
阅古
读文 诗 文 言
文品
高潮 结局
12
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1文段中关键词语、短句的分析。 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯
彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联 系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 2、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如 相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指 能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。 同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 3、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象 的特点等。 （１）、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不 但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 （２）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠” 就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 （３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修 辞手法、表现手法语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句 表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 4、 句子在结构上的作用分析： （１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； （２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； （３）、对上下文：承上启下（过渡）。
时间
顺叙
倒叙 插叙
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时间 地 点
人物
地点 人物
顺序
线索
情感
起因 状物类
六要 素
经过 结果
人称
说明
写景类
分类
读记 叙
表达 方式
抒情 议论
叙事类
写人类
文
记叙
描写
阅
9
议论文常识
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道理论证
层进式
并列式
总分式
看标题 概括归纳
抓开头 结尾
归纳论点
举例论证 对比论证
掌握论证方法
议
把握语言
论
文
阅
道理论据 鲜明、准确
考查常用 字中易出 错的字
字形
语音
词字 语音
字 形
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常用词语包 括成语、熟 语的理解与
运用
词语
3
1成分残缺 2搭配不当 3语序不当 4结构混乱： 杂糅、前后 牵连、层次 不清 5表意不明： 有歧义 不合逻辑： 前后矛盾
类型
改病 句 修
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1 语感审读法 2 主干枝叶梳理 法 3 逻辑意义分析 法
方法
4
1给新闻加标题 2 概括新闻的主要内容 3 将新闻内容概括成一 句话新闻
概括内容 提炼信息
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涉及写活动方案、 宣传标语、采访、设计开场白、
就某种现象发表评论等
综合性 学习
语 言 运 用
5
教材涉 及的著 名作家 及其作 品、文 学形象
课标推荐的篇目
范围
文学常识
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1 写出名著的篇名、人物 以及作家作品或有关的
13
. 5、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路： “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是 要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一 句中的“标致” 6、给文段拟题： （１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、 （２）、语言要求简练，一般在６个字左右。 7、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： １、用第一人称； ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆 事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 8、 文段中事例的概括： （１）、必须包含两个要素：人物＋事情； （２）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。记叙文中的描 写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。 （1）、人物描写又细分为 ： （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语 言（对话）描写 （6）心理描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 （2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： （１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （２）、推动情节发展； （３）、渲染气氛； （４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （５）、突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用： (１)、交代作品的时代背景。 (２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
严密
10
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说明文常识
空间顺序 时间顺序
逻辑顺序
分类别、作比较
举例子、列数字
作诠释
打比方
分析标题
准确、严密 科学
说
明
文
阅
11
形散而神不散
叙事散文
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抒情散文
自然环境 社会环境
刻画人物的方法 分析 人物性格
环境
特点
分类
散文
哲理散文
阅读方法：抓文眼 识特征、析写法、品 语言
人物
鉴文
小说 赏 学
戏剧
开端 情节