《平凡的世界》名著导读 教学设计

平凡的世界教案《平凡的世界》是一部中国现代经典文学作品，作者路遥以细腻的笔触，真实地描绘了20世纪70年代中国农村的生活，展示了一个平凡人追求成功与幸福的奋斗历程。

这一充满人情味的故事给读者带来了深深的思考与感动。

本教案将围绕《平凡的世界》这一主题展开，从情感、思考和人生启示三个方面进行讲解。

一、情感体验篇：1. 课文导读：《平凡的世界》以孙少平为主人公，讲述了他从小依附于他人、缺乏个性的成长历程，到后来勇敢地追求自己的梦想。

整个故事都充满了人情味和家国情怀，引发了读者对亲情、友情、爱情的思考和感慨。

2. 分组讨论：将学生分成小组，以“亲情”“友情”“爱情”为主题，鼓励他们深入探讨故事中这些情感的表达方式和意义。

每个小组挑选一个代表进行汇报，分享自己的观点。

二、思考深化篇：1. 背景解读：通过讲解作者路遥的生平和创作背景，引导学生了解到《平凡的世界》的故事背后蕴含的社会背景和文化内涵。

2. 分析主题：使用思维导图的方式，帮助学生分析故事中的主题，如个人奋斗、家庭团结、社会变革等。

引导学生通过故事的情节和人物性格来理解这些主题，从而思考他们在现实生活中的意义和价值。

3. 阅读策略：引导学生运用鲁迅先生提出的“能悲能喜能思”的阅读策略，让他们能够从多个角度来思考和理解故事中的细节和事件。

通过分析主要人物的行为和心理变化，引导学生深入思考故事深层次的意义。

三、人生启示篇：1. 学生演讲：要求学生选择故事中的一个角色，从他们的经历和心路历程中，总结出一个人生启示，并进行演讲。

鼓励学生充分表达自己的思考和感悟，激发他们对自己人生的思考和规划。

2. 小结分享：在每节课结束时，邀请学生进行小结和分享。

鼓励他们根据自己的理解，总结出这个故事给自己留下的印象和启示。

通过分享，促进学生之间相互影响和启发，拓宽他们的思维和眼界。

通过这样一套丰富多样的教学活动，学生可以从不同的角度来体验和思考《平凡的世界》带给他们的情感和启示。

《平凡的世界》名著导读教案一、导读目的本导读教案旨在通过对《平凡的世界》这一经典文学作品的导读，帮助读者更好地理解和欣赏该作品，从而提升阅读理解能力和文学素养。

二、导读内容1. 作品简介：介绍《平凡的世界》的作者、出版时间、主要背景等相关信息。

作品简介：介绍《平凡的世界》的作者、出版时间、主要背景等相关信息。

2. 主要人物：简要介绍并分析作品中的主要人物形象、性格及其与故事情节的关系。

主要人物：简要介绍并分析作品中的主要人物形象、性格及其与故事情节的关系。

3. 故事情节：梳理分析作品的主要故事情节，重点呈现作品的发展脉络和部分。

故事情节：梳理分析作品的主要故事情节，重点呈现作品的发展脉络和高潮部分。

4. 主题思想：阐述并解读作品所表达的主题思想，探讨作品对读者的启示和思考。

主题思想：阐述并解读作品所表达的主题思想，探讨作品对读者的启示和思考。

5. 文学价值：探讨作品的文学价值，分析作品的语言、结构、艺术手法等方面的特点。

文学价值：探讨作品的文学价值，分析作品的语言、结构、艺术手法等方面的特点。

三、教学目标1. 培养学生对文学作品的独立阅读能力和分析能力。

2. 增强学生对作品中人物形象的感受和理解能力。

3. 提高学生对作品主题思想的把握和思辨能力。

4. 增进学生对文学作品的欣赏和评价能力。

四、教学内容1. 导读教学课件：制作一份包含作品简介、人物介绍、故事情节梳理、主题思想解读和文学价值分析的导读教学课件，以图文并茂的形式呈现，引导学生更好地理解作品。

2. 分组讨论：将学生分组进行讨论，就作品的人物形象、故事情节、主题思想等方面展开深入交流和思考，互相启发和补充。

3. 朗读评析：选取作品中的精彩章节进行朗读，并与学生一同进行评析和解读，引导学生更好地领悟作品的艺术魅力。

4. 写作训练：指导学生通过写作方式，表达对作品的理解和感受，培养学生的文学写作能力。

五、教学评价1. 定期测试：每隔一段时间进行一次作品的相关测试，包括选择题、简答题等形式，检验学生对作品的理解程度。

名著导读《平凡的世界》教学设计引言《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部长篇小说，以真实地展现了中国农村的生活为主题。

这部小说不仅在文学上具有重要地位，而且对中国社会产生了深远的影响。

在教学设计中，我们将探讨如何引导学生深入理解并欣赏这部名著。

目标- 帮助学生全面了解《平凡的世界》的背景和情节- 引导学生分析小说中的主要人物形象和情感变化- 培养学生批判性思维和文学鉴赏能力教学内容和方法1. 创设情境- 利用图片和视频等多媒体手段，为学生展示中国农村的真实环境和生活场景，引发学生对《平凡的世界》的兴趣和好奇心。

2. 背景知识介绍- 在课堂上简要介绍《平凡的世界》的创作背景、作者的生平以及小说的重要性，让学生对小说有整体的了解。

3. 主要情节解读- 分段教学，有选择地引导学生一起阅读小说，深入讨论每个情节的重要性和影响。

4. 人物形象分析- 引导学生分析小说中的主要人物形象，包括对他们的外貌、性格、行为以及人际关系的理解和解读。

5. 情感变化探究- 分析小说中人物的情感变化，引导学生思考其中的原因和影响，培养学生对情感描写的敏感性和理解力。

6. 文学鉴赏与批判性思维- 利用小说中的一些杰出句子和段落，引导学生进行文学鉴赏，并激发学生的批判性思维，让他们对小说进行深入思考和评论。

教学评估- 布置小组讨论任务，并要求学生撰写关于小说的短篇读后感，评估学生对教学内容的理解以及对小说的理解和鉴赏能力。

- 可通过课堂问答、小组演讲等方式进行学生的日常评估。

教学资源- 多媒体设备：投影仪、音响等- 小说《平凡的世界》的文本- 图片和视频素材结论通过以上教学设计，我们将引导学生逐步深入了解并欣赏《平凡的世界》这部名著。

同时，培养学生的批判性思维、文学鉴赏能力和对农村生活的关注，使他们更加全面地认识和理解中国社会的现实情况。

《平凡的世界》阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解《平凡的世界》的作者路遥及作品背景，提高学生对现实主义文学的认识。

2. 通过阅读指导，帮助学生掌握作品的基本情节，理解人物形象和性格特点。

3. 引导学生深入分析作品主题，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

二、教学内容1. 第一课时：介绍作者路遥及作品背景，了解作品的基本情节。

2. 第二课时：分析主人公孙少安的形象特点及其在作品中的作用。

3. 第三课时：探讨作品中女性形象的表现及意义，如孙少安的妻子贺秀莲、妹妹孙少平等。

4. 第四课时：分析作品中的家庭伦理关系，如孙少安与父母、兄弟姐妹之间的相处。

5. 第五课时：总结作品主题，引导学生思考现实生活中的平凡与伟大。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解作者背景、作品情节、人物形象等知识点。

2. 讨论法：引导学生分组讨论作品中的主题、人物关系等问题，促进互动交流。

3. 案例分析法：挑选典型人物和情节进行深入剖析，帮助学生理解作品内涵。

4. 启发式教学：设置思考题，引导学生主动探究作品中的奥秘。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对教案内容的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便进行调整和改进。

五、教学资源1. 教材：《平凡的世界》原著及配套阅读资料。

2. 课件：作者简介、作品情节、人物关系等图文并茂的课件。

3. 视频资料：关于《平凡的世界》的纪录片、采访等，用于拓展学生视野。

4. 网络资源：相关论文、评论、新闻报道等，供学生自主学习。

六、教学活动设计课时：第六课时活动一：小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个作品中的家庭进行讨论。

2. 讨论内容包括家庭成员之间的关系、家庭成员的性格特点和对整个故事的影响。

3. 每组选出一个代表进行分享。

活动二：角色扮演1. 学生选择一个作品中的角色，进行角色扮演。

2. 要求学生通过角色的言行举止表现出角色的性格特点。

平凡的世界教案教案一：《平凡的世界》导读【教学目标】1.了解小说《平凡的世界》的作者、背景及主题；2.理解小说《平凡的世界》的结构特点；3.分析小说《平凡的世界》的主要人物形象及其心路历程；4.通过导读，引发学生对小说的兴趣，为接下来的学习奠定基础。

【教学内容】1.导读小说《平凡的世界》的作者、背景及主题；2.分析小说《平凡的世界》的结构特点；3.分析小说《平凡的世界》的主要人物形象及其心路历程；4.进行小组讨论，整理出自己对小说的初步理解。

【教学步骤】Step 1 导入（10分钟）向学生展示小说《平凡的世界》封面，并提问：1.你们对这本书有什么了解？2.你们对这本书的封面有什么想法？Step 2 作者及主题介绍（15分钟）1.介绍作家路遥及其代表作品《平凡的世界》。

2.讲解小说的主题：追求真理与人生意义。

Step 3 结构特点分析（20分钟）1.分析小说《平凡的世界》的整体结构，包括几个部分和章节的划分。

2.讲解每个部分的主要内容和意义。

Step 4 人物形象及心路历程（25分钟）1.分析小说《平凡的世界》中的主要人物形象，包括：- 贾平凹：主人公，代表平凡劳动者的形象；- 高峰：贾平凹的兄弟，代表希望与追求的象征；- 杨绛：贾平凹的妻子，代表坚韧与忍耐的品质。

2.描述他们的心路历程，包括内心的挣扎、成长和变化。

Step 5 小组讨论及总结（20分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论各自对小说的初步理解。

2.各组派代表分享并总结出自己对小说的认识和感悟。

【教学评价】1.观察学生在导读过程中的参与度和反应；2.听取学生的小组讨论内容，评价其对小说的理解情况。

【拓展延伸】请学生阅读小说《平凡的世界》的第一章，并写下自己的读后感，作为下节课的导入内容。

教案二：《平凡的世界》人物剖析【教学目标】1.深入了解小说《平凡的世界》中的主要人物及其形象特点；2.掌握分析人物的方法和技巧；3.通过人物剖析，深入理解小说的主题和寓意。

平凡的世界辉煌的人生——《平凡的世界》阅读指导一、教学目标：引导学生主动参与、乐于探究、开展研究性学习，培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

（一）指导目标：1、本次活动课以路遥《平凡的世界》阅读为主。

充分利用图书馆资源，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地，扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生特长，提高学生的综合素质。

2、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、说话、展示的机会。

让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。

（二）指导重难点：指导学生阅读的方法二、指导课时：一课时三、课前准备：（1）引发学生阅读兴趣。

当前电视台正在热播电视剧《平凡的世界》，许多人被电视剧的魅力所感染，教师便引导学生进一步了解路遥，接触作品，激发兴趣阅读。

（2）充分调动学生参与的热情。

活动课前天，教师引导学生从兴趣特长出发，读出自己与众不同的体验（读《平凡的世界》第一部。

）（3）教师课下指导、引导学生进行研究性阅读。

（4）教具准备：多媒体课件四、指导过程：1、导语：“你我皆凡人，活在人世间。

终日奔波苦，一刻不得闲。

”这是李宗盛的《凡人歌》，它道出了平凡人劳碌的一生。

但是平凡不代表平庸，今天我们一起走进路遥的《平凡的世界》，去体验平凡的世界里，凡人辉煌的人生。

大家在课下已经读完了《平凡的世界》第一部，相信你对这本书或书中的人物有了自己独特的认识。

这节课我们就互相交流一下自己的收获，总结几种常见的读书方法，为阅读后面的两部做个指导。

2、七嘴八舌话人物：读一本小说，个性鲜明的人物形象往往会给我们留下深刻的印象，你对《平凡的世界》中哪个人物最有感触？与大家交流一下吧。

（某个学生提出自己的见解，其他学生可以补充。

《平凡的世界》导学案【学习目标】1.了解《平凡的世界》的内容梗概，初步感知作品人物的“不平凡”，激发学生的阅读兴趣。

2.横纵向比较阅读，明确阅读本书的读书方法，深入分析人物特点及感受人性的光辉；透过人物探究主旨。

⒊了解时代背景，感受人性的光辉，汲取精神力量。

【重点难点】1.了解《平凡的世界》的内容梗概，初步感知作品人物的“不平凡”，激发学生的阅读兴趣。

2.横纵向比较阅读，明确阅读本书的读书方法，深入分析人物特点及感受人性的光辉；透过人物探究主旨。

【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“重点难点”。

二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。

三、自主预习查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。

1．文学常识路遥：原名_________，陕西榆林清涧人，当代作家。

代表作有中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》，长篇小说《平凡的世界》等。

1991年，路遥凭借《平凡的世界》获得第_________届茅盾文学奖。

《平凡的世界》：中国文学史上的“当代史诗”般的经典著作，该作品以________年至________年间的农村变革为背景。

在这十年里，从“农业学大寨”运动到“四人帮”的垮台，再到十一届三中全会的召开，社会发生着巨大转折。

生产承包责任制逐渐代替生产队的集体管理，大量农村人口涌向城市，无数人的命运因此而发生改变。

20世纪80年代中后期，现代派、意识流等文学观念风靡一时，出现了各种文学新思潮。

传统的现实主义创作被认为是落伍、过时的，逐渐受到“冷落”，甚至遭到批判。

在这种情况下，路遥仍然坚持________的写法，写出了这部长篇巨作。

2．梳理人物（1）孙家——孙玉厚——孙少安、孙少平、孙兰花、孙兰香——孙玉亭——孙卫红（2）田家——田福堂——田润叶、田润生——田福军——田晓晨、田晓霞四、整体感知，明确小说内容。

1.第一部时间：________________________________________事件：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.第二部时间：________________________________________事件：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3.第三部时间：________________________________________事件：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________参考答案三、自主预习1．文学常识王卫国三 1975 1985 现实主义四、整体感知，明确小说内容1.第一部①时间：1975年初事件：农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困、自卑；后对地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后郝红梅与家境优越的顾养民恋爱。

《平凡的世界》教学设计一、教学目标1.理解小说的情节和主题，感受普通人在平凡生活中的奋斗精神。

2.分析小说的人物形象，体会他们的性格特点和人生追求。

3.引导学生思考人生的意义和价值。

二、教学重难点1.重点：人物形象分析，小说主题的理解。

2.难点：对小说中人生意义和价值的深入思考。

三、教学方法阅读指导法、讨论法、赏析法。

四、教学过程1.导入以“平凡与伟大”为话题，引出小说《平凡的世界》。

2.作者及背景介绍介绍路遥的生平及创作背景，了解小说的时代背景。

3.阅读指导（1）指导学生制定阅读计划，合理安排阅读时间。

（2）提醒学生在阅读过程中注意圈点批注，记录自己的感悟和思考。

4.情节梳理（1）让学生分组讨论小说的主要情节，每组推选一名代表进行汇报。

（2）教师引导学生分析小说的情节结构，如主线和支线的关系等。

5.人物形象分析（1）选择小说中的主要人物，如孙少安、孙少平、田润叶等，进行人物形象分析。

（2）通过人物的语言、动作、心理等描写，深入理解人物性格和人生追求。

6.主题探讨（1）引导学生思考小说的主题，如奋斗精神、人生价值、爱情与婚姻等。

（2）结合现实生活，讨论小说主题的现实意义。

7.艺术特色赏析（1）赏析小说的现实主义风格，如对农村生活的真实描写等。

（2）分析小说的语言特色，如质朴、生动、富有感染力等。

8.课堂讨论（1）你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？（2）小说中的奋斗精神对你有什么启示？9.课堂小结总结小说的情节、人物形象、主题和艺术特色。

10.作业布置（1）写一篇关于《平凡的世界》的读后感。

（2）以“奋斗成就人生”为主题，写一篇议论文。

《平凡的世界》教学设计教学目标：1、语言描写在小说中的作用。

2、语言描写展示人物心理。

3、了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来的特点。

教学重点：1、语言描写在小说中的作用。

2、语言描写展示人物心理。

教学难点：了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来的特点。

课时安排： 1课时教学过程：教学重点：提前阅读小说《平凡的世界》，初步感知小说内容。

一、简介路遥和《平凡的世界》（课前已经印发材料《作家、作品简介》给大家进行预习，现略去不讲）二、导入：生活的真谛是什么?人活着是为了什么?我们该怎样去对待生活？在《平凡的世界》里，或许你可以找到你想要的答案！作品截取的是陕北黄土高原上的一个小村落--双水村，在这个闭塞的小村庄生活着各色各样的人们，他们大多是质朴老实的农民。

为了生活他们长年累月地劳作，仿佛他们来到这世上就是为了劳动，但在作者的笔下你却能真切地感受到劳动的快乐和满足！作者以孙、田、金三家的命运为中心展开了描述，向我们重现了新中国农村生活的真切变化，这里面充满着一个爱的世界--亲情、友情和爱情！双水村的少平、晓霞、少安、润叶、金波，他们的故事让我们感动不已，让我们跟着他们或喜或悲，或笑或泪！作家路遥对农村有着非常深刻的了解，和农民有着血脉相通的感情。

因此，他要为这一群生命不息奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一部诗史般的巨著。

路遥在《早晨从中午开始》中说：写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神，实行如此繁难的使命，不能对自己有丝毫的怜悯心。

要排斥舒适，斩断温柔。

只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔；只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响。

三、看视频纪录片《路遥》（节选）明确作者在《平凡的世界》中把人物生活的苦难、残酷和卑微描写出来，把年轻人的贫穷和窘迫写得如此无辜、纯洁甚至可爱的特征。

了解作者展现的小说中人物导的“超越活着的本身，超越卑微和辛酸去挖掘人生的诗意”的精神面貌。

《平凡的世界》教案教学设计一、教学目标1. 通过阅读《平凡的世界》，让学生了解作品的时代背景、作者路遥的创作风格以及作品的主题思想。

2. 培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对现实主义文学的兴趣。

3. 通过分析作品中的人物形象，使学生认识到平凡人物身上的伟大品质，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

4. 引导学生从作品中汲取人生智慧，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学内容1. 作品简介：《平凡的世界》是我国著名作家路遥创作的一部长篇小说，全书共三部，通过对孙少安、孙少平两兄弟的成长历程进行描述，展现了改革开放初期我国农村社会的沧桑巨变。

2. 人物形象分析：重点分析孙少安、孙少平、田晓霞等主要人物形象的性格特点、命运走向以及他们在作品中的象征意义。

3. 主题探讨：讨论作品中所体现的现实主义精神、人性的光辉以及平凡人物身上的伟大品质。

4. 艺术特色鉴赏：分析路遥的创作风格，如细腻的心理描写、真实的社会写照等。

三、教学重点1. 了解《平凡的世界》的时代背景和作者路遥的创作风格。

2. 分析作品中的主要人物形象及其象征意义。

3. 探讨作品的主题思想及现实意义。

四、教学难点1. 深入理解作品中平凡人物身上的伟大品质。

2. 鉴赏作品的艺术特色，体会现实主义文学的魅力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解作品的时代背景、作者创作动机、人物形象分析等。

2. 讨论法：组织学生就作品中的主题思想、人物形象等展开讨论，促进学生的思考。

3. 案例分析法：选取具有代表性的片段进行深入剖析，让学生感受作品的魅力。

4. 启发式教学：引导学生从作品中汲取人生智慧，树立正确的人生观、价值观和世界观。

六、教学准备1. 教材：《平凡的世界》全文及其相关评论文章。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括人物关系图、时代背景资料等。

3. 视频资料：关于《平凡的世界》的改编影视作品片段，作者路遥的采访视频等。

4. 作业准备：布置预习作业，要求学生提前阅读教材，了解作品内容。