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修改病句常见的八种类型
病句是不规范或错误的句子结构或用法，使用病句可能会导致句子不清晰或语义不准确。
下面是八种常见的病句类型以及如何进行修改：
1.主谓不一致：
原句：我喜欢运动，它让我健康。
修改后：我喜欢运动，它使我保持健康。
2.动词时态错误：
原句：昨天我跳得很高。
修改后：昨天我跳得很高兴。
3.主语缺失：
原句：跳了两小时。
修改后：我跳了两小时。
4.定语和被修饰词不一致：
原句：一位老师对我无可奈何。
修改后：一位老师看到我无可奈何的样子。
5.并列句缺少连接词：
原句：我喜欢狗，我也喜欢猫。
修改后：我喜欢狗，同时也喜欢猫。
6.修辞性成分使用错误：
原句：我非常喜欢打篮球。
修改后：我非常喜欢篮球。
7.不完整句子：
原句：我希望可以给予帮助。
修改后：我希望可以给您帮助。
8.代词使用错误：
原句：他去了，但我不知道他什么时候回来。
修改后：他走了，但我不知道他什么时候会回来。
这仅仅是一些可能存在的常见病句类型和修改方法的示例。
要避
免病句，写作时需要注意句子结构的正确性和语法规则的使用。
另外，审查和编辑文本也是避免病句的有效方法。
【高中语文】高中语文基础知识总结常见病句类型【高中语文】高中语文基础知识总结常见病句类型语文基础知识总结常见病句类型距离2021年高考高中语文知识点，希望对大家有所帮助。
中考语文表明建议掌控的病句类型存有七类，现归纳如下：语序不当、配搭不当、成分残缺不全、成分赘余、结构纷乱、语意未明、不合逻辑。
一、语序不当。
语序不当主要存有以下类型：1、名词附加语的多项定语次序不当;2、动词的附加语的多项状语次序不当;3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。
1)名词附加语：多项定语次序不当。
多项定语的恰当次序通常可以按以下次序排序：a.表领属性的或时间、处所的;b.暗指或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
基准:一位杰出的存有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
下面的句子里的附加语的次序就是不合乎通常习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(“附近的”安远至“许多”前面。
)②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(“蕴含着的”安远至“无穷的”前面。
)③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
(“列宁过去所采用的”安远至“各式各样”前。
)④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
(把“一连串”安远至“事情”前)⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(“广为”应移至“探讨”前，“地”改成“的”)⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
(“几个”应放在“负责干部”前)下面句子里数量的表示法欠妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
(“多数”安远至“工作者”之前，换成“的”)⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
(“中国农业人口”安远至“约存有”之前，换成“的”。
初中语文常见病句类型归纳总结常见的初中语文常见病句类型主要包括：1.主谓不一致：主语和谓语之间的人称、数、时态不一致，导致句子不符合语法规则。
例如：“我喜欢读书，他们喜欢运动。
”中的主语“我”和谓语“喜欢”是一致的，但后面的主语“他们”与谓语“喜欢”不一致。
2.主语缺失：句子中没有明确的主语，导致句子意义不明确。
例如：“喜欢吃苹果。
”中缺少主语，应该改为“他们喜欢吃苹果”。
3.动词时态混乱：句子中动词的时态使用错误，使得句子表达不准确。
例如，“他昨天去了书店，买了一本小说。
”中的动词时态混乱，应该改为“他昨天去了书店，买了一本小说。
”4.同义词重复：句子中使用了相同意义的词语进行重复，使得句子显得冗长繁琐。
例如，“他很高兴，非常开心。
”中的“高兴”和“开心”意义相同，可以简化为“他很高兴。
”5.语序倒置：句子中的词语顺序颠倒，使得表达变得晦涩难懂。
例如，“天上飞鸟。
”应该改为“鸟在天上飞。
”6.标点符号错误：句子中标点符号使用错误，使得句子结构不清晰。
例如，“她很漂亮好看因为她穿着一身红彤彤的旗袍。
”中的标点符号不正确，应该改为“她很漂亮、好看，因为她穿着一身红彤彤的旗袍。
”7.词语搭配错误：句子中的词语搭配不当，使得句子表达不准确。
例如，“他吃着苹果玩手机。
”中的“吃着苹果”和“玩手机”不搭配，应该改为“他一边吃着苹果，一边玩手机。
”8.形容词使用错误：句子中形容词的使用不准确，导致句子表达不清楚。
例如，“那件衣服非常好看，蓝色的。
”中的“好看”和“蓝色的”不搭配，应该改为“那件衣服非常好看，是蓝色的。
”9.虚词错误使用：句子中虚词的使用错误，使得句子语意模糊。
例如，“我想要，买本书。
”中的“想要”和“买”之间缺少连接词，应该改为“我想要去买本书。
”10.句子结构混乱：句子中的结构不清楚，使得表达晦涩难懂。
例如，“跑步，对身体有益。
”中的句子结构不完整，应该改为“跑步对身体有益。
”。
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
病句的八大类型病句的八大类型 1常见的八种病句类型分别是词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。
病句修改技巧1.先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。
2.看主干，缩句。
看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
3.看语序，尤其是形容词的顺序问题。
看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。
有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
病句修改符号1.删除数字:用于删除单词、标点符号、单词、短语和长句或段落。
2.恢复号:也叫保留号，用来恢复被删除的字符或符号。
如果恢复了多个单词，最好在每个要恢复的单词下面标注恢复号。
3.关键签名:用于改变相邻字、词或短句的位置。
4.纠正数字:将错误的单词或符号纠正为正确的。
5.添加符号:在单词或句子和段落之间添加新的字符或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.段落号:将一段分成两段，表示另一段。
10.段落号:下一段后面跟着上一段，表示不要分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、移位号：箭头表示移位方向。
病句的八大类型 2病句的八大类型是：(1)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)关联词用错；(6)重复啰嗦；(7)搭配不当；(8)归类有误。
修改病句的步骤：(1)首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)围绕句子的主要意思找出病句产生的原因，找出属于哪一类病句。
(3)弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
病句常见八种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
常见病句的六种类型
1. 成分残缺
（1）滥用介词，造成主语残缺，如：从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
（2）动词后面缺少宾语，如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（3）缺动词，如：学习了《论积抓时》一文后，对教育好孩子有了更深更全面的认识。
2. 成分赘余
（1）重复累赘，如：我痛定思痛，经历的坎坎坷坷，拨开云雾又见晴天。
（2）画蛇添足，如：全校师生在雷锋精神的鼓舞下，在为建设社会主义而斗争。
3. 语序不当
（1）多层定语语序不当，如：一位优秀的有丰富教学经验的一位语文老师。
（2）多层状语语序不当，如：我们认真研究了职工们的建议，又虚心征求了专家们的意见。
（3）定语与状语的位置颠倒，如：百闻不如一见，这次能有机会亲眼目睹这壮观景象，令我兴奋不已。
4. 搭配不当
（1）主谓搭配不当，如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（2）动宾搭配不当，如：人民的生活水平正在不断的改善。
（3）主宾搭配不当，如：他的家乡是重庆市秀山县。
5. 表意不明
（1）歧义，如：这个人连老师也不认识。
（2）指代不明，如：谁要是阻碍和破坏全面奔小康的势头和氛围，我们必须坚决反对。
6. 不合逻辑
（1）自相矛盾，如：他是多少个死难者中幸免的一个。
一招胜百招：掌握病句类型，提升写作水平在写作过程中，我们常常会遇到各种问题，其中最令人头疼的莫过于病句。
病句不仅影响句子的准确性，更会影响读者的阅读体验。
为了帮助大家更好地提升写作水平，本文将详细介绍常见的病句类型，并告诉大家如何根据不同情况采取相应措施。
一、语法错误语法错误是写作中最常见的错误之一，包括词法、句法、语篇和语用等层面的错误。
例如，“他已经毕业了，但他的学习态度依然非常认真”这句话中，“他”与“学习态度”不搭配，这就是词法错误。
为了避免语法错误，我们需要在写作时注意以下几点：确定句子结构是否正确，如主谓宾是否齐全；检查用词是否恰当，如是否符合语境、语义是否准确；注意标点符号的使用，如逗号、句号等。
二、逻辑错误逻辑错误是指句子之间逻辑关系不成立。
例如，“因为这本书很有趣，所以我不得不停止阅读”这句话中，“因为”和“所以”引导的句子逻辑关系不成立。
为了避免逻辑错误，我们需要在写作时注意以下几点：梳理清楚思路，确保句子之间的逻辑关系是成立的；注意关联词语的使用，如“因为”、“所以”、“但是”等；可以多使用过渡性词语，使句子之间的衔接更加自然。
三、修辞错误修辞错误是指涉及修辞手法的错误，如比喻、夸张、借代等。
例如，“他的财富像雨后春笋般增长”这句话中，“像雨后春笋般”是比喻，但在这里不够恰当。
为了避免修辞错误，我们需要在写作时注意以下几点：了解常见修辞手法的含义和用法；注意修辞手法与上下文的搭配是否恰当；不要过度使用修辞手法，以免影响表达效果。
四、歧义错误歧义错误是指一句话有多种理解方式而产生。
例如，“我需要买一份礼物给她”这句话可以理解为“我需要买一份礼物给她”（给她的礼物），也可以理解为“我需要买一份礼物”（我收到了一份礼物）。
为了避免歧义错误，我们需要在写作时注意以下几点：尽量使用简洁明了的句子；注意句子的结构和语义是否清晰；可以多使用标点符号来消除歧义。
五、语用错误语用错误是指语言在特定语境下的使用不当。
小学语文病句类型归纳总结中文是我们的母语，语文课是我们学习中文的主要课程之一。
在学习中文的过程中，我们经常会遇到一些病句。
病句是指在语法、结构、用词等方面存在不规范或不准确的句子。
在小学语文学习中，病句的纠正是我们需要重点关注的问题之一。
本文将对小学语文常见的病句类型进行归纳总结。
一、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语与谓语在人称、数上不相符合的情况。
例如：“我喜欢读书”与“你们喜欢读书”是一致的，而“我喜欢读书”与“你喜欢读书”就是主谓不一致的病句。
二、时态错误时态错误是指句子中的动词的时态与上下文不一致的情况。
例如：“他昨天在公园玩了足球”中的“昨天”和“了”是冲突的，正确的表达应该是：“他昨天在公园踢了足球”。
三、主宾不一致主宾不一致是指句子中的动作的发出者和承受者不一致的情况。
例如：“她喜欢她的宠物”中的“她”和“她的宠物”是主宾不一致的，应该改为：“她喜欢我的宠物”。
四、缺主、主谓不完整缺主或主谓不完整是指句子中的主语或谓语不完整的情况。
例如：“看电视”的句子就是一个缺主的病句，“他高兴。
”是一个主谓不完整的病句。
五、重复冗余重复冗余是指句子中存在重复的词语或内容过多的情况。
例如：“他站起来了起来。
”中的“起来了起来”就是重复冗余的，应该改为：“他站起来了”。
六、错用词语错用词语是指句子中使用了与语境不符的词语。
例如：“我吃了一瓶香蕉”中的“瓶”是错误的词语，应该改为：“我吃了一根香蕉”。
七、标点错误标点错误是指句子中使用了不正确的标点符号或缺少标点符号的情况。
例如：“你好,很高兴见到你”中的逗号使用错误，应该改为：“你好，很高兴见到你”。
八、句子结构混乱句子结构混乱是指句子的结构不完整或混乱的情况。
例如：“我吃饭后喜欢跳舞的。
”中的句子结构混乱，应该改为：“我吃饭后喜欢跳舞”。
以上列举了小学语文学习中可能遇到的一些常见病句类型。
为了纠正这些病句，我们需要通过课堂学习、课后训练和积累阅读来提高自己的语文水平。
初中语文常见病句类型归纳凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
为了帮助同学们更好的学好语文，以下是店铺分享给大家的初中语文常见病句类型，希望可以帮到你!初中语文常见病句类型病句的常见类型:(1) 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
(2) 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
(3) 成分残缺：公园里开满了。
(4) 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
(5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
(6) 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
(7) 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
(8) 大小概念并列：南京是我国六大古都。
(9) 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
(10) 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
(11) 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
(12) 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
(13) 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
(14) 比喻不当：万里长城像一条长蛇。
初中语文常见病句知识点归纳一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
病句类型六大类在汉语写作中，我们常常会遇到一些病句，这些病句可能会影响文章的流畅度和阅读体验。
为了正确地使用汉语，我们有必要了解常见的病句类型，并学会避免它们的出现。
本文将介绍病句的六大类，并提供相应的修正方法。
一、主谓不一致主谓不一致指主语与谓语之间在数上不一致，常见的情况有以下几种：1. 单复数不一致：主语和谓语在单复数形式上不匹配。
例如：“学生们忘记了带上他们的书。
”正确的表达应为：“学生们忘记了带上自己的书。
”修正方法：确保主谓在单复数上保持一致。
2. 人称不一致：主语和谓语在人称上不匹配。
例如：“你饿了吗？我饿。
”正确的表达应为：“你饿了吗？我也饿了。
”修正方法：确保主语和谓语在人称上保持一致。
二、主谓不清主谓不清指主语和谓语在表达上缺乏明确性，容易引起歧义。
常见的情况有以下几种：1. 不明确的主语：句子中的主语不清楚或者不明确。
例如：“下雨了。
”这个句子中缺少明确的主语。
修正方法：明确指定主语，例如：“外面下雨了。
”2. 模糊的谓语：句子中的谓语过于笼统，不明确具体动作或状态。
例如：“他做了很多事情。
”这个句子中的“做了很多事情”并没有具体说明他做了什么。
修正方法：具体描述谓语的动作或状态，例如：“他做了很多家务。
”三、句子成分混乱句子成分混乱指句子中各个成分的顺序和结构错乱，容易使读者产生困惑。
常见的情况有以下几种：1. 成分前后颠倒：句子中的成分顺序颠倒，导致句子结构混乱。
例如：“他苦恼的痛苦让他无法入睡。
”正确的表达应为：“他的苦恼痛苦让他无法入睡。
”修正方法：确保句子成分有正确的前后顺序。
2. 修饰语位置错误：句子中的修饰语放置位置不当，导致句子意思不清楚。
例如：“她的新工作是在这座城市找到的。
”这个句子中的“在这座城市”修饰的应该是“她的新工作”，而不是“找到”。
修正方法：将修饰语放置在正确的位置，确保修饰的对象明确。
四、语序错误语序错误指汉语句子中的词语顺序不正确，导致句子不通顺或者产生歧义。
常见病句类型归纳 一．成分残缺 【注】此类病句经常缺少主语。 1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。 2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。（无主语，应把“我”放到“心里”之前） 3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久即被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。（无主语，建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷，„„”）
二．搭配不当 【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。 （一）主谓、动宾结构词语搭配不当 1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。 2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。 3.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。（可删掉“的足迹”） 4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。 5.江苏无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。 6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 7.为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，为旅客购票提供了方便。（满足出行需求，营造和谐气氛） 8.心理健康的研究在我国源远流长，早在战国时代，心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。（心理研究如何在疾病的发生上起重要作用？） 9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。（“财产”如何伤亡？） 10.金融危机时期，我国出台一系列产业振兴举措，是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。（建议在“和”后加上“进一步推动”） 11.在2008年花样滑冰世锦赛上，张丹、张昊两人的表演，无论在艺术上和在技术上都达到了很高的境界，获得了最高分。（两处错：第一，“无论„„和„„”改成“无论„„还是„„”；第二，技术不能达到境界） （二）修饰使用不当 1.2月26日晚10点，北京某区公安分局组织数十警力，对辖区内几家网吧进行了突击检查。 2.《赤壁》首映四天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。 3.她的歌声清亮甜美，质朴亲切，散发着泥土芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。（质朴和亲切不能形容歌声） 4.她总是以一个资深新闻人的角度，以她明晰干练的语言来传递给观众脉络清晰的事实和观点。”（①“以”改成“从”；②“干练”不能修饰语言，建议改成“简练”） （三）“二对一”和“一对二” 1.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言表达这个精神，恰是中国当代雕塑所欠缺的。（二对一） 2.近几年来，全国英语四六级考试不断受到群众和教育专家的炮轰，还要不要坚持下去，是有关部门需要完成好的工作。（一对二） （四）关于数字 【注】规律1：“至少”“最多”“最低”“高达”“长达”“历时”“超过”等词不能与大概的数字（大约，1000多，xx左右）连用。 规律2：“降低”“减小”“缩小”不能与倍数连用。 1.“海协会”和“海基会”今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议、文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个小时。（违反规律1） 2.参加本次比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。（违反规律1） 3．南昌至上海的火车动车票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价分别为106元、81元，相比之下，普通列车的票价要低一倍多。（违反规律2）
三．句式杂糅 （一）主语偷换 【注】都是长句，请细读！ 3.我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染、互渗，通过不同浓淡反应不同审美趣味，被国人誉为“墨宝”。 4.梵高在死了很多年以后，评论家们才像天文学家发现一颗新星一样仰望他、称赞他。 3.张大千是百年以来最伟大的画家，齐白石的修养．．．．．．不能与他相提并论，充其量是个小品画家，也可能是个小品画大家——这是一个大胆的颇有见地的新见解、新评价。（从划线处起，主语从“齐白石的修养”偷换成了“齐白石”） 4.在残奥会正式落幕前，北京奥组委推出的歌曲《再看一眼》，由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位著名女歌手联袂演唱，用歌声回顾那难以平息的奥运情感。（划线处的主语从之前的“歌曲”偷换成了歌手） （二）有重复意味 1.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，每个缶的均价都超过了14万元。 2.这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自其他15所高校的教师也参加了学习。 4.网络的虚拟之所以有无尽的吸引力，我想，就在于一个主要原因是它能隐藏你的身份。 5.他非常酷爱电脑，除了整天关在房里玩电脑外，对其他东西都好像只有三分钟热情。 6.只有密切接触社会、联系群众，干部们才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。 7.老师三令五申强调，学生不能在学校佩戴饰品。 7.由于我认识水平不高和文字表现力差的限制，出现错误是难免的。 8.在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长的历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的。（很久以前就已发现了，建议删去“发现和”） 9.随着足球联赛中日益加剧的商业化、明星化的趋向，中超联赛蒙上了一层抹不去的阴影。 （“xx化”本身就指一种趋向）
四．句子有歧义 1.2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感。 2.得罪了老张的业务主管，事后懊悔不已，他总想找机会向对方道个歉，消除误会。（“他”是谁？是业务主管，得罪了老张？还是一个别人，得罪了老张的业务主管？） 3.一个外商投资的综合商城将在小区开业，这会给小区百姓的生活提供很大的便利。（是“一个外商”，还是“一个商城”呢？） 4.每周三，王老师都要去北京大学上课。（“上课”可以指听课，也能指讲课，那么王老师要听课还是讲课呢？） 5.重庆市政府召开了有67名乘客、出租车司机以及加油站等方面代表参加的座谈会。 6.老人在80岁时仍清楚地记得哥哥在参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。（“自己”是指这个老人还是他哥哥？）
五．语序不当 1.“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。 2.航空公司采用新技术后，飞机油耗不仅大大减少了，而且飞机飞行速度也有所提高。（“不仅„„而且”是固定句式，位置应该对应相同） 3.地铁五号线是第一条北京加装安全门的轨道交通线。 4.由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的奥运会成为奥运会中历届参赛国家最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会。（改成“历届奥运会中”） 5.不当装修引起的室内空气污染，近年来是小儿白血病患者明显增加的一个诱因。（建议改成“是近年来”） 6.在中国，每一代人的成熟多半都依赖上一代人的品质，如果上一代人能够坚守正确的人生价值、道德和精神信仰，这些优秀品质沉淀在社会进程中时，托荫于其上的后代人完全可以成长得更优秀。（将“上一代人”和“如果”对调，不要怕超长句！） 7.由于青少年好奇心强、辨别是非的能力相对较弱，比成年人更容易受不良信息的侵害。（将“由于”和“青少年”对调）
六．逻辑关系不正确
（一）不构成并列关系 1.大学毕业生不应只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。（不构成并列关系） 2.巴金的一生经历了清朝末年、北洋军阀、国民党政府和共产党领导下的新中国这几个不同的历史时期。（有的是时期，有的是人，有的是政权，不构成并列关系） 3.出席会议的有工人、农民、体育界人士，还有妇女以及来自少数民族地区的代表。（有交集，不构成并列关系） 4.在北京站进站口，旅客们逐个接受安检，车站扩音器反复播放“严禁携带易燃、易爆、危险品上车”的提示，春运繁忙而有序。（易燃易爆危险品有交集） 5.这次羽毛球邀请赛在新建的市体育馆举行，参赛选手经过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张三、李四分别获得了冠亚军。 6.蔡元培在《管子》《墨子》上面，亲自用朱笔、墨笔或蝇头小楷批注得密密麻麻。（朱笔和墨笔是笔，蝇头小楷是字体） （二）顺序颠倒 1.通过近年来中日两国领导人的破冰、融冰、迎春、暖春之旅，中日关系不断改善。（应该先破冰再融冰，这个很隐蔽啊！仔细看。） 2.经过几年试行，实践证明，颁发“考试说明”有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻不必要的负担。（“有利于考生复习备考”和减轻负担应该是连着的，建议将“实现考试的„„化”与“有利于考生„„”互换） 3.文件中对近期教育领域出现的新情况、新问题，从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明。（应该先规定后说明） 4.技术创新的浪潮正是我们以前所未有的方式获得、显示、存储和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。 （建议调整成“获得、存储、处理、显示”） 4.他在轰轰烈烈的时代大潮到来之前，拾起无数已被历史的大筛筛掉的珍贵细节。其实，我们的历史不仅需要丰富的细节，也需要宏大的结构。（建议两者对调） （三）因果关系颠倒 1.因为他对学科有所偏重，所以对于数理化，他不敢兴趣。（因为对数理化不感兴趣，所以得出偏科的结论） 2.李佳学习成绩一直平平，进入高三以后，成绩很有进步，特别用功，令人刮目相看。（因为用功所以成绩进步，应将句中两者对调） （四）无因果关系 1.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。（无因果关系，建议将“山区”改成“农村”） 2.一款新型手机问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗低，有光即可充电。（“使用太阳能电池”和“具有指纹识别功能”没因果联系，建议将两者对调，这样“太阳能电池”就和“能耗低”联系上了） （五）否定词连用，意思满拧 【注】有很多比“防止不要再次发生”高明的病句题。要反复推敲！ 6.在全球经济一体化的情况下，谁能否认中国经济不会受到华尔街金融风暴的影响呢?我们难道不该迅速采取应对策略吗？（谁能否认不受影响=不受影响，而原意是会受影响） 7.他告诉我说，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民间故事和民歌。（“无时无刻不忘”=忘了） 3.为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行制订了一系列对策。（防止免遭再次流拍=再次流拍）
