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2024年最新青春励志演讲稿：学习竞赛的经历与感受尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这个舞台上，与大家分享我在学习竞赛中的经历与感受。
回首我过去的几年，学习竞赛似乎已经成为了我学习生活的一部分。
从初中到高中，我参加了无数次各类学科竞赛，这其中既有奥数、奥赛，也有物理、化学等学科的竞赛。
通过这些竞赛的锻炼，我不仅获得了一些荣誉，更重要的是获得了宝贵的成长和经验。
首先，我想分享的是我在学习竞赛中的挑战。
学习竞赛并不是一帆风顺的，期间我遇到了很多困难和阻碍。
首先是竞争的压力，学科竞赛中的竞争可以说是异常激烈。
每个参赛者都是经过一系列筛选和选拔出来的，所以每个人都很优秀。
这给我带来了巨大的心理压力，我时常担心自己能否达到自己和别人的期望。
其次，是学习的困难和挑战。
学科竞赛对知识的要求往往超过了课本上的内容，需要我们深入挖掘和研究。
这就需要更多的时间和精力投入到学习中，要阅读大量的参考书籍和论文，要进行大量的实验和实践。
这给我的学习生活带来了诸多不便，占用了我本可以参加其他活动、锻炼身体的时间。
然而，正因为这些困难和挑战，我才更加明确了学习竞赛对我个人的意义，也更加坚定了我在学习竞赛中的信心。
竞争的压力让我更加珍惜机会，更加懂得抓住时机追求进步。
我发现，学术竞赛并非只是为了获取荣誉或者奖项，更重要的是培养自己的方法和思维能力。
在竞赛中，我不仅仅是追求分数和排名，更重要的是在不断的学习和挑战中成长。
除了这些困难和挑战，学习竞赛也给我带来了丰富的收获。
首先是认识和交流的机会。
通过学习竞赛，我结识了很多来自各个地方的优秀学子。
我们一起学习、讨论，相互交流，互相启发。
在这个过程中，我不仅学会了如何与人合作，更重要的是学会了如何倾听他人的声音，尊重他人的权益。
这种团结合作的精神，对于我们个人和社会都是非常重要的。
其次是自信和勇气的培养。
在学习竞赛中，我不断地接触新的知识和挑战，这让我更加有勇气去克服困难，去尝试新的事物。
2023年青春的演讲稿：学习竞赛的经历与感受尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX，非常荣幸能够站在这个讲台上，与大家分享我的学习竞赛经历和感受。
回首过去，我不禁想起了我初中那段充满汗水和欣喜的日子。
初中三年，是我人生中最为重要的三年，也是我追求梦想的起点。
在这个阶段，我参加了许多学习竞赛，并在其中收获了成长和进步。
首先，我想分享的是我参加英语竞赛的经历。
对于我来说，英语一直是一门困扰我的课程，尤其是听力和口语能力的培养。
为了提高自己的英语水平，我参加了许多英语角的活动，并报名了口语比赛。
通过这些活动，我不仅结识了更多的英语爱好者，还锻炼了自己的英语表达能力。
我记得在一次口语比赛中，虽然最终并没有获得大奖，但我的口语表达能力有了明显的提高。
这个过程让我深刻地认识到，只有不断地去尝试和挑战自己，才能够在竞赛中提升自己的能力。
除了英语竞赛，我还参加了数学竞赛。
数学一直是我最喜欢的科目，也是我在竞赛中积极发挥优势的领域。
每当我拿到比赛试卷，都会感到紧张和期待，我知道这是检验自己数学水平的时刻。
在参加数学竞赛的过程中，我遇到了许多挑战和困难，但我始终坚持并克服了它们。
通过参加数学竞赛，我不仅在数学方面取得了优异的成绩，更重要的是培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。
此外，我还参与了学科科研竞赛。
在这个过程中，我选择了一门我感兴趣的课题，并展开了一系列的研究工作。
我通过查阅大量的文献和实验，对我的课题进行了深入研究。
我还参加了学科科研竞赛的展示环节，将自己的研究成果进行展示和交流。
通过参与科研竞赛，我不仅深化了对学科的理解和掌握，还培养了耐心和坚持不懈的精神。
通过这些学习竞赛的经历，我深刻地认识到竞赛并不只是为了获得名次和奖金，更重要的是它带给我了成长和进步的机会。
竞赛激发了我对知识的热爱，让我明确了自己的目标和方向。
竞赛还让我学会了适应压力，勇敢面对挑战。
在竞赛中，我发现自己可以超越自我，突破自己的极限，我相信这种精神和能力也会伴随我一生。
大学生竞赛青春励志演讲稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我是一名大学生，很荣幸能够站在这里向大家分享我的青春励志故事。
首先，我想告诉大家，“青春励志”并不是我一个人的事，而是每一个大学生都应该有的心态和精神。
在我们的大学生涯中，面临的困难和挑战不计其数，但只要我们怀揣着梦想和勇气，始终保持努力和坚持，就一定能将青春点亮，拥抱美好未来。
回顾我大学四年的历程，我经历了很多挫折和困难，但正是这些困难让我更加坚强和努力。
在大学的第一年，我报名参加了学校的创新创业大赛。
当时，我连一个完整的商业计划书都不会写，更别提进行市场调研和产品设计了。
然而，我并没有退缩，而是积极寻找学长学姐的帮助，并自学了很多相关的知识。
最终，我们的团队成功地制定出一个商业计划，虽然没有取得很好的名次，但这次经历让我明白了团队合作的重要性和自己在团队中的作用。
在大学的第二年，我决定参加一个全国性的学科竞赛。
这个竞赛的难度非常大，我需要准备大量的知识，并且还需要进行严格的模拟考试。
为了能够获得好的成绩，我每天都加班加点地学习，几乎没有时间休息和娱乐。
当我看到其他同学一起玩耍和放松时，我感到非常的羡慕和嫉妒。
然而，当我最终在这次竞赛中获得了第一名的好成绩时，我的努力和付出得到了回报。
这次经历让我明白了只有付出才会有回报的道理。
大学的第三年，我开始担任学生会主席。
这是一个非常具有挑战性和压力的职位，需要我负责组织各种活动和处理各种事务。
面对着种种挑战，我有过很多的犹豫和迷茫，但我始终相信自己的能力和决心。
我不断学习和进取，通过合理安排时间和资源，成功地带领团队完成了一系列的活动和任务。
这次经历让我明白了责任和领导力的重要性，并且增强了我面对挑战和困难的勇气。
大学的最后一年，我选择参加了一个社会实践项目，在一个落后地区支教。
去到那里的时候，我才发现真正的贫困和困难是什么样子。
在那里我见证了很多孩子和家庭的艰辛和付出，也帮助了一些孩子得到了更好的教育机会。
2023年学习演讲稿：学习竞赛的经历与感受尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能站在这里，与大家分享我在学习竞赛中的经历与感受。
回首过去的这一年，我参加了多个学习竞赛，在漫长的学习道路上，我感受到了压力、奋斗和成长，更懂得了成功的背后需要付出的努力。
首先，我想给大家分享的是学习竞赛给我带来的压力。
竞赛的目的就是为了选拔优秀的人才，因此竞争日趋激烈。
在准备竞赛的过程中，我时刻感受到了与其他选手的激烈竞争。
虽然压力沉重，但这种竞争的压力推动我不断向前，勇敢地面对挑战。
我深知没有竞争就没有进步，竞赛中的压力也是一种对自我的激励和推动。
其次，参加学习竞赛让我明白了奋斗的意义。
竞赛需要付出大量的努力和时间，它不仅仅是为了一个简单的名次，更是对自我的挑战和突破。
在备赛期间，我每天都过着饭来张口、睡觉闭眼的不眠之夜。
我刻苦钻研知识，培养自己的技能，不断完善自己，只为能够在比赛中有所收获。
经历了一次次的奋斗和付出，我深刻地明白只有通过自己的努力和苦练，才能在竞争中获得成功。
最后，学习竞赛在我身上留下了深深的烙印，让我实实在在地感受到了成长。
通过参加竞赛，我不仅提升了自己的知识水平，还培养了自己的动手能力和解决问题的能力。
每一次的竞赛，无论成绩如何，都给了我宝贵的经验和教训。
我知道，每一次的挑战都是成长的机会，每一次的失败都是我们前进的动力。
成功并不是一蹴而就的，它需要坚持不懈的努力和不断的学习。
在未来的学习道路上，我将更加积极地参加学习竞赛，不断提升自己，追求更高的目标。
通过这一年的学习竞赛经历，我懂得了奋斗之路的不易，也领悟到了成功需要的努力与付出。
我深刻体会到了压力带给我成长的机会，同时也意识到了竞争带给我不断超越自我的动力。
从今往后，我将秉持着对学习竞赛的热爱和执着，不断追求进步和完善自我。
谢谢大家！。
大学生竞赛青春励志演讲稿尊敬的评委老师们，亲爱的各位同学们：大家好！我是一名即将步入大学的准大学生，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的观点和思考。
今天我要和大家一起探讨的主题是“大学生竞赛，青春励志”。
大学生竞赛是现代大学生教育中的重要组成部分，它是培养学生综合素质和提高专业水平的一种重要途径。
参加竞赛不仅可以提高我们的学习能力和实践能力，更能够激发我们的创新潜能和锻炼我们的团队合作能力。
通过竞赛，我们不仅可以发现自身的优点和不足，更能够认识到自身的潜力和努力的方向。
正如梁启超先生所说：“服务科学考察，自是学问研究。
”参与竞赛不仅是对知识的考察，更是对自身的学问的研究和进步。
大学生竞赛的青春励志之处在于它给予了我们实现自我价值的机会。
在这个飞速发展的时代，青年人是社会进步的中坚力量，也是创新创造的主要推动者。
大学生竞赛为我们提供了一个展示自己才华的舞台，让我们有机会脱颖而出，实现自己的个人价值。
在这个过程中，我们不仅学会了如何利用所学的知识解决实际问题，更充分发挥了自己的想象力和创造力。
正如美国前国务卿赖斯所言：“你不能依靠别人来实现你的目标。
你必须要相信自己能够动员自己的团队，实现你的愿景。
”只有通过竞赛锤炼我们的能力和拓展我们的眼界，我们才能够成为更加独立、自信的人。
同时，大学生竞赛也是一次与我们专业有关的实践，它能够对我们日后的工作和发展产生直接的影响。
在竞赛中，我们不仅可以学到课本上没有的知识和技能，更可以锤炼我们的实践能力。
通过与同行的切磋和竞争，我们能够更加深入地理解和掌握我们所学的专业知识，提高我们的专业水平。
正如爱因斯坦所说：“教材知识决不是绝对的。
”只有通过实践，我们才能够真正理解和掌握所学的知识，并且能够在实际工作中运用得心应手。
此外，大学生竞赛也是一次锻炼团队合作能力和提升人际交往技巧的机会。
在竞赛中，我们几乎无时无刻不与他人进行合作和交流，我们需要与队友共同制定计划、分配任务，需要与其他参赛者进行交流和学习。
2023年青春励志演讲稿：学习竞赛的经历与感受尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这里，与大家共同分享我的竞赛经历与感受。
回想起我从初中开始踏入学习竞赛的世界，我不禁感慨万分。
这段经历让我感受到了挑战与成长，也让我懂得了勇敢与坚持的重要性。
初中时，我参加了我的第一场学科竞赛。
那时候，我并没有什么特别的优势，和别的同学一样，只是一个平凡的学生。
而这次竞赛改变了我的人生轨迹。
面对刚刚接触的题目，我感到有些力不从心，但我没有退缩。
我知道，只有努力学习，不断提高自己，才能取得好的成绩。
于是，我开始了艰苦的备赛工作。
我研究解题技巧，做大量的习题，从容应对各种类型的题目。
我还利用课余时间找老师请教，争取更多的解题思路。
每一次提高，都离我成功更近一步。
经过多次竞赛的洗礼，我渐渐明白了学习竞赛的意义。
学习竞赛并不是为了炫耀自己的才华，而是为了培养自己的学习能力和解决问题的能力。
竞赛中的题目总是充满了未知和挑战，要想取得良好的成绩，就必须拓宽思维、加强应用能力、培养创新意识。
这些竞赛所培养的能力，在我日常学习中也能得到体现，并帮助我做到事半功倍。
参加学习竞赛的过程中，我也明白了付出与收获的关系。
努力不一定能成功，但放弃一定不会有收获。
我曾经遇到过很多困难和挫折，但我始终坚信：只要我付出努力，就会有回报。
这种信念支撑着我不断努力，不放弃，付出了大量的时间和精力。
其中有时失去了假期的休息时间，有时放弃了娱乐活动，但每当我在比赛中站在领奖台上，看着手中那块奖牌时，所有的付出都变得微不足道。
竞赛让我更加自信。
在竞赛中，每一次挑战都是对自己能力的考验。
无论是面对题目，还是面对其他选手，我都要积极应对，保持冷静。
通过和其他选手的交流与互动，我学会了谦虚，懂得了尊重他人。
在学习竞赛的过程中，我的自信心得到了提高，这种自信也使我在其他方面表现更加出色。
学习竞赛，让我收获了很多。
我学会了如何合理安排时间，如何高效学习，如何善于总结和反思。
青春励志演讲稿：学习竞赛的经历与感受尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我在学习竞赛中的经历与感受。
青春如同一坛美酒，我们年轻人应该充分利用好自己的青春，通过参加学习竞赛，来挑战自己、锻炼自己，让自己的人生更加璀璨辉煌。
回想起初中时期，我参加了全市的数学竞赛。
刚开始的时候，我并没有太大的信心，觉得自己水平有限，不可能取得好成绩。
但是，我还是鼓起勇气参赛了。
经过了几个月的刻苦准备，我发现自己的数学水平提高了很多，对数学题目的理解和解题能力也有了很大的提高。
最终，我意外地取得了一等奖，并代表全市参加了省级的竞赛。
这一次的经历让我明白了一个道理，只要肯努力，不怕困难，就会有好的结果。
高中时期，我参加了全国的英语演讲比赛。
这是我第一次参加如此高水平的竞赛，我感到了很大的压力。
为了备战比赛，我每天都在图书馆学习英语，查资料，看英语原版书籍，练习演讲。
在参赛前夜，我紧张得几乎无法入睡，但是我告诉自己要保持冷静，相信自己的实力，坚持到底。
比赛的时候，我收到了很大的鼓舞，因为我看到了其他优秀选手的演讲，他们的表现让我觉得自己一直以来的努力是值得的。
尽管最后的结果并不如我所愿，但是这次经历让我懂得了在激烈的竞争中，不仅仅是成绩，参加的过程和自己的进步也是宝贵的财富。
通过这些学习竞赛的经历，我对自己有了更深的认识，也收获了很多。
首先，竞赛是培养人的全面素质的一种好方式。
通过参加竞赛，我不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是提高了自己的思维能力、表达能力和创新能力。
其次，竞赛可以让我们成长。
竞争是一种动力，是一种推动我们进步的力量。
正是因为有了竞争，我才会努力提高自己，不断超越自己。
再者，竞赛可以让我们更好地认识自己。
在参加竞赛的过程中，我明白了自己的优势和不足，发现了自己的潜力和弱点，让我更加明确了未来的目标和发展方向。
最后，竞赛可以增强我们的自信心。
虽然竞赛中的结果并不总是理想的，但是我从竞赛中看到了自己的进步和努力，这让我更加相信自己的能力，相信只要我付出努力，就一定能够获得成功。
2024年学习竞赛的经历与感受演讲稿各位学弟学妹，你们好。
我想趁此机会和你们____一下我学习竞赛的经历与感受。
高考后我曾不止一次地对别人说。
我人生中，截至目前，经历的最大转变即发生在我以学习竞赛为核心内容的高中三年生活中。
这个转变发生在学习态度上。
我从以往的“学着玩着”，变为现在的确立以学习为终生事业的人生价值。
这个转变发生在个人层次上。
高一时，我是个典型的“山大王”，每次考年级第一就兴奋得不得了，每在大学课本上看到一句话，就要四处炫耀(____话，诡谲)，而对实验中学以外的世界几乎没有了解，因而对外界就充满了困惑，恐惧乃至排斥；如今，我已经在全国的尖子生中发现了自己的位置，看出了自己的优势与差距，并比较清楚在大学里的努力方向，逐步认识到自己的价值。
这个转变发生在个性上。
初中三年、整个高一和高二刚开学时，我都张扬得找不到自己，做事不冷静，总认为自己了不起，知道的东西很多，而往往是掉板话说了一堆；我到现在，终于知道什么叫做有张有弛，什么叫做理智。
我能有这个转变，根本在于我的心理发生了转变。
我以前的心理，我称之为“山大王心理”，是很多在同龄人中表现出色的尖子生都会不经意流露出的一种心理。
现在想来，我以前没少在这种心理的驱使下干沽名钓誉而得不偿失的事。
但现在，我想我再也不会干了，因为经历过竞赛中各种压力下的挣扎，在冯老师、杜老师等很多老师以及周国平先生著作的引导下，我的心灵已经从平凡、狭隘，走向了高贵和博大。
我的心态，兼有孩童的阳光，青年的蓬勃朝气和成人的细致审慎(当然，我习惯于自我感觉良好)。
尽管，在真正迈进化学竞赛这个领域之前，我也表现出许多不同于其他学生的特点，比如看大学教材，不按部就班地学习、不是特别扎实地做题、却在许昌市直考了第一，个性十分张扬……但引发、促使我完成这个转变的，我想，只有化学竞赛。
我上初二就开始学化学、做实验了，从初三下学期起，我就接触了竞赛，把《无机化学》当小说看，竞赛拿了全市第一，考上了____一中化学班。
最新青春励志演讲稿：学习竞赛的经历与感受尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，要和大家分享我的学习竞赛的经历与感受。
学习竞赛是我青春中最精彩的一段记忆，也是我成长的重要阶段。
在这段漫长的过程中，我体验到了学习的快乐，也明白了竞争的重要性和勇气的意义。
记得在我初中毕业的时候，我报名参加了一场全市的英语口语比赛。
当我听到老师向我们介绍比赛的时候，我内心充满了激动和期待。
我从小就非常喜欢学习英语，我相信这个比赛会是我展示自己的舞台。
于是，我开始了每天坚持练习口语的训练。
这段时间里，有时候我会感到困惑和疲倦，但是我告诉自己不能放弃。
凭着对比赛的渴望和对自己的自信，我一次次克服困难，不断努力。
终于，比赛的那一天到来了。
我在台上紧张而兴奋地表演，充分发挥了自己的实力。
最终，我成功获得了比赛的第一名。
这个经历不仅让我学会了如何自信地表达，更重要的是我明白了努力不会白费。
只要付出了努力，就一定会有收获。
在接下来的高中时期，我参加了更多的学习竞赛，如数学、化学、物理等学科的竞赛。
这些竞赛对我的学习产生了深远的影响。
首先，竞赛使我明白了学习的重要性。
在准备竞赛的过程中，我不仅学到了更多的知识，也培养了良好的学习习惯和思维方式。
我逐渐意识到，只有通过不断学习和提升自己，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
其次，竞赛锻炼了我的竞争意识和团队合作能力。
在竞赛的过程中，我不仅要和自己较劲，还要与其他优秀的同学们竞争。
这让我懂得了平时的学习不能松懈，要时刻保持竞争的状态。
同时，在团队比赛中，我进一步体验到了合作的重要性。
只有通过团队的协作和默契，才能取得最好的成绩。
最后，竞赛也教会了我勇气和拼搏的意义。
从初赛到决赛，我经历了一次次的失败和挫折，但是我从未放弃。
我相信成功总是属于坚持不懈努力的人，只要不放弃，就有机会取得胜利。
通过这些学习竞赛的经历，我不仅让自己成长了，也学到了很多宝贵的人生经验。
首先，我明白了自己的潜能是无限的。
学习演讲稿：学习竞赛的经历与感受尊敬的评委们，大家好。
今天，我想和大家分享一下我在学习竞赛中的经历和所感所悟。
首先，我要承认，刚开始参加竞赛的时候，我是抱着试试看的心态去尝试的。
但随着比赛的不断进行，我逐渐发现，竞赛不仅仅是比胜负，更重要的是在过程中学到的东西。
这些“东西”我认为可以概括为三个方面：一，提升自己的技能。
竞赛中要求的经验和技能不同，比如演讲技巧、积极沟通、团队合作等。
通过参加竞赛，我掌握了更多的技能，不断地提高自己的能力。
二，增强对主题的深入理解。
在比赛过程中，我逐渐对各个方面进行了深入的思考和研究。
比如，我们在一场辩论比赛中分析了很多与公共卫生有关的问题，这使我更加了解了这项重要的话题。
三，拓宽视野。
参加竞赛，我结识了许多来自不同地方的朋友，和他们一起分享了彼此的经验和故事。
这些经历丰富了我的视野，让我感受到了来自不同文化背景下的多元化。
尽管参加竞赛带来了诸多收获，但我也遇到了很多困难和挑战。
例如，以往我习惯于独立完成任务，而在竞赛中常常需要团队合作。
当然，对于每个团队成员都有自己的想法和风格，这时候相互的沟通和协调就是非常重要的。
在不断的尝试中，我逐渐学会如何与队友进行有效地沟通和协作。
此外，竞赛还需要很多的耐心和坚持不懈。
同一道题目，有时要反复地推演和思考，甚至需要熬夜加班才能完成。
但随着时间的推移，我意识到，成功需要的一些坚持和努力是非常值得的，它们可以让我成功更加的具有意义。
最后，我想说，竞赛不仅是成功和荣誉的表现。
从中学到的经历和能力，会在今後成长的道路上，发挥极大的帮助作用。
至于成败，其实只是“小道”而已，它只是让我们在成长的过程中不断地前行，从而获得成事的喜悦。
谢谢。
各位学弟学妹，你们好!我想趁此机会和你们分享一下我学习竞赛的经历与感受。
高考后我曾不止一次地对别人说：我人生中，截至目前，经历的最大转变即发生在我以学习竞赛为核心内容的高中三年生活中。
这个转变发生在学习态度上。
我从以往的“学着玩着”，变为现在的确立以学习为终生事业的人生价值。
这个转变发生在个人层次上。
高一时，我是个典型的“山大王”，每次考年级第一就兴奋得不得了，每在大学课本上看到一句话，就要四处炫耀(河南话，诡谲)，而对实验中学以外的世界几乎没有了解，因而对外界就充满了困惑，恐惧乃至排斥;如今，我已经在全国的尖子生中发现了自己的位置，看出了自己的优势与差距，并比较清楚在大学里的努力方向，逐步认识到自己的价值。
这个转变发生在个性上。
初中三年、整个高一和高二刚开学时，我都张扬得找不到自己，做事不冷静，总认为自己了不起，知道的东西很多，而往往是掉板话说了一堆;我到现在，终于知道什么叫做有张有弛，什么叫做理智。
我能有这个转变，根本在于我的心理发生了转变。
我以前的心理，我称之为“山大王心理”，是很多在同龄人中表现出色的尖子生都会不经意流露出的一种心理。
现在想来，我以前没少在这种心理的驱使下干沽名钓誉而得不偿失的事。
但现在，我想我再也不会干了，因为经历过竞赛中各种压力下的挣扎，在冯老师、杜老师等很多老师以及周国平先生着作的引导下，我的心灵已经从平凡、狭隘，走向了高贵和博大。
我的心态，兼有孩童的阳光，青年的蓬勃朝气和成人的细致审慎(当然，我习惯于自我感觉良好)。
尽管，在真正迈进化学竞赛这个领域之前，我也表现出许多不同于其他学生的特点，比如看大学教材，不按部就班地学习、不是特别扎实地做题、却在许昌市直考了第一，个性十分张扬……但引发、促使我完成这个转变的，我想，只有化学竞赛。
我上初二就开始学化学、做实验了，从初三下学期起，我就接触了竞赛，把《无机化学》当小说看，竞赛拿了全市第一，考上了郑州一中化学班。
我没有去上，因为当时的认识是，竞赛仅仅是一张充满难题的卷子，和高考根本不搭边，是比高考更窄的独木桥。
如果竞赛一失利，那就悲催完了。
这种把高考与竞赛看成是完全对立两方面的观点，是局外人把竞赛妖魔化的认识，这却又是普遍存在的。
于是我选择了留在许昌，安心地走高考的道路。
但是我这么一个闲不住的人怎又忍心放弃这个挑战自己、激发兴趣、满足求知欲的机会。
我从高一上学期期末开始看大学化学教材，看了半年，磕磕绊绊，化学没学到多少，实验却做得疯狂，求知欲也爆炸式地膨胀。
这是竞赛给我的第一份馈赠。
我的疯狂“事迹”很快传到了一高，传到了冯老师那里。
父亲给我说，一高的冯老师想要无偿地给我辅导!那时向来对一高持敌对态度的我，受宠若惊地迈进了一高的大门。
当时我太不懂事，没有独立地生活过，没有直面过世间人情，没能体察到冯老师的良苦用心，只是感觉到冯老师给予了我比他给予所有同学都多的关注、比所有老师给予我的都多的关注。
同样是因为不懂事，没经历过大风大浪，在头次竞赛失利后我便一蹶不振，不思进取，险些走向堕落。
我把化学竞赛遗忘了，也就迷失了自己。
而这段时间，也是我高中三年退步最快、生活最空虚的一段时间。
(补：所说的迷茫，就是满怀信心地参加竞赛后心里突然落空，不知道自己要干什么，于是聪明就不再用到正地方。
)XX年11月1日，我去了趟郑州，见到了杜老师，我的人生轨迹从此走向了另一条充满了挑战、也更伟大的道路。
我在郑州学化学的学习生活可以清晰地分为四个时期。
从XX年11月日到11月29日，我称之为迷途知返、幡然悔悟期。
郑州之行刚刚开始，我身上还有不少山大王习气，甚至，那时去郑州的目的就是为了每周坐两次动车组。
这种性格特征使得我在火车上，乃至杜老师家中没少说掉板话。
11月29号，杜老师无意问到的几句话，我在回答中把我来郑州上课是为了坐动车的出发点暴露无遗。
当时我就发现了自己流露出的这种情绪，我为这几句话后悔了整整一星期。
至此，我突然意识到，我的性格中有诸多的缺点有待我去克服，我一直天真地以为我比同龄人更成熟，我已经在迷途上走了两个月。
除此之外，还有一事值得一提。
11月13日，在杜老师看完我上一周做过的试卷后，说我做的“还可以”。
此前，我几乎没有接受过任何有组织的学习、训练，几乎完全靠自学，为何我还没入门就得到了杜老师的肯定?我直到今年的寒假才明白，我通过看书自学、做实验，尽管没有经历过系统的训练，但获得了无形而且十分宝贵的化学方法、思想和化学素养，它让我在一个陌生的问题前，比较清楚地知道应该用什么理论去解答这个问题。
比如有机反应中，我会自觉地用碳原子电性判断反应如何进行，用空间、能量、成键、机理判断产物类型;无机化学中，我会用能量最低、结构最稳原理判断生成物的结构;分析化学中有的题很怪，这种滴定实验以往从未听说过，我就会想题上每一个步骤在滴定操作中都起到了什么作用。
这种化学的方法、思想、素养，是通过长期的学习积淀形成的化学能力，而做题只是能带来零碎的经验。
经过那一周痛苦的反思，接下来的一次课，即12月6日，我不仅带去了自己总结的酸碱滴定笔记，更是问了一个难倒了杜老师的问题。
(我相当兴奋，回家就给爸爸说，我的问题杜老师没办法解答!)12月6日到XX年的3月初，是我的励志阶段。
这一阶段，我养成了记日记的习惯。
我的日记中主要写我对学习状况、效率的反思，提高学习效率的创新思维、时间安排，对高二竞赛后迷失经历的反思，在郑州一中的竞赛班中对自己进行定位，在许昌高中对自己进行中学课程学习的定位，思考当时的处境及下一阶段学习的战略规划;其中也有站在人生角度上的思考，比如人生价值、生活理念。
这一阶段，在逐渐进入最佳状态后，我感受到了学习任务太多带来的压力，开始合理地安排学习时间。
这一阶段，我也做出了人生中的许多第一次：XX年元旦，我头次列出了我的新年目标;牛年腊月二十八晚，离除夕两天，我第一次一个人在外地，也就是郑州过夜，因为前后两天杜老师安排的都有课;虎年正月初八，我第一次一个人出省，来到北京，在学长的伴随下参观了北师大、清华、人大、北大……那时学习过程中体会到的兴奋、激情、紧张、辛酸，至今还被我回味。
高二下学期开学到期末，是第三阶段。
我对它的评价就是：在压力中挣扎。
这半年里，我吃的苦要比以前任何一段时间都要多。
(补：具体有多少，我也说不清楚，因为纠结得不堪回首，而且每天都过得浑浑噩噩。
)我想从容地控制发生在我身上的每一件事，想深刻地改变自己，想无时无刻地挂念着学习，想让我所做的每一件事都为学习服务。
但是，从现在看，我的这些想法是信奉工作至上的工作狂们的疯狂信条，违背了规律与常理。
我这么做的结果出乎我当时的预料，却在理智、眼光放得远的人的预料之中。
我没有哪一刻不念叨着学习，却也没有哪一刻真正地快乐过，就连我向来推崇的学习的乐趣也离我而去。
我陷入了我给自己设下的僵局中。
在我给朋友的一封信中写着“我每次满怀信心地做完培训题后，看着一成不变甚至下降的成绩，我很自责，怪罪自己为什么没有做对，甚至感觉那张试卷上滴着我的血……”我到最后，陷入了唯分是从的泥淖，而不断下滑的各科成绩，也在增加着我的压力。
我遇到了前所未有的困境。
但我在那封信中也写道“当我们遇到挫折时，我们别无选择，必须强忍着伤痛，理智而冷静地审视这个伤口，想想怎么疗伤，否则，它将成为永久的伤痕……如果我们做到了，我们得到的，就是生活最珍贵的礼物。
”遇到困境时，往往就是我们需要突破的瓶颈，突破了它，海阔天空。
区分强者和弱者的，不是命运，而是困境和苦难，当每个人都奋力反抗而没有成效之时，弱者选择屈从，强者决定在困境中换个方法继续努力，超越困难，站到更高的高度。
于是，困境面前，弱者仍为弱者，强者更强!去年七月期末考试，我比你们学校年级第一胥森哲成绩低了6 分，向来很阳光、忍住了高二下学期那么多折磨的我，第一次知道了什么叫——崩溃。
此时XX年高考已经结束，我已经是高三学生，而两个月后，化学竞赛就要举行。
我开始悲观地考虑我高中三年上完后，能得到一个什么样的结果。
就在这个关头，我看到了周国平先生着的《灵魂只能独行》。
我很想知道为什么偏偏是我深陷困惑与困境、不知所措之时，我看到了一位超然尘世之外、俯察人世百态、探究人生真谛的哲人在宁静而深刻地思考着人生、社会、苦难，使得我能借他的文字，跳出了困境的桎梏，站在一个超越了当下的视角，来审视我所遇到的这一切，让我几乎在瞬间就走出了困境，占到了一个新的高度。
我到现在也不敢想，如果我没有买那本书，我现在会怎样。
我不解为什么那本书会出现的那么及时、那么巧。
为此，从不信神的我曾暗自感谢上苍，因为我偶然看到的这本书塑造了我高贵的心灵，助我完成了一个人生境界上最伟大的超越。
这之后到高三参加化学竞赛，是我竞赛生活的第四个阶段。
这一段时间，我开始从人生的角度去审视竞赛生活，把平常生活中的每一件小事都当做精神食粮，再内化为自己的气质。
改变一个人的，可以是一本好书，也可以是一位好老师。
我很幸运，因为在参加竞赛这个事之前，我有了一本好书，和两个好老师。
杜老师把我领进了化学的殿堂，而冯老师一直在默默地支持着我。
月号晚上，冯老师来到我家，我们一开始讨论冯老师在北京听吴国庆讲课时的录音，随后冯老师就和我们全家讨论如何学习有机化学，因为在竞赛开始前一个月，我还没有系统地学习过有机。
等到讨论结束时，已经是十一点了，我和父亲下楼送冯老师。
冯老师走后，父亲说：“如果我还会回到讲台上，那么冯老师就是我的榜样。
他之所以那么关心你，就是因为他爱惜才子，也总想着如何才能为教育事业奉献更多。
这样的老师太少了，他就是一个学者。
”冯老师，谢谢您，请接受学生最为诚挚的感谢!那个暑假，尽管压力很大，时间也很紧张，但就是在老师们的关心下，在精神食粮的滋养下，我度过了一个充实、快乐的假期。
我的目光也超越了竞赛本身，超越了结果，从而能在竞赛前夕比较从容地应对遇到的各种问题。
到了高三后，我就比较轻松了，但经历了多次大起大落：竞赛得了一等奖，一模全市16名，保送考试狼狈落榜，自主招生考上北大，二模全市13 名(全市第一67 多，贵校第一严曾豪66 多，我63 多)，三模25名。
如果没有竞赛中那么多经历作支撑，我很难在这一次又一次的冲击中幸存下来。
我的高三上学期都在准备保送生考试，没想到到头扑了个空，直到高三下学期我才着手复习，而此时，按部就班地学已经是不可能了，但是我也及时的找到了自己的问题，制定了学习计划与策略，在天里顶住压力，按计划去高效地学习，取得了比较明显的进步，在高考之前一点儿也没有浮躁，在考前七天决定：用9天的时间把高考题从XX年做到XX年。
这种解决问题的能力，也是不参加竞赛的人难以拥有的。
实际上，我刚刚说的许多观点，都是在高三这一段比较平静的生活中，通过审察周围的人事总结出的，当时并没有联系这些经历。
