下载文档原格式
![湘少版[2012秋]三上《Unit 7 it’s a dog》word说课稿](https://img.taocdn.com/s1/m/887b64da534de518964bcf84b9d528ea81c72f88.png)
湘少版[2012秋]三上《Unit 7 it’s a
dog》word说课稿
本节课是三年级上册的第七单元，主要介绍了我们身边常见的小动物。
通过有趣的研究场景，学生可以模仿各种动物，了解它们的特点，并运用所学到的表达方式来开口说英语。
在本节课中，我采用了任务型教学和情景教学法来让学生更好地体验研究。
首先，我会让学生模仿所学动物，通过声音和动作的模仿来独自体验。
接着，我会设立一个去农场参观的情景，让学生通过动物的声音来猜测动物，增加神秘感，调动研究兴趣。
由于本单元教学内容较多，我会在开始用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围。
之后，我会以带学生去农场玩的方式来导入整个课堂，并设立两个农场让男女学生PK积累农场动物，让学生们有兴趣进入接下来的课堂研究。
对于每个动物的研究，我会先让学生听听动物的叫声，通过猜动物的方式来导入。
学生们可以在模仿中趣味性地研究各种动物。
学完六种动物之后，我会带学生整体复几遍，并以
PK的方式在激起学生斗志同时操练单词。
充分操练之后，我会出示动物卡片，问学生“what’s it?”引导学生用句型“it’s a dog.”等等来一一回答。
对于该句型的操练，我会以游戏的形式来激发学生的比赛斗志，比如quick-respond。
I do you say 等等。
湘少版三年级上册英语教案Unit7 It’s a dog第一课时一、教学类型：新授课二、教学内容：单词：dog, cat, horse, cow, hen, duck句型：It’s a dog. （能替换新词）三、教学目标：1、能听懂、会说、初步认读dog，cat，horse，cow，hen，duck这六个动物类的单词，发音正确。
2、能用“It’s a…”句型指示某个物体。
四、教学重点句子结构：--- What’s it?--- It’s a dog. （能替换新词）单词：dog，cat，horse，cow，hen，duck五、教学难点六个动物类单词的发音和句型的掌握及运用六、课前准备1. 教具准备及辅助活动：PPT、单词卡片、单词图片、动物玩偶七、教学过程Step 1: Greeting and warming up1. 师生问好2. 拍手歌活跃课堂气氛Step 2: Presentation1. 创设情境：假设老师是一个农场的农场主，播放动物叫声，让学生猜测老师的农场饲养了哪些动物。
2. 根据学生的回答，依次在小黑板上张贴动物图片。
3. 布置任务：老师很忙，需要请小帮手帮忙管理农场，提示成为小帮手的第一步：认识动物。
4. 学习单词：a. 出示单词卡片，并将单词卡片与动物图片对应起来，结合肢体动作学习新单词，带读并纠正发音。
b. 游戏：“嘘！”巩固学生对单词的把握，并检测学生的整体学习情况。
c. 再次带读并巩固。
5. 学习句型a. 布置任务：学习怎么用句型指示某一动物，并以此引出句型结构，It’s a dog.b. 结合动物图片，学习句型。
c. 游戏：摸宝。
再次巩固学生对句型的把握，并纠正学生发音。
Step 3: Practicea. 动物chantStep 4: Consolidation1. 巩固并总结2. 情感升华：动物是我们的好朋友，培养学生热爱动物的美好品德3. 布置家庭作业：设计一幅关于农场的画。
《U nit 7 It’s a dog》说课稿共华镇中心小学周雅芬一、说教材本教材是湘少版小学英语三年级上册，本书旨在通过一些话题，让学生逐步学会听、说简答的英语，本课是第七单元，主要介绍了我们身边常见的小动物，课文设计了有趣好玩的学习场景来模仿各种动物，了解各种动物的特点，在开展这些活动的时候，运用所学到的表达方式，大胆地开口，勇敢地参与，积极地开动脑筋，感受学英语、使用英语的快乐二、说教法1、任务型教学本课中我让学生们通过认识动物，学会使用句型让学生闯关。
2、情境教学法设立一个去农场帮忙的情境，让学生通过动物的声音和外形来认识动物，调动学生学习兴趣。
三、说学生三年级的学生刚开始接触英语，尤其是农村孩子，对英语既好奇又畏难，所以在课堂上怎样让学生对英语学科产生兴趣，并且大胆开口说，是老师最应该关注的。
本单元所学单词中，cat 和dog在学习字母C和D的时候已经接触过了，对孩子们来说这两个单词相对简单。
通过半个学期的学习，我发现三年级的孩子对于句型的运用能力稍显薄弱，所以在设计课堂时应该多花心思。
四、教学目标1. 能听懂认读新单词。
2. 能用“What’s it?”询问动物的名称，能用“Is it a ...?”提出疑问，并回答该疑问。
3. 能听懂会说课文A部分对话。
五、教学重难点：1. 重点：能听懂会说认读新单词，并能用“What’s it?”询问动物的名称。
2. 难点：能用“What’s it?”询问动物的名称，并用“I t’sa …”进行相应的回答。
六、说教学过程这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用问句询问和回答。
句型教学有“What’s it? It’s a dog.”等等。
这个单元的教学内容确实有点多，于是我是这样设计的：由于是常见动物，在开始我就用一首耳熟能详的歌介绍了Old Macdonald，让同学们去农场当小帮手，并设置了两种颜色的饲料让学生分组PK，喂食动物，让学生们有兴趣进入接下来的课堂学习。
Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?”。
三、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。
T: Who can act a cat?S1: Mue! Mue!T: What is it?Ss: It’s a cat3、用同样的方法教单词 a duck ,a dog.4、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Precise游戏—Quick response（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
三年级英语上册Unit7It’sadog教案（XX版湘少版）Unit7It’sadog备课教师：上课教师：教学课题Unit7It’sadog共3课时教学目标能听懂、会说单词aco,apig,aduc,能分辨并模仿这几种动物的叫声oo,quac,oin.能用“hatisit?It’sa…”谈论动物。
培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
重点难点重点：掌握新单词，及运用“hatisit?It’sa…”谈论动物难点：掌握“Isita….?”教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period1Step1aringup师生问候。
听英语歌曲“IcanSingyABc"。
Step2Presentationanddrill游戏-----hoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:hatisit?帮助学生回答“It’saco.”。
出示单词卡片aco。
板书单词aco和句型“hatisit?It’sa….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Readaftere.Aco,aco,c-o-,co.T:hatisit?Ss:It’saco.让一名学生模仿co的声音和动作。
T:hocanactaco?S1:oo!oo!T:hatisit?Ss:It’saco用同样的方法教单词aduc,apig.听课文A部分录音，跟读。
Step3Precise游戏—Quicresponse教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step4consolidation创设情景，自由会话。
家庭作业。
Period2一、教学目标能听懂、会说单词horse、dog、hen、ouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。
Unit 7 It’s a dog教学目标一. 语言目标1.词汇:cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo,squeak,mouse2.句型:What’s it? It′a cow.Is it a cat? Yes,it is. No,it isn′t.二. 应用目标1.询问动物名称2.学会向同伴提问3.能创设2-3种情景询问同伴喜欢的小动物单元分析一. 学习链接1.词汇(1)有关动物的词汇已在第一、第二单元的课文中接触过,但不要求掌握(2)其他的单词如moo,squeak等,是拟声词,不要求掌握2.句型(1)句型What′s it? It′s a…已在日常生活中接触过(2)疑问句型Is it a cat?的操练,并能用Yes,it is No,it isn′t做出准确回答二. 话题解读本单元话题为动物。
本单元呈现的单词,是学生熟悉、喜欢的小动物。
在教学中教师可以创设多种情景,如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行学与教,让学生能运用本单元的单词和句型来谈论动物三. 难点分析(1)学生能用疑问句型Is it a cat?进行询问并作出准确的回答(2)学生能听得懂,会说出否定形式isn′t四. 课时安排:三课时1第一课时一. 教学目标(一)语言目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo2.句型:能用What′s it?询问动物的名称,能用Is it a…?提出疑问(二)应用目标1.指认动物2.向同伴提出疑问征求意见3.能听懂、会说A部分的对话二. 教学重、难点1.重点:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,并能用What′s it?询问动物的名称。
2.难点:能用Is it a…?征求判断的准确性三. 教学准备用于复习单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等四. 教学过程Step1 Warm-up1.Greetings2.Listen to a song Old MacDonald3.Revision:Talk about the pictures教师利用在歌曲中出现的图片,提出问题并引出句型What′s it?T:What′s it?S:A dogT:Great! It′s dog.Step2 新课呈现 presentation1.new words(1)dog,cat教师分别出示课件引出单词dog,能够起到承上启下的作用。
三年级上册英语教案Unit 7 It's a dog. 第一课时湘少版（三起）教学内容本课教学内容选自湘少版小学英语三年级上册第七单元"It's a dog."第一课时。
本课主要通过介绍各种动物，教授学生如何用英语描述动物的特征，并学会使用"It's a"句型来识别和介绍动物。
教学内容包括动物名词如"dog"、"cat"、"bird"等，以及形容词如"big"、"small"、"cute"等，同时还包括日常交际用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物名词和形容词，并能运用"It's a"句型进行简单描述。
2. 能力目标：通过图片、游戏等互动活动，培养学生的英语听说能力，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们学习英语的自信心。
教学难点1. 动物名词的记忆：对于三年级的学生来说，记忆新单词可能存在一定难度，尤其是动物的英语名称。
2. 形容词的使用：学生需要理解并正确使用形容词来描述动物的特征。
3. 句型的构造与应用："It's a"句型的构造和正确使用是本课的另一个难点。
教具学具准备1. 教材：湘少版小学英语三年级上册教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含动物图片和单词。
3. 图片卡：各种动物的图片卡片。
4. 音频材料：本课相关的听力材料。
5. 游戏道具：用于课堂游戏的道具。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，以此激发学生的兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示动物图片，教授新单词和句型。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生练习使用新学到的单词和句型。
4. 巩固提高：通过听力练习和游戏活动，巩固学生对新知识点的掌握。
Unit 7 It’s a dog.说课稿尊敬的领导，老师们，大家好！很荣幸在这儿进行一堂说课。
今天我要进行的说课内容是湘少版小学英语三年级上册第七单元Unit 7 It’s a dog.首先我介绍一下我的教学设计，我的教学计划包含八个部分，内容如下：课文分析和学生分析教学目标情感目教学重难点教学方法和教具教学过程作业教学反思和板书设计首先，我将开始对第一个部分的讲解，课文分析和学生分析。
这篇课文主要是关于动物的话题，重点为动物的名词和一些基本句型的运用。
根据模仿动物的声音来猜测是什么动物，然后进行动物名词的学习。
三年级的学生属于才开始接触英语的学习，对英语的学习的要求只要掌握能说能认。
他们活泼好动，好奇心强，很喜欢周围的小动物。
所以我相信他们会对这堂课很感兴趣。
第二．我将介绍我的教学目标。
学生们上完这节课后:①能听懂并且会说like, bird, monkey, lion, tiger, panda, elephant,等关于动物的单词;②会用“What’s it?”, “This is…”等句型；③能听懂会说课文A部分的对话;第三，我将说一说这节课的情感目标。
上完这节课，希望学生们能保护动物，珍惜生命；第四，这节课的教学重点是，关于动物的这些单词。
教学难点是，能够理解运用“This is…”等句型；第五，这节课需要的教具有动物卡片，黑板，粉笔；第六，我将重点详细地讲一下，我的教学过程的设计。
I.复习与新课导入①复习一下26个字母和1到10的数字②用“Old MacDonald’s farm”这首歌进行引入，然后模仿这首歌里的一种动物的叫声，来让同学猜一猜这是什么动物II.新课呈现我将模拟课文A部分的情景进行教学。
①粘贴六个数字卡片在黑板上，在每个数字卡片后设定一种动物；②首先要学生们一起读一下这些数字；③然后喊一个学生上来，悄悄地揭开卡片1以后的动物。
这个同学根据看到的动物来模仿它的叫声；④其他同学根据这个同学模仿的声音来猜是什么动物；⑤猜对后，我再把这个动物的英文名书写在黑板上，学生们跟着我读这个单词；⑥学习第二个单词前，我将介绍一下怎样用英语问“它是什么?”它是……吗?”并怎样回答的句型；⑦并结合第一个单词进行运用，反复操练句型（在操练句型时，可以运用以前已经学过的单词）；以此类推，根据这个方法完成其它的五个单词学习。
最新教学资料·湘少版英语 Unit 7 It`s a dog.
第七单元 它是条狗。 课时安排 教学内容 课型 课时安排 A、B部分 听说课 1课时 C、D部分 操练课 1课时 E、F、G部分 语音教学 1课时
教学目标 语言功能： 能用What`s it?询问物体，并回答It`s a … 语言结构： What`s it? It`s a … 词汇： 掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse
理解：make, cake, mouse 语音： 字母Aa在单词中的发音。 3年级上英语 学科电子教案 日期 课 题 Unit 7 It`s a dog. 第 1 课时 总 3 课时
教 学 目 标 1、 能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack! 2、能用句型“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
教 材 分 析
重点 单词：a cow, a duck, a dog; 能够运用“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。 难点 Take card 1 教具 “cow, duck, pig”图片。
教 学 过 程
师生活动预设 反思与调整 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill 1 Learn to read. 教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。 T：What is this? Can you guess? Ss:This is… 将这些图片贴在黑板上组成cow. T: What is it? 教师帮助学生回答：T: It’s a cow. 出示单词卡片“a cow”.示单词卡片“a cow” 板书“a cow”和句型“What is it?” “——It’s a …” 教授新单词和句型，学生单个练习，分组练习。 T: Read after me. A cow, a cow. c-o-w, cow. T: (指图) What is it? Ss: It’s a cow. 2 Learn to act. 教师叫一学生上台表演cow的声音及动作。 T：Who can act a cow? (放录音cow的叫声，学生模仿) Ss: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’s a cow. 3 以同样的方法教授“a duck”， “a dog”. 4操练新单词和句型。 教 学 过 程 Step 3 Practice 1 play a game 教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词； 教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。 T：Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say. 2 Gussing game. 将背面标有数字的动物图片反贴在黑板上，如书P33。 T：I’ll ask some of you to come here and take card 1（Learn “card”）, please act an animal, others guess,what it is. S1: What is it ? S2: It’s a … 若猜对了，T: Yes, it is a … 教师在游戏过程中可引导学生用“Is it a …？”来猜。 3 Listen and act ①T: Now, listen to the tape.听录音 ②T: Open your books and turn to page 33, read after the tape.
Step 4 Consolidation 1 教师出示一幅农场的图片 T：This is a farm. There’re some lovely animals here. Let’s see! 指动物问学生T: What is it? Ss: It’s a … 教师指duck问：Is it a dog? Ss: No. T: No, it isn’t. It’s a duck. T: Please practise in pairs. 两人一组以问答方式谈论农场里的动物。 2 Homework
板书设计
教 学 后 记 曙光学校 3年级上英语 学科电子教案 日期 课 题 Unit 7 It`s a dog. 第 2 课时 总 3 课时
教 学 目 标 1、巩固前课所学单词，能听懂，会说“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”,能够分辨并模仿动物的叫声， Squeak! 2、能用句型：What is it? (What’s it?) It’s a…交流有关动物信息； 3、能够看懂、会读D部分内容。
教 材 分 析
重点 会说单词“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”，能用句型：“What is it? It’s a …”进行交谈。
难点 “Is it a…?” “No, it isn’t. It`s a …” 教具 动物图片、磁带
教 学 过 程
师生活动预设 反思与调整 Step 1 Warming up 1 Greetings. 2 Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill 1游戏：Guessing game 将反面标有数字的动物图片贴在黑板上，再玩书上33页的游戏。 （教师指着第一张）T：What is it? Ss: It’s a… 若猜对了，教师将图片翻过来。 T: Is it a …？ Ss: Yes it’s a… 若猜错了，T：No, it isn’t. What is it? 让学生继续猜，可鼓励帮助学生用问句：“Is it a…”来猜。 S1: Is it a …？ S2： Is it a …？ T：Yes, it’s a …/ No, it isn’t. It’s a …（公布正确答案） 2 以同样的方式来猜“a hen” T: What is it? Ss: It’s a cow. / dog. / duck. T: No, it isn’t (出示图片) T: It’s a hen. 板书“a hen ”，教授新单词。 T: Read after me. A hen, a hen,单个练习,分组练习. T: What’s it? Ss: It’s a hen. 板书：What’s it? It’s a …，解释“What’s it?” 是“What is it ”的缩写形式。 3 操练“What’s it?” “It’s a hen”，分男女生两组练习，一问一答。 教 学 过 程 T：Cluck! cluck! Can you act a hen? 4 以同样的方法教授“a cat” ,”a horse”, “a mouse”,. Step 3 practice 1 play a game：玩游戏，听动物叫声猜动物，请部分小朋友模仿一种动物，其他同学猜他模仿的是什么？ S1：What’s it? Ss: It’s a … S1：Yes ,it’s a …/No, it isn’t. It’s a … S2：What’s it? Ss: It’s a … 2 教师出示动物图片，学生大声念出单词，并模仿该运动叫声。 T: I’ll show you some pictures, please guess and act. 3 Listen and read 听录音，跟读，模仿 T: Listen to the tape and repeat. 4 Play a game. 游戏。 教师将学生分为五人一组玩“猜猜看”的游戏，五人轮流做动作，学叫声，让其他四人猜。 练习：What’s it? It’s a …
Step 4 Consolidation 1 T: Read the story on page 35 Part D. 学生阅读D部分，理解故事内容。 2 T: Listen to the tape 听录音 3 T: Read after the tape. 跟读、模仿 4 Homework.
板书设计
教 学 后 记 曙光学校 3年级上英语 学科电子教案 日期 课 题 Unit 7 It`s a dog. 第 3 课时 总 3 课时
教 学 目 标
1、掌握字母Aa在单词中的读音； 2、熟练运用“What is it?” “It’s a …”进行交流； 3、会拼单词：dog
教 材 分 析
重点 字母Aa在单词中的读音 难点 句子的朗读,唱歌曲。 教具 字母卡片，骰子，磁带等
教 学 过 程
师生活动预设 反思与调整 Step 1 Warming up 1 Greetings 2 Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill 1教师出示字母Dd T：Look at this letter, what`s it? S1: It`s a Dd. T: Yes, it`s a Dd. 同样的方式出示Oo和Gg 2把字母Dd, Oo, Gg拼到一起，让学生读出来是什么单词，并画出图片。 T：Look, I put them together. What`s it Ss: It`s a dog. T: Can you draw a picture of dog? Please draw a picture. 3 Let’s listen, read 书35页E部分。 听录音，跟读，体会字母的魅力 4 学生自己根据E部分，写出字母，拼出单词，并画出来。 5 听磁带E部分，感受字母Aa在单词中的发音 6 学习字母Aa的发音/ei/
Step 3 Practice Play a game 学生两人一组玩“丢骰子”游戏，B部分每个单词代表一个点数，丢到哪个，马上表演出来，其他学生猜。 “What is it?” “Ít’s a…”
