重庆市万州分水中学八年级历史下册 第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》教案 川教版

第1课中华人民共和国成立【教学目标】一、知识目标1.了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；记住中华人民共和国成立的时间;。

2. 理解新中国成立的历史意义二、能力目标1. 通过收集新中国成立的史料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力，通过让学生去采访从旧中国走新中国的老人，培养学生研究性学习的能力。

2.通过组织学生自学归纳中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的主要内容，培养学生自主学习，归纳历史事件的能力。

三、情感态度与价值观目标1.通过本课的学习，使学生对我们伟大祖国的历史有进一步的了解，认识到新中国建立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。

2. 加深对国旗、国歌的认识，进行爱国主义教育。

【教学重点难点】重点：开国大典及中华人民共和国成立的历史意义。

难点：中华人民共和国成立的历史意义【教学过程】◆新课导入同学们，新学期好！我们上学期结束了中国近代史的学习。

在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?(学生可能回答:屈辱史,血泪史,挨打史,抗争史，探索史,老师加以肯定)是的,坚强的中国人民正是在屈辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行,我们终于走出了一条属于我们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页!中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！现在我们一起来了解新中国成立的情况。

◆讲授新课一．第一届中国人民政治协商会议中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国，各民主党派和著名爱国人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。

1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行。

第一届中国人民政治协商会议为新中国的正式成立做了多方面的准备，做了哪些准备呢？思考①第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点。

②第一届中国人民政治协商会议的主要内容（通过的纲领、作出的决定等）。

③第一届中国人民政治协商会议召开的意义。

教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑。

第一单元中华人民共和国的成立和巩固（核心素养新课标一站式单元教学设计）1.课程标准目标要求（1）了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。

（2）掌握抗美援朝的原因、目的、经过及意义。

（3）理解土地改革的必要性和意义 。

2.学科核心素养要求一、单元主要内容本单元的时间界限为1949年9月政治协商会议召开到1953年抗美援朝胜利，主要包括三课内容：第1课中华人民共和国的成立；第2课抗美援朝；第3课土地改革。

中华人民共和国的成立。

1949年9月召开的中国人民政治协商会议通过的决议为新中国的成立做了充分准备，盛大的开国大典仪式向世界宣告中国人民的解放和中华民族的独立，西藏的和平解放使祖国大陆获得统一，实现了民族团结。

抗美援朝。

新中国成立之初，美国把战火燃烧到中国东北边境，逼迫中国抗美援朝，保家卫国，在中朝人民的并肩奋战特别是中国人民志愿军的浴血奋战下，取得了抗美援朝的胜利，巩固了新生的人民政权。

土地改革。

新中国成立之初，在农民迫切获得土地的愿望上进行土地改革，将封建土地所有制变为农民的土地所有制，解放了农村的生产力，又一次巩固新生的人民政权。

二、单元教材体例1．单元框架下设课，每课中设子目。

2．课有正文和辅文两大板块以及插图组成。

（1）正文是核心，正文以宋体内容呈现，是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的基本主干知识，并有一些相应的必要内容。

课文一般是根据课题分为相关的两到三个子目，分别叙述基本的史实。

每课的课文全以大字形式呈现，以使课文更为通畅。

（2）辅文由前设导言与辅助栏目含相关史事、材料研读、人物扫描、问题思考、课后活动、知识拓展，共同构成有机整体。

提供的文字材料，使“教本”与“学本”相结合，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性、科学性和可操作性，有助于阅读，有利于激发学生学习兴趣，促进学生思考。

①课文前设导言——主要功能是这节课要讲什么，有哪些要点?结合本课内容要点，以问题设置为主，以激发学生兴趣，引导学生参与教学②课文旁设，以楷体内容作为补充。

部编八下历史第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课抗美援朝教学设计1一. 教材分析《中华人民共和国的成立和巩固》是八年级下册历史第一单元的主题，该单元主要介绍了中华人民共和国成立的历史意义以及新生的人民政权如何巩固和发展。

第二课《抗美援朝》是该单元的重要内容，通过讲述抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，让学生了解中国人民在新生政权下展现出的坚定决心和英勇斗争精神。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了中华人民共和国成立的历史背景，对于新生政权巩固和发展的认识也有一定的基础。

但学生在抗美援朝战争方面的了解相对较少，对于这场战争的历史意义和对中国发展的影响还需深入挖掘。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，培养学生分析历史事件的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。

2.难点：如何引导学生深入理解抗美援朝战争对中国发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设抗美援朝战争的历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等教学素材。

2.设计好针对抗美援朝战争的历史问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备好板书设计，突出本节课的重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示抗美援朝战争的历史背景，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）讲述抗美援朝战争的过程，让学生了解战争的基本情况。

3.操练（10分钟）针对抗美援朝战争的历史问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》教案第一部分主题研究【方法总结】1、新中国成立的历史意义为例，如何分析历史事件的意义？对历史意义，重在分析，切忌硬背。

下面以新中国成立的历史意义为例，应该从国内意义、国际意义，对当时、对后世的意义入手。

从政治、文化、经济三方面举例加以说明。

教材叙述如下：中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。

中国的历史进入一个新纪元。

新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。

占世界人口近四分之一的大国，冲破了帝国主义的东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

通过以上论述，可以概括为：（1）、结束了过去：1840年以来中国人民最终推翻三座大山，取得了新民主主义革命的胜利。

（2）、开创了未来：中国开始走上独立、民主、统一的道路，并开始向社会主义过渡。

（3）、影响了世界：打破了帝国主义的东方战线，壮大了社会主义力量，鼓舞了被压迫民族和人民的解放斗争。

怎样分析历史事件的意义【方法提示】1. 中国古代农民起义的意义：该起义的特点＋沉重打击了（或动摇了、瓦解了、推翻了）**朝的反动统治＋迫使**统治者调整政策，减轻农民负担，从而促进了生产力的发展。

2. 中国古代统一战争的意义：结束了**长期分裂的局面，开创**长期统一稳定局面，有利于人民安居乐业，促进生产发展和各地区经济交流，为国家繁荣强盛创造了条件。

3. 近代西方资产阶级革命或改革的意义：（1）对本国的政治而言：推翻了**统治（或废除了**制度），确立了**形式的资产阶级统治，为资本主义发展（初步或进一步）扫除了障碍；（2）对本国的经济发展而言：促进本国资本主义发展＋发展表现的高度概括（可选）；（3）对外国的影响（可选）（4）特点或局限性（可选）4. 中国近代史上重大人民运动的意义：性质＋特点＋影响（1）性质：斗争目标（反……反……）＋阶级属性（农民阶级、资产阶级、无产阶级、学生、人民等）＋斗争形式（革命、改革、起义、运动等）（2）特点（可选）（3）影响或历史功绩（略）5. 近现代史上中共召开的重要会议的意义：解决了**问题（或提出了**主张，结束了**错误，确立了**正确理论或领导等，总之是会议的核心内容），标志着……，为……指出了正确方向＋会议的特点（可选）。

部编人教八下历史第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中华人民共和国成立教学设计1一. 教材分析本课是八年级下册第一单元的第一课，主要讲述中华人民共和国的成立和巩固。

教材从中国人民政治协商会议的召开、中华人民共和国的成立、巩固新生的人民政权三个方面展开，详细介绍了新中国成立的历史意义和巩固政权的措施。

通过本课的学习，使学生了解新中国成立的过程，认识到新中国的成立标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了近代中国的历史，对辛亥革命、五四运动等历史事件有一定的了解。

但是，对于新中国成立的具体过程和巩固政权的措施，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去思考问题，理解新中国成立的历史背景和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国人民政治协商会议的召开，中华人民共和国的成立，巩固新生的人民政权的历史史实，知道新中国成立的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：中国人民政治协商会议的召开，中华人民共和国的成立，巩固新生的人民政权的历史史实，新中国成立的历史意义。

2.教学难点：新中国成立的历史意义，巩固新生的人民政权的措施。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息，提高学生的自学能力。

2.合作交流法：分组讨论，分享学习心得，取长补短，共同提高。

3.探究讨论法：针对重难点问题，学生进行探究讨论，激发学生的思维碰撞。

4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解新中国成立的过程和意义。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节，准备教学资源。

2.学生准备：预习教材，了解本课内容，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾近代中国的历史，引出新中国成立的话题。

第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》复习教案【教学任务】教学目标知识与能力通过复习，进一步把握“单元内容标准”，明确单元知识要点。

了解和掌握中华人民共和国的成立与巩固的具体史实。

过程与方法在学生自主温故、合作学习的基础上，通过多种训练指导学生分析比较、归纳整合、理解记忆本单元重要知识点，从整体上把握中华人民共和国的成立与巩固的概况。

情感态度与价值观通过学习中华人民共和国的成立与巩固的具体史实，认识新中国的来之不易及共产党为建立和巩固新政权所做出的努力，增强爱党爱国的思想情感。

重点中华人民共和国的成立与巩固的具体史实。

难点理清本单元重大历史事件之间的内在联系，理解重大历史事件的历史意义，注意历史与现实的联系。

【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情境引入1、播放歌曲《今天是你的生日，我的祖国》。

设问：今年新中国将迎来第多少个生日？2、看第一单元目录，想一想，本单元我们主要学习了哪些内容？方案一：欣赏歌曲，回答问题，由教师小结学生回答导入。

方案二：引导学生看单元目录并思考回答问题，由教师小结学生回答直接导入。

自主温故指导学生做学案自主温故部分，并且明确本课学习目标。

1、教师出示复习提纲，指导学生快速浏览教材，思考并解答问题。

对本单元整体感知。

2、教师巡视指导，检查反馈并及时解决学生自主温故中所遇到的疑难。

合作交流展示提高【问题1：图说历史】下面三幅图是1949年10月1日新闻记者从开国大典现场发回的新闻图片。

请你根据这三幅图片，写一则短文，向你的家人或同学介绍开国大典的盛况。

并谈谈感想。

师：出示问题生：思考讨论交流展示师提示：图说历史是各地中招考试常用题型。

首先从图中获取信息，结合已学相关知识，叙述史实经过。

注意信息点之间的关系，就本题而言，三幅图所含信息是并列关系，放在一起较完整地叙述了开国大典的盛况。

还有一类识图题，图中所含信息是前后延续关系，体现某段历史的发展进程。

【来源谈感想，可以从新中国成立的历史意义角度谈（略）学会论从史出。

八下第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》中考复习教学设计学习目标：1、知道第一届政协会议的主要内容及其作用。

2、简述开国大典的盛况，说出新中国成立的历史意义。

3、知道抗美援朝战争的时间、目的、经过及影响。

4、说出土地改革的时间、法律文件及影响。

教学重点：回顾知识点教学难点：建立知识之间的联系教学过程：一、介绍本单元在本册的的位置中国现代史概况：中国现代史的开端是：1949年中华人民共和国的成立时代特征是：中国人民建立政权，巩固政权，探索和发展中国，使中国走向富强、民主、自立的历史历史分期：新民主主义向社会主义过渡时期（1949—1956）全面建设社会主义探索时期（1956—1966）文化大革命时期（1966—1976）社会主义现代化建设的新时期（1978—今）二、导入：学生观察图片，说出每幅图片反映的重大事件，并归纳出一个主题三、授课：完成学习任务，以不同形式回顾知识点，建立知识点之间的联系强调：1、中国人民政协会议的成功召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

成为新中国政治体制的重要组成部分。

2、新中国成立的意义，开辟了中国历史的新纪元，完成了新民主主义革命的任务，结束了半殖民地半封建社会，国家独立，中国人民站起来了。

说明中国的新民主主义革命的道路的艰难，曲折，说明只有中国共产党才能救中国。

3、土地改革与抗美援朝之间的关系任务三：观察图片，提取信息根据图片，简述中国近现代史上中国社会性质发生的变化。

鸦片战争，中英签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会；中华人民共和国成立，中国结束半殖民地半封建社会的历史，进入新民主主义社会；三大改造的完成，中国进入社会主义社会。

强调“巨变”的“变”在哪强调中国共产党能够从人民利益出发，关注民生，所以才能得到人民的支持，取得一个又一个胜利。

反思：本单元内容在中考中所占比重很小，如何进行有效复习，值得深思，回顾知识点不能占据太多的课堂时间。