“神童”的秘诀教学反思范文-神童的秘诀

神童的秘诀读后感暑假里，我读了一篇文章叫《“神童”的秘诀》。

文中讲的是陈毅小时候，人们称他为“神童”的故事。

我读了这篇文章之后，知道了神童的秘诀是勤奋，此外我还知道预习课文是多么重要的事情，还知道了一条：学问学问，多学多问。

陕西西安新城区长缨路小学二年级:吕婧瑄我看过一本很好看的书，书名叫：《 ___》。

___中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。

在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的孤儿。

我看到这时，总是想问：“这本书里怎么净都是一些让人不开心的人或事呢？”我带着这个问题一直看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友—狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。

这本书让我明白了友谊的价值。

活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。

如果我是玛丽，我也会厌恶所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个总是不回家的人，而我的母亲也每天去参加各种各样的舞会，根本不在乎我的存在，只让保姆们照顾我，生活在这样的家庭里，我感到孤单、寂寞，一个快乐的我渐渐地变成了谁都不理睬、对什么事都感到烦，有谁不会变成这样呢？我非常喜欢 ___这本书，我更加希望拥有狄肯那样宝贵的友情，因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切别人认为改变不了的，甚至可以是自己的人生，不是吗？四年级:吴嘉怡寒假期间，我看了一篇故事，名字是《花木兰》。

故事的大意是：花木兰的爸爸要被征去打仗，可是花木兰想到父亲年经大了，怕不行，于是她决定女扮男装，替父从军，报效祖国，经过十二年终于胜利回到父母家人的身边。

读完这个故事，我对花木兰的孝心与勇气感到十分佩服，同时也要像她学习。

“神童”的秘诀各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教学设计（一）教学目标1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。

理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。

能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。

2 能正确、流利地朗读课文。

了解课文的主要内容。

3 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

（二）教学准备：收集老一辈革命家陈毅的生平资料。

（三）教学过程一导入新课、资料介绍1 出示课题：19 “神童”的秘诀（齐读）2 学习生字并理解：秘诀（jue）3 质疑师：读了课题，同学们有什么疑问？预设问题：文中的“神童”指谁？为什么叫他“神童”？“神童”上面为什么要打引号？“神童”有什么秘诀？4 交流师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？（文中的“神童”指谁？文中的“神童”指的是陈毅。

）学习生字：毅（书空、组词）5 了解陈毅生平师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。

曾任上海市第一任市长。

他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。

同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。

二初读课文，预习反馈1 轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

2 各小组内反馈预习情况：交流已懂字词3 归纳理解词语的方法师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。

再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。

三学习课文、加深体会1 指名读第1节说说：为什么称陈毅为“小神童”？结合理解“私塾、名列前茅”用“……总是……”说一句话。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------23 神童的秘诀123、神童的秘诀教学目标：1 、能独立认识本课 8 个生字，积累 7 个词语。

理解惊奇、火冒三丈、名列前茅的词义，能为格外找近义词，并练习说一句话。

2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的主要内容。

3 、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得天才在于勤奋的道理。

教学重点 1． 2．学习陈毅好的学习方法，了解神童的秘诀是什么。

教学难点：能在预习的基础上联系实际结合课文理解学文学问，多学多问的意思。

识记本课生字及词语，理解词义通过阅读本课，学以致用教学过程：一、启发谈话，导入学习 1、出示词语秘诀。

（1）通过读课后注释，理解词语的意思。

（2）秘诀：不公开的能解决问题的巧妙方法 2、师：特别聪明的孩子，人们称他们为神童，人人都想成为神童，其1 / 7实成为神童也有秘诀。

今天我们就来学习第 23 课：神童的秘诀（补充课题，读题）二、初读课文，质疑解疑1、根据课题质疑师：：读了课题，同学们有没有什么疑问？预设问题：文中的神童指谁？秘诀指的是什么？神童有什么秘诀？ 2、了解陈毅①学生交流：你所了解的陈毅。

②师：陈毅是一位革命家，是新中国十大元帅之一，是上海市第一任市长。

他不仅英勇善战，而且善于写诗。

小时候，他在一家私塾读书，学习成绩总是名列前茅，同学们都称他小神童 3、读课文第一段，理解名列前茅的意思名列前茅：比喻名次或成绩列在前面你能不能用上因为所以之所以是因为选择一个句式来说一说？因为陈毅的成绩总是名列前茅，所以同学们都称他神童。

三、细读感悟 1、学习第二自然段朗读并思考：从这段话你感受到陈毅是个怎样的人？从哪里看出来？理解：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 火冒三丈。

《“神童的秘诀》读后感100字暑假里，我读了一篇文章叫《神童的秘诀》。

文中讲的是陈毅小时候，人们称他为神童的故事。

我读了这篇文章之后，知道了神童的秘诀是勤奋，此外我还知道预习课文是多么重要的事情，还知道了一条谚语：学问学问，多学多问。

“神童”没有秘诀最近，上语文课时，老师教了一篇《神童的秘诀》的文章，对我启发很大。

《神童的秘诀》讲的是陈毅五岁半，就在一家私塾读书。

有一次，老师到陈毅家作访，看到他正在灶前一边烧火，一边埋头看书。

因为他看书入了迷，火又烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。

老师对陈毅说：以后要多留心！陈毅点点头。

老师从他手里拿过书一看，原来是一篇还没有教过的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

老师觉得很奇怪地问：这些符号是什么意思？陈毅羞嗒嗒地回答：打圈圈的是懂得的，打半圈是不太明白，打黑点的是生字。

老师十分高兴地称赞到：真是一个好的学习方法。

陈毅长大后，成为了我国现代着名的能文能武的人才。

这篇文章让我懂得：世上没有神童，也没有秘诀；只有笨鸟先飞，勤奋努力，才能成功。

“神童”没有秘诀300字最近，上语文课时，老师教了一篇《神童的秘诀》的文章，对我启发很大。

《神童的秘诀》讲的是陈毅五岁半，就在一家私塾读书。

有一次，老师到陈毅家作访，看到他正在灶前一边烧火，一边埋头看书。

因为他看书入了迷，火又烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。

老师对陈毅说：以后要多留心！陈毅点点头。

老师从他手里拿过书一看，原来是一篇还没有教过的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

老师觉得很奇怪地问：这些符号是什么意思？陈毅羞嗒嗒地回答：打圈圈的是懂得的，打半圈是不太明白，打黑点的是生字。

老师十分高兴地称赞到：真是一个好的学习方法。

陈毅长大后，成为了我国现代著名的能文能武的人才。

这篇文章让我懂得：世上没有神童，也没有秘诀；只有笨鸟先飞，勤奋努力，才能成功。

《爱因斯坦成功的秘诀》读后感800字“成功之花，人们只惊诧它现时的明艳，却不知道当初它的芽，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。

内容简析本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。

故事揭示了―神童‖的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。

教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。

设计理念通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。

教学目标1.认识10个字，会写13个字。

能理解生字词的意思。

2.理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

3.继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道―神童‖的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

教具准备教学时间：2课时教学设计第一课时一揭示课题，读题思疑1.这节课我们学习《―神童‖的秘诀》（教师板书课题）。

大家把课题读一读。

2.理解―神童‖、―秘诀‖的意思。

3.读了课题，你想知道什么？二学习生字，读通课文1..自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。

2..出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解―私塾、名列前茅、劝阻―的意思。

3.指导把课文读正确，读通顺。

（1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。

（2）全班齐读。

三读书讨论，理解内容1.默读课文，边读边想：―神童‖平时是怎么学习的？―神童‖的秘诀是什么？2.找出有关词句，在小组里谈体会。

3.全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。

四指导书写部分生字。

出不懂的问题。

第二课时一检查复习1.复习生字词。

2.这篇课文讲了一件什么事？―神童‖的秘诀是什么？二质疑问难，讨论交流1.读课文，提出不懂的问题。

2.梳理问题，启发引导解决问题。