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从问题开始1教学目标知识目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
能力目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。
情感目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。
2学情分析好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉，也是小学教师搞好教学工作，提高教育教学质量，改善教学活动效果的基础和前提。
没有学生好奇心支撑与烘托的课堂教学只是一滩死水，没有任何的生机和活力可言。
所以，我们要对小学生的好奇心进行及时有效的引导和激励，注意对小学生的好奇心进行认真的呵护和培养，为他们好奇心的健康发展营造良好的环境。
3重点难点感受好奇心是创造的驱动力。
激发好奇心，培养对自然现象和生活中的问题进行探究的兴趣。
4教学过程活动1【导入】魔术导入，认识好奇心1、你们喜欢魔术吗？老师给你们变一个吧！道具是一副扑克牌，需要用到的是其中的四张A，请前面的同学检查下四张A,好！依次把四张A摆放好，见证奇迹的时刻到了，看！又出现一张A。
接下来，第二张、第三张、第四张。
师：那么请问多的一张A从哪里来？生：猜测……师：你们想知道吗？想其实，你们的这种想就是一种“好奇心”（板书：好奇心）活动2【讲授】感受好奇心1、大家都知道一本书《十万个为什么》，他有着强烈的好奇心，例如：它会问到毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从高处摔下来会安然无恙？等等（PPT出示图片和相应问题）一个个的问题就告诉我们，好奇心是从“？”开始的。
（板书：粘贴“?”图）2、那么，同学们对于自然现象中你有什么好奇心的问题？或者关于你自己因为好奇心而拥有的故事吗？（教师适时点拨、引导、评价）活动3【讲授】好奇心故事会1、讲到这里我们再一起来到书中了解一些典型故事吧！请翻到第3、4页，然后，根据你课前搜集的更多相关资料，同桌相互讨论后，请同学到讲台上讲述名人好奇心的故事。
总结：好奇心是创造的驱动力。
duxian小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学展开想象的翅膀第一课时活动目标：1。
用人类将梦想变成现实的例子来感受想象力的幸福和重要性。
2. 2.理解丰富想象力的方法。
活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件活动过程：一、激趣导入老师：有一件事。
眼睛里的太阳是五颜六色的，心里的世界是迷人的；拥有它的人可以去天堂和地球，穿越时间，回到过去，奔向未来。
有吗？你想吗？如果你想拥有它，你可以拥有它！那是一对想象中的翅膀！（揭示主题）2。
小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3.集体沟通。
老师的相机课件展示了人类是如何发明飞机、潜艇、蒸汽机、青霉素等的。
4.总结：因为人类有梦想，所以他们有创造。
想象力是创造的源泉！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”！3、想象力的探索1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2.小组讨论。
3．集体交流。
（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5.总结：每个人的方法都有自己的优势。
让我们走进想象的世界，感受想象的喜悦！4、有趣的想象树1。
老师在黑板上画了一滴水，并以“水自述”的形式介绍了这个游戏。
大家好，我是生命之泉―水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2．师生合作完成“水的1“分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。
请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4.报告和交流。
5、多有趣的游戏啊。
让我们经常展开想象的翅膀，这将使我们更有创造力。
B部分活动目标：1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
