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三年级下美术教案-军旗升起的地方-赣美版教学背景本次美术教学是针对三年级下册的内容设计的，主题为“军旗升起的地方”，属于美术知识领域的国画。
本节课的学习旨在通过军旗所代表的国家荣誉和爱国精神的讲解，引导学生发扬爱国主义精神，提升学生的艺术素养和审美能力，同时培养学生对道德、品质、美和价值等方面的认知。
教学目标1.了解军旗的寓意，感受爱国主义精神。
2.熟悉国画笔墨的使用方法，掌握国画基本造型。
3.引导学生通过感性认知接近事物，提高审美观察能力。
4.提高学生描绘能力，进一步开拓学生的想象力，创新意识和创造力。
教学重点和难点重点：学习绘制军旗及配套图像，感悟爱国主义精神。
难点：学生在绘画过程中的表现和想象力发挥，学生的笔画技巧和国画基本造型的掌握要有更好的提高。
教学内容内容一：绘制军旗军旗，是军队的标志，也代表着国家的荣誉和尊严，是由一面图案和颜色为红地中央带黄色轮系着的五星红旗组成的。
代表中华人民共和国建立后的国家标志。
绘制军旗可分为以下几个步骤：1.用细柳条或毛笔在红色正方形中分别画出两组黄边：左上及右下角向外伸出，中央黑边断裂，或形成八字形。
2.十枚五角星的大小相同，每颗星与旁边两颗交点处的距离相等。
3.根据黄边顶端作为最高点，往下至中央黑边的高度算作十个星推导其大小和星点位置。
4.在大阳具上渲上花色表示通过各种条件的标志。
5.最后将军旗的中央黑边加粗。
内容二：配套图像军旗的配套图像是指军旗上方或旁边的一些图案，有的是一个钢戟、有的是一个齿轮等，代表着不同的意义。
在学习美术时，为了使学习更加生动、丰富，配套图像也是不可缺少的。
配套图像的绘制可以根据学生的年龄和能力来安排不同的难度，如初级的学生可以绘制一个简单的牛耳或花环，高年级的学生可以绘制一个更为复杂有较多细节的配套图像。
教学步骤第一步：了解军旗的寓意首先，讲述军旗寓意，培养学生的爱国心和国家荣誉感，以此增强美术学习的内在内涵。
第二步：绘制军旗仿照教师的步骤，让学生们学习如何绘制军旗。
江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案江西美术出版社三年级第六册一、教学目标：1、启发学生对荷花的形状、特点、和质感进行细致的观察比较，并用油画棒、水彩的表现形式画出有趣味的荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
鼓励学生创造性的思维。
二、教学重点：利用油水分离画法画出荷花。
三、教学难点：1、荷花瓣的勾画与组合。
2、荷花、荷叶用渐变的方法涂色。
四、教学方法：演示法，观察法，情景教学法五、教学过程：（一）导入新课PPT课件：打开幻灯片——荷塘美景师：大家看，这是一个怎样的情景？生：荷塘景色师：美不美？生：很美引出课题——荷花美（板书）师：有这幅画面你想到哪首古诗？（晴朗的天空，碧绿的荷叶，红红的荷花）生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
师：古人能触景生情，咱们都是农村的孩子，当你亲自来到荷塘边，你能否写出一篇文章，或一首小诗？有机会尝试尝试怎么样？下面咱们就来共同欣赏荷塘美景。
（二）新授1、欣赏荷花的美PPT课件：播放幻灯片——荷塘美景师：同学们，看到这些画面你感觉如何？生：荷花真是太美了。
颜色鲜艳，荷花，荷叶形态各异，形状较大。
而且它们的颜色都有变化，生动而美丽。
（学生初步感受荷花的美）2、感受荷花的美（幻灯片特写镜头）引导学生仔细观察、具体分析荷花荷叶的形态、色感与质感，感受其内在的美，不同品味的美。
（荷花颜色不同，开放程度不同，色彩渐变。
荷叶形态及分布状况如何等）师：你此时此刻，感受如何？想画下来吗?今天咱们就用油画棒来描绘它们。
3、表达荷花的美PPT课件：打开幻灯片——荷花图（油画棒）（1）简介油画棒画特征（构图较大，形态饱满，涂色较厚重，颜色鲜艳）（2）分析画面中荷花、荷叶、莲蓬的分布状况，即画面的整体布局。
（3）师示范画荷花图，让学生仔细观察并掌握绘画技巧。
A根据纸张大小横竖布局。
B花头、花苞画法，（椭圆形花瓣，分瓣组合，脉络清楚）C荷叶分布状况（大小不一，形态各异，像小伞，脉络清楚）D茎的画法（自然弯曲）E修改画面（4）上色A花头（色彩渐变，分瓣涂色）B叶（色彩渐变，从中心到边沿，有深到浅过度自然）,这是其一画法。
江西版三年级美术下册教案教案标题：《发现美术元素》——江西版三年级美术下册教案教学目标：1.了解常见的美术元素，如颜色、形状、线条和纹理等。
2.培养学生观察和感知美术元素的能力。
3.通过创作实践，发展学生的想象力和创造力。
教学重点：1.学习美术元素的基本概念。
2.通过观察和分析作品，理解美术元素的运用。
3.进行实践创作，运用美术元素表达个人创作意图。
教学准备：1.教材《江西版三年级美术下册》2.相关美术素材、颜料、画笔等。
3.教学投影仪或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引入本节课的话题：“今天我们要学习美术中的元素，你们知道美术元素是什么吗？2.进行简短的讨论，激发学生的学习兴趣。
二、呈现（15分钟）1.通过投影或黑板上展示不同的画作，引导学生观察并分析画中运用的元素。
2.教师解释每个元素的概念，并给予相关的示例。
3.与学生互动，让学生通过问答的方式进一步理解美术元素的特点和运用。
三、实践探究（25分钟）1.教师组织学生进行实践活动，调查周围环境中的美术元素。
2.分小组或个人，让学生利用颜料、纸张等材料进行创作，运用所学美术元素表达自己的创作意图。
3.教师巡视指导，鼓励学生勇于尝试，发挥想象力。
四、展示和评价（10分钟）1.学生交流展示自己的作品，并讲述自己创作时运用了哪些美术元素。
2.教师对学生的作品进行评价，并鼓励他们继续努力提高。
五、总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和经验。
2.与学生讨论美术元素在生活中的应用，激发他们对美术的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1.布置相关的练习或作业，帮助学生巩固所学的知识。
2.鼓励学生自主观察、感知和创作，培养艺术欣赏能力。
教学延伸：1.学校美术馆参观活动，让学生进一步了解和感受美术元素的运用。
2.组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
教具清单：1.教材《江西版三年级美术下册》2.投影或黑板、粉笔3.颜料、画笔、纸张等美术创作材料。
《民间绝活》教案教材分析本课是江西版美术三年级下册第19课的内容，是传统的魅力模块中的一课，属于欣赏·评述领域。
教材内容通过引导学生了解民间绝活（浇糖画、捏面人、竹编等等），设计并捏制出有趣的面塑造型，训练了学生的动手能力，并让学生学会感悟、美化生活、热爱民间艺术、从而提高审美能力！学情分析本节课教学的对象是三年级学生，这一学龄段的孩子好奇心重，也是想象力和创造力丰富和活跃的时期，绘画和动手能力有一定提高，所以在学习上我不会要求他们的作品有多精美，只要他们能大胆表现自己所思所想就行！因为他们的作品往往充满着天马行空，出乎你的意料！设计意图本课教学对象是三年级的学生，他们还处在一个好动的年龄段，在美术课上比起坐着的欣赏·评述课程，他们更喜欢动起来的手工制作课，所以本节课我的教学设计更倾向于动手实践，让孩子们在实践的过程中感受民间艺术的魅力，热爱民间艺术！教学目标1.引导学生学会制作民间绝活——捏面人2.学生通过学习制作捏面人，进一步理解和掌握民间艺术的造型美及民间绝活的独特制作方法，使学生的观察力、形象思维能力、创造力有所提高。
3.通过引导学生欣赏多种民间绝活，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好，树立民族自豪感！教学重点学生学会制作面人的方法并且制作完成小面人教学难点能够根据自己的所想捏出具有创造性的作品教学准备提前捏好的小面人（范作）、橡皮泥、木签、塑胶刻刀、插花泡沫教学过程：一、导入师：同学们，新年才过不久，这个新年，你去逛过庙会吗?生：有/没有……师：没关系，去过的同学可以再重温一下，没去过的同学今天跟着老师一起逛逛庙会，感受庙会的热闹场面。
（课件播放庙会场景）“逛”庙会前教师提出问题：逛庙会的时候请同学们用心留意哦，一会老师要请同学说说你在庙会上印象最深刻的是什么，为什么？（设计意图：刺激学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂学习，同时，庙会上会有很多民间艺人展示绝活，为本课埋下伏笔）二、新授（一）师：同学们，“逛”完了庙会，你印象最深刻的是什么？生：我印象最深的是……师：老师也有几个印象深刻的(浇糖画、风车、捏面人、吹糖)师：同学们，其实，这些可都是咱们民间艺人们的拿手绝活，平时生活中你有见过吗?你了解这些绝活吗？（引导学生大胆说说对绝活的了解）板书：民间绝活（二）教师示范师：同学们，了解了这么多绝活，你们是不是也想学呢？今天，老师就传授大家一种绝活。
三年级美术下册江西版教案教案标题：三年级美术下册江西版教案教学目标：1. 了解江西版三年级美术下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣，培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高学生对色彩、形状和结构的认知能力。
教学内容：1. 第一单元：色彩的魅力- 学习基本色彩的名称和特点。
- 制作色彩对比的作品。
- 学习配色的基本原则。
2. 第二单元：造型的奥秘- 学习不同形状的名称和特点。
- 探索线条和形状的组合，创作简单的几何造型。
- 学习艺术作品中的线条运用。
3. 第三单元：结构的魔力- 学习不同结构的名称和特点。
- 探索材料的特性，制作简单的立体造型。
- 学习艺术作品中的结构表达。
教学步骤：第一课：色彩的魅力1. 导入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣。
2. 学习基本色彩的名称和特点，通过色彩对比的练习，让学生感受不同色彩的表达效果。
3. 制作色彩对比的作品，引导学生运用所学的色彩知识进行创作。
4. 学习配色的基本原则，让学生了解如何选择合适的颜色进行配色。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
第二课：造型的奥秘1. 导入：通过展示一些几何造型的艺术作品，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习不同形状的名称和特点，通过线条和形状的组合练习，让学生体验形状的表达能力。
3. 创作简单的几何造型，引导学生运用所学的形状知识进行创作。
4. 学习艺术作品中线条的运用，让学生观察并分析艺术作品中线条的表达方式。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
第三课：结构的魔力1. 导入：通过展示一些立体造型的艺术作品，引发学生对结构的兴趣。
2. 学习不同结构的名称和特点，通过材料的特性探索制作立体造型的方法。
3. 制作简单的立体造型，引导学生运用所学的结构知识进行创作。
4. 学习艺术作品中结构的表达，让学生观察并分析艺术作品中结构的表达方式。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
教案名称：赣美版三年级下册《民间绝活》美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间艺术，特别是泥塑的基本特点和制作方法。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承民族文化的情感。
3. 发展学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 学习泥塑的基本制作方法。
2. 创作一件具有民间特色的泥塑作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解泥塑的基本制作方法，创作一件泥塑作品。
2. 难点：掌握泥塑的制作技巧，创作出具有民间特色的泥塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑作品、泥巴、塑料刀、刷子等。
2. 学具：泥巴、塑料刀、刷子、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些民间泥塑作品，引导学生欣赏和讨论，引发学生对泥塑的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解泥塑的基本制作方法，包括揉、搓、捏、压等技巧。
3. 示范演示：教师现场示范制作一件泥塑作品，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生按照所学制作方法，动手制作泥塑作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师给予评价和建议。
六、板书设计1. 泥塑制作方法：揉、搓、捏、压。
2. 创作要求：具有民间特色，形象生动。
七、作业设计1. 完成一件泥塑作品，要求具有民间特色，形象生动。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括作品的名称、寓意和创作心得。
八、课后反思重点关注的细节是“示范演示：教师现场示范制作一件泥塑作品，讲解制作过程中的注意事项。
”对这个重点细节的补充和说明如下：一、示范演示的重要性示范演示是教学过程中的重要环节，尤其在美术教学中，教师通过现场示范，可以使学生更直观地了解和掌握绘画或制作技巧。
在泥塑制作教学中，教师示范演示不仅能够帮助学生掌握基本制作方法，还能够激发学生的创作灵感，提高他们的审美意识和动手能力。
二、示范演示的内容1. 制作准备：教师应提前准备好示范用的泥巴、塑料刀、刷子等工具，以及完成作品的样品。
三年级下册美术教案-第19课民间绝活赣美版（含教学反思）教学目标1.了解中国民间绝活的概念，提高学生对民间文化的认识和兴趣。
2.学生能够通过观察、模仿和创新，表达自己的想法和情感，掌握画板、颜料、画笔的使用方法。
3.培养学生的观察能力、创新能力和团队精神。
教学重点1.了解绘画的基本技能，掌握各种绘画的要领，展示自己的绘画特长。
2.学会使用颜色、画笔等画画工具，培养学生的绘画能力。
教学难点1.如何将民间绝活这个抽象概念转化为具体的创作实践。
2.如何引导学生在课堂上以个人特色进行绘画创作。
课前准备1.收集相关民间绝活的资料，如种子画、胶带画等。
2.准备画板、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程第一步：导入1.老师介绍本节课的主题：民间绝活的创作。
2.老师通过图片或文字展示几种民间绝活创作材料，如种子、胶带等。
3.观察展示的图片或文字，让学生自己猜测这些材料可以用来做什么。
第二步：学习1.老师向学生具体讲解民间绝活的概念和常见的创作材料。
2.老师示范如何使用这些材料进行画画，并讲解绘画基础知识。
3.老师指导学生进行实践绘画，教学过程中进行个别辅导和指导。
第三步：合作创作1.将学生分成小组，组员相互合作，开展绘画创作活动。
2.老师在旁边进行指导、点评、评价以及提出改进意见。
第四步：作品展示1.各小组交流彼此的作品，探讨彼此的创作过程、方法和经验。
2.欣赏并欣赏他们的作品，评价他们的作品。
教学反思本节课我们通过引导学生了解民间绝活的概念和特点来培养学生的创新能力和专业技能。
在教学过程中我们充分考虑了学生的兴趣和特长，并采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践和小组合作等。
通过几个小时的活动学生更加了解了民间绝活创作的方法和要点，同时也发掘了自己的创作特长和能力。
在合作创作活动中，学生团队合作精神得到了充分调动，彼此之间学习和交流的氛围非常活跃，整个课堂效果十分良好。
在以后的教学过程中，我们也会更加注重学生个性化和综合能力的培养，让更多的学生在实践中得到成长和进步。
三年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版第一章：认识颜色1.1 学习颜色的基本概念，了解颜色是由红、黄、蓝三原色组成。
1.2 学习如何用三原色调配出其他颜色。
1.3 进行颜色搭配练习，培养学生的色彩感。
第二章：画画基本技巧2.1 学习正确的握笔姿势和画画姿势。
2.2 学习如何使用不同的画笔和绘画工具。
2.3 进行基本线条和形状的练习，培养学生的基础绘画技巧。
第三章：人物画3.1 学习如何观察人物，了解人物的基本结构和比例。
3.2 学习如何画出人物的基本轮廓和细节。
3.3 进行人物绘画练习，培养学生的人物绘画能力。
第四章：风景画4.1 学习如何观察风景，了解风景的基本元素。
4.2 学习如何画出风景的基本轮廓和细节。
4.3 进行风景绘画练习，培养学生的风景绘画能力。
第五章：创意绘画5.1 学习如何进行创意思考，激发学生的创造力。
5.2 学习如何将创意运用到绘画中，培养学生的创意绘画能力。
5.3 进行创意绘画练习，培养学生的创造力和想象力。
第六章：手工制作6.1 学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
6.2 学习如何将手工制作与绘画相结合，培养学生的综合创作能力。
6.3 进行手工制作练习，让学生发挥创意，制作出有趣的手工作品。
第七章：欣赏与评述7.1 学习如何欣赏美术作品，了解作品的主题、形式、色彩等。
7.2 学习如何评述美术作品，培养学生的审美能力和表达能力。
7.3 欣赏和评述不同类型的美术作品，提高学生的审美观念和表达能力。
第八章：传统文化艺术8.1 学习传统文化艺术的基本知识，如国画、书法、剪纸等。
8.2 学习传统文化艺术的表现技巧，培养学生的传统文化素养。
8.3 进行传统文化艺术创作练习，让学生体验和传承我国优秀的传统文化。
第九章：美术与生活9.1 学习如何从生活中发现美的元素，将生活与美术相结合。
9.2 学习如何运用美术知识美化生活，提高生活质量。
9.3 进行生活用品设计等练习，培养学生将美术应用于生活的能力。
XX小学2012-2013学年度第二学期江西美术出版社三年级下册美术教案年级：XX年级教师：X X时间：2013年3月年级美术教学计划一、学生情况分析三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）：本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
三、教具准备：每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。
制作课要预先准备材料及制作好的范样。
四、教学措施：1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
四、教学进度江西版三年级下册美术教案第1课跨越时空第2课飞向太空第3课瓜果飘香第4课荷花美第5课子游乐场第6课有趣的头饰第7课挂饰第8课立体棋第9课军旗升起的地方第10课单色吹塑纸版画第11课多色吹塑纸版画第12课捏塑动物第13课剪剪乐第14课古老的生活用品第15课民间绝活第16课生命的成长第17课画花带第18课漂亮的民族刺绣第1课跨越时空教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
高寨小学2011-2012第二学期三年级下册美术教案第1课跨越时空教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力教学重难点：能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品教学准备：花画、颜料第一课时教学过程：一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。
同学们，你们说说看，你发现那些科学。
小组讨论1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？设计实践1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途第二课时二、交流1、学生展示2、教师展示优秀作品三、小结第2课飞向太空教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。
第一课时教学过程：说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
小组讨论1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？第二课时设计实践1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
第3课瓜果飘香教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学资源与手段准备：教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
学具：油画棒。
第一课时教学过程：一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。
小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！4、揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。
（1）不同的水果有不同的形状。
（2）同一种水果有不同的形状。
（3）切开的水果。
（板书：形状各异）2、水果的颜色。
（1）不同的水果有不同的颜色。
（2）同一种水果的不同颜色。
（3）教师示范：画一个苹果并涂色。
（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。
（板书：多种颜色）3、水果的组合。
（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
（2）赏析学生作业。
（板书：组合有趣）第二课时三、自主表现。
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。
四、作业评价。
（1）自评。
（2）互评。
（3）师评。
四、拓展。
创意水果、水果拼盘图片。
五、总结。
总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
第4课荷花美教学目标：学习线描绘画，掌握色彩应用。
初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
培养学生热爱大自然之情。
重点难点：培养学生感受美的能力。
了解绘画的表现能力。
教具准备：多媒体课件第一课时教学过程：一、设问导入1、你见过荷花吗？2、有关荷花你知道些什么？3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）二、新授同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）2、教师介绍荷花。
我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？（三）欣赏绘画作品中的荷花出示作品1、设问：（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。
（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2、探索绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？学生上台画。
（四）介绍荷花各部分1、你知道荷花由哪几部分组成吗？课件出示分析图2、茎有什么特点？3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。
出示各部位不同角度的画法第二课时（六）教师示范边示范边讲解要点（七）学生作画刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。
（八）评议1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。
2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。
3、表扬学生课堂中的表现。
第5课游乐场教学目标：1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品第一课时教学过程：一、探索新知1.创设情境同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。
2.寻找游乐信息游乐场到了，从中你能找到哪些信息？（1）引导学生观察情境图。
（注意有序、完整）（2）同桌交流。
和你同桌说一说你找到的信息。
（3）全班交流。
3.提出问题（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。
你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。
）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。
4.你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。
（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。
（2）全班交流。
（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。
）第二课时5.创作。
（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗？（2）学生独立思考（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品7．小结今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。
第6课有趣的头饰教学目的：1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的头部造型。
教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。
教学准备：（教具）：范作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料第一课时教学过程：一、导入1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳……2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
第二课时三、学生作业1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价：1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
第7课挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。
设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
三、认识材料1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。
