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山东版品社四下《第一单元生活中讲规则》教案1生活中讲规则单元教材分析：本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。
第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。
三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。
从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。
单元学习目标：情感、态度、价值观：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
能力：1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
知识：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
山东人民版思品四下《生活中讲规则》WORD版教案本单元包含三个学习主题“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进。
1我们的约定1.1做游戏讲规则本单元第1课时备课人：孙同利活动目标：1、在游戏中初步建立规则的概念，明白得做游戏要讲求规则，只有遵守游戏规则，玩起来才更有意思。
2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识到生活处处有规则，了解遵守规则的重要性。
3、通过讨论交流，培养学生的口语表达能力。
活动预备：1、让学生搜集一些生活中的各种规则，填好下列表格。
2、不透亮纸盒1个（只留一个能伸进手的小孔）3、红色弹力球10个，蓝色弹力球14个。
活动过程：活动一：摸球游戏（也能够做别的游戏）1、师：同学们喜爱做游戏吗？今天我们来做个摸球的游戏。
2、出示纸盒，有意不说游戏规则，指2名同学到前面摸球。
由于没有游戏规则，学生不明白如何样玩。
教师顺势引导，做游戏要讲规则。
（板书：做游戏讲规则）3、教师宣布游戏规则：把全班分为男女两大组，每组各举荐一名代表到前面来摸球。
摸到红色球为男生加1分，摸到蓝色球为女生加1分。
最后哪个队得分最高，哪个队就获胜。
游戏开始，由于蓝色球多，因此女生一定会赢。
4、教师宣布女生赢，男生可能会提出异议，认为不公平。
教师引导学生说出哪儿不公平，比如球不一样多，谁代表红色球，谁就一定会输。
让学生明白得游戏规则需要重新修订。
5、与学生一起补充游戏规则，教师相机板书：球的个数相同可只限定抓10次。
6、按照新的游戏规则，重玩游戏。
赛后请学生谈谈通过这两次次游戏，你明白得了什么。
引导学生认识到，规则在游戏中必不可少，只有大伙儿都遵守公平公平的规则，游戏玩起来才有意思。
活动二：游戏规则我遵守1、请学生说说平常玩什么游戏了？规则是什么？假若不遵守游戏规则，又能造成什么样的结果呢？我们来看下面的表演。
2、小表演1：同学们在玩丢手绢的游戏，有个同学只把手绢丢给自己的好朋友，两个人玩得津津有味，引起其他同学的气愤，纷纷声讨他，结果这名同学专门难过。
1 / 72 第一单元 生活中讲规则 【单元目标】 情感、态度、价值观目标： 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。 能力目标： 1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 知识目标： 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 第一主题 我们的约定
【教学目标】 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2 / 72
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。 5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动与公益活动的能力。 【教学重难点】 重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 【师生准备】 教师：各种游戏规则、小学生守则等 学生：熟悉班级制度。 做游戏讲规则 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、谈话激趣引入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 师：你们都喜欢玩哪些游戏？ 师：同学们真聪明，生：喜欢。 生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢…… 学生走出教室到操场上玩游戏 从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规则。 3 / 72
第 2课
做守规则的小学生
年 级 四年级 学科 品生 授课教师
邵长兰
教学目标
1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
3．认识自律对儿童成长的意义。
。
教学难点
．
通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
教学重点
号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
学情分析
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教学过程
一、故事引入：
1．多媒体出示《九色鹿》的神话故事。
丛林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。一天，他在河边听见救命声，于是
他就奋不顾身地跳下水救人。那人非常感动，答应九色鹿不说出他的住址，因为说出来九色鹿就有
被人杀死剥皮的危险。那天晚上，王后梦见了九色鹿，她要国王一定要捉住九色鹿。于是国王就贴
出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿。那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址。
国王捉住了九色鹿，他毫无惧色。他在国王面前跪下，说：“国王，我想知道你是怎么找到我
的。”国王指着告密人说：“是他。”那人就是九色鹿救起的那个人。九色鹿怨恨地说：“我救你的时
候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗?”国王激动地说：“九色鹿啊!你虽
是四脚动物，却有慈悲的心。而你眼前的人，却是禽兽不如!”
2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：是呀!动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪之
邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。
二、诚信故事赛
1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?谁先来讲一讲?
(讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名)
学生讲故事(2—3人)
教师引导学生认真听，并谈谈故事对自己的启发。引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不
讲诚信的人会怎样。
2．还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。
(小组交流)
3．通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢?请小组选一个代表到黑板上写出他
们的名字。(学生写)这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学
搜集的资料。
小结：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。同学们都听过“狼来’了’’
的故事，它就告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会
失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。
4．教师：刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，
诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?这样吧，
把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。(学生说悄悄话)
5．请问学来说说自己同桌的诚信小故事。
小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做—件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能
“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心的事”。
三、辨析明理
1．播放课件“王婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。
王婷急忙迎的上说叫小雨，快把作业交给我。”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我
妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定找时间补上!”王婷看小雨着急
的样子，点了点头。
上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王
婷，六组同学的作业都完成了吗?”王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。”
1、 你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗?
2、 引导学生辨析，王婷是否做到了诚实守信?如果学生的意见有明显分歧，可根据课堂活动情
况组织辩论。
3．教师对学生的辩论予以肯定，并小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情
不要答应。
四、情境剧表演
俗话这样说“说得好，不如做得好”就让我们在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧。
五、制作诚信书签
1．投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。
言必信，行必果。
君子一言，驷马难追。
人而无信，不知其可也。 ——孔子
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。 ——李嘉诚
2．指导学生选择自己喜欢的名言(可以是自己设计的名言)，动手做一个诚信书签，时常用这些名言
来激励自己。
3．展示学生制作的书签。
六、总结
诚实守信是我中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，
历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融人我们民族文化的血液中，同学们，让我
们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公民，好
吗?
第2课时 德贵自律
教学目标：让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识
自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。
教学过程：
一、谈话引入
上一节课的学习让我们懂得了诚实守信是我中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇
诚信。诚信之风质朴醇厚，历史悠久，诚信之气越广大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化
的血液中，让我们从小事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民。今天
这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。
二、欣赏故事,讨论明理
1、课件出示《我是绝不会拿的》的故事。
学生由课件谈自己的感受，教师适当加以引导。
2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）、众商贩听了许衡的话他们会想些什么
（2）、许衡以后的生活会是怎样的
（3）、小组讨论续编故事。
4、小组展示讨论结果
以小组为单位说出他们续编的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。引导下面的学生认真去听并
发表自己的见解。
小结：自律是一个文明的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰
一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。
三、说你说我,畅所欲言
学生一小组为单位说一说。这些规则你遵守得怎么样投影展示13页上的图。
四、遇到下列情形怎么办
打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。
今天下午没有作业,小明叫我去游戏厅玩。
在公园玩耍,小红要到前面的假山上看风景,妈妈让她抄近。
五、谈谈本节课得学习收获.
六、总结：
自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律,整个社会
就会变得井然有序,文明进步,使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦
板书设计
德 贵 自 律
公共场所有秩序
旅游胜地不乱丢,不乱画
勿因恶小而为之,勿因善小而不为
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教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
