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专题质量评估（一）专题一(45分钟 100分)一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1.(2011·上海单科)当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即( )A.爱无差等B.己所不欲，勿施于人C.君君、臣臣、父父、子子D.存天理，去人欲2.(2011·河南学业水平测试)1913年，江苏第一师范学校出了一份考卷，应考者300多人。
有一道题要求考生列举崇拜的人物，统计结果是“崇拜孔子157人，孟子61人，……”。
出现这种情况的原因最有可能是( )A.孔子兴办太学，提高了儒学的地位B.孔子对中国传统思想文化的影响较大C.孔子倡导“兼爱”、“非攻”D.辛亥革命后封建思想依然占统治地位3.《明史》记载，朱元璋读《孟子》，看到“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”句，说：“非臣子所宜言。
”随后命儒臣修《孟子节文》。
从中可以看出( )A.《孟子》未成为官方儒学B.朱元璋避免了草芥与寇仇式的君臣关系C.君主专制制度空前加强D.《孟子》中具有某些限制君权的要求4.道家创始人老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”这表明他( )A.强调“大一统”B.主张顺应自然C.推崇法的作用D.相信天人感应5.(2011·孝感高二检测)有人写道：“天下大乱，需要‘救世’，先秦诸子百家争鸣，儒墨道法究竟孰是孰非？在黑夜的背景下，诸子的身影如群星般闪耀。
”然“天下一致而百虑，同归而殊途”。
诸子百家关注的共同点是( )A.人与自然的和谐B.社会现实C.人与社会的和谐D.人的生命6.秦朝“焚书坑儒”与西汉“罢黜百家，独尊儒术”的根本着眼点是( )A.压制知识分子B.加强君主专制统治C.完善法律机制D.区别对待古代文化7.有观点认为“董仲舒新儒学的基础是天人感应学说”。
下列言论中，比较完整地表达了这一观点的是( )A.“罢黜百家、独尊儒术”B.“薄赋敛，省徭役，以宽民力”C.“曲民而伸君，曲君而伸天”D.“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”8.(2011·茂名高二检测)儒家思想能够上升为国家的统治思想，与它自身的不断改造和发展有密切关系，主要表现在( )①孔子提出“仁”的思想②荀子主张礼法并施③董仲舒提出“天人感应、君权神授”④朱熹提出“存天理，去人欲”A.①②B.②③C.②④D.③④9.理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辨化的阶段。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。
因为它们都( ) A．抨击封建君主的专制统治B．体现人们实现自我价值的诉求C．倡导理性至上和科学思维D．揭露资本主义社会的黑暗现实2.“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是( )A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙运动D．空想社会主义3.洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们抵抗强暴的共同庇护。
”上述材料体现的主要思想是( )A.三权分立B.民主共和C.主权在民D.君主立宪4.(2011·镇江学业水平检测)大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。
”“这个国度”是指( )A.英国B.美国C.德国D.法国5.“在启蒙思想家之间，也存在着很大的思想分歧，特别是卢梭……与伏尔泰，可以说是形同水火，势不两立。
”卢梭与伏尔泰对立的最主要表现是( )A．是否信仰上帝B．代表不同阶级利益C．倡导不同的政体D．对私有财产态度不同6.(2011·大庆高二检测)中国古代和世界近现代都很注意用权力去制约权力，以下关于隋唐三省职权的牵制与孟德斯鸠三权分立中的三权制约最根本的不同是( )A．三权内容不同B．本质目的不同C．制约方式不同D．对社会影响不同二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题14分，共26分)7.阅读下列材料：材料一 (人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔戈拉材料二这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.(2011·哈尔滨高二检测)“共和制不过是空招牌，作为现代国家基础的新国民，并没有伴随民国而自然产生。
因此，宣传新思想、培养新国民似乎已经刻不容缓。
”为此，先进的中国人( )A.进行维新变法B.发动武昌起义C.宣传实业救国D.掀起新文化运动2.蔡元培的最突出历史贡献在于( )A.促进北京大学的改革创新B.促进了北大学术兴盛和思想活跃C.提倡“兼容并包、思想自由”D.促进北大成为新文化运动的中心3.(2011·汕头高二检测)科学思想成为近代中国社会思想主流之一，开始于( ) A．戊戌变法B．辛亥革命C．新文化运动D．新中国成立4.陈独秀说：“主张尊孔，势必立君；主张立君，势必复辟……孔教与共和，乃绝对不相容之物，存其一必废其一。
”这里陈独秀从政治上揭露了( )A.北洋军阀与民主政治的尖锐对立B.尊孔与民主共和绝对不相容C.传统道德与君主专制的相互依存D.尊孔潮流与君主专制的内在联系5.(2011·衡水高二检测)新文化运动时期，先进知识分子毅然举起民主与科学的旗帜，从众多方面对封建主义进行深刻批判，促进了人们的思想大解放。
这里的“众多方面”不包括( )A．思想B．道德C．军事D．文化6.(2011·淄博模拟)“爱国却不爱中国旧文化，反帝却崇拜帝国主义文化”。
这是对下列哪一重大历史事件的评价( )A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题14分，共26分)7.阅读下列材料：材料一分明挂了共和招牌，而国会议员居然大声疾呼，定要尊重孔教。
……这腐旧思想布满中国，所以我们要诚心巩固共和国体，非将这班反对共和的伦理文学等旧思想，完全洗刷得干干净净不可。
否则不但共和政治不能进行，就是这块共和招牌，也是挂不住的。
——1917年5月1日《新青年》3卷3号材料二孔教鼓吹“不犯上作乱，把中国弄成一个制造顺民的大工厂”。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.(2011·扬州模拟)孙中山在东京《民报》创刊周年庆祝大会上演讲道：“照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。
”这体现了他主张( )A．民族主义B．民权主义C．民生主义D．共和主义2.康有为、梁启超、孙中山等人是中国近代历史上有深远影响的民主思想家，他们的民主思想共同点包括( )①变革封建君主专制制度②主张兴民权③走日本模式建立资产阶级民主政治制度④颁布宪法，实行法治A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③3.(2011·龙岩高二检测)孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未然，因此他提出了( )A．民族主义B．民生主义C．民权主义D．民粹主义4.(2011·益阳高二检测)《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”，其实质意义在于( )A．人民当家作主，在政治上翻了身B．否定了君主专制制度C．确立了民主共和的原则D．为资本主义发展创造了条件5.孙中山留下遗嘱：“积四十年之经验，深知欲达此目的，必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。
”这个遗嘱的核心主张( )A.民族、民权、民生三大主义B.反帝反封建C.联俄、联共、扶助农工D.革命尚未成功，同志仍须努力6.(2011·梅州高二检测)辛亥革命后，先进的中国人继续探索救国救民的道路和真理，其社会根源在于( )A．俄国十月革命的影响B．西方民主和科学思想的传入C．中国社会性质和社会矛盾依旧D．陈独秀等人的积极努力二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题14分，共26分)7.(2011·福建学业水平测试)2011年是辛亥革命100周年。
伟大民主革命先行者孙中山先生的丰功伟绩和优秀品格永远值得我们颂扬。
阅读材料，回答问题。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.(2011·盐城高二检测)魏源的《海国图志》对英国政体作了详细介绍，其意图不是( )A.希望中国进行政治改革B.反思中国战败教训C.探究英国获胜原因D.让国人了解英国国情2.叶德辉(1885年中举人，1892年成进士授吏部主事)曾对某一人物进行批判：“其貌则孔也，其心则夷也。
”这里的“某一人物”应是( )A.严复B.康有为C.谭嗣同D.孙中山3.胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。
这主要是因为梁启超宣传( )A.民主科学，自由平等B.民主共和，主权在民C.托古改制，变革维新D.开设议院，变法图存4.(2011·龙岩高二检测)《日落紫禁城》：“那是一个风云激荡的世纪，世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来，几个读书人呼号——变亦变，不变亦变。
”这里的“几个读书人”中应该包括( ) A．谭嗣同B．林则徐C．李鸿章D．陈独秀5.(2011·浙江学业水平测试)19世纪末，“天演”、“物竞”、“天择”、“淘汰”等术语在中国流传并渐成爱国志士的口头禅。
与这些术语的出现密切相关的近代思想家是( )A.林则徐B.魏源C.严复D.陈独秀6.(2011·潍坊模拟)毛泽东说：1911年，我在文章中提出，把孙中山从日本请回来当新政府的总统，康有为当总理，梁启超当外交部长。
现在看来，当时思想还有些糊涂。
文中“思想还有些糊涂”实质混淆了( )A.改良派和革命派的主张B.旧官僚和改良派的主张C.旧官僚和革命派的主张D.维新派和洋务派的主张二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题14分，共26分)7.阅读下列材料，回答问题：材料一魏源在《海国图志·序》中指出：“不善师外夷者，外夷制之”、“夷之长技者三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.(2011·盐城高二检测)魏源的《海国图志》对英国政体作了详细介绍，其意图不是( )A.希望中国进行政治改革B.反思中国战败教训C.探究英国获胜原因D.让国人了解英国国情2.叶德辉(1885年中举人，1892年成进士授吏部主事)曾对某一人物进行批判：“其貌则孔也，其心则夷也。
”这里的“某一人物”应是( )A.严复B.康有为C.谭嗣同D.孙中山3.胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。
这主要是因为梁启超宣传( )A.民主科学，自由平等B.民主共和，主权在民C.托古改制，变革维新D.开设议院，变法图存4.(2011·龙岩高二检测)《日落紫禁城》：“那是一个风云激荡的世纪，世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来，几个读书人呼号——变亦变，不变亦变。
”这里的“几个读书人”中应该包括( ) A．谭嗣同B．林则徐C．李鸿章D．陈独秀5.(2011·浙江学业水平测试)19世纪末，“天演”、“物竞”、“天择”、“淘汰”等术语在中国流传并渐成爱国志士的口头禅。
与这些术语的出现密切相关的近代思想家是( )A.林则徐B.魏源C.严复D.陈独秀6.(2011·潍坊模拟)毛泽东说：1911年，我在文章中提出，把孙中山从日本请回来当新政府的总统，康有为当总理，梁启超当外交部长。
现在看来，当时思想还有些糊涂。
文中“思想还有些糊涂”实质混淆了( )A.改良派和革命派的主张B.旧官僚和改良派的主张C.旧官僚和革命派的主张D.维新派和洋务派的主张二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题14分，共26分)7.阅读下列材料，回答问题：材料一魏源在《海国图志·序》中指出：“不善师外夷者，外夷制之”、“夷之长技者三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.(2011·温州学业水平检测)建议皇帝“倡导儒学、实践德政、推行教化、养士求贤”，使儒家思想成为中国传统文化主流思想的关键人物是( )A.孟子B.荀子C.董仲舒D.李斯2.(2011·龙岩高二检测)汉代班固《白虎通义》说：“王者受命，易姓而起，必升封泰山。
何？教告之义也。
始受命之时，改制应天，天下太平，物成封禅，以告太平也。
”古代皇帝的“泰山封禅”显示的理念主要是( )A.君权神授B.天人合一C.“制天命而用之”D.顺从自然3.(2011·厦门高二检测)“罢黜百家，独尊儒术”与“大一统”思想之间的关系是( )A.儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想B.用政治上的统一保证思想上的统一C.用君权神授的思想来巩固统一D.用思想上的统一为政治上的统一服务4.(2011·平顶山模拟)儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为国家的统治思想。
这种变化同它自身的与时俱进有密切关系。
同先秦儒学相比，经过董仲舒改造之后的汉代儒学( )A.坚决排斥了阴阳五行之说B.从批判时政转变为维护现实统治C.提出了“为政以德”的观点D.吸收了佛教和道教的思想精华5.假如你是汉武帝时期的一位书生，你可能遇到的情况是( )①你的教科书除了儒家经典外，还会有法家经典②你可以到郡县的学校就读③即使你不是贵族子弟，也有机会读书④即使你出身贫寒，也有可能到政府做官A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④6.太学是中国古代国家培养政治管理人才的官立学校，汉代太学中教学的主要内容有( )①《诗》②《书》③《庄子》④《春秋》A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④二、非选择题(本大题共2小题，第7题16分，第8题10分，共26分)7.阅读下列材料:材料一战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。
……《吕氏春秋·不二》篇宣称:“听众人议以治国,国危无日矣。
专题质量评估（五）专题五(45分钟 100分)一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1.1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出“百花齐放、百家争鸣”的方针。
以下对“双百”方针理解正确的是( )①旨在满足人民的精神文化需求②形成现代中国的思想解放潮流③促进了新中国科学研究的发展④有利于社会主义政治制度确立A.①②B.①③C.②③D.③④2.1957年周总理观看绍剧《闹天宫》后，曾怀抱演员小六龄童进行了留影。
这是全面建设社会主义时期科学和文学艺术领域出现繁荣景象的一个缩影。
出现这一繁荣局面的主要原因是( )A.三大改造的完成B.人民生活水平的提高C.“双百”方针的推动D.文艺工作者的创作热情高涨3.(2011·南京模拟)邓小平指出“我们的文艺属于人民”,这是坚持文艺“为人民服务,为社会主义服务”的方向。
在其鼓舞下,科学和文艺工作者步入了又一个春天。
学术讨论空前热闹,文学艺术欣欣向荣。
文学艺术的又一个春天不包括( )①出现了《雷锋之歌》、《青春之歌》等优秀作品②小说、戏剧、诗歌等争奇斗艳,呈现出一派繁荣景象③国家相继设立一批文化艺术奖项④“样板戏”一枝独秀A.①④B.②③C.①③D.②④4.建国后至全面建设社会主义时期，中国的科学文化事业生机勃勃，表现在( )①出现大批文学作品②拍摄了一些文艺影片③学术界探讨问题的风气浓厚④学校教育有新的发展A.①②③④B.①②③C.①②D.①②④5.改革开放以来，我国各类文艺流派交相引领风潮，小说、戏剧、诗歌、影视等争奇斗艳，学术、科技领域不断创新发展，科学文化领域生机勃勃。
这是因为我党( )A.制定了“星火计划”B.重新贯彻了“双百”方针C.制定了“科教兴国”战略D.提出“向现代科学进军”的号召6.(2011·黄冈高二检测)下图是新中国成立以来某一时期的教材，根据所学历史知识判断，这一时期最有可能是( )A.社会主义过渡时期B.社会主义建设在探索中曲折前进时期C.“文革”时期D.改革开放新时期7.(2011·扬州高二检测)国运兴衰，系于教育。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.细胞学说首次科学地触及了生命运动的过程，创立了细胞学说的是( )①施旺②施莱登③哈维④拉马克A.①②B.②③C.③④D.①④2.(2010·江苏学业水平检测)“生物经常发生微小变异，在生存竞争中有利于个体生存和后代繁殖的变异被保留，否则被淘汰。
”上述言论认为新物种起源的主要因素是( )①自然选择②人工选择③遗传④变异A.①②B.①④C.②③D.③④3.(2011·山西学业水平测试)列宁在评价某一种学说的作用时说：“(该学说)推翻了那种把动植物看作彼此毫无关系的、偶然的、神造的、不变的东西的观点。
”这一学说是( )A.哥白尼的日心说B.牛顿的力学体系C.达尔文的进化论D.爱因斯坦的相对论4.(2011·三明高二检测)英国著名历史学家理查德·奥维瑞列举了人类历史上50个最重要的日期，1859年11月24日达尔文发表《物种起源》位列其中，其原因是该书中的理论( )A.标志着近代自然科学的诞生B.开创了分子生物学C.进一步证明了“上帝造人说”的合理性D.动摇了人们对上帝的信仰5.(2011·银川模拟)“我认为《物种起源》这本书的格调是再好也没有的，它可以感动那些对这个问题一无所知的人们。
至于达尔文的理论，我准备即使赴汤蹈火也要支持”。
为此，英国博物学家赫胥黎进一步论证( )A.生物进化论B.人猿同祖说C.上帝造人说D.自然选择说6.(2011·南通模拟)英国科学家达尔文创立了进化论；近代中国知识分子严复接受并传播进化论。
两者给东西方带来的共同影响是( )A.导致中英两国政治改良B.开始了民主、科学对民众的启蒙C.打击了宗教神学世界观D.改变了一部分知识分子的世界观二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题14分，共26分)7.阅读下列材料：材料一因为所产生的每一物种的个体比可能生存的多得多，遂各生物间便经常不断地发生生存斗争，所以，任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异，它在复杂的而且时常变化的生活条件下，将会获得较好的生存机会，因而它就自然地被选择了。
课后巩固·提能（30分钟 50分）一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.明清时期指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔子之是非为是非”的人是( )A.李贽B.顾炎武C.王夫之D.黄宗羲2.(2011·襄樊高二检测)黄宗羲在《明夷待访录》中认为“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。
夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。
”这体现了他的( )A.重农抑商的思想B.限制君权的主张C.工商皆本的思想D.经世致用的思想3.(2011·温州高二检测)谭嗣同认为“二千年来之政，秦政也，皆大盗也。
”与其观点相似的思想家是( )A.墨翟B.董仲舒C.朱熹D.黄宗羲4.(2011·湘潭模拟)顾炎武治学，“凡文之不关六经之指、当世之务者，一切不为”。
可见顾炎武主张读书( )A.应专攻儒家经典B.不要学习六经以外的书籍C.应旨在经世致用D.六经能解决一切现实问题5.(2011·福州模拟)顾炎武说：“易姓改号，谓之亡国。
仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。
……保国者，其君其臣肉食者谋之。
保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。
”对这段话理解正确的是( )A.主张人人平等，平民都有参政权B.提倡经世致用，反对空谈误国C.论证了儒家“仁义道德”的虚伪D.否定传统的“忠君爱国”思想6.(2011·海口模拟)王夫之是清朝的一位思想巨人，他猛烈抨击“孤秦”“陋宋”。
这一思想的历史价值主要在于( )A.反对礼教的虚伪与官场的欺诈B.开清代考据学之先河C.抨击了历代帝王把天下当私产的做法D.提出了为君之道和治国之道二、非选择题(本大题共2小题，第7题14分，第8题12分，共26分)7.(2011·扬州高二检测)在中国历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也在传承中被不断的改造和重塑。
阅读下列材料：材料一季康子问政于孔子，曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善也。
课后巩固·提能
（30分钟 50分）
一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)
1.新中国的教育方针具有鲜明的时代特色。
“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”这一方针施行于( )
A.新中国建立初期
B.“大跃进”时期
C.“文化大革命”时期
D.改革开放时期
2.邓小平曾说过：“对全国教育战线十七年(建国后十七年)的工作怎样估计？我看，主导方面是红线。
应当肯定。
”最能证明这一看法的史实是( )
A.全面学习苏联，初步建立了新的教育管理制度
B.创办了一系列的工人学校
C.全面开展了“上山下乡”运动
D.初步建成了国民教育体系
3.所谓“臭老九”，即把知识分子排在地、富、反、坏、右、叛徒、特务、“走资派”之后，位居第九的一种蔑称。
这一严重丑化知识分子的名称应出现于
( ) A.三大改造中
B.过渡时期
C.“文革”时期
D.“文革”之后
4.某校高二(1)班的历史研究性学习小组正在进行相关的学习和研究，他们翻阅了许多资料，其中包括以下四幅插图。
请问以下插图所列事件不是发生在“文革”期间的是( )
A.②③
B.③④
C.①③
D.②④
5.(2011·清远模拟)1977年，邓小平同志提出让高中学生参加高考，不再搞群众推荐，从此拉开了恢复高考的序幕。
其最重要的现实意义是( )
A.否定了群众推荐制度
B.实现了“学而优则仕”
C.提供了平等竞争的权利
D.为下乡知识青年提供出路
6.(2011·抚州高二检测)右图是“希望工程
宣传画”，说明了20世纪90年代以来，政府
实行“科教兴国”的重要环节是加紧( )
A.扫盲工作
B.普及义务教育
C.加强中等教育
D.发展高等教育
二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题14分，共26分)
7.阅读下列材料：
材料一改革教育，改革文艺，改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场文化大革命中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。
——《关于无产阶级文化大革命的决定》材料二我们国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。
一个10亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。
有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。
现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创 21世纪大
业的主力军。
中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一招。
——邓小平《把教育工作认真地抓起来》请回答：
(1)材料一对我国的教育作出了怎样的错误估计？这种“教育改革”造成了怎样的后果？(6分)
(2)依据材料二，指出我国为什么把发展教育作为战略重点之一？为此，我国政府采取了哪些重大措施？(6分)
8.阅读下列材料：
材料一从1950年到1952年，中国先后与苏联和东欧各国达成了交换留学生协议并陆续开始执行。
据教育部统计，1950～1963年间总共派出留学生9 594人。
材料二从1979年到2000年，仅由中国教育部门派出的留学生就达45.77万人，分布在100多个国家和地区。
其中美国20万、日本5.5万、加拿大3.8万、英国3.65万、德国2.6万、澳大利亚1.78万、法国1.63万、俄罗斯1.18万。
此外，还有大批青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教育部门的统计数据之内。
材料三据统计：中国工程院于1994年成立，首批院士96人，留学专家46名，占48%。
1999年8月中共中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家并授予“两弹一星功勋奖章”，23名受奖者中21名是归国学者。
请回答：
(1)20世纪50年代和70年代末以来，我国先后两次大规模组织留学教育，形成了中国近代以来第9代和第10代留学教育的高潮。
阅读材料一和材料二，结合不同时期的社会状况，扼要分析出现以上留学高潮的原因。
(4分)
(2)比较材料一和材料二，说明上述两个时期留学主要目的地不同的原因。
(6分)
(3)结合材料三和有关史实，评价留学教育对我国现代化建设产生的影响。
(4分)
答案解析
1.【解析】选A。
本题考查学生的识记及辨析能力。
《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。
根据这一方针人民政府逐步建立起新型的教育管理制度。
2.【解析】选D。
本题考查学生理解能力。
新中国成立后，为培养科技人才，积极发展教育事业，建立从小学、中学到大学的国民教育体系，并开展识字教育，扫除文盲，到“文革”前，中国的教育事业取得重大成就。
3.【解析】选C。
本题考查学生的材料解析能力。
从材料中“臭老九”、
“丑化”等信息可知，这一现象是对文化教育事业的严重冲击，应该出现在“文革”时期，故选C项。
A、B、D时期都重视文化教育事业，不会出现这一蔑称，均排除。
4.【解析】选D。
本题考查学生的识记及辨析能力。
上山下乡是1968年在毛泽东的号召下，在全国掀起的运动，①排除；新中国成立后，开展扫盲和工农识字教育、工农速成中学等相关措施，②正确；1970年，中共中央提出恢复“文化大革命”后业已停止的高等学校招生，对象是工人、农民和解放军战士，③排除；高考制度恢复是在1977年，因此，④与题意相符。
5.【解析】选C。
A项材料中只是高考学生“不再搞群众推荐”，并未表明否定这个制度；B项“学而优则仕”是封建社会教育制度的一个重要特点，与新中国教育事业的目的完全不同；D项说法不全面。
根据所学1977年恢复高考，为广大青年提供了通过平等竞争接受高等教育的权利，使广大青年不再受到出身、家庭成分等的影响，通过努力都可考上大学。
6.【解析】选B。
1989年10月，共青团中央推出了“希望工程”，多渠道筹集教育经费，帮助因家庭贫困而失学的儿童重返校园，完成小学学业，促进贫困地区基础教育事业的发展。
答案为B。
7.【解析】本题考查了学生对教材知识的识记理解能力。
材料一反映了文革时期的教育发展情况，危害结合教材知识作答即可，材料二反映的是改革开放后的教育发展情况，原因可从教育的重要性上分析，重大举措主要是结合教材知识总结制定的教育方针和措施回答。
答案：(1)学校教育被资产阶级知识分子所统治。
对中国教育事业造成极其严重的破坏，造成一个时期内出现了“文化、人才断层”；严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
(2)国力的强弱，经济发展的后劲，取决于劳动者的素质。
措施：恢复高考、提出“三个面向”、“科教兴国”战略、教育立法。
8.【解析】本题主要考查学生阅读理解材料，并提取有效信息的能力。
解题时要注意其出现的原因、影响，结合不同时期中国面临的国际、国内环境等状况加以分析、归纳，得出结论。
答案：(1)新中国成立后，我国经济科技落后，恢复经济和进行工业化建设急需大量人才。
十一届三中全会后，我国坚持以经济建设为中心，实行改革开放；教育被摆到了优先发展的战略地位。
(2)建国之初，主要以苏联、东欧国家为主。
原因：西方国家对中国实行敌视政策；中国和苏联、东欧国家同属社会主义阵营；我国实行一边倒的外交政策。
70年代末以来，主要以西方国家为主。
原因：西方国家在经济科技方面居世界领先地位；中国与西方国家的关系显著改善；中国实行全方位对外开放的政策。
(3)留学教育为现代化建设培养了大量人才，促进了中外交流，推动了各项事业的发展。
