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借物喻人最经典十首1.《粉笔》“我虽然个头小，但是我能书写知识呀！”粉笔在黑板上一边跳舞一边说。
就像我们的老师，每天用小小的身躯，为我们传授无尽的知识。
记得有一次上课，老师正拿着粉笔在黑板上认真书写，那一笔一划，不就像粉笔默默奉献的精神吗？2.《蜡烛》“我燃烧自己，照亮别人哟！”蜡烛骄傲地说道。
这不就和那些在黑暗中给我们指引方向的人一样吗？有次家里停电了，我点燃一支蜡烛，微弱的光却让我感到无比温暖，就如同那些给予我们帮助的人带来的力量。
3.《竹子》“我呀，又高又直，坚韧不拔呢！”竹子在风中摇晃着身体。
这不就像我们身边那些坚强不屈的人吗？那次看到竹子在风雨中依然挺立，我想到了勇敢面对困难的小伙伴，他们也是如此的顽强。
4.《蜜蜂》“嗡嗡嗡，我勤劳地采蜜，给大家带来甜蜜哦！”蜜蜂快乐地飞着。
就像我们勤劳的父母，每天努力工作，为了我们的幸福生活。
记得有一天看到蜜蜂在花丛中忙碌，我就想到爸爸妈妈辛苦工作的样子。
5.《老牛》“我勤勤恳恳，默默干活呀！”老牛慢悠悠地说。
多像那些默默付出的劳动人民啊！在乡村看到老牛吃力地拉犁，那任劳任怨的模样真让人心疼又敬佩。
6.《松柏》“我四季常青，不惧严寒酷暑哇！”松柏在山上挺立着。
这不就和那些始终坚守信念的人一样吗？有一次在冬天看到松柏依然翠绿，我就觉得它好厉害，就像那些坚定的人一样。
7.《落叶》“我虽然飘落，但也有我的价值呢！”落叶轻轻地说。
就像那些默默奉献过的人。
看到秋天的落叶，我想到它们曾经也为大树做出贡献，多像那些在幕后付出的人啊。
8.《太阳》“哈哈，我给大家带来光明和温暖呀！”太阳笑得格外灿烂。
这和那些总是给人带来希望的人多像呀！有次在寒冷的日子里，太阳出来了，那温暖的感觉，不就像那些鼓励我们的人带来的力量吗？9.《星星》“我们虽然小，但聚在一起也很耀眼哟！”星星们眨着眼睛说。
这不就像集体的力量吗？晚上看着满天繁星，我想到大家团结在一起就能发出璀璨光芒。
10.《雨伞》“我能为人们遮风挡雨呢！”雨伞得意地晃了晃。
以下是一些借物喻人的四字词语，与植物有关：
1.高风亮节：形容人的品德高尚、行为端正，就像竹子一样坚韧不拔。
2.藕断丝连：比喻人与人之间的感情难以割舍，就像莲藕一样，即使断裂，仍然有
丝丝相连。
3.春华秋实：比喻人的努力和付出最终会得到回报，就像春天开花，秋天结实一样。
4.豆蔻年华：形容少女的青春年华，就像豆蔻花一样美丽动人。
5.望梅止渴：比喻用空想或虚幻的东西来安慰自己，就像望着梅林解渴一样。
6.桃李满天下：比喻学生或弟子很多，遍布各地，就像桃树和李树一样开满了花。
这些词语都通过植物的特点来比喻人的品质、行为或情感，使表达更加生动形象。
借物喻人摘抄1. 那棵屹立在山顶的青松，多像我的爷爷呀，坚韧不拔，历经风雨却依然挺立。
就像爷爷，不管生活多么艰难，都默默地扛着，从不抱怨半句。
2. 蜡烛啊，你燃烧自己照亮别人，这不就是我们敬爱的老师吗？他们无私奉献，把知识的光芒洒向我们。
比如我们的语文老师，总是耐心地解答我们的问题，不就像那温暖的烛光吗？3. 嘿，那朵在风中摇曳的小花，多像那个坚强的小女孩啊。
她虽然家境不好，却总是面带笑容，努力生活，就如同那朵小花，不管风雨如何都努力绽放自己的美丽。
4. 那奔腾的江水哟，不正像充满活力的年轻人吗？勇往直前，不畏艰难险阻。
看看那些努力奋斗的年轻人，不就是这江水的写照吗？5. 老黄牛默默地耕耘着土地，这和我的父亲是多么相似呀。
父亲每天辛苦工作，为了这个家毫无怨言，这不就是现实版的老黄牛吗？6. 天上的白云自由自在地飘荡，像极了我的朋友，无拘无束，追求着自己的梦想。
他呀，总是有着各种新奇的想法，就像那变幻无穷的白云。
7. 那只勤劳的小蜜蜂，不就是我们身边那些勤奋的同学吗？每天早早地来学校学习，努力采集知识的花蜜。
8. 啄木鸟认真地为大树治病，这多像我们的医生啊。
他们仔细地为病人诊断，尽心尽力地让病人恢复健康，就如同那敬业的啄木鸟。
9. 那片飘落的枫叶，多么像那个远走他乡的游子。
在风中漂泊，却依然有着自己的方向。
他独自在外闯荡，不也像那枫叶一样勇敢吗？10. 寒风中的腊梅，孤芳自赏却又无比坚强，不正像那个特立独行的艺术家吗？她坚持自己的风格，不惧他人的眼光，真的和那腊梅好像啊！我的观点结论：借物喻人能让我们更形象地理解人和事物，这些例子都很好地体现了这一点，让我们能更深刻地感受到不同人的品质和特点。
借物喻人的阅读理解题
借物喻人，就是借助某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是文章中常用来表现、突出中心思想的一种写作方法。
无论是写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章的立意更深远，表情达意更含蓄，大大增强了文章的表现力和感染力。
很明显，上面《与一株蒲公英的默契》就是典型的借物喻人，以蒲公英来比喻普通人的成长。
只要把这个主旨理清，整篇文章下面的问题就迎刃而解。
1.阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。
答：
2.老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。
请你结合具体内容，简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。
答：
3.阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。
问题：
说明：。
借物喻人的好句
1. 他是一本厚重的百科全书，涵盖了各个领域的知识，永远能给人带来新的启示和思考。
2. 她就像一把锋利的剪刀，能够迅速而准确地剪裁问题的核心，帮助人们找到解决的方向。
3. 他是一把稳固的支柱，无论遇到什么困难都能够坚定地支撑起来，给予他人信心和力量。
4. 她就像一只温柔的手，总是在他人需要的时候给予安慰和鼓励，帮助他们走出困境。
5. 他就像一台高效的机器，能够快速而精确地完成任务，给人们带来高效和便利。
6. 她是一颗明亮的明星，闪耀着独特的光芒，激励和引领着身边的人们追逐自己的梦想。
7. 他就像一本启示录，记录着珍贵的经验和智慧，能够指引他人走出迷茫，找到人生的方向。
8. 她是一片肥沃的土地，孕育着各种美好的生命，给予人们无尽的希望和机遇。
9. 他就像一枚坚韧的钉子，无论遭受多大的风雨侵袭，都能够坚守自己的信念和原则。
10. 她就像一片宽广的海洋，包容着所有的人和事物，给予他们自由和舒适的空间。
以上是以借物喻人的十个好句，每个句子都通过比喻的方式，将人与物进行了有趣的联系，充分展现了人的各种特质和能力。
这些句子既形象生动，又能够引起读者的共鸣，帮助他们更好地理解和感受借物喻人的意义。
同时，句子之间没有重复，内容丰富多样，符合要求的字数限制。
希望这些句子能够帮助你更好地理解和运用借物喻人的表达方式。
借物喻人：竹子梅花蜜蜂路灯
竹子：形容顽强、虚怀若谷、刚柔并济、高风亮节、挺拔洒脱、正直、刚正不阿、清高、清秀俊逸的人，通常用来比喻君子。
梅花：梅花为花中四君子之首，岁寒三友之一，形容高洁、坚强、美丽、不畏严寒、坚忍不拔、自强不息、不屈不挠、谦虚的人，通常用来比喻美丽又坚强的人。
蜜蜂：形容勤劳、有团队精神、有奉献意识、求实自律的人。
路灯：形容沉默寡言、默默无闻、乐于助人、大公无私、有奉献精神、耐得住寂寞、忠于职守、不卑不亢，通常用来形容默默奉献、为他人提供便利的人。
粉笔赞借物喻人(精选14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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象征、借物喻人和托物言志的区别剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
象征、借物喻人和托物言志的区别1、象征（以物征事的简称）是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。
例如，以梅象征高洁、清秀、淡雅、朴素；以菊象征高洁与傲霜斗雪的坚强。
托物言志是借助物的象征义来表达胸怀心志。
2、象征分为整体象征和局部象征；托物言志都是整体的。
3、象征具有文化意义上的不确定性，如海燕，可以说象征革命者，也可以说象征春的使者；而托物言志具有文化意义的确定性，如梅、菊的意义具有确定性。
4、象征重在表现事物的客观意义和精神实质；托物言志重在言志，表现主观的思想感情。
托物言志和象征的区别是什么？托物言志是将个人的志向寄托在某个具体的物体上。
这个物体因此具有了一定的象征意义，成为个人志向、意愿或理想的表达者。
个人的志向通过这个具体的物体更巧妙、完美、充分、有感染力地表达出来。
例如，松、竹、___被用来表示高洁的志向；泥土常用于抒发谦逊的情怀；蜡烛常用于颂扬无私奉献的精神。
托借、假托的意思，可以用来描述物象表现志向、情趣、理想、追求。
通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。
是间接表现主观主题思想的方式之一。
通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出志向、意愿。
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。
托物言志常借用比拟、象征等手法。
象征是以物喻人，和借喻很相似，尽管只出现了喻体，但实际上是指桑骂槐。
例如，___的《咏柳》中写道：乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
这里借尚未变黄的柳条借助风势在空中狂舞，象征那些根基未稳，因倚仗权贵而一时得势便猖狂不已的小人，表达对他们的极端鄙视和厌恶。
托物言志（广义的托物言志应该包括象征，这里所说的是狭义的托物言志）是通过对物象描写和刻画（托物）来表达自己的某种志向（言志）。
例如，___的《瀑布联句》中写道：溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
借物喻人的资料大全（原创实用版）目录1.借物喻人的概念与作用2.借物喻人的常见类型3.借物喻人的实际应用4.如何提高借物喻人的写作技巧正文一、借物喻人的概念与作用借物喻人是一种常见的修辞手法，指的是通过描写物品的特点和属性，来暗示和表现人物的性格、品质、精神等方面的特点。
这种修辞手法可以使文章更具有生动性和形象性，同时也能够更深刻地表现人物的内在特质，从而更好地传达作者的情感和思想。
二、借物喻人的常见类型借物喻人的类型主要包括以下几种：1.以动物为喻：通过描写动物的特点和行为，来表现人物的性格和品质。
比如，用狮子来比喻勇敢和强大，用狐狸来比喻狡猾和聪明等。
2.以植物为喻：通过描写植物的特点和属性，来表现人物的性格和品质。
比如，用莲花来比喻高洁和清廉，用小草来比喻坚韧和顽强等。
3.以物品为喻：通过描写物品的特点和功能，来表现人物的性格和品质。
比如，用剑来比喻正义和勇气，用书来比喻知识和智慧等。
三、借物喻人的实际应用在实际写作中，借物喻人的应用非常广泛。
它可以用于小说、散文、诗歌等各种文学形式中，也可以用于议论文、说明文等实用文体中。
比如，在一篇描写英雄的散文中，可以用剑来比喻英雄的勇敢和强大；在一篇描写学者的议论文中，可以用书来比喻学者的知识和智慧等。
四、如何提高借物喻人的写作技巧要提高借物喻人的写作技巧，需要从以下几个方面入手：1.多阅读：通过阅读大量的文学作品，可以学习到更多的借物喻人的例子，从而丰富自己的知识和见识。
2.多观察：通过观察生活中的人和物，可以发现更多的特点和属性，从而丰富自己的描写手法。
3.多练习：通过不断地练习写作，可以提高自己的写作技巧，从而更好地运用借物喻人的修辞手法。
借物喻人五年级作文（通用44篇）借物喻人五年级作文（通用44篇）在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的借物喻人五年级作文（通用46篇），欢迎阅读与收藏。
借物喻人五年级作文篇1一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就然而蜡烛。
蜡烛然而一种十分普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它十分便宜，满世界到处都然而。
看到这，你必须会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但然而它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。
它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。
想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。
每一天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。
大家都说老师然而园丁，然而茫茫人海中的指明灯。
可我却要说老师然而一支蜡烛。
“一日为师，终生为父。
”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。
如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。
这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话用在老师身上再适合但然而了。
老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它然而那么平凡，又然而那么伟大。
以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！借物喻人五年级作文篇2我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。
股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。
借物喻人——写法指导 通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情，这就叫做借物喻人。借物喻人要抓住所描写的物体，与所象征的人之间相通或相似的地方，抒发某种情感。
《梅香正浓》就是一篇借物喻人的好文章。课文以不畏严寒的梅花象征英勇不屈的史可法，结尾处点题之笔水到渠成，英雄的浩然正气、大义凛然也永远留在读者心中，作者赞美梅花，也即赞美英雄。
也有这样一类作文，我们把它看作记事写人类，有完整的故事，生动的情节，只是以某一景物结尾，如《春天的雨点》，课文叙述的是乌汉娜老师给上课走了神的学生达丽玛认真补课并护送她回家的事，按理文章就此嘎然而止也是恰如其分，作者却笔锋一转，两次写到春天的雨点，不但给人诗情画意的享受，同时又给读者腾出了遐思的空间。春天的雨点滋润着大地，乌汉娜老师也是“润物细无声”啊。
同学们在作文时也可运用这种方法，使你的习作锦上添花，但运用这种写法关键是要找到事物的相似之处，所以要时时刻刻做个有心人，使自己的思维变得敏锐，让自己的习作迈入意境丰富，含蓄深刻的境界。
同学们，你能从生活中找到能够象征哪个人哪种特征的事物吗？黑板擦？小石子？牵牛花？„„你一定能找到！
看到红色的康乃馨，想到妈妈浓浓的爱了吗？看到仙人掌，想到了努力奋进的同学吗？看到火红的三角梅，想到过曾给予过你帮助的人吗？看到辽阔的大海，想起了心胸广阔的谁呢？看到洁白的雪花，想到了哪位纯洁的伙伴呢？看到老水牛，想起了憨厚勤奋的谁呢？看到傲霜的秋菊，想到过不畏困难的谁呢？ “松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。燕雀焉知鸿鹄之志，展翅的雄鹰可以搏击万里的风暴，你又想起了哪些人呢？ 自然界的万事万物,大至日月山川,中有房舍屋宇，小到花鸟虫鱼,皆可以成为文人描摹的对象,都能够寄托自己的心志。只有丰满的形象才能承载作者情感、志向、情操、爱好、愿望之重，才能很好地背负形神契合的责任。
春夏秋冬、日月山川、庭台搂阁、花鸟虫鱼„„都可成为我们“所托之物”的主体，作为一种特殊的反映方式，通过我们的创造性、发散性思维，将自我的志趣情操通过理性的方式表达出来，这就是我们作文的魅力所在。
佳作赏析： 与栀子花结缘 白色的花瓣，嵌在湛蓝的枝叶里。 初夏的时候，是最美丽的，满山的栀子花像是一夜间变成了天使的翅膀，全都绽放了。那浓郁的芳香，久久地萦绕着古老的房子，似潺潺的溪水流淌在小河里。枝子花点缀了所属的苍穹，抓住了春天的尾巴，渲染出一个清新的春天。
每一朵栀子花，都努力地成长，它知道自己的生命很渺小，但它想当它绽开笑脸时，人们会接受它的美丽。看，孩童的发缕间，恋人的指环间，老人的衣襟前，都有它俏丽的身影。在栀子花开的季节里，人们立下了海誓山盟，从此，他们翻越千山万水，立经风雨磨难，直到白头偕老。它默默得付出着，也默默地享受着。即使它的生命短促，但它也得以延续，所以不断地发散，努力地付出„„
它是一朵栀子花，别人接受了它，它将付出美丽，直到那一天，它消散在空气中，消失在葱葱的绿野上„„
栀子花开，有淡淡的清香，微风拂过，落英缤纷，美不胜收。栀子花又重复着轮回的命运，太阳也开始循环着升起，再循环着落下。
无论经过多少年，儿时初夏的记忆依然炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到栀子花的清香。一朵朵洁白的花儿，密密地缀在绿叶之间，在清风中散发阵阵清香，如此醉人。
栀子花是美丽的，我不愿摘下它，因为我想将它珍藏在我心中。那是我年少时的梦想与憧憬，重回身边，缠绕心田。
走过四季，我想起过去的黄昏以及即将来临的清晨，我只是在等待那些，记忆里在夏天散落了一季的栀子花。想起，我心里留下了一缕缕无限延长的香味和一片片洁白无暇的倩影。
点评：小作者借栀子花淡淡的清香和美丽的倩影，含蓄的表达了自己“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的美好情怀。文章娓娓道来，温婉细腻的语言传达了关于生活和人生的感悟和体验。所托之物和所言之志完美融合，真正做到了形神兼备。
[病文升格] ▲原作亮相 被子 被子是人类不可缺少的生活用品，我们谁也不能没有被子，如果没有被子为我们保暖，那么我们人类将面临死亡。（用语不当）（开篇加帽子，有点无源之水的味道） 被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲。（病句）它不怕冷，它是多么大公无私（用词空泛，不恰当，主题上也显空洞）啊！ 那天我们给我叔家看楼，我和弟弟一起去。我们睡在一张大床上，我们一人一个被子，我弟弟睡觉特别不老实，他一睡觉就爱打滚，而且是爱和被子一块滚下去。从床上滚到地上，把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他。（此处缺少对被子的必要描写）我们谁能感到这么小的物体也是一个大公无私的人（说法不太恰当，应结合被子的具体特点加以引申）。被子即使让人类把它丢在一边（语序有问题），不要盖，可是它还是那么默默无闻地为我们贡献。被子是我们生活的用品，我不能一生气去把它丢在一边，我们应该和被子结成朋友的关系，我们不能失去它。 每当看到被子，我都会想到和被子成为好朋友，让我们更好地利用它，让它更会对我们贡献（说法不当）。我们以后要好好珍惜被子。这就是大公无私的被子。
评析：这篇文章选材新颖，来自学生的亲身感受，难能可贵。但文章没有写好。首先，“志”不够恰当，“大公无私”这个词太空泛，应结合被子的具体特点作引申，比如“送人温暖”“默默关怀”等。其次，内容少，不够生动。可以把“看楼”中有关“被子”的情节写详实，比如写一写人物的动作、心理活动，写一写被子的姿态、状貌等。
▲升格作文 被子 “我没有语言/我只是沉默/我是一床被子/每天我都会抱着你入睡/在夜曲中扯出绵长的情意„”这是我曾经读到的有关被子的一首小诗，作者是谁我不知道，可不知为什么这些句子却留在了心底。（由诗入题，既不突兀又有诗情画意。）
那是一个冬日的夜晚，我和弟弟去给叔家看楼。去之前，妈妈千叮咛万嘱咐叫我照顾好弟弟，说他有哮喘且与被子有仇，不是把被子蹬在床下，就是裹着被子满床打滚，叫我别让弟弟感冒了。（此处为后文对被子的感激埋下伏笔。）我承诺了妈妈。那夜我俩睡在一张大床上，叔给了我们一人一床被子。半夜，我一觉醒来，见床上没了弟弟，吓了我一身冷汗，心想，不会是夜游出去了吧？正准备下床去看，刚把腿放到床沿，只见那家伙稳稳当当地睡在地上，被子就像一个睡袋一样把他严严实实地裹在中间，头顶靠地的地方还露出被子的一角，他的头正好放在那个角上，恰似小时候妈妈抱他出去时用小棉被裹着的样子。弟弟看上去睡得很舒服，那被子一半在他的身子底下，一半在他的身上，我想，他从床上滚下去落地的时候，一定是被子先落地，给他铺好了一个温暖的落处，然后轻柔地接住了他，（此间对被子形象的描写，旨在表现被子的舍己为人，默默无闻。）才让他不致摔醒，我的心里对被子好一阵感激，要是摔伤了我该怎样跟妈妈交待？寒冷的冬夜里，能在地上睡得如此安稳，那被窝里一定还是很温暖的吧！（心理活动，表明对被子的感激与敬佩。）
我轻轻地走过去把手伸进被窝里，弟弟睡眼朦胧的擦擦眼睛，很不解地看着我。我说：“你看你睡在哪里了？”弟弟四周一瞧，不好意思地笑了，站起来拖起被子，搭在肩上，“姐，帮我拍拍。”弟说。我使劲地拍打着，怕上面沾了灰尘，拍打的地方冰凉冰凉的。我说：“弟弟，睡我的被窝里去吧，你的被子好凉。”弟说：“才不是呢，姐，你摸，暖和着呢。”他拉着我的手，往他肩上一放，是啊，热乎乎的。我的心里更加感谢这被子了，弟弟全身都暖暖和和的。我赶紧半推半裹的把弟弟弄到了床上，重新给他盖上被子，那被子又平平整整服服帖帖地铺在了弟弟的身上„„（被子不计得失，一心为人的品格跃然纸上。） 我终于知道我为什么把那诗歌记得那样久了，与其说是诗句打动了我，还不如说是诗中默默无闻用自己的体温给人温暖的被子形象烙在了我心底。是啊，被子于我们只是与碗筷杯子一般的日常用品，有它，我们往往无所觉察，觉得理所应当，无它，我们将会怎样呢？那一个一个冷夜该如何度过，那由秋到冬的距离该如何越过呢？（首尾照应，余味无穷。）
习作的升格有几个明显的变化： ①对“物”即被子的形象进行了细致的描绘，让我们情感的载体更加丰满。 ②所言之志的“志”没有任意拔高，形与神结合更为紧密。 ③文章多处用拟人手法，显得情味十足又含蓄隽永。
名篇赏析： 荷叶 母亲 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏②的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜③。无遮蔽的天空之下，我不敢下在阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边—一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽（yìn bì ）？ 一九二二年七月二十一日
这是一篇借景抒情的文章，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，
