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物理趣味实验调研报告范文本次调研旨在探讨物理趣味实验对学生学习的影响。
实验分为两组，一组进行物理趣味实验，另一组进行传统的理论课程学习。
对两组学生进行学习成绩和学习兴趣的调查，以及对实验组学生的深度访谈。
调查结果显示，进行物理趣味实验的学生在学习成绩和学习兴趣方面均明显高于对照组。
实验组学生表示，通过实验能够更直观地理解物理原理，增强了学习的乐趣。
而对照组学生则认为理论课程学习过于枯燥，难以产生对物理学的浓厚兴趣。
深度访谈中，实验组学生提到他们在实验过程中不断地探索、思考，发现了许多有趣的物理现象，这让他们对物理学产生了浓厚的兴趣。
而对照组学生则表示，在传统的理论学习中，他们难以将理论知识和实际应用相结合，导致学习不感兴趣。
因此，可以得出结论，物理趣味实验对学生学习的影响是积极的，能够提高学生的学习兴趣和学习成绩。
建议在物理教学中，加强趣味实验的开展，提高学生对物理学的学习积极性。
另外，物理趣味实验也能够培养学生的实践能力和动手能力。
在实验中，学生需要亲自动手操作，操纵实验器材，进行数据采集和分析，这锻炼了他们的实验技能和动手能力。
实践教学不仅可以使学生更好地理解物理原理，还可以培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
另外，物理趣味实验也能够激发学生的创新潜能。
在实验过程中，学生可能会遇到一些问题，需要通过思考和探索找到解决方法。
这种探索的过程会激发学生的创造力和想象力，促进他们形成创新意识。
有些学生可能会产生自己的独特想法，甚至提出新颖的实验方案，这有助于培养学生的创新思维和能力。
另外，物理趣味实验也有助于增强学生的团队合作能力。
在实验中，学生需要与同伴合作，共同完成实验任务。
通过合作，学生可以相互交流，互相促进，共同解决实验中的问题。
这种合作精神和团队意识对于学生日后的工作和生活都具有重要意义。
综上所述，物理趣味实验对学生学习的影响是多方面的。
它不仅能提高学生的学习兴趣和学习成绩，还能够培养学生的实践能力、创新能力和团队合作能力。
调研报告物理调研报告：物理引言：物理作为一门自然科学，研究物质的性质、能量和运动规律，对于人类社会的进步和发展具有重要的意义。
本次调研旨在了解物理学在教育、工业、科研等领域的应用情况，以及物理学在未来的发展和前景。
一、物理在教育中的应用物理学作为基础学科，对于培养学生的观察力、思维能力和实验技能具有重要作用。
调研结果显示，物理学在中小学教育中普遍被当作一门必修课程，帮助学生理解自然界和科技发展的基本原理。
同时，作为考试科目，物理学也对学生的综合能力考察起到重要作用。
二、物理在工业中的应用物理学的应用广泛涉及到各个工业领域。
调研显示，物理学在电子领域的应用尤为突出，如电路设计、半导体技术、激光技术等都离不开物理学的知识。
此外，物理学在光学、声学、材料科学等领域也有重要的应用，对于工业生产的提高和技术进步起到了至关重要的作用。
三、物理在科研中的应用物理学作为一门科学，对于各个学科的发展和研究也有重要的影响。
调研结果显示，物理学在天体物理学、粒子物理学、凝聚态物理学等各个领域都有重要的应用，并且为其他学科的研究提供基础。
特别是在科学研究工具的发展上，物理学起到了关键作用，如透射电子显微镜、核磁共振仪等仪器，都离不开物理学的原理和技术。
四、物理学的发展和前景随着科技的进步和人类对自然的认识不断深入，物理学的发展前景越来越广阔。
调研结果显示，物理学将更多地与其他学科相结合，形成交叉学科，如生物物理学、量子计算等新兴领域的发展。
此外，随着人类对宇宙的探索与开发，天体物理学和宇宙学也将成为物理学的重要发展方向。
结论：物理学在教育、工业、科研等领域的应用和发展前景不断扩展，在现代社会中具有重要的地位和作用。
加强对物理学的学习和研究，有助于推动社会进步和技术创新。
同时，跨学科的研究也将进一步推动物理学的发展，为人类社会带来更多的科学技术进步。
因此，我们应该重视物理学的教育和研究，并不断投资和支持物理学的发展。
物理高考试题调研报告物理高考试题调研报告一、调研目的本次调研旨在分析高考物理试题的整体难易程度、内容涵盖情况以及与教材对应度，为学生备考提供参考。
二、调研方法1. 数据来源本次调研的物理高考试题来自于近五年（2016年至2020年）各省份的高考试题，该数据集的选择基于它们在全国范围内的覆盖度。
2. 调研内容本次调研主要分析以下三个方面：（1）试题难度：考察试题难易程度，以判断其中能否得到考生的广泛理解和解答。
（2）试题内容：考察试题的知识点分布，以评估试题是否涵盖了高考物理的所有重要知识点。
（3）试题教材对应度：考察试题与教材内容的对应度，以检验高中物理教材的教学重点。
三、调研结果与分析1. 试题难度通过分析数据集中的近五年高考物理试题的得分分布情况，发现试题难度整体上居中偏难。
其中，有一定难度的计算题数量较大，占比约为40%；难度适中的应用题和解释题占比约为30%；难度较低的选择题数量较少，占比约为10%；难题数量较多，占比约为20%。
这意味着，学生在备考时需要加大对解决问题的能力、分析能力和综合应用能力的训练。
2. 试题内容通过对试题数据的分析，我们发现高考物理试题的内容涵盖了力学、电学、光学、热学等各个重要知识点。
其中，力学作为物理学的基础，在试题中占比较大。
而光学和电学在试题中的涵盖程度相对较低。
因此，学生在备考时除了要注重力学知识的掌握，也要加强对电学和光学等知识点的学习。
3. 试题教材对应度为了检验高中物理教材对高考试题的参考性，我们将试题与基于高考大纲的高中物理教材进行对比。
结果显示，绝大多数试题都涵盖了高中物理教材的相关内容，仅有少部分试题与教材内容不完全对应。
这说明高中物理教材在指导学生备考时起到了积极的作用，但也需要学生在备考过程中多加总结和巩固。
四、结论与建议通过对物理高考试题的调研分析，可以得出以下结论和建议：1. 物理高考试题整体难度较大，学生在备考过程中应注重提高问题解决能力、分析能力和综合应用能力。
八年级物理调研报告范文八年级物理调研报告一、调研目的和背景本次物理调研旨在调查八年级学生对物理学科的学习兴趣、学习方法和对物理知识的掌握情况，以便为学校今后的物理教学提供参考依据。
物理学科作为中学科目的一部分，对学生的科学素养和综合能力培养起着重要的作用，调研结果将对进一步提高物理教学质量具有重要意义。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，设计了包括兴趣度、学习方法和知识掌握情况的三个方面的问题，并分别进行了统计和分析。
三、调研结果1. 兴趣度调查结果显示，调研对象中有45%的学生对物理学科表现出较大的兴趣，30%的学生对物理学科有一定的兴趣，25%的学生对物理学科不感兴趣。
这表明大部分学生对物理学科还存在较高的兴趣，但也有一部分学生对物理学科缺乏兴趣，可能需要进一步激发。
2. 学习方法调查结果显示，超过60%的学生通过课堂听讲和课后阅读教材来学习物理，约20%的学生通过参加物理实验来学习物理，而只有不到10%的学生通过讨论与交流的方式来学习物理。
这反映出目前学生在学习物理过程中主要依赖于传统的学习方式，较少采用互动和合作学习的方式，这对于学生的学习效果和兴趣培养可能会有一定的影响。
3. 知识掌握情况调查结果显示，约有40%的学生对物理知识掌握较好，50%的学生对物理知识掌握一般，还有约10%的学生对物理知识掌握较差。
这说明大部分学生在学习物理的过程中取得了一定的成绩，但也有一部分学生在知识掌握上存在较大的差距。
四、调研结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 大部分八年级学生对物理学科存在一定的兴趣，但仍有一部分学生对物理学科不感兴趣，需要采取相应的教学措施激发学生的兴趣。
2. 学生在学习物理过程中主要依赖于传统的学习方式，较少采用互动和合作学习的方式，教师可以在教学中引入一些互动活动，提高学生学习物理的主动参与度。
3. 学生对物理知识的掌握情况存在一定差异，教师可以根据学生的不同情况采取相应的个性化教学方法，帮助学生提高物理知识的掌握能力。
物理调研报告物理调研报告一、调研背景物理是自然科学的一门基础学科，研究物质、能量和它们之间的相互关系。
物理学既关注微观粒子的运动行为，也关注宏观物体的力学、电学、热学等基本性质。
本次调研旨在深入了解物理学的研究内容、发展历程以及应用领域，为物理学的学习和研究提供参考依据。
二、方法1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解物理学的基本概念、发展历程等。
2. 专家访谈：采访从事物理学研究的专家，了解他们的研究方向、团队成果等。
3. 实地考察：到物理学实验室、研究机构等实地参观，了解物理学研究的实践应用情况。
三、调研结果1. 物理学的发展历程物理学作为一门科学已经有几千年的历史。
早在古代，人类就开始观察自然界中物体的运动规律。
一直到17世纪的科学革命时期，人们开始运用严谨的实验和数学分析来研究物质和能量之间的关系。
著名的物理学家如牛顿、库仑、法拉第等在这个时期做出了非常重要的贡献。
随后，随着科学技术的发展，物理学的研究和应用范围不断扩大，例如相对论、量子力学、电磁学等领域的研究取得了重大突破。
2. 物理学的研究内容物理学的研究内容非常广泛，主要包括力学、热学、电磁学、光学、相对论、量子力学等方面。
力学研究物体运动的规律，热学研究物质的热性质和热传导，电磁学研究电荷和电场的相互作用等。
同时，相对论和量子力学是物理学的两大重要理论分支，前者主要研究高速运动物体的运动规律，后者主要研究微观粒子的行为。
此外，物理学还与其他科学学科有着密切的联系，例如天文学、地球科学等。
3. 物理学的应用领域物理学的应用领域非常广泛。
在科学研究方面，物理学为其他学科提供了重要的理论基础和实验方法，推动了人类对宇宙、自然界的认识。
在工程技术方面，物理学为材料科学、电子技术、建筑工程等提供了重要的工具和理论支持。
在医学、生物学等领域，物理学也发挥着重要作用，例如核医学、生物光学等。
四、结论通过本次物理调研，我们全面了解了物理学的发展历程、研究内容以及应用领域。
第1篇一、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
物理作为一门基础自然科学，其实践教学对于培养学生的科学素养、创新能力和实践能力具有重要意义。
为了解我国高校物理实践教学现状，本调查报告通过对部分高校的实地调研，分析了物理实践教学存在的问题，并提出了相应的改进建议。
二、调查背景与方法1. 调查背景随着我国高等教育改革的深入推进，实践教学在高校人才培养中的作用日益凸显。
物理实践教学作为自然科学领域的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的科学素养和实践能力。
为了解我国高校物理实践教学现状，本调查报告选取了部分高校作为调研对象，旨在为我国物理实践教学改革提供参考。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查和实地调研相结合的方法。
问卷调查主要针对高校物理教师和学生，收集他们在物理实践教学方面的意见和建议；实地调研则通过走访部分高校，了解物理实践教学的具体实施情况。
三、调查结果与分析1. 物理实践教学现状（1）实践教学课程设置调查发现，大部分高校物理实践教学课程设置较为合理，包括实验课、课程设计、毕业论文等环节。
然而，部分高校实践教学课程设置仍存在不足，如课程内容陈旧、实践环节较少等。
（2）实践教学师资队伍实践教学师资队伍是保证实践教学质量的关键。
调查结果显示，我国高校物理实践教学师资队伍整体水平较高，但仍存在部分教师实践经验不足、教学能力有待提高等问题。
（3）实践教学条件实践教学条件是开展实践教学的基础。
调查发现，大部分高校实践教学条件较好，实验室设备齐全，实验场地宽敞。
然而，部分高校实践教学条件仍需改善，如实验设备老化、实验室空间紧张等。
2. 物理实践教学存在的问题（1）实践教学与理论教学脱节部分高校实践教学与理论教学存在脱节现象，导致学生在实践过程中难以将理论知识应用于实际问题。
（2）实践教学评价体系不完善目前，我国高校物理实践教学评价体系尚不完善，评价标准单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
物理专业调研报告物理专业调研报告一、引言物理学作为一门自然科学，研究物质的物理性质以及其运动规律，是人类认识自然世界的基础。
随着科学技术的不断发展，物理学逐渐成为许多高科技领域的基石，对人类社会产生了深远的影响。
为了对物理专业有一个更加全面的了解，本报告进行了一次对物理专业的调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方法，主要通过在物理学院的学生中发放问卷，并采集回收来的数据进行分析。
三、调研结果1. 专业设置调研结果显示，物理学专业通常包括了基础物理学、实验物理学、理论物理学等方向。
其中，实验物理学和理论物理学的比例较为接近，而基础物理学的比例相对较少。
此外，还有一些物理专业设置了更为专门的方向，如凝聚态物理、高能物理等。
2. 就业前景绝大多数受访者认为物理专业的就业前景不错。
他们认为，物理学对于高科技领域有着重要的作用，拥有物理学背景的人在科技行业中具备一定的竞争力。
许多毕业生选择进入科研机构、高校从事研究工作，也有一部分人在大型企业中从事技术研发工作。
此外，也有一些毕业生选择进入金融、教育、传媒等领域从事相关工作。
3. 学习压力调研结果显示，物理专业学习压力较大。
由于物理学是一门理论与实践结合的学科，需要学生具备扎实的数学基础和良好的逻辑思维能力，因此学习难度较高。
此外，物理实验的进行也需要学生具备较为细致耐心的态度。
4. 实践机会多数受访者表示物理专业在实践机会方面较为充实。
大学期间，学生们可以参与各类实验、科研项目，更好地将理论知识与实践操作相结合，提高自己的动手能力和创新能力。
此外，物理学专业还提供了一些实习和实训机会，帮助学生更早地接触实际工作，并为毕业后顺利就业打下基础。
四、结论本次调研结果显示，物理专业在学科设置、就业前景、学习压力以及实践机会等方面都有其特点。
物理专业的学习对学生的数理思维能力和实践能力提出了较高的要求，但同时也提供了丰富的实践机会，并在多个领域的就业中具备一定的竞争力。
高三学情物理调研自评报告高三学情物理调研自评报告一、调研目的本次调研旨在了解我在高三学习物理过程中的优势和不足之处，以帮助我制定有效的学习计划和提高学习效率。
二、调研方法本次调研主要采用了问卷调查的方式，发放给同学和老师，包括了开放性问题和封闭性问题。
三、自评结果1. 学习态度与习惯：在调研中，我发现自己在学习态度上比较积极，经常主动参与课堂讨论，认真记笔记，能够按时完成作业。
同时，我也意识到自己还存在一些不足之处，如容易被课外事务分散注意力，对于专业的物理书籍和文献的阅读不够主动。
2. 基础知识掌握情况：在基础知识方面，调研结果显示我对物理的基础知识掌握情况还不够扎实。
尤其是在力学和热学方面，我对于一些基础概念的理解还不够深入，需要进一步加强。
3. 解题能力：调研结果显示我在物理问题的解题能力上有一定的优势。
对于掌握的基础概念能够进行灵活运用，并能够独立思考和解决问题。
但是在解题过程中，我有时候表达不够清晰，说明能力有待提高。
4. 实验技能：在实验技能方面，调研结果显示我对于物理实验的总结和思考能力较为薄弱。
我在实验报告的撰写和数据处理上有些困难，需要进一步提高。
四、自评分析根据以上的自评结果，我分析了自己在物理学习过程中的优势和不足。
首先，我在学习态度上比较积极，愿意主动参与课堂讨论，这有助于我更好地理解和掌握物理知识。
此外，我在解题能力方面具备一定优势，对于基础概念的灵活运用能力不错，但对于表达和说明仍需加强。
这些优势为我打下了良好的学习基础。
然而，我也发现了自己的不足之处。
首先，我对物理基础知识的掌握不够扎实，特别是在力学和热学方面。
这导致我在解题的过程中有时候会遇到困难，需要不断加强基础知识的学习。
其次，我在实验技能方面也有待提高。
我需要加强对物理实验的总结和思考能力，提高实验报告的撰写和数据处理水平。
五、改进计划基于以上的自评结果和分析，我制定了以下的改进计划：1. 学习态度与习惯：- 积极参与课堂讨论，与同学和老师共同学习；- 合理安排时间，提高注意力集中能力；- 主动阅读专业物理书籍和相关文献。
物理环境调研报告物理环境调研报告一、引言物理环境是指我们生活和工作的空间，包括建筑、设施、设备等。
为了了解和改善物理环境，我们进行了一次调研。
本报告将就我们的调研结果进行总结和分析。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地观察的方法进行了物理环境的调研。
问卷调查包括了与物理环境相关的问题，如室内空气质量、噪音、光线等；实地观察主要是观察了建筑和设施的情况。
三、调研结果1. 室内空气质量通过问卷调查，我们了解到大部分人对室内空气质量有所不满意。
很多人感觉室内空气湿润度不够，而且存在异味。
这主要是由于通风不畅所致。
此外，由于一些办公设备的辐射问题，还有一些人感觉不适。
2. 噪音调查结果显示，大部分人对噪音有所不满意。
来自外部的交通噪音以及建筑内部电器设备产生的噪音是主要原因。
噪音不仅会影响人们的工作和生活，还会对身心健康产生不良影响。
3. 光线我们发现大部分人对室内光线的明亮度不够满意。
很多人感觉室内灯光不够明亮，导致视觉疲劳。
此外，部分人对室外光线过强也感到不适。
4. 建筑和设施在实地观察中，我们发现一些建筑存在老化和损坏的现象，这会对室内的物理环境产生不良影响。
此外，一些设施的布局和使用不太合理，给生活和工作带来了不便。
四、分析与建议1. 室内空气质量改善为了改善室内空气质量，可以加强通风设备的使用和维护。
另外，应关注办公设备辐射问题，采取相应措施减少辐射。
2. 噪音控制为了减少噪音对人体的影响，可以采取一些措施，如安装隔音设备、调整设备的使用时间等。
另外，选择低噪音的设备也是一种有效的解决方案。
3. 光线改善提高室内灯光的亮度是改善室内光线的重要措施。
此外，可以根据室外光线情况调整窗帘或采用遮光罩等措施来调节室内光线的亮度。
4. 建筑和设施维护及时维护建筑和设施，修复老化和损坏的部分，以保证其正常使用。
另外，可以对布局和使用进行优化，提高空间利用率和便利性。
五、结论通过我们的调研，我们发现目前物理环境存在一些问题，主要体现在室内空气质量、噪音、光线以及建筑和设施方面。
物理调研报告
《物理调研报告》
在我们的调研中，我们对物理学领域进行了广泛的研究和调查。
我们发现，物理学作为一门自然科学，广泛应用于各个领域，包括工程、医学、天文学等。
我们的调研覆盖了物理学的各个方面，包括经典力学、电磁学、热力学、量子力学等。
经过调研，我们发现物理学在工程领域有着广泛的应用。
在建筑工程中，物理学知识被用于设计各种建筑结构和材料的强度。
在电子工程中，电磁学和量子力学的知识被用于设计和制造各种电子设备。
物理学在医学领域也有重要的应用，例如在医学成像和激光治疗中。
我们还发现，物理学为天文学的发展做出了重要贡献。
天文学家使用物理学的知识来研究宇宙中的各种现象，例如星球的运动、黑洞的性质等。
通过物理学的研究，我们对宇宙的认识得到了不断的深化。
在热力学领域，我们了解到物理学的研究在能源领域有着重要的应用。
热力学的研究帮助人们更好地理解能源的转化和利用，为人类解决能源问题提供了重要的理论基础。
总的来说，物理学是一门极其重要的学科，它影响着我们生活中的方方面面。
通过我们的调研，我们对物理学有了更深入的了解，也更加认识到其在各个领域的广泛应用和重要性。
我们希望我们的调研能够为更多人了解和重视物理学做出贡献。
五大气候区调研报告班级：建筑学xxxx姓名：xxxx学号：摘要：地理环境和气候条件对建筑有较大影响，通过比较不同气候区的气候差异，并分析造成这些差异的原因，讨论在设计上采用何种措施，有效地提高建筑适应环境的能力，以创造一个良好的居住环境和活动空间。
并通过分析各气候区代表建筑实例，尤其是传统民居，学习其中所体现出来的规划设计思想和浓郁的地方风格中包含的对环境的思考, 挖掘和继承其中所蕴含的建筑理念。
五大气候区及其代表城市：关键字：气候区环境建筑调研报告1、严寒地区：阿里市（西藏）2、寒冷地区：北京3、夏热冬冷地区：武汉4、温和地区：昆明5、夏热冬暖地区：广州 abstract: geographical environment and climate conditionsfor building has a great influence on the climate, key words: climate region environment construction survey report 正文：一、夏热冬冷地区——代表城市武汉地理位置及地貌：武汉市位于江汉平原东部，长江中游与长江、汉水交汇处（右图1）。
东经113°41′-115°05′，北纬29°58′-31°22′。
武汉市的地形以平原为主，兼有少量低山丘陵，江河湖泊水面成片，大体是“四分平原四分岗，半分丘陵半分山。
”这样的地形，加之位于中亚热带到北亚热带的过渡地带，便形成有地方特色的小气候效应。
诸如江河的“沙洲效应”、湖区的“湖泊水体效应”、低山丘陵区的“山地逆温效应”、“坡地补偿效应”和市区的“城市热岛效应”等。
气候特征武汉最显著的气候特征是“热”。
“后街小巷暑难当，有女开门卧竹床。
花梦模糊蝴蝶乱，图 1 阮郎误认作刘郎。
”这是清道光年间叶调元的《汉口竹枝词》中的诗句，形象地当时描绘了武汉盛夏炎热，市民露宿街头的情景。
虽无从考证，但可见历史上人们对武汉的印象就是“热”。
而作为交通发达的商埠的武汉，其“火炉”之称就更是流传久远了。
武汉热，热得有“特色”。
一是夜间温度高、温差小；二是空气湿度大、风力小，导致人体散热不畅。
造成这种“特色”的原因，除自然因素外，也有城市热岛效应增强的原因。
然而，武汉也有四季不同的气候。
春季春雨绵绵，常有大风，气温回升快，但升降剧烈，冷暖多变。
初夏多梅雨、暴雨。
盛夏高温干旱。
秋季秋高气爽。
秋季武汉高、低空分别受暖、冷高压所控制，上暖下凉，空气上升受到抑制，天空晴好，形成“秋高气爽”天气，平均气温在16～22℃。
冬季常有低温冻害。
武汉冬季天数占全年总天数的33．1％。
日平均≤7．5 ℃图2 天数占冬季总天数的83％，与同纬度地区相比，武汉冬季气温显得较低，同时寒潮活动频繁。
武汉还有一个显著的气候特征，那就是“雨水多”。
降水与温度武汉市雨量丰沛，雨热同季，但分配不均，易涝易旱。
武汉市因受季风影响，降水丰沛，但分布不均，年际变化大。
降水强度大，降水过于集中，持续时间又久，易造成洪涝灾害和土壤冲刷流失。
形成这种气候的原因：1、水系武汉是百湖之市，长江、汉水穿城而过，有着丰富的水资源（右图4）。
水资源吸收热量快，放热慢，可起到降低气温的作用。
图为我国最大的城中湖———东湖（右图5）。
武汉市有得天独厚的水资源。
全市江河纵横，湖港交织，长江、汉水交汇于市境中央，且接纳南北支流入汇，众多大小湖泊镶嵌在大江两侧，形成湖沼水网。
以城区为中心，以长江为主干构成的庞大水网，保证了良好的森林植被以及生态环境。
长江由汉南区进入武汉市，自西南向东北流，到天兴洲又折向东南，在左岭附近又折向东北，在新洲区大埠出境，流程150.5公里。
长江武汉段水量大，年平均7100亿m3、汛期长、水位变化显著。
河道比较平直，但有丘陵逼近江岸，控制河道，使河道受约束，产生了天兴洲、白沙洲等淤积而成的沙洲。
2、武汉所属气候带武汉市属亚热带湿润季风气候，雨量充沛、日照充足，四季分明。
总体气候环境良好，近几年30年来，年均降雨量1269毫米，且多集中在6-8月。
年均气温15.8℃-17.5℃，年无霜期一般为211天-272天，年日照总时数1810小时-2100小时。
由于武汉湖水很多，夏季热天如在蒸笼一般，闷热，称为火炉城市之一，与北方干燥天气有天壤之别；冬天较冷，没有空调的房里是没有像北方那样的暖气的，图5 图4 图3 最新动态：而如今，在其他城市快速“变热”的同时，武汉却出现夏季平均最高气温呈下降趋势。
在全球气候变暖的背景下，大气运动的规律发生了变化，如一向夏季在长江中下游地区逞威的西太平洋副热带高压，经常“北跳”，带来南北冷热异常。
武汉夏季平均最高气温不升反降，如果这种变化趋势延续的话，武汉就有可能摘掉“火炉”的帽子。
实例分析：利用气候——风解决气候问题(武汉) 夏天，偏南风“岔”着吹过;冬天，北风口上又罩起一顶帽子。
作为主动适应气候变化的尝试，“应变建筑”正在武汉起步。
率先进行这一努力的，是武昌长江边的融侨华府小区（右图6）。
小区16栋房子不是均匀分布，而是呈倒“v”型分布，“缺口”对着东南方向。
小区房子的朝向、间距，都经过精确测算，确保夏天季候风以适当速度通过，带走内部热量。
到了冬天，北风袭来时，位于倒“v”字底部的楼宇，正好挡住呼呼而来的冷风，如同在小区北面罩起一顶帽子，使小区、居民家的热量不被带走。
随着城市规模越来越大，高楼和人口越来越密集，“热岛效应”日趋明显。
密集的高楼大厦不仅阻碍空气流通，影响热能的消散，玻璃幕墙又加剧了热岛效应。
研究已表明，如果进一步打通市区、市郊湖泊河流的联系，让流动水体形成风道，可明显改善城市通风状况，提高城市对高温的抵御能力。
图 6 篇二：中学物理调研报告 (26) xx中学初中物理教学现状调研报告一、前言为了更好地了解中学物理课程改革的情况，我们小组于2013年5月6日至5月10日到xxxx中学进行调研。
从听课入手，开展到小组评课，和教师面对面对话，掌握了第一手材料，对初中物理教学现状有了一个初步的了解。
二、研究方法: 观察法访谈调查法我们知道，物理学是在培养学生认识客观世界运动规律的能力，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的创新思想、创新能力、创新精神，即培养科学素养方面具有强大功能。
本次物理课程改革的基本理念之一是“注重科学探究，提倡学习方式多样化”,课程目标包括三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
课程改革的目的是使人适应社会，融入社会，进而推动社会的发展。
所以无论是从课程自身的发展，还是从人才的培养出发，都要求课程“与时俱进”，要不断调整一成不变的学科本位观念。
在新课程的改革下，还要充分发挥物理学的以实验为基础的特征，要挖掘物理学密切联系生活、生产、技术，联系其他自然学科的特征，充分发挥物理学全面体现“三维课程目标”的教育功能。
于是我们在教材编写中，强调情境创设，重视实验探究，注重从整体上突出物理学的特征，体现物理学在物质、运动与相互作用、能量三个一级主题下的物理学三大功能，提出了能量为主线的教材体系，事实上是突出物理学的本质特征。
三、研究设计过程与结果显示及分析同该校一些教师的对话中，了解到科技中学的物理教学现状：（1）师资现状1、教师数该校现有物理专任教师7人，其中男教师6人，女教师1人。
教师的数量基本满足教学需求，但青年教师居多，学科骨干很少，学科带头人少。
（2）教学现状1、大部分教师能够适应新课程的教学要求通过对话了解到，75%左右的教师适应新课程改革要求；50%左右的教师认为能较好把握、驾驭、使用新教材。
说明该校大多数物理教师基本能胜任初中物理教学。
2、教学观念发生转变，课堂教学行为发生变化平时听课结果显示广大教师的课堂教学组织形式发生变化。
该校100%的物理教师能运用多媒体进行课堂教学；50%左右的物理教师非常注重学生的主体地位，在质疑、对话、交流、实验、探究的学习方式上运用得比较突出，教师活动更多是对学生进行有效组织和学习指导，能结合学科特点和中考要求驾驭教材，多数教师对教材有新的认识和理解，对提高学生的能力与考试成绩有了正确的认识；50%教师能够结合学生特点，实施有效的针对性的教学。
教学形式多样化，教学内容丰富多彩。
满堂灌的教学现象减少，探究性学习过程得以增强。
3、课堂形式的变化平时听课时观察到学生课堂的座位发生了变化。
新课程改革学生的座位以小组形式围成一圈，六个人一组，课堂上方便学生进行小组讨论，探究性学习得以体现。
（3）存在问题1、教师队伍素质从老师处得知，物理学科骨干教师缺乏，学科带头人少。
物理专业教师占75%，专业理论整体水平偏低。
从听课结果显示，该校物理教师的课堂教学水平也相对较低，教学经验、教学方法，教改教研工作也相对欠缺。
2、实验教学薄弱学校实验器材有限，但大多能满足实验教学需要。
学校实验设备较好，但缺乏专人管理。
实验教学不能及时进行。
部分教师课堂演示实验草草结束，忽略实验研究的过程和方法，达不到实验的目的。
3、教育观念较为陈旧受应试教育的影响，部分教师的教育观念没有得到有效的转变，教学方式较为陈旧，教学方式较为单一、机械、被动。
仍有部分教师上课出现一言堂的现象，重讲解、轻引导，教学过程中忽视了物理概念、公式的形成过程，只注重公式的运用，没有让学生通过一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合概括等认识活动。
4、教学研究意识不高。
该校的物理教师没有开展有针对性的课题研究，没有积极主动探索教学实践中遇到的问题和困惑；广大教师教研意识较弱，参加教研活动很少，没有养成课后反思和良好的教研习惯。
5、教学辅助资料不足。
物理学科是一门实验学科，概念抽象，而与新教材配套的教学辅导用书、挂图、音像、阅读材料相对贫乏。
给教师备课讲课、练习设计、点拨辅导等带来很大困难，影响教师备课水平和上课效果。
四、研究主题的展开与讨论（1）、物理教学活动形式的多样化。
1、大力开展物理实践活动。
将物理知识与生活实际相结合，尽可能让学生接触生活知识，接触社会，使学习到的物理理论知识应用到社会实际当中处。
2、要求学生写课外物理知识兴趣调查报告，物理探究性学习笔记，心得体会。
这样可以加强物理理论知识的理解，加深了学生与学生，学生与老倡导学师的思维方式的交流，从而更好改变教学方法去引导学生知识的成长。
3、学生搞小制做，搞小发明，小创造，科技手抄报。
这些培养学生的激情，兴趣，培养他们动手动脑学习物理创新能力和动手能力。
4、每周开展一次物理科普知识讲座，使学生进一步了解物理科学，认识物理科学的奥秘，使他们树立了远大的理想，宏伟的目标，为物理事业作贡献，成为社会主义的接班人。
5、对学生学习物理知识随时开放物理实验室。
