复习3、4课教案

部编版五年级语文上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2. 了解课文内容，创造性地复述故事。

3. 提取主要信息，缩写故事。

【核心素养】了解课文内容，创造性地复述故事。

【重难点】提取主要信息，缩写故事。

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）【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《猎人海力布》A. 本文主题本文通过讲善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

B. 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。

（救小白蛇、得到宝珠、听到消息、救乡亲们、变成石头。

）（2）《牛郎织女》（一）A. 人物形象（善良、诚实、勤劳）的牛郎和织女B.本文主题本文通过叙述牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。

C. 说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？（3）《牛郎织女》（二）A. 人物形象（极力抗争、向往自由幸福）的牛郎织女B.本文主题(本文叙述了牛郎织女婚后的美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫的事。

歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往和追求。

)三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《舔盘》完成课后题。

四、单元小结，增强自信本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。

五、评价检测1．给下面加点字选择正确的读音。

着急（zhē zhāo）内蒙古(mēnɡ měnɡ) 苦难(nán nàn)瞌睡(kēɡē) 酝酿(rǎnɡ niànɡ) 执拗(yòu niù)2.读拼音，写汉字。

第三单元第4课《整理与复习》大单元教案2023-2024学年六年级数学下册（西师大版）教学内容本节课为六年级下册数学第三单元《整理与复习》的第四课。

课程内容主要包括对前三个单元所学知识点的回顾与整理，通过系统的复习帮助学生巩固和深化对数学概念、性质、运算法则的理解。

此外，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

教学目标1. 让学生回顾和掌握前三个单元的重要知识点，形成知识体系。

2. 通过复习，提高学生对数学概念、性质、法则的理解和应用能力。

3. 培养学生解决问题的思维策略，增强解决实际问题的能力。

4. 培养学生合作学习的精神，提高交流与表达的能力。

教学难点1. 知识点的系统整合，形成知识网络。

2. 对数学概念、性质、法则的深入理解与应用。

3. 解决实际问题时，策略的选择与运用。

教具学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、教案、习题册。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程第一环节：导入教师通过PPT展示前三个单元的知识框架，引导学生回顾所学内容，激发学生的学习兴趣。

第二环节：知识回顾教师引导学生对每个单元的重点知识进行回顾，通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固记忆。

第三环节：难点解析教师针对每个单元的难点知识进行讲解，通过典型例题的分析，帮助学生理解难点。

第四环节：实际应用教师设计实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。

第五环节：课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

板书设计1. 知识框架：以图表形式展示前三个单元的知识框架。

2. 重点知识：列出每个单元的重点知识，进行标注。

3. 难点解析：对每个单元的难点进行详细解析。

4. 实际应用：展示实际问题，引导学生运用所学知识解决。

作业设计1. 复习前三个单元的知识点，整理笔记。

2. 完成课后习题，巩固所学知识。

3. 设计一道实际问题，运用所学知识解决。

课后反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

七年级上册语文第三、四单元复习教学设计一. 教材分析七年级上册语文第三、四单元复习教学内容主要包括散文和古诗文的阅读理解与欣赏。

这两个单元的课文具有一定的深度和广度，要求学生能够理解文章的主旨大意，体会作者的思想感情，掌握文章的结构和表达技巧，并提高朗读和感悟能力。

二. 学情分析七年级的学生在语文学习方面，已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于一些深层次的理解和感悟还需要引导。

学生在学习过程中，需要教师的细心指导和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.理解课文内容，掌握文章的主旨大意。

2.培养学生的阅读理解能力，提高朗读和感悟能力。

3.引导学生体会作者的思想感情，理解文章的表达技巧。

4.提高学生的语文综合运用能力。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握文章的主旨大意，培养阅读理解能力。

2.难点：体会作者的思想感情，理解文章的表达技巧，提高朗读和感悟能力。

五. 教学方法1.引导式教学：教师通过问题引导，激发学生的思考和讨论，帮助学生深入理解课文。

2.互动式教学：教师与学生进行互动，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：教师通过分析具体的课文案例，引导学生掌握阅读理解的方法和技巧。

六. 教学准备1.课文材料：准备第三、四单元的课文材料，包括课文原文和相关解读资料。

2.教学工具：准备PPT、黑板等教学工具，用于展示和讲解课文内容。

3.学习资源：为学生提供相关的学习资源，如参考书籍、网络资料等，以便学生进行自主学习和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入与课文相关的问题或者情境，激发学生的兴趣和思考，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，包括课文原文和相关解读资料，为学生提供直观的学习材料。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生进行阅读理解练习，通过解答问题来掌握课文内容。

教师可以设置不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。

年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设计一. 教材分析年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教材内容丰富，包括精读课文、略读课文和语文园地等部分。

第三单元的主题为“爱护环境”，通过讲述环境保护的重要性，引导学生关注自然，培养他们的环保意识。

第四单元的主题为“传统节日”，通过讲述我国的传统节日，让学生了解传统文化，增强民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对课文内容的理解和分析能力也在不断提高。

但在复习课中，部分学生可能对课文内容记忆模糊，对语文知识点掌握不牢固。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.复习并巩固第三单元和第四单元所学知识，提高学生的语文素养。

2.提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练运用所学知识进行语文实践。

3.培养学生的环保意识和传统文化素养，使他们更加热爱自然和祖国。

四. 教学重难点1.重点：复习第三单元和第四单元所学知识，提高学生的语文素养。

2.难点：对课文内容的理解和分析，以及语文知识点的运用。

五. 教学方法1.采用问答法、讨论法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性。

3.采用任务驱动法，引导学生进行自主学习、合作学习，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉第三单元和第四单元的教学内容，明确教学目标和要求。

2.学生准备：复习第三单元和第四单元所学知识，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾第三单元和第四单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示第三单元和第四单元的重点知识点，如生字词、语法、修辞手法等，帮助学生巩固记忆。

3.操练（10分钟）教师设计针对性的练习题，让学生分组进行练习，检测他们对第三单元和第四单元知识点的掌握情况。

二、熟记重要知识点，抽查互查
2.4.1 青春的情绪
1.★情绪的类型有哪些？（P35）
（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

2.情绪的成分有哪些？（P35相关链接）
内在体验、外显表情、生理激活
一、构建知识体系
3.★影响情绪的因素有哪些？（P35）
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、
周围情况的变化。

4.★情绪的作用有哪些？（P35）
①影响着我们的观念和行动。

②它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小
的挫败而止步不前。

5.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？（P36正文+相关链
接）
6.如何正确对待青春期的情绪？（P37-P38）
2.4.2 情绪的管理
1.为什么要以恰当的方式表达情绪？（P39）。

新沂市第六中学教案课时总编号新沂市第六中学教案课时总编号新沂市第六中学教案课时总编号备课组化学上课时间第3课时课型复习主备教学内容第七章应用广泛的酸碱盐（复习3）教学目标1.熟悉常见的盐（食盐、纯碱、硫酸铜、碳酸钙）的性质及用途2.熟练掌握盐的溶解性，铵盐的检验，化学肥料的使用。

3.知道金属活动性顺序的探究，了解复分解反应发生的条件教学重点1.盐的化学性质。

2.金属活动性顺序的探究教学难点1.复分解反应发生的条件2.金属活动性顺序的探究教学方法总结归纳练习教具教学过程教学活及组织过程动个案创新自学指导一、知识点归纳1.你知道锌、铁、铜三种金属活动性强弱顺序吗？请提出你的假设，并设计实验检验你的假设是否正确。

猜想：操作方法现象结论及方程式2.总结出常见金属的活动性顺序3.掌握金属活动性顺序有何用途？4.金属活动性顺序主要应用于在溶液中进行的两类置换反应:（一）、金属+酸→盐和氢气．1．在金属活动性顺序中金属排在氢前边；2．酸是指盐酸和稀硫酸等非氧化性酸，而浓硫酸、硝酸，不溶性酸、极弱的酸除外（二）、金属+盐→另一种金属+另一种盐．1．反应物中的金属必须排在盐中的金属元素前边；2．盐必须可溶．交流展示拓展提高5.化肥哪几种?6.铵态氮肥的检验:活动二：交流展示拓展提高例1．不能与稀硫酸反应生成氢气的金属是( )A．银 B．镁 C．锌 D．铁例2．为验证a、b、c三种金属的活动性，将它们分别投入稀盐酸中，只有c不能与盐酸作用产生气体。

再把a投入b的硝酸盐溶液中，在a的表面有b析出。

则三种金属的活动性顺序为( )A．b>a>c B．a>b>c C．b>c>a D．c>a>b例3．请你设计实验方案证明锌、银、(H)、铜的活动性【总结】设计实验验证金属活动性顺序的一般思路1-金属与酸：能反应的比不能反应的活动性强，都能反应的比较反应的快慢，反应快的比反应慢的活动性强2-金属与盐;能置换说明该金属的活动性比盐中的金属活动性强二、随堂测试1.化学就在我们身边，生活中处处有化学。

2017年9月
一、复习第三单元
（1）回顾第三单元课文内容
第三单元有哪几篇课文？
9、小草和大树
10、 轮椅上的霍金
11、 一本男孩子必读的书
这些课文有什么共同点？
这几篇课文分别讲了什么内容？表达了怎样的情感?
请同学们有感情地朗读课文。

（2）复习第三单元生字词
自由复习本单元生字词，把难写的字或者容易出错的字在练习本上多写几遍。

（3）练习背诵
背诵本单元要求背诵的课文和段落，小组内互相检查。

二、复习第四单元
本单元有那几篇课文？
12、姥姥的剪纸
13、牛郎织女
主备人 集备教师：六年级全体语文老师
学科
语文 课题：复习第三、四单元 课型：复习课 知识点
学情分析
学生能读熟课文，了解课文内容，掌握了大部分生字词，还有部分学生不能熟练背诵课文，生字词的掌握不理想。

教学目标
有感情地朗读课文，熟练背诵要求背诵的课文，深入理解课文内容；通过多种形式的练习，掌握生字新词。

重点、难点 熟练背诵课文，掌握单元生字词。

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教 学 程 序
振兴集备活页使用人： 小学 年级 班
教师姓名：
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。

整理与复习第1课时整理复习学习目标：1．通过整理与复习，促进学生进一步掌握比例、正比例、反比例的有关知识，沟通有关知识的联系，完善认知结构。

2．学生能能灵活运用比例知识解决一些实际问题，进一步培养学生的数学应用意思和问题解决能力。

3．培养学生自主归纳、整理知识的能力。

学习重难点：教学整理本单元知识，沟通知识间的联系。

课前准备：多媒体课件。

导学过程：一、谈话引入，揭示课题我们已学完了本单元知识，今天来进行“整理与复习”。

板书课题：整理与复习二、合作学习，自主整理1．方法回顾（1）以前我们是怎样整理单元知识的？（2）四人小组合作自主整理。

2．学生汇报交流。

（学生可以有不同的整理呈现方式）（1）抽2位汇报整理结果（投影展示）。

（2）根据学生的整理，大家提出建议并进行修改。

（3）展示教师整理的结果，说出整理思路（展示）。

比例基本性质解比例正比例图像应用意义（判断：乘积一定）反比例应用随着上面对知识线索的梳理，一并对这些知识进行复习。

3．教师小结整理知识的情况三、练习应用，巩固提高1．完成练习十四第1题。

（1）学生独立完成。

（2）同桌交流。

（3）全班汇报。

教师引导学生通过复习，说说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么区别？在这里使学生明白比表示两个数，有两项；比例表示两个比相等，有四项。

2．独立完成练习十四第2题，再集体评议。

3．完成练习十四第3题。

什么叫做解比例？学生在练习本上练习，指名板演，学生练习后讲评。

4．正、反比例关系的判断。

（1）判断下面各题中两种量是否成比例。

如果成比例，成什么比例？①正方形的边长与周长。

②行驶一段路程，车轮的直径与车轮转过的转数。

③y=5x，y和x。

④yx=24，y和x。

（2）说出下列各组中的三种量在什么条件下能组成什么比例关系。

①速度，时间，路程。

②汽车每次运货吨数，运货的次数和运货的总吨数。

③三角形的底、高和面积。

（3）说一说什么叫正比例关系？什么叫反比例关系？它们之间有什么联系和区别？引导总结：梳理判断两种量是否成正（反）比例的思考步骤。