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小学学校五年发展规划1、师资力量不足。
虽然学校的教师队伍踏实勤奋，但总人数较少，师资力量还不够雄厚，需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
2、校园环境待改善。
虽然学校的硬化、绿化面积达到了100%，但仍存在一些细节问题，如校园卫生、设施维护等，需要进一步加强环境整治和维护。
3、课程建设有待加强。
虽然学校已经初见成效，但在新课程改革的背景下，还需要进一步加强课程建设，提高课程的质量和效益。
4、教育教学质量有待提高。
虽然学校连续7年荣获镇的质量综合评价二三等奖，但仍存在一些教育教学质量上的问题，需要进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量。
5、家校合作有待加强。
学校需要与家长建立更紧密的联系，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，提高学生的综合素质。
后勤保障目标是为了提高服务质量，树立后勤工作为教育教学服务和为师生服务的思想。
为此，需要积极争取上级的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，继续改善办学条件，并加快信息化教育进程。
此外，还需要完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能，并严格执行学校财物管理制度，依法、依规办事，为加速学校发展保驾护航。
学校发展年度目标分为第一、二年和第三、四年以及第五年。
在第一、二年，学校将继续争取政府和社会各界的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，提高学校的办学品味。
同时，学校将借助教育基金会的支持，加大教师培养力度，为中青年教师提供展示和成长的舞台。
此外，学校还将加强舞蹈队和第二课堂的建设，进一步提升农村孩子的艺术修养。
在教研建设方面，学校将推进课堂教学改革，加强校本教研工作，申报区级实验课题立项二个。
同时，学校将开展“十德”教育和公民道德教育，努力把学生培养成为“四有”新人。
在第三、四年，学校将培养区级骨干教师一名，中心学校级骨干教师两名。
此外，学校将培养一名区级德育工作管理优秀教师，创新德育方法，努力提高德育实效。
在教研教改工作方面，学校将加强教研教改工作，区级实验课题结题一个。
小学学校五年发展规划目标和背景本文档旨在制定小学学校未来五年的发展规划，以提高教育质量和学校整体发展。
五年发展规划将为学校的决策者提供指导，确保学校能够适应变化的需求，并为学生提供最佳的研究环境。
教学目标1. 提高教学质量：通过引入新的教学方法和资源，提高学校的教学质量，确保每个学生都能得到良好的教育。
2. 培养学生全面发展：通过丰富的课程设置和多元化的教学活动，培养学生的综合能力和创造力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
3. 加强师资力量：提供更多的培训和发展机会，吸引和留住优秀的教师，建立专业化的教师团队。
4. 优化教育设施：投资和改善学校的教育设施，提供一个安全、舒适的研究环境，以促进学生的研究和成长。
发展策略1. 制定新的教育课程：根据学生需求和未来社会需求，制定新的教育课程，提供更具实践性和创新性的研究内容。
2. 引入科技教育：加强科技教育在学校课程中的地位，培养学生的科技素养和创新能力。
3. 加强教师培训：为教师提供专业培训机会，帮助他们掌握新的教学方法和技巧。
4. 发展校企合作：与企业建立紧密的合作关系，提供实和实践机会，为学生提供更好的职业发展支持。
5. 实施环境保护教育：加强环境保护教育，提高学生的环保意识和责任感。
6. 加强家校合作：积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，共同关注学生的研究和发展。
预算和资源为了实施上述发展策略，需要合理分配预算和资源。
学校管理者将与相关部门和利益相关者合作，制定详细的预算计划，确保资源的有效利用。
监测和评估为了确保五年发展规划的顺利实施，学校将建立监测和评估机制。
定期评估各项计划和措施的执行情况，并根据评估结果进行调整，以确保规划目标的实现。
结论小学学校五年发展规划的目标是提高教育质量和学校整体发展。
通过制定明确的发展策略，加强教师培训，优化教育设施，并与企业和家长建立良好合作关系，学校将为学生提供更好的学习环境和发展机会。
监测和评估机制将确保规划的顺利实施，并根据需要进行调整和改进。
学校五年发展规划一、引言学校作为培养和教育新一代的重要场所，需要制定科学合理的发展规划，以提高办学质量和水平。
本文旨在探讨学校未来五年的发展规划，从教育理念、课程设置、教师队伍、学生发展等多个方面进行分析和思考，以期为学校的可持续发展提供有益的借鉴和建议。
二、教育理念学校的教育理念是指对教育目标、教学方法和学生发展的基本认识和追求。
在制定发展规划时，学校应坚持以人为本、全面发展的教育理念，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，并强调个性化教育和学生自主学习的重要性。
三、课程设置学校的课程设置应紧密结合学校的定位和发展需求，开设与社会需求和学生兴趣相匹配的课程。
在未来五年中，学校可适度增加STEM教育、艺术教育、体育教育等方面的课程，提供多样化的学科选择，以满足不同学生的发展需求。
四、教师队伍优秀的教师是学校发展的重要保障，学校应注重培养和引进高素质的教师队伍。
在五年发展规划中，学校可以加强教师培训和专业发展，提供更好的晋升机制和待遇保障，激发教师的工作热情和创新精神。
五、学生发展学校应关注学生的全面发展，不仅注重学术成绩的提高，更要培养学生的品德素养和社会责任感。
在五年发展规划中，学校可以加强学生活动中心的建设，组织丰富多彩的社团和课外活动，培养学生的领导能力、沟通能力和团队合作精神。
六、校园环境良好的校园环境有助于学生的学习和成长，学校应注重校园环境的整治和提升。
在未来五年中，学校可以加大对教学设施、图书馆、实验室等基础设施的投入，打造一个美丽、舒适的学习空间，为学生创造良好的学习氛围。
七、家校合作家校合作是学校发展的重要一环，学校应积极加强与家长的沟通和合作。
在五年发展规划中，学校可以加大与家长的互动和交流，组织家长讲座、家长会等活动，与家长共同关注学生的成长和发展。
八、校企合作校企合作不仅可以增加学校的资源投入，还可以提供实践机会和就业推荐。
在未来五年中，学校可以积极与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多实践机会和职业规划指导，提高学生的就业竞争力。
发展战略)学校五年发展规划最全版通过五年的努力，学校的教育教学质量将得到显著提升，学生综合素质将得到全面提高。
其中，学校将实现高考本科上线率达到90%以上，中考升学率达到95%以上，学科竞赛获奖数量和水平均有明显提高，学生的综合素质评价指标得到全面提高。
四）品牌目标通过五年的努力，学校将建立起具有学校特色的品牌。
以“文化传承、创新发展”为主题，将学校的传统文化与现代教育相结合，形成具有学校特色的办学模式和教育特色，打造出具有品牌效应的学校形象。
四、发展措施壹）加大教师培训力度，提高教师素质。
加强市级骨干教师和学科带头人的培养，推行教研组长、备课组长、课题组长等职务制度，建立师德师风考核制度，实行教师岗位聘任制度。
二）推进教学改革，提高教育教学质量。
加强教学过程管理，实施课堂教学质量评价制度，推行多元化的教学方法和教学手段，提高学生的研究兴趣和主动性，推进素质教育。
三）推进校内管理机制改革，建立激励竞争机制。
制定健全各项规章制度，完善考核制度，建立奖励机制和问责机制，激发全体教职员工的工作热情和创新意识，形成校内良好的工作氛围。
四）加强基础设施建设，提高办学效益。
加强校园环境建设，提高教学设备和信息化建设水平，充分利用现有资源，实现办学规模优势和基础设施优势向办学效益优势的转化。
五、总结通过五年的努力，学校将实现从传统到现代，从基础到壹流的跨越式发展。
在此过程中，学校将不断完善自身的办学特色和品牌形象，提高教育教学质量和育人效果，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
着重培养学生的可持续发展能力，使他们具备高尚的道德品质、良好的行为惯和地球村意识。
同时，学生应具备良好的研究惯、扎实的基础知识、强大的研究和动手实践能力，以及利用书籍和现代信息工具获取新知识的能力。
学生还应该具备团队精神，并在音、体、美、劳、文学或其他方面有特长。
此外，学生应该具备较好的创新品格、自觉的创新意识、较强的创新思维和一定的创新能力。
学校教育发展五年规划目标本文档旨在制定学校教育发展的五年规划，以促进学校的全面发展和提升教育质量。
通过制定明确的目标和策略，我们将为学生提供更好的教育资源和全面的研究环境。
1. 教育目标- 提高教育质量，确保每个学生都能够得到公平和优质的教育。
- 培养学生的创新能力和综合素质，使他们在未来的竞争中具备竞争力。
- 强调道德价值观的培养，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 提供多样化的教育机会，满足学生的不同需求和兴趣。
2. 发展策略2.1 提高教师素质- 建立教师培训计划，提升教师的教学技能和专业水平。
- 鼓励教师参加学术交流和研究活动，不断提升教育教学能力。
- 支持教师参加继续教育和专业发展，帮助他们跟上教育发展的最新趋势。
2.2 完善教育资源- 加大教育经费投入，提供先进的教育设施和研究资源。
- 完善教学设备和技术，提供现代化的教学环境。
- 建立学校图书馆和多媒体中心，丰富学生的研究资源。
2.3 强化课程建设- 优化课程设置，确保课程内容与社会需求和学生兴趣相匹配。
- 引入创学方法和教学技术，提高课堂教学效果。
- 加强实践教育，培养学生的实践能力和职业技能。
2.4 提升学校管理水平- 建立科学的教育管理体系，优化学校管理结构和流程。
- 推进信息化建设，提高管理效率和信息透明度。
- 加强家校合作，提高家长参与度和学校社区的凝聚力。
3. 实施计划- 成立学校教育发展工作小组，负责规划的具体实施。
- 制定详细的时间表和里程碑，确保实施计划的顺利推进。
- 定期评估和调整计划，根据实际情况进行修改和改进。
通过执行以上的学校教育发展五年规划，我们将为学生提供更优质的教育和全面的发展机会。
同时，我们将继续努力推动教育改革，为社会培养更多有才华、有品德的人才。
一、办学理念：让每一个学生都沐浴在爱与希望的阳光里1、把尊重、理解和宽容儿童作为教育设计的依据，使他们心灵得到关爱、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生发，个性得到张扬，生命价值不断被唤醒、显发、弘扬、提升。
真正感受到教育阳光的温暖与幸福。
2、牢固树立“教师发展学校”的信念，通过有效的服务，建设多元化的专业发展平台，让每位教职员工实现专业的自主个性化发展，体现教书育人的生命价值。
二、办学愿景：最具实力、特具活力、独具魅力（一）一所最具实力的学校：（课程实力、师资实力、质量实力）优质的课程无疑是学校高效育人的根本途径，学校将为学生提供一流的课程。
在积极吸纳国家新一轮课程改革新内涵的基础上，依据教育理念、培养目标，努力建构独具特色的校本课程体系以及实施模式，特别通过校本课程文化的积淀铸就学校的教育实力与特色。
其中学校将以校本课程建设为依托，寻找新的突破口，使科技、双语特色建设不断跃上新平台，丰富学校的课程内涵。
作为兼具课程实施、开发、管理等诸多角色的教师队伍建设是铸就学校实力的基石。
学校将依据教师专业个性化发展的总体思路，建构发展与评价机制，通过多元化专业发展平台的创设，形成队伍的整体优化。
学校将牢固树立和谐发展的儿童观，充分尊重孩子发展的独特性和差异性，并着力“学习智慧、生活责任、探究个性”的培养，让每一个孩子都能实现德行的熏陶、智能的开发，个性的发展，形成独特的气质，铸就优质质量品牌。
（二）一所特具活力的学校：（机制活力、开放活力、学术活力）学校将依据学校教育改革发展的总要求，积极探索有效的现代学校制度，实现制度创新；学校将根据形势的需要，积极稳妥探索办学体制的改革，尝试新的办学模式，不断扩大学校的优质教育资源，激发办学活力。
学校将坚定开放办学的信念，面向社区，积极寻求、挖掘无所不在的教育资源，追求最优化的教育互动，推进教育国际化进程，展示教育不竭的生命活力。
学校将坚持“爱德、求真”为学校精神的核心，弘扬教育教学以及教育教学管理的创新精神，大力实施反思型教学，思想型管理，鼓励教师专业的个性化发展，建设学习化组织，形成“百家争鸣”的学术氛围。
学校五年发展规划介绍本文档旨在制定学校未来五年的发展规划，以指导学校在未来实现其目标和愿景。
在制定规划时，我们考虑了学校的当前状况、教育需求和市场趋势，力求为学校的发展提供清晰的方向和战略。
目标和愿景学校旨在成为优秀的教育机构，培养出全面发展的学生，并为他们提供优质的教育和研究环境。
我们的目标是提供丰富的学术课程、全方位的教育资源和丰富多样的教育体验，使学生能够全面成长，并为未来的职业成功做好准备。
发展战略1. 提高教学质量- 加强师资队伍建设，提供专业培训和发展计划，以提高教师的教学能力和专业知识。
- 优化课程设置，根据学生需求和市场趋势开设有针对性的课程，提高教学质量和吸引力。
- 提供先进的教育技术和研究资源，以支持教师教学和学生研究的创新和个性化需求。
2. 加强科研和学术影响力- 鼓励教师参与科研项目和学术交流，提高学校的科研实力和学术影响力。
- 提供良好的科研条件和支持，以促进创新性研究和学术成果的产出。
- 加强学校与国内外其他高校和研究机构的合作，推进学术交流和合作研究。
3. 加强学生发展支持- 提供综合素质教育，培养学生的领导才能、创新思维和团队合作能力。
- 建立完善的学生发展体系，提供学术指导、职业规划和就业支持等服务，帮助学生实现个人和职业目标。
- 加强校园文化建设，创造积极向上的研究和生活氛围，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 提升国际化水平- 推进国际交流与合作，加强学校与国外高校和教育机构的合作关系。
- 提供国际教育项目和交流机会，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
- 吸引优秀的国际教师和学生，推动教师和学生之间的国际化交流和合作。
实施和监测为确保规划的顺利实施，学校将制定详细的实施方案，并设立专门的部门负责监测和评估计划进展情况。
定期举行评估会议，并对已实施措施的效果进行评估和反馈，以及时调整规划的实施策略。
结论学校五年发展规划旨在提高教学质量、增强科研实力、支持学生发展和推进国际合作。
学校五年发展规划第一部分规划背景一、发展基础XX区XX中学是XX区政府投资X个亿重点打造的一所高起点、高标准、高质量的现代化学校。
学校位于XXX路2号，占地面积XX亩，总建筑面积XXX万平方米。
教学、办公、行政、文体四座主体楼错落有致，区划分明。
各专用教室、地下车库、游泳馆、风雨操场等高标准配置，现代化教育装备一应俱全。
学校可容纳24个教学班，接收1200名学生入学，20XX年7月投入使用。
学校秉承“为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学理念，培养“健康、快乐、自强、厚德”的高素质学生，打造“聚智、共情、尊享、共进”的优质教师团队，创建“有品位、有温度、有美感”的优质学校。
1.办学条件正在逐步完善。
在XX区政府、教体局的大力支持下，学校基础设施建设基本完成，现有行政楼、教学楼、实验楼、文体楼；配有学校图书馆、阅览室，现有藏书15000册，各类期刊、报纸共计39类；各楼层内均配有净水饮水设备，教师办公室办公桌椅、办公设备一应俱全；教室内配有多媒体教学系统和班级文化展示墙，每位学生配有专用橱柜；学校食堂设备先进，建有“明厨系统”、“烟罩灭火系统”，配有农残检测仪、油烟净化器等一应俱全的现代化厨房设备，为师生在校工作学习创造了良好的条件。
学校还根据学校的实际进行了校园文化建设，校园绿化、走廊文化、办公室文化、教室文化建设，美化了学校内部环境，营造了一个优美和谐的校园环境。
建有设施一流物理、生物数字化探究实验室，实现实验过程的“可视化”、“重点化”、“智能化”。
建成录播教室，师生在课堂教学中，实现语音、文件、图片等单向、双向、多向交流，提高了学生的学习兴趣、激励学生参与教学互动，实现了课堂教学“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”的逼真效果，提高了课堂教学效率。
学校拥有网络中心、学生网络学习室、教师网上评价系统、心理测评系统、图书管理系统，从教学办公环境、教育教学资源、教学研究、学校管理等各方面基本实现数字化。
初中学校五年学生发展规划目标设定本学校的五年学生发展规划旨在全面培养学生的综合素质和个人能力，使他们能够健康成长并为未来做好准备。
教育理念- 平衡发展：注重学生在学术、体育、艺术和社交等方面的均衡发展，努力培养他们的多元能力。
- 积极参与：鼓励学生积极参与各类学校活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
- 创新思维：倡导学生发展创造性思维和解决问题的能力，培养他们的创新意识。
- 个性发展：尊重学生的个体差异，提供多样化的教育机会，帮助他们找到自己的兴趣和潜能。
学术培养1. 设置全面的学科课程，覆盖语文、数学、英语、科学、历史、地理、艺术等科目。
2. 配备优秀的教师团队，提供高质量的教学，关注学生的个体需求。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的思辨能力和合作精神。
4. 设立学术竞赛和科学实验活动，激发学生的研究兴趣和科学探索精神。
体育发展1. 提供全面的体育课程，包括篮球、足球、田径等项目，满足学生的不同运动偏好。
2. 设置健康课程，教导学生关于饮食、健身和生命教育等方面的知识。
3. 组织校际体育比赛和运动会，培养学生的团队合作和竞争意识。
艺术教育1. 设置音乐、美术、舞蹈等课程，提供广泛的艺术教育机会。
2. 鼓励学生参与各类文艺演出和创作活动，展示他们的才华和创造力。
3. 配备专业的艺术教师，提供个别指导，发掘学生的艺术潜能。
社会实践1. 安排社区义工活动和社会实践课程，帮助学生了解社会和人文关怀。
2. 组织参观和实地考察活动，扩展学生的视野和知识面。
3. 引导学生参与公益活动和志愿者服务，培养他们的社会责任感和公民意识。
自我管理1. 设置学生自我管理课程，教导学生时间管理、目标设定和情绪调节等技能。
2. 提供学生社团和学生会等组织机会，培养他们的领导能力和组织能力。
3. 建立导师制度，为学生提供个别辅导和心理支持。
总结通过初中学校五年学生发展规划，我们将致力于培养全面发展的学生，他们具备学术能力、体育素养、艺术才华和社会责任感。
学校五年规划一、引言学校是培养人才的摇篮，制定五年规划是为了推动学校整体发展，促进教育质量提升。
本文将就学校五年规划的重要性、目标规划、具体措施等方面展开探讨。
二、背景分析五年规划是学校发展的指导性文件，是为了制定明确的目标，加强组织管理，提高学校的整体实力。
随着社会的快速发展，学校需要根据就业市场需求调整专业设置，提高教学质量，培养德智体全面发展的人才。
三、目标规划学校五年规划的目标应该围绕教育质量、师资力量、学科设置等方面进行规划。
教育质量是学校发展的核心指标，提高学生综合素质应当作为首要目标。
同时，加强教职工队伍建设，提高师资力量，改善学科设置，建立适应时代需求的专业体系。
四、教育质量提升为了提高教育质量，学校可以加强教学改革，推行多元化的教学方式，注重培养学生的实践能力和创新思维。
加强师德师风建设，提升教师的教育教学水平，为学生提供更高质量的教育资源。
五、师资力量提升提高师资力量是提升学校教育质量的重要途径。
学校可以通过建立师资培养体系，加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学水平。
此外，加强对年轻教师的引进和培养，提升师资队伍的整体实力。
六、学科设置优化学科设置是学校的核心竞争力。
学校可以根据社会需求和学科发展趋势，调整学科设置，建立与时代发展相适应的学科专业体系。
同时，加强与企业合作，推动学科教学与实践相结合，培养适应社会需求的人才。
七、教学设施建设教学设施是学校教育教学的重要支撑。
学校五年规划应包括对教学设施建设的规划，提高教学设施的现代化水平。
对老旧设施进行维修和更新，建设更加智能化、舒适化的教室和实验室，为学生提供更好的学习环境。
八、科研创新发展科研创新是学校发展的重要动力。
学校应加强科研团队建设，提高科研水平。
加大对科研项目的支持力度，鼓励教师积极参与科研活动，并推动科研成果的转化和应用，为学校的可持续发展提供更强的动力。
九、学生发展与服务学生发展是学校工作的核心任务。
千年经典滋养丰润心灵 浩瀚书香挥洒精彩人生
——孝北小学五年发展规划（2010-2014）
一、学校发展背景分析 （一）基本概况： 孝北小学位于市区桐本路北段，创建于1996年，2006年以前隶属于巩义市孝义镇孝北小学、时称孝北小学分院，2006年根据市教体局统一布局调整，将主院学生分流到四小、孝南小学、白沙小学，同年孝北小学分院变更为巩义市孝义孝北小学，是一所年轻而又有活力、充满成长激情和人文关怀的郑州市标准化小学。 学校现有教学班12个， 576名学生。在编教职工38人。其中中级职称33人，初级职称4人，工勤人员1人。教师群体的学历层次为本科学历10人，专科学历26人，中师学历2人。其中50岁以上教师5人。教师群体的年龄层次为30岁以下5人，35岁以下12人，40岁以下25人，45岁以下33人，45岁以上5人，其中50岁以上4人。教师学科结构：语文、数学、英语三学科基本平衡，缺少体育、音乐、美术专职教师。 学校管理层设置：校长一名，教导主任两名，总务主任一名，少先大队辅导员一名，共计5名。 学校现为郑州市标准化学校、郑州市教育科研先进单位、郑州市红领巾师范学校、巩义市文明单位。 （二）发展优势 1、地理优势，位于老城区桐本路北段，便捷的交通和文化中心区域的辐射，形成规模的居住区，致使有着传统积淀的和现代时尚的双重文化元素积聚于此。 2、学校优势，这是建于90年代中期期的一所农村小学，学校具有良好校风、教风、学风，近几年来，几年来，学校始终秉承“以人为本、优化管理、发展教师、成就学校”的发展思路，已经成为城区中心一所小有名气的学校，教育教学的突出成绩赢得了上级领导及广大群众良好赞誉。 3、多年来在全校师生员的努力下，学校领导始终坚持以事业和感情凝聚人、团结人，行政人员团结合作，干群关系和谐融洽，教师的精神状态良好，敢想、敢干，学校的凝聚力在不断加强。学校基础工作扎实到位，立足常规，狠抓落实。在健全教育教学常规制度的同时，注重过程的检查，反馈和调控。学校工作的有序性为学校的进一步发展打下了坚实的基础。 4、全体教师的身体健康、心情愉悦。特别是心态调整方面，大多数教师都能够以积极的心态看待工作和生活，部分教师能体会到教育的幸福与快乐。 5、学科团队的成长呈现良好的发展势头，个性教师已崭露头角，并有星火燎原之势。 6、前三年开始推行的学科管理模式已积累了一定的经验，正日益发挥着良好的作用。 7、教师队伍建设中倡导的“读书（写作）、运动（健身）、教学（合作）”精神成为教职员工的共识和实践的目标，一支优秀的师资队伍已经逐步形成。 8、学校的团队合作效果、团队凝聚力与日俱增。 （三）存在的问题和不足 新课程的教育理念的学习和实践，促使课堂教学有所变革，师生教与学的行为出现了一些变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高： 教师们大部分初步接受一些新的教育思想和理念，同时也存在少部分观望怀疑的人群，少数人员有一些改革的意识，又有害怕失败的顾虑，致使改革步伐缓慢。 教师在处理知识、能力.情感目标时，多数还停留在知识层面，不能为学生长远发展奠基，还需不断改进进。 学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但主动学习能力不均衡，只是把学习当成为完成教师或家长的任务，不能作为成长的内需，不能体会到学习的快乐，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。 各层面教师主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善，以进一步拉动发展。长效管理策略有待进一步完善。 各项改革举措已出台，但评价、反馈、激励机制跟不上，部分教师迷失方向、淡忘目标，过程管理需强化。特色发展，尚需寻找新的“发展点”，使学校真正成为师生共同发展的精神乐园。 由于各种管理制度不健全，管理停留在人管人、人影响人的“人文管理”初级阶段，造成工作的执行力不强，急需形成制度管理合人文管理的有机统一。 二、 学校发展思路
(一)目标定位 1.指导思想 学校将以邓小平理论为指导，认真实践江总书记“三个代表”重要思想，切实落实中央提出的“科学发展观”。尝试用“新教育的教育理念，营造书香校园，教师读书带动学生读书、师生共读写成就学校发展”的办学思路。实行以人为本的文化管理模式，努力追求教育的人文价值。坚持依法治教、维护教育公平、走内涵发展之路。让北小成为人文教育的沃土，张扬师生个性的乐园，为学生全面、和谐、主动地发展创造宽松的环境和条件，为教师搭建成长的舞台，全面提升学校的教育质量和办学品味。 2、教育理念 改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式，帮助教师和学生过一种幸福完整的幸福生活。无限相信学生和教师的潜力；交给孩子有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话；坚持六大行动：营造书香校园，师生共写随笔，构建理想课堂，培养卓越口才，建设数码社区。简言之：以读书（写作）、运动（健身）、教学（合作）为学校发展主线，努力实现教师专业素养的的提高和人生境界的提升。真正为“为师生的长远发展奠基”，为师生的生命质量增值。。 以人为本: 学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完美人的生活为终极目标。始终坚持：教育发展以人为本，学校发展以师为本、教师发展以生为本。 办学理念：为师生生命成长奠基 管理理念：欲成己先成人 欲达己先达人 教学理念：张扬个性 教学相长 共同提高 工作理念：有行动，就有收获；只要坚持，就 能创造奇迹。 办学思想：让学校成为师生共同发展的幸福乐园 办学目标：培养有思想、有理想、有文化、有道德的健康中国人 校 训：读好书 做好人 校 风：自信 发展 快乐 教 风：爱教 会教 乐教 学 风：会学 勤学 乐学 校 歌：快乐孝北人
三、学校发展目标 （一）总目标：一切为了师生的发展,经过五年的努力,建成校园环境优美,文化气息浓郁,教学设施完备,教师素质良好,教学质量上乘,管理机制科学，成为区域内教育教学质量一流，环境一流，信息技术领先的规范加特色学校。 (二)具体目标： 学校规模：保持原有12个教学班规模，班额人数控制在45人以内，最多不超50人。 办学条件：分期购置现代化教学设施，力争三年完成多媒体进班计划，创建适合师生的学校、班级文化，努力构建具有良好读书、学习氛围的校园文化。 团队建设：培养一支敢想、敢干、勇于创新的适合现代教育发展行政团队和教师团队：行政团队各司其职、各负其责、分工合作、精诚创业；教师教学团队业务精湛、团结合作、善于反思、执行力强；教学科研团队观念超前、细心发现、用心思考、慧心感悟、专心总结。 办学层次：力争三年创办巩义市名校； 力争五年学校在郑州市有一定影响力。 质 量:教育教学质量在同类学校前列； 培养一批爱读书、会读书、读好书的师生群体； 逐步让读书成为师生生命成长的内需。 （三）目标分解： 1.建立民主、科学、简洁、高效的管理机制 依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策、执行、反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。 2、构建全方位、立体的德育工作体系 树立人人都是德育工作者的意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，利用信息平台，形成多元有效的德育网络体系。凸现校园文化建设德育功能。 3、实现教学质量的不断提升 以信息技术为载体，加强信息技术与学科整合的校本化研究与实践，以逐渐形成具有本校特色的校本资源及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。进一步完善校本资源库建设。 4、凸现教科研工作的实效性 成立学校教学研究组织，有学科教研组长牵头，搜寻教学中影响课堂教学效率的根源，从小处入手，远处着眼，分别制定出小研究对象和大研究课题。树立问题及研究的教研意识，问题及课题的大研究观念。 5、以读书·运动·教学的发展主线实现教师个人和学校可持续发展 把读书作为师生开阔视野、积蓄能量、滋养心灵、修身立德的法宝。在学校读书活动三年规划指导下、分别制定出学校、班级学年读书活动实施方案、教师个人读书三年规划及相应的管理制度和奖惩机制。以班级、年级、、教研组等单位形式，以校本研训为主的学习方式，浓厚学习气氛，丰厚师生文化素养，建立一支师德良好、品质优良，富有朝气、活力、和谐团结学习型教师团队和学生团队。把专业阅读作为教师专业成长的基石、让教师在专业写作中反思和成长、打造教师专业成长的生态环境——专业发展共同体。 6、与信息时代同行 让网络走进课堂 打造数字化校园，营造现代化教学氛围，实现教师和学生学习方式的变革，提高教师运用现代教育技术手段的能力和水平。提高学校教育信息化的内涵。 7、建设和谐大气、雅致整洁的校容校貌 营造浓郁的校园文化氛围，增强人文底蕴。形成校园环境与学校目标相一致的文化格局。 四、实施策略 1. 实行以人为本，科学,高效的学校管理 (1).加强制度建设,规范职业行为 进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。促使规范不断内化为师生的自觉行为。 对现有制度进行全面的梳理,根据新的时代要求,依据适用,高效,删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。促进学校的发展，获得教师的认同。 建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家
