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项目教学法教案一、教案概述本教案旨在介绍项目教学法的基本概念、原理和教学步骤，以及如何设计和实施一个项目教学活动。
通过项目教学法，学生能够在实际项目中积极参与，培养解决问题的能力和团队合作精神，提高学习效果和学习动力。
二、教学目标1. 了解项目教学法的定义、特点和优势；2. 掌握项目教学法的基本原理和教学步骤；3. 能够设计和实施一个符合项目教学法要求的教学活动；4. 培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 项目教学法的定义和特点- 项目教学法是一种以项目为核心的教学方法，通过学生参与实际项目的设计、实施和评估，达到知识与实践相结合的教学目的。
- 项目教学法注重学生的主动参与和合作学习，能够激发学生的学习兴趣和动力。
- 项目教学法能够培养学生的解决问题的能力、创新思维和团队合作精神。
2. 项目教学法的基本原理- 学生主导：学生在项目中扮演主导角色，教师充当指导者和引导者的角色。
- 跨学科融合：项目教学法能够整合不同学科的知识和技能，提高学习的综合性和实用性。
- 问题导向：项目教学法以问题为导向，通过解决实际问题来促进学生的学习和思考。
- 实践应用：项目教学法注重学生的实践能力培养，能够让学生将所学知识应用于实际项目中。
3. 项目教学法的教学步骤- 项目选择：教师和学生共同选择一个符合学习目标和兴趣的项目。
- 项目计划：制定详细的项目计划，明确项目的目标、任务和时间安排。
- 团队合作：学生分组合作，共同完成项目的各个阶段任务。
- 资源整合：学生需要收集和整合各种资源，包括书籍、互联网资料、专家意见等。
- 实施评估：学生需要在项目实施过程中进行自我评估和团队评估，及时调整项目的方向和进度。
- 项目展示：学生需要将项目成果进行展示，与他人分享和交流。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解介绍项目教学法的定义、特点和基本原理。
2. 案例分析法：通过分析实际项目案例，让学生了解项目教学法的具体实施过程和效果。
项目教学法教案模板一、教学目标本次项目教学的目标是使学生通过实际的项目实践活动，综合运用所学知识和技能，培养解决问题的能力，提高学生的合作能力和创新思维能力。
二、教学内容本次项目教学的内容是XXX（具体项目内容）。
三、教学步骤步骤一：项目介绍通过引入真实的问题情境，向学生介绍本次项目的背景和目标，并激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：团队组建学生按照兴趣和专长自由组队，每个小组成员在项目中扮演不同的角色和任务，形成一个有效的团队。
步骤三：问题探究学生团队对项目中的问题进行研究和探究，搜集和整理相关的信息和资料，并借助导师或教师的指导，制定解决问题的计划和策略。
步骤四：方案设计学生团队根据问题分析和研究结果，设计解决问题的方案，并制定具体的实施计划和时间表。
步骤五：实施与实践学生团队按照设计的方案和计划，进行实际的实施和实践活动，不断调整和改进自己的方案，解决遇到的问题。
步骤六：成果展示学生团队将他们的成果向其他同学、老师和家长展示，并进行评估和反思，总结取得的成果与经验。
四、教学方法与手段1.项目导入法：通过引入真实问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学习的积极性。
2.探究式学习法：让学生团队自主探究和研究问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力，提高学生的团队合作精神和协作能力。
4.实践活动法：通过实际的实施和实践活动，让学生将所学知识和技能运用于实际中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
5.自主评估法：让学生团队自主评估和反思自己的学习过程和成果，培养学生的自学能力和自我提高的意识。
五、教学评估教师可以通过观察学生的团队合作、解决问题的能力、创新思维能力和实践操作的技能等方面来进行综合评估。
同时，学生团队也应进行自我评估和互评，共同总结取得的成果和经验。
六、教学资源1.项目相关的图书、文献和资料；2.实践活动所需要的工具、设备和材料；3.专家和导师的指导和支持。
项目教学法教案一、教学目标通过项目教学法，培养学生的综合能力和创新思维，提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
二、教学内容本教案以“设计一个可持续发展的城市”为例，通过项目教学法引导学生进行探究学习。
三、教学步骤1. 导入环节通过展示一些现实中存在的城市问题，引起学生的兴趣和思考，激发学生对城市规划的关注。
2. 项目介绍向学生介绍项目的背景和目标，即设计一个可持续发展的城市，要求学生考虑城市的交通、环境、能源等方面的问题，并提出解决方案。
3. 分组讨论将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
鼓励学生在小组内进行讨论，分享各自的想法和观点，形成多元化的解决方案。
4. 资料收集学生在小组内收集相关的资料和信息，包括城市规划、可持续发展等方面的知识。
鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行研究。
5. 解决方案设计学生根据收集到的资料和信息，提出自己的解决方案，并进行详细的设计。
鼓励学生在设计中考虑到城市的可持续性、社会经济发展等因素。
6. 方案展示每个小组将自己的解决方案进行展示，包括方案的设计思路、关键要素和可行性分析等。
其他小组成员可以提出问题和建议。
7. 评价与反思学生在展示结束后进行评价和反思，讨论各组方案的优缺点，并思考如何进一步完善自己的解决方案。
四、教学方法1. 项目教学法通过项目的方式引导学生主动学习，培养学生的综合能力和创新思维。
2. 小组合作学习将学生分成小组，鼓励学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作精神。
3. 情景模拟利用情景模拟的方式，让学生更好地理解和应用所学知识，提高问题解决能力。
五、教学评估1. 学生展示通过学生的方案展示，评估学生的解决问题的能力和创新思维。
2. 学生讨论在方案展示结束后，进行学生间的讨论和评价，评估学生对他人方案的理解和分析能力。
3. 教师评价教师根据学生的方案展示和讨论情况，给予学生综合评价，包括解决问题的能力、团队合作能力等方面。
六、教学资源1. 图书馆资源学生可以利用图书馆的书籍和资料，进行相关知识的查阅和学习。
项目教学法教案模板1000字项目教学法教案模板一、教学目标：1.能够明确掌握项目教学法的基本理念和实施策略。
2.能够了解项目教学法的优势和不足，并思考如何突出优势并避免不足。
3.能够在教学实践中运用项目教学法，使学生通过项目组织和体验式学习获得知识和技能。
二、教学内容：1.项目教学法的基本理念和实施策略。
2.项目教学法的优势和不足及其应对方式。
3.项目教学法在不同学科和领域中的具体应用。
三、教学过程：1.引入环节（5分钟）---介绍项目教学法的概念和基本理念，引发学生的兴趣和思考。
2.教学主干（40分钟）（1）项目教学法的实施策略：---介绍项目教学法的实施过程，包括定制项目、组织团队、分配任务和实施评估。
（2）项目教学法的优势和不足：---介绍项目教学法的优势，包括能够提高学生对知识的理解和应用能力、培养学生的创新思维和解决问题的能力等。
---介绍项目教学法的不足，包括可能存在时间不够充足、个别学生格格不入等问题，并提出应对策略。
（3）项目教学法在不同学科和领域中的具体应用：---以化学为例，介绍化学实验项目的设计和执行过程，并结合实际案例分析学生学习的效果。
---以社会实践为例，介绍社会实践项目的组织和实施过程，并结合实际案例分析学生的实践成果。
3.实践环节（30分钟）---组织学生分组，设计一个小型的项目，让学生体验一下项目教学法，并实现一些基本的目标。
4.总结和反思（10分钟）---分组展示，让学生分享他们小组的项目设计和实践过程，并进行反思和总结。
---让学生思考项目教学法如何能够更好地应用在他们日常的学习中，并提出自己的想法和建议。
四、教学方法：1.案例分析法。
2.小组讨论法。
3.体验式学习法。
五、教学手段：1.教师课件。
2.课堂白板。
3.小组展示设计。
4.教案手册。
六、教学评价：1.学生的项目设计和表现。
2.教学反思和总结。
3.学生的线上问卷调查。
4.多种评价方式的集成评估。
项目教学法教案一、教学目标通过本教案的教学，学生将能够：1. 理解项目教学法的基本概念和原则；2. 掌握项目教学法的具体步骤和技巧；3. 运用项目教学法进行实际教学活动。
二、教学内容1. 项目教学法的概念和原则；2. 项目教学法的步骤和技巧；3. 项目教学法在不同学科的应用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问和引入话题，激发学生对项目教学法的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 项目教学法的概念和原则教师简要介绍项目教学法的定义和基本原则，如学生主导、问题导向、团队合作等。
2.2 项目教学法的步骤和技巧教师详细讲解项目教学法的具体步骤和技巧，包括确定项目主题、制定项目计划、分组合作、实施项目活动、总结评价等。
3. 案例分析（20分钟）教师通过给出实际案例，引导学生分析和讨论如何运用项目教学法解决问题或者完成任务。
学生可以自由发表观点，并与小组成员进行讨论和交流。
4. 分组活动（30分钟）4.1 分组组建教师根据学生的兴趣和能力，将学生分为若干小组。
每一个小组由4-5名学生组成。
4.2 项目计划制定每一个小组根据自己的兴趣和选择，制定一个小型项目的计划。
计划中应包含项目的目标、内容、时间安排等。
4.3 项目实施每一个小组按照自己的计划，进行项目实施。
教师在此过程中进行指导和辅导，引导学生充分发挥主动性和创造性。
5. 项目展示与评价（20分钟）每一个小组完成项目后，进行项目展示。
学生可以通过口头报告、展示海报、演示等形式展示自己的项目成果。
教师和其他小组的成员进行评价和提问，鼓励学生互相学习和交流。
6. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对整个项目教学过程进行总结和反思。
学生可以回答以下问题：- 你们在项目中遇到了哪些难点？如何解决？- 你们在项目中学到了什么？有什么收获？- 你们觉得项目教学法对你们的学习有什么影响？四、教学评价1. 学生的参预度和表现（20分）教师根据学生在课堂上的积极参预度和表现，进行评分。
项目教学法教案一、教学目标通过项目教学法的教学活动，使学生能够：1. 理解项目教学法的基本概念和原理；2. 掌握项目教学法的教学步骤和方法；3. 运用项目教学法设计和实施教学活动；4. 培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 项目教学法的基本概念和原理；2. 项目教学法的教学步骤和方法；3. 项目教学法在不同学科和年级的应用；4. 项目教学法的评价和改进。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过引入实际问题或情景，激发学生对本课程主题的兴趣和思考。
例如，教师可以提出一个关于环境保护的问题，引导学生讨论并思考如何通过项目教学法来解决这个问题。
2. 知识讲解（20分钟）教师介绍项目教学法的基本概念和原理，解释项目教学法与传统教学法的区别，并阐述项目教学法对学生的学习效果和能力培养的积极影响。
3. 教学步骤和方法（30分钟）教师详细介绍项目教学法的教学步骤和方法，包括项目选择、团队组建、任务分配、资源获取、实施过程、成果展示等。
教师可以通过具体案例和实例来说明每个步骤和方法的操作过程。
4. 学科应用（30分钟）教师结合不同学科和年级的教学内容，展示项目教学法在各学科中的应用。
例如，在语文课上，教师可以设计一个项目任务，要求学生通过调查和研究，撰写一篇关于自己家乡的介绍文章。
5. 评价和改进（20分钟）教师介绍项目教学法的评价方法和改进策略，鼓励学生提出对项目教学法的反馈和建议。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在项目教学法中的体验和感受，并提出改进项目教学法的意见。
6. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调项目教学法对学生学习能力的培养和教学效果的提升。
同时，教师鼓励学生在今后的学习中积极运用项目教学法，提高学习兴趣和学习效果。
四、教学资源1. 课件：包括项目教学法的基本概念、教学步骤和方法的介绍，以及学科应用案例等内容；2. 实例材料：提供不同学科和年级的项目教学法实例，供学生参考和学习；3. 小组讨论材料：包括学生小组讨论的指导问题和学生反馈的记录表。
【课程名称】（例如：小学科学项目式学习课程）【教学目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）的基本概念和操作方法。
- 学生能够运用（具体知识点）解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过团队合作，进行项目研究，提高问题解决能力。
- 学生能够通过项目实施，提升自主学习、合作交流、创新实践等能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立科学探究精神，培养严谨求实的科学态度。
- 学生能够增强团队合作意识，培养良好的沟通协作能力。
【教学内容】（例如：探究植物生长的条件）【教学时间】（例如：4课时）【教学对象】（例如：四年级）【教学准备】1. 教师准备：- 植物生长的相关资料、图片、视频等教学资源。
- 项目实施所需的工具、材料等。
2. 学生准备：- 学生收集与植物生长相关的资料。
- 学生准备记录项目实施过程的数据。
【教学过程】一、导入1. 教师展示植物生长的相关图片、视频，引导学生思考：植物生长需要哪些条件？2. 学生自由发言，教师总结，引出课题。
二、项目分组1. 学生根据兴趣和特长进行分组，每组4-6人。
2. 每组确定一个组长，负责组织协调组内工作。
三、项目实施1. 每组确定一个研究课题，如“探究光照对植物生长的影响”。
2. 学生查阅资料，了解相关理论知识。
3. 设计实验方案，包括实验材料、实验步骤、数据记录方法等。
4. 学生进行实验，记录实验数据。
5. 分析实验结果，得出结论。
四、项目展示1. 每组派代表进行项目展示，包括实验过程、结果分析、结论等。
2. 其他小组进行评价，教师总结评价。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考：除了光照，还有哪些因素会影响植物生长？2. 学生提出自己的猜想，并设计实验方案进行验证。
【教学评价】1. 学生在项目实施过程中的表现，如团队合作、问题解决、创新实践等。
2. 学生在项目展示过程中的表现，如表达能力、逻辑思维、团队合作等。
3. 学生对知识的掌握程度，如实验操作、数据分析、结论总结等。
项目式教学教案模板
一、教学目标
在本节课中，学生将能够： 1. 理解项目式教学的基本概念； 2. 运用项目式教学方法解决问题； 3. 推动团队合作和创新思维。
二、教学内容
1.项目式教学的定义和原则；
2.项目式教学的特点和优势；
3.设计一个小组项目，让学生实践项目式教学。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引入项目式教学的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
•讲解项目式教学的定义、四大原则以及在教学中的重要性。
3. 小组探究（25分钟）
•将学生分成小组，设计一个项目任务，要求团队合作解决问题，并提高认识到实践中的挑战和成功。
4. 展示和讨论（10分钟）
•让每个小组展示他们的项目成果，让其他同学提出建议和提问。
5. 总结（5分钟）
•总结项目式教学的优势和挑战，鼓励学生运用项目式教学解决实际问题。
四、教学评估
1.通过学生小组项目的展示，评价学生的团队合作能力和创新思维；
2.收集学生对项目式教学的反馈，了解学生对教学方法的认可程度。
五、拓展阅读
•推荐学生阅读与项目式教学相关的文章和案例，进一步了解项目式教学的应用和意义。
六、家庭作业
•邀请学生设计一个小组项目，运用项目式教学方法解决一个实际问题，并准备展示。
通过本节课的学习，希望学生能够深入理解项目式教学的精髓，并培养团队合
作和创新思维的能力。
希望学生通过实践体验，认识到项目式教学的价值和意义，将其运用到更多的学习和生活场景中。
项目教学法教案设计模板（精选）[教案设计模板]一、教学目标1.知识目标：学习项目教学的基本原则和方法。
2.能力目标：培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点1.重点：项目教学法的基本原则和方法。
2.难点：如何引导学生进行实际操作和解决问题。
三、教学过程安排1.导入：通过展示一些项目作品的图片或视频，引起学生的兴趣，并让学生思考项目背后的设计和制作过程。
2.概念讲解：a)项目教学法的定义和基本原则。
b)项目教学法的优点和不足。
3.项目选题：a)分发一份项目选题表格，让学生根据个人兴趣选择一个项目。
b)对每个项目进行简单介绍，让学生了解项目的背景和要求。
4.项目计划：a)让学生根据选题和要求，制定自己的项目计划。
b)引导学生思考项目的目标、资源需求、时间安排等。
5.项目实施：a)分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论项目的实施方案。
b)实践操作：指导学生根据项目计划，进行实际操作。
6.问题解决：a)教师引导学生寻找和解决在项目实施中遇到的问题。
b)学生之间互相交流，分享解决问题的方法和经验。
7.项目展示：a)学生展示自己的项目作品，并介绍设计思路和制作过程。
b)学生之间互相欣赏、评价和提出改进意见。
8.总结反思：a)学生对项目教学法的体验和感受。
b)教师总结教学过程中的亮点和不足，给出改进建议。
9.复习巩固：a)回顾项目教学法的基本原则和方法。
b)学生可根据自身兴趣和实际情况，选择下一个项目进行实施。
四、教学评价1.自我评价：学生根据自己的项目计划和实施情况，进行自我评价。
2.同伴评价：学生之间互相交流并给出改进建议。
3.教师评价：根据学生的项目展示和总结反思，以及教学过程中的观察和记录，给予综合评价。
五、教学资源1.项目选题表格。
2.项目实施所需要的工具和材料。
3.项目展示的场地和设备。
六、教学延伸1.学生可以选择更复杂的项目来进行实施，培养更高级的技能和创新能力。
项目教学法教案范文项目教学法是以项目为中心的教学法，它强调学生通过参与真实的项目活动来获得知识和能力的提高。
项目教学法注重学生的主动学习和合作学习，通过让学生参与项目的规划、实施和评价等过程，培养学生的自主学习能力、创新能力和解决问题的能力。
1.以项目为中心：项目教学法将课程的内容组织成一个个项目，每个项目都是一个完整的任务，学生需要通过解决问题、实践操作等方式来完成项目。
2.学生自主学习：在项目教学法中，学生是学习的主体，教师充当的是指导者的角色。
学生通过做项目的过程来主动探究和学习，从中获取知识和经验。
3.合作学习：项目教学法鼓励学生之间的合作学习。
通过合作，学生可以相互交流和借鉴，共同协作完成项目。
4.跨学科整合：项目教学法将不同学科的知识融入到项目中，使学生能够综合运用各学科的知识。
5.真实性：项目教学法注重培养学生的应用能力，所以教学内容能够与现实生活紧密结合，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。
下面是一个项目教学法的教案，以介绍地球的构造为例：一、教学目标1.知识目标：了解地球的构造和地球的内部结构。
2.能力目标：通过项目的实施，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教学素材：教科书、地球构造的图片和视频资料。
2.教学活动：学生小组讨论，实验观察，总结汇报。
三、教学步骤1.引入（5分钟）通过一个小视频或图片展示地球的外貌和构造，激发学生对地球构造的兴趣。
2.探究（20分钟）学生分小组进行讨论，探究地球的构造和地球内部的结构。
可以通过讨论问题、观察实验等方式进行探究。
3.总结（15分钟）学生小组将他们的研究结果进行总结，每个小组派代表进行汇报。
4.讨论和评价（10分钟）全班讨论每个小组的研究结果，学生互相评价和提出问题。
5.复习（5分钟）教师对地球内部结构进行复习和总结，巩固学生的学习成果。
四、教学评价教师可以通过观察学生小组的讨论和汇报，以及学生在讨论和评价环节中的表现来评价学生的学习情况。
项目一我的网店铺设一、主要研究点项目教学理念、小组合作学习、探究学习方法。
二、项目教学设计方案的指导思想和设计理念本项目《开办我的网上店铺》设计思路以“ 立足网络营销，实施项目教学，提升创业技能”的理念为指导，以网上店铺的开设与运营作为切入点整合《电子商务概论》课程有关教学内容，按照项目导向、任务驱动的思路重构课程内容体系，通过自主开办网上店铺全方位提升学生创业技能。
项目实施过程中，采取理论与实践一体化教学，实现教、学、做的有机结合。
教师通过案例说明问题，对实际操作进行示范指导，为学生营造学习情境、创造学习条件和激发学习热情，引导学生在实践中感悟、思考和创新，培养创业意识、竞争与合作意识。
学生以小组为单位，采取协作学习方式，选择合适的电子商务交易平台，选择熟悉并且感兴趣的商品，结合目前国内外的网络营销环境，进行网上商店的策划、构建及运营，解决在运营过程中遇到的交易信息安全、资金结算、物流配送、网络促销、货源渠道等实际问题，通过对模拟情境的操纵、观察和思考取得学习成果，并在与之相似的真实情境体验中促进知识的广泛迁移，体验学习的成就感。
三、项目书1．项目名称：《开办我的网上店铺》2．项目实施的实训条件：安装有电子商务师实验室软件、连接到Internet 的网络机房3．项目实施对象分析本项目实施对象是商贸类专业中专二年级学生，他们具备一定的商务基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。
部分学生有过网上购物的经验，对网上开店有着浓厚的兴趣，学习积极性很高。
经过一段时期的学习，学生掌握了一定的电子商务理论基础，对商务师实验室软件的运用也已初步了解，因此组织教学中尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。
4．项目实施目标：①学生8-10 人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独立解决问题的能力。
②通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
③通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理论一步步深化内化，达到“温故而知新”的教学效果。
④本项目从学生的学习兴趣和生活实际出发，项目设计的难度与学生的知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学的思想，让好的学生接受挑战, 中等学生有所突破，靠后的学生学到更多的知识。
⑤通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。
5•项目实施的任务设置及学时分配四、项目任务书五、项目完成评价书六、学案设计（一）学习目标［知识目标］1.熟悉网上开店的前期准备工作，掌握店铺开设后的管理、发货与收款流程。
2.网店的定位与管理策略。
3. 了解网上开店、商品信息发布和拍卖的有关规则。
［能力目标］能够正确选择合适的网站开设网店，并能为店铺合理定位，掌握商品图片拍摄和信息发布的简单技巧，会进行网上店铺的日常运营管理，培养综合实践能力、创新能力及分析、解决问题的能力。
[ 情感目标] 在模拟仿真实验和交流中感悟、思考和创新，培养创业意识、竞争与合作意识，体验学习的成就感。
（二）学习重点：网上开店的流程（三）学习难点：网店开设与管理过程中的技巧（四）课型：综合实践（五）活动过程：项目准备阶段（课前完成）实践1：①了解电子商务师实验室中CtoC 商城网页，并完成电子信箱注册。
②进行分组③以小组为单位准备自己感兴趣的商品图片要求：注册信息填写完整，图片选择要清晰美观。
项目实施第一阶段（第 1 课时）：网上店铺的开设实践2：①选择适合网上开店的网站。
②用数码相机拍摄商品图片。
③在网站上发布商品信息和上传图片要求：熟悉CtoC 网站特征，掌握一定摄影和发布商品的技巧。
项目实施第二阶段（第2 课时）：网店的定位与管理实践3：①为自己的网店进行合理定位。
②完成店标、店铺公告、商品分类模板、商品详情页面等的店铺美化设计。
③能进行网上店铺交易信息的查询、订单处理和日常运营管理。
要求：定位合理，富有创意，店面设计美观，网店管理有序，操作流程熟练。
项目实施第三阶段（第3 课时）：商品发出与收取货款实践4：①结合自己的网店设计物流配送方案，并发出商品。
②熟练运用支付宝等第三方支付工具收取货款。
要求：完成网络零售物流配送的调查，包括物流方式、网点情况、送货方式、运输时间、运输价格、交寄方式等，完善自己的配送方案设计；熟悉支付宝操作流程。
七、《开办我的网上店铺》教案设计授课对象：商贸类专业中专二年级学生课时：3教法与学法：任务驱动、教师示范指导、学生小组合作项目实施对象分析：本项目实施对象是商贸类专业中专二年级学生，他们具备一定的商务基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。
部分学生有过网上购物的经验，对网上开店有着浓厚的兴趣，学习积极性很高。
经过一段时期的学习，学生掌握了一定的电子商务理论基础，对商务师实验室软件的运用也已初步了解，因此组织教学中尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。
项目内容分析：《电子商务概论》课程涵盖的知识面广，其中不乏一些难以理解的抽象理论。
以网上开店作为切入点整合有关教学内容，按照项目导向、任务驱动的思路对课程内容体系加以重构，通过自主开办网上店铺，学生可以在实践过程中获取知识，有效提升创业技能。
网上开店操作流程中，与商品信息发布相关的内容，学生可以运用配套教学光盘进行预习、自学和练习，但只能按照规定的步骤进行最基本的操作，对于在实际操作中可能会遇到的各种问题缺少提示，操作注意点和技巧也缺乏进一步的挖掘。
教学中，可运用电子商务师实验室软件，让学生在仿真环境中分组并转换角色进行操作，充分发挥自己的想象力和创造力，及时发现问题并解决问题，为知识的实际运用做好准备。
重点难点：网上开店的流程与技巧教学媒体：安装有电子商务师实验室软件、连接到Internet 的网络机房学习任务：1. 学生8-10 人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独立解决问题的能力。
2. 通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3. 通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理论一步步深化内化，达到“温故而知新”的教学效果。
4. 本项目从学生的学习兴趣和生活实际出发，项目设计的难度与学生的知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学的思想，让好的学生接受挑战，中等学生有所突破，靠后的学生学到更多的知识。
5. 通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。
活动过程：活动一：网上店铺的开设（ 1 课时）一、活动要求：选择合适的网站，注册会员并发布商品信息二、教学过程1. 介绍常见CtoC网站，提示CtoC网站的主要特征。
2. 浏览淘宝网的一些商家店铺，提问：买家光顾网上店铺时，最先看到的是什么？启发学生思考回答——开网点所需的硬件条件和设施有哪些？3. 学生用教师提供的数码相机为刚才的玩具拍照并展示，教师点评，指导拍摄技巧和注意点。
4. 要求学生进入电子商务实验室CtoC商城浏览页面，判断发布商品信息的途径并进行操作。
5. 根据出现的页面，提示学生先要完成会员注册，并启发思考为什么要进行会员注册。
6. 要求学生完成会员注册并登陆。
7. 以小组为单位，选择商品图片进行商品信息发布。
（尚未完全掌握的学生可观看教学光盘操作演示）三、评价学生自评、互评、教师点评四、总结教师指出学生实践中存在的问题，鼓励学生发现问题，指点商品发布技巧。
活动二：网店定位与管理（ 1 课时）一、活动要求：为网店进行定位，并美化店铺二、教学过程：1. 给出网上店铺案例，学生分析其市场定位。
2. 教师教授市场定位的几个策略。
3. 学生结合本小组经营目标，确定小组店铺的市场定位。
4. 分析网点行店铺的美化技巧。
5. 教师指导获取网上店铺美化的其它途径。
6. 学生进行店铺美化操作。
7. 作品展示。
三、评价学生自评、互评、教师点评四、总结教师指出学生实践中存在的问题，并鼓励学生进行进一步完善。
活动三：发出商品及收取货款（ 1 课时）一、活动要求：完成网络零售物流配送的调查，包括物流方式、网点情况、送货方式、运输时间、运输价格、交寄方式等，完善自己的配送方案设计；熟悉支付宝操作流程。
二、教学过程1. 指导学生课前完成网络零售物流配送的调查。
2. 各小组交流网络零售物流配送的调查并讨论制定本小组物流配送方案。
3. 教师介绍支付宝操作流程及特点。
4. 指导学生通过支付宝等方式收取货款。
三、评价以小组为单位评价任务完成情况。
四、总结教师总结活动要点，并渗透电子商务安全相关知识。
五、项目总结说明：1. 学生先作自评，将自评结果填入评分表记录栏内；2. 学生互评结果填入互评记录栏内；3. 教师根据学生完成作品的实用性、完整性、合理性进行全面评价。
项目教学反思本项目以“开办我的网上店铺”的基本流程为纽带，把教师、学生和相关教学内容进行有机整合。
学生是项目实施的主体，教师根据项目要求选择和组织教学内容，完成课程体系的解构和行动体系的重构，同时对学生的项目实施情况进行监控和考核。
同时，利用学生提交的项目成果和反馈意见对课程项目进行不断的调整、补充和完善。
无论是教师还是学生，在按照课程标准、授课计划执行项目的过程中，要不断根据反馈结果对课程标准、教学计划、学习方法等进行调整、补充和完善。
项目总结：项目教学最终目的是完成任务，从网店的开设到管理运营再到成功地收取货款，各学习小组能通力合作，通过任务的完成掌握了知识，培养了技能，渗透了就业、创业教育。
