第四章 第四节 世界的气候(第二课时)教学案

《世界的气候》教学方案第2课时一、教学目标1．培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。

2．运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。

二、教学重难点【教学重点】运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。

【教学难点】培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。

三、教学策略气候是初中地理教学的重点和难点，需要把握基础，适时适度的安排运用各种图表、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。

本节课主要内容为“世界气候类型的分布”，这部分内容采用了知识竞赛和汇报展示的形式进行学习，将结合气温曲线降水量柱状图以及世界气候类型分布图来分析每种气候类型的主要特征及分布区，同时通过展示对应的自然景观来加深学生对抽象知识的理解。

四、教学流程五、当堂练习下表是某地气温和降水资料，回答下面各题。

1.你认为该地的气候类型是（）A.热带雨林气候B.温带季风气候C.温带大陆性气候D.热带沙漠气候2.该种气候类型有可能在下列哪个地区分布（）A.南亚B.欧洲西部C.西亚D.南极地区3.号称“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区？（）A.热带雨林B.热带沙漠C.热带草原D.热带季风4.当世界各国科学家竞相赶赴南极进行科学考察时，下列地理现象正确的是（ ） A.罗马气候炎热干燥，许多植物处于休眠状态 B.南美洲的巴西高原上一片枯黄 C.尼罗河沿岸泛滥成灾D.哈尔滨的人们正在准备“冰灯游园会”5.下图中①②③④四地所对应的气候类型正确的是（ ）A.④热带季风气候B.③热带草原气候C.②热带沙漠气候D.①地中海气候 答案：D ；C ；A ；D ；C六、课程小结七、板书设计第三章 天气与气候 第四节 世界的气候世界气候类型的分布 一、热带气候类型 二、亚热带气候类型 三、温带气候类型四、寒带气候类型 五、高原山地气候气候特征 分布特点。

《世界的气候》教学方案第2课时教学目标运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。

重点难点运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布，归纳气候类型的分布规律。

教学过程【复习旧知】回忆上节课所学，回答问题：1.什么是气候？它与天气有什么区别？2.各地的气候相同吗？气候的差异主要表现在哪些方面？学：（可能的答案）1.气候是指某一地区的平均天气状况。

与天气相比，气候是长时间的，且更具稳定性.2.各地的气候有差异，差异主要表现在气温和降水两方面。

【课程引入】提问：为什么不同地区呈现的自然景观不同呢？生：（可能的答案）气候的差异师：我们根据不同地区气候的差异，将气候分成了不同的气候类型。

（板书）第四章天气与气候第四节世界的气候三、世界主要的气候类型1. 主要气候类型读“世界气候类型分布图”，回答问题：世界主要有哪些气候类型？生：（可能的答案）世界主要有11种气候类型，分别是：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风和亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、寒带气候、高原山地气候。

（承转）气候的类型分布受到气温和降水分布规律的影响。

（1）复习气温分布规律1.低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。

2.夏季，同纬度地区陆地气温比海洋高；冬季，同纬度地区陆地气温比海洋低。

3.气温随海拔的升高而降低。

（2）复习降水分布规律1.由赤道向两极，年降水逐渐减少。

2.南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

3.中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。

4.山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

（承转）：从全球范围看，由于气温和降水的分布具有一定的规律性，因而气候类型的分布也具有一定的规律性。

例如，从低纬到高纬，依次分布着热带气候、温带气候、寒带气候。

2.热带气候热带地区全年高温，但各地降水量的差异却很大，因此又划分出四种不同的气候类型。

（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候）活动：读“热带气候类型分布图”，找出热带四种气候类型的分布，并根据各气候直方图说出四种气候的特征。

世界的气候（第2课时）教学方法小组合作探究法、问题探究法教学过程教学环节学生的学教师的教设计意图一、温故学学生看图找出答案，并回答问题，完成表格出示问题，让学生复习巩固温故知新，巩固所学，承上启下。

衔接与过度我们已经知道了世界12种气候类型，从同学们完成的表格可以知道他们的分布规律，那么它们各自分布在什么地方又有什么特点，这是我们这节课学习的重点。

下面我们一起来看一下这节课的学习目标。

二、知新学生读学习目标展示学习目标让学生明确本节课学习目标。

衔接与过度我们从填表中已经了解了热带、温带和寒带的气候类型，下面我们将通过气温变化曲线和各月降水量柱状图来学习如何判定一种气候类型的特点。

二、知新学之热带气候类型1、学习如何通过气温变化曲线和各月降水量柱状图来认识某种气候类型特点。

2、根据导学提纲，读图4-4-4，学习认识四种热带气候类型的分布及特点3、学生读图观察，对比热带草原气候与热带季风气候的气温变化曲线和各月降水量柱状图，找出其异同点。

4、对比“热带四种气候类型对比表”，找出自己自学不足，加深对气温变化曲线和各月降水量柱状图理解与认识。

并对照气温变化曲线和各月降水量柱状图识记各气候类型的特点与分布地区。

1、展示案例，通过气温和降水来认识某种气候类型的特点2、展示导学提纲，让学生自主学习认识热带四种气候类型分布及特点3、读图对比热带草原气候和热带季风气候的异同点。

4、展示四种热带气候的分布与特点总结表，让学生对照自己学习成果，找出不足，加深对气温变化曲线和各月降水量柱状图理解与认识。

先通过对气温变化曲线和各月降水量柱状图的判读指导，再经过导学提纲引领的自主学习，让学生学有所依，学有所获。

在此基础上对比两种气候类型的异同点，加深对气温变化曲线和各月降水量柱状图判读的掌握，最后通过表格总结对比识记，找出自身不足，加深对热带气候类型读图认识。

衔接与过度在刚才的自主学习中，很多同学已经掌握了如何判读热带的气温变化曲线和各月降水量柱状图，如果有一些图不告诉你是哪个温度带，你能否正确确定它的气候类型与气候特点呢？下面我告诉大家一些小窍门后，咱们大家分组来判读某一“气温变化曲线和各月降水量柱状图”，来确定它的气候类型名称，总结它的气候特点。

世界的气候（第2课时）[课程标准]运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布[标准说明]对于本条“标准”，我们可以从以下三方面把握。

第一，对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。

第二，对于气候类型名称中涉及的概念，如季风、海洋性、大陆性等，不必解释。

第三，对于每种气候，学生能在世界气候类型分布图上说出其分布即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。

本条“标准”虽然对主要气候类型的特征未作要求，但是在课程标准的总体设计中，对这一知识点的处理更易于培养学生的学习能力。

对于本条“标准”中的“分布”，不能理解为东南亚、西欧这样的地区，而应理解为纬度位置范围（热带地区、温带地区、寒带地区）和海陆位置范围（大陆东岸、西岸、内部）。

[教材分析]本节是在前两节讲述气候基本要素——气温和降水的基础上，分析世界各地气候差异的原因，把影响气候的因素、气候的分布和特征系统化。

世界主要气候类型及分布部分，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材提供了世界气候类型分布图和气候资料图，分别从纬度位置和海陆位置方面分析讲解热带、温带、寒带气候类型的分布、特征，是对前两节气温和降水内容的概括提高，也是对前面知识的拓展延伸。

教材将世界上主要的十几种气候类型集中在一起，对于学生系统掌握世界主要气候类型及分布规律十分有利，并且也有利于今后分区地理的学习。

本节教材紧密结合实际，并且层层深入，这样的安排符合学生的思路，能够调动学生学习兴趣，使其积极主动参与学习过程。

[教学目标]1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，从而认识到世界气候地区差异大。

2、通过阅读世界气候类型分布图，能从纬度位置和海陆位置的角度说出主要气候类型的分布，并简要分析气候特征的相似和不同。

3、通过读图分析，提高读图观察能力、空间想象能力、综合分析问题的能力和知识迁移能力。