下载文档原格式
第一节化学实验基本方法（第2课时混合物的分离和提纯——过滤和蒸发）【课标要求】1．初步学会粗盐提纯的实验技能2．掌握过滤、蒸发的实验操作3．初步了解离子的检验方法和物质的除杂方法【重点难点】1．掌握过滤、蒸发实验操作方法及应用范围2．SO42－等离子的检验方法【课前知识回顾】、1．过滤是分离_____________________的方法；主要的玻璃仪器有_______ _______________________________________________。
装置图如下图所示：过滤的操作要点有哪三点？具体内容有哪些？（1）“________”：______________________________________________；（2）“________”：指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤液边缘；（3）“________”：①烧杯尖嘴紧靠_________________②玻璃棒紧靠_____________③漏斗末端紧靠___________。
2．蒸发是___________________的方法，主要仪器是__________________。
装置图如下图所示：操作要点：液体的量不得超过蒸发皿容量的_________；加热过程中，用玻璃棒_________________________，防止由于_________________；当_______________________时，停止加热。
热的蒸发皿应用____________取下，不能直接放在____________上，以免烫坏实验台。
如果确要立即放在实验台上，则要垫在_______________上。
【知识要点】一、混合物的分离提纯1．分离：是通过适当的方法，把混合物中________________________，每一组分都要保留下来，______________________，得到比较纯的物质。
2．提纯：指______________________________，把其余杂质通过一定方法都除去。
第一章从实验学化学第一节化学实验的基本方法第一课时过滤和蒸发说课稿说课时间：8月29日7:00~7:50说课地点：绿春一中明理楼108今天我说课的内容是苏教版高中化学必修一，第一章第一节第一课时《过滤和蒸发》。
知识准备：树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，能正确使用一些基本仪器并进行一些简单的实验操作。
在这基础上，第一次走进高中的化学实验课堂。
一、教材分析在本节课中，教材主要通过粗盐的提纯实验在培养学生初步设计实验方案的能力，同时复习巩固初中学过的过滤、蒸发等基本实验技能。
对于离子的检验，属于定性分析，学生在初中知识学习中，仅仅具有简单的基础，而氧化还原反应、离子方程式等还没有接触，所以还不具有分析复杂物质性质的知识基础，故本节的重点是放在实验方法和实验技能的培养上。
二、学情分析初中学生已接触了过滤、结晶、蒸发操作的学习，通过本节课进一步的学习，重新审视和梳理已有的化学基础知识，起到承上启下的作用。
三、教学目标及分析知识与技能：过滤、结晶、蒸发试验方法的原理和适用范围，总结归纳分离提纯的一般原则。
过程与方法：通过讨论分析粗盐的提纯实验，得出过滤、蒸发的原理和使用范围。
情感态度与价值观：在复习梳理知识过程中培养学生综合抽象的逻辑思维，实验方案的设计培养了学生的语言表达和组织能力。
四、教学重点、难点及分析教学重点：过滤、结晶、蒸发实验方法的原理与适用范围。
教学难点：综合应用化学或物理方法进行分离提纯的实验设计。
五、课时安排物质的分离与提纯分两个课时，第一课时讲过滤、蒸发六、教法分析及程序问题导入、讨论分析、应用举例、概括提升、反馈练习【问题导入】1.利用什么方法和性质可以将金子和沙子分离？2.如何分离铁屑和沙子？3.初中粗盐的提纯需要哪些步骤？【讨论分析】溶解：（过滤和蒸发的前提）固体物质要先研细，边搅拌边加水，水加至固体物质不再减少为止。
（加水过多不易蒸发）（一）过滤：分析过滤原理得出适用范围→展示装置图片→回忆过滤操作注意事项过滤：一贴:滤纸要紧贴漏斗;二低:滤纸要低于漏斗边缘;溶液要低于滤纸.三靠:烧杯要紧靠在玻璃棒上;玻璃棒紧靠在滤纸三层处;漏斗下端紧靠在烧杯内壁.如果过滤的目的是为了得到沉淀，要用蒸馏水洗涤沉淀物次，洗涤沉淀时水不要搅动。
《过滤和蒸发》教学设计一、教材分析：本节课内容位于高中化学必修1第一章第一节第二部分内容，过滤和蒸发在无机化学实验经常用到，而蒸馏和萃取在有机化学实验中经常用到。
在物质分离和提纯过程有可能用到多个实验操作方法。
教材以粗盐的提纯为实验情景，引入初中学习过的过滤和蒸发操作，同时也设置了除杂实验，体现了教材注重衔接和提高。
二、学情分析：在义务教育阶段已经学习过过滤和蒸发，也学习过离子除杂的一些简单方法，但没有形成完整的体系和思想。
二本节课学习的过滤和蒸发以及粗盐提纯的操作为实验必考知识点，学习本课为后续学习打下了基础。
三、教学方法：自主探究、启发引导、讲练结合（多媒体辅助教学）四、教学目标及重难点：1.掌握过滤，蒸发的仪器以及操作要领。
（教学重点）2.初步学会粗盐提纯的流程及实验技能。
3.学习掌握SO42-离子的检验及其操作。
4.以粗盐的提取为实验情景，了解过滤，蒸发，离子除杂在提纯中的重要作用。
（教学难点）5.在学习过程中，体会化学是一门以实验为基础的科学，培养实验意识。
五、教学过程：（一）导入创设情境，假设家里的红豆和绿豆混合到一块，如何分离开来？那如果是一袋含有泥沙等杂质的粗盐呢？又该怎么办？不难得到：红豆和绿豆混合到一块，把他们分开即可，这种方法我们称之为分离，所得到的红豆和绿豆均为我们需要的物质。
而对于含有泥沙等杂质的粗盐，我们要用到的方法为提纯，而所得到的泥沙等杂质均为不需要的废弃品，根据所得物质是否为需要品来判断所用方法为分离还是提纯，而分离和提纯为两个概念。
（二）讲练结合，开展新课一、混合物的分离和提纯回顾初中学习过粗盐提纯有关内容，自主预习课本，完成基础知识点填空。
1.过滤（使用范围及条件）分离固体和液体。
过滤的注意事项（1）.操作注意事项(要领“一贴、二低、三靠”)一贴:滤纸紧贴漏斗内壁(用少量蒸馏水润湿后再贴)。
二低:滤纸边缘要低于漏斗边缘;液面要低于滤纸边缘。
三靠:玻璃棒末端紧靠三层滤纸处;烧杯口紧靠玻璃棒;漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,且过滤时不能用玻璃棒搅拌。
