《心理学》期末考试复习资料
考试题型与分数比例：选择题：20%；填空题：20%；简答题：30%；论述题：30%。
第一章
1．心理学的定义和研究对象；
心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学，从这一定义可以看出心理学的研究对象是人的行为和心理活动的规律。
2．心理学的基本任务与研究的基本程序；
基本任务：描述和测量人的心理；理解和说明人的心理；预测和控制人的心理；
基本程序：确定所要研究的心理现象；积累有关的事实或客观证据；发现事实中存在的某种模式或规律；提出假设来合理地解释这种模式或规律；在合理解释的基础上进行预测；用实验研究获得的客观证据来检验这种预测。
3．比较心理学各研究方法的概念和优缺点；
心理学的实证研究方法
（1）相关研究:主要用于探讨变量之间的相互关系，并根据这种关系就研究对象的特征和行为做出解释和预测。相关研究中最常用的方法是测验法，又称心理测验，用于心理测验的测量工具成为量表。
优缺点：主要优点是能对心理进行量化的分析，可以同时分析多个变量之间的相关程度，缺点是难以从中推出因果性的结论。
（2）因果研究：主要用于探讨变量之间的因果关系。有实验室研究和自然研究。
优缺点：优点是对某行为为什么产生，或某心理现象为什么会出想得问题给予科学的解释和预测。缺点是对变量有较严格的要求，而且有些课题处于对伦理和现实的考虑，无法采用因果研究。因果研究一般需要投入较大的人力、物理，比相关研究要复杂得多。
心理学的描述研究方法
（1）观察法：是科学研究中应用最广泛的方法，是指在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析，以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。有参与观察和非参与观察两种方式。
优缺点：优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实，具有逼真性。缺点是观察者往往处于被动的地位，带有被动性。
（2）调查法：是通过书面或口头问题的回答，了解被试的心理活动的方法，不仅适用于个体，也适用于团体。通常多采用问卷法和谈话法来收集调查资料。
优缺点：问卷法简便易行，又可使调查范围扩大，被广泛使用；谈话法是和被试有目的、有计划地面对面谈话，从而了解被试的某些心理特点的方法。是收集第一手资料的可行方法。缺点：问卷的回收率常常较低，影响取样效果，不是一种严密的科学方法，通过问卷法得来的资料只能作为对问题的初步了解，为进一步的研究提供线索。而谈话法的研究对象只能限于少数人，花费时间较多，不易实施，易受主观、客观因素影响，有不真实的可能性。
（3）个案法：要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集其相关资料，分析其心理特征，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
优缺点：能够加深对特定个人的了解。缺点是所收集的资料缺乏可靠性。
4．心理学的主要学派。
（1）行为主义学派（美国心理学家华生于1931年创立）
特点：第一，强调客观观察和测量记录人的行为。第二，认为构成行为的基础是个体的反应，而某种反应的形成是经历学习过程的。第三，认为个体的行
为不是与生俱来的，不是遗传的，二十在生活环境中学习获得的。
（2）格式塔学派（德国心理学家魏特墨创立），研究的主要问题是有关知觉的过程。（3）精神分析学派（奥地利维也纳精神病医生佛洛依德创立）
特点：第一，理论依据来自对病患者诊断治疗的临床经验；第二，不但研究人的意识活动，而且研究人的潜意识活动；第三，不但研究个人当时的行为，
而且还追溯其过去的历史，以探明目前行为构成的原因；第四，特别强调
人类本能对以后行为发展的重要作用，而且把性冲动看作人类主要的本能。第三章
1．概念：
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
注意：是心理活动（意识）对一定对象的选择和集中。有选择性和集中性特征。
记忆：是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
思维：是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
语言：是人类最重要的交际工具，也是正常人思维赖以进行的工具。是一种符号系统，包括语音系统、词汇系统和语法系统。
2．感觉的种类：视觉和听觉
知觉的基本特征：整体性（接近性、相似性、连续性、封闭性、良好图形）
选择性、理解性、恒常性（大小、形状和颜色恒常性）注意的品质：注意的广度、稳定性、分配、转移
思维的分类：
（1）直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维
（2）聚合思维和离散思维（3）常规思维和创造性思维
3．直观教学中的感知规律应用；
（1）实物直观，是在感知实际事物的基础上进行的直观。运用实物直观也容易激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；但实物直观往往
难以突出客观事物的本质，并且容易受到时间和空间的限制。
（2）模象直观，是在实际事物的模拟形象的基础上进行的直观，如观察图片、模型、幻灯和教学电影等。是认为制作的，可以摆脱实物直观的某些局限性，通过模象
直观来扩大直观的范围，提高直观的效果；它是在模象作用下形成的，所以通过
模象直观获得的感性知识也存在着脱离事物真实性的危险，使得感性认识与实际
事物有一定的差距。
（3）语言直观，是在形象化语言的作用下，通过对语言物质形式的感知及其对语义的思维、想象而进行的直观，如生动活泼的描述、鲜明形象的比喻和合乎情理的夸
张等。虽然它在某些方面不如实物直观和模象直观生动、形象、逼真，但是比它
们更灵活、经济、方便，尤其是它不受时间、地点及设备条件的限制，可以广泛
地使用。
教师应注意遵循的一些最基本的感知规律：
（1）对比律，为了使知觉对象迅速从背景中分离出来，要尽量使被感知的对象与其背景具有明显的差别，以增强对比感。
（2）组合律，在绘制和制作直观教具时不应在对象的背景上附加类似的颜色、线条或图形，以免破坏对象的整体性，使用连续变化的挂图或教具时，应保持时间或空
间上的距离等。
（3）协同律，指充分利用各种分析器的协同活动，以提高感知的效果。
（4）理解律，为了使学生达成对直观教学所提供的感性材料的理解，教师应注意运用知觉的理解性规律。
4．教学活动中注意规律的应用；
（一）无意注意规律的运用
（1）优化教学环境，防止学生分心
（2）讲究教学方法，引起有益的无意注意
（3）考虑学生的主观状态
（二）有意注意规律的运用
（1）明确学习目的（2）培养学生的间接兴趣
（3）培养学生克服困难的意志力（4）合理组织活动
（三）有意后注意规律的运用：应交替使用无意注意与有意注意的规律组织教学。5．遗忘的原因与提高记忆能力的方法；
方法：明确记忆的目的任务；充分利用无意记忆；在理解的基础上进行记忆；
合理地安排记忆材料；适当运用记忆术。
6．影响问题解决的因素；
问题表征的方式；无关信息的干扰；功能固着性；定势；动机强度
7．三种主要的语言获得理论
语言的模仿说；先天语言生成说；语言获得的认知加工说
第四章
1．学习的定义与分类；
狭义：看书、听课、做作业等学生的学习；广义的包括人类和动物的学习。
流行的观点——学习是指学习者因为经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这个定义说明，学习时学习者通过获得经验而产生了某种稳定的变化，是学习者适应环境的生命活动。
分类：依据学习目标分认知学习、情感学习和动作技能学习；依内容分为知识的、动作技能的、智力技能的和社会行为规范的学习；依学习方式分为接受学习和发现学习；依据学习结果分言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。
2．比较三种学习理论的代表人物、盛行时间、主要观点和学习方法；（课本127页）（一）行为主义的学习理论
（1）斯金纳的操作性条件作用理论
他认为行为可以分为应答性行为和操作性行为，他是通过对动物学习的实验研究来探讨操作性行为的学习过程的。斯金纳全面研究了不同的强化在塑造和改变行为中的作用，提倡程序教学，其中许多观点至今对教学仍有重要的价值。
（2）班杜拉的社会学习理论
班杜拉不同意斯金纳的观点。他认为个体并不是都要通过操作性程序才能形成行为，个体完全可以通过观察他人的行为而学到新的行为反应。强化也不是增强了行为出现的频率，而是为个体提供了信息或诱因，使他认识到什么样的行为会导致什么样的后果。他相信观察是最基本的学习过程。
（二）认知主义的学习理论
（1）布鲁诺的认知结构学习论
布鲁诺认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的形成。
（2）奥苏伯尔的认知同化学习论
虽然奥苏伯尔与布鲁纳一样都认为学习是一个认知过程，是认知结构的组织和重新
组织，强调已有的知识经验的作用（即原有的认知结构的作用），但他认为接受学习才是学生主要的学习方式。他强调的时意义的接受学习，学校应主要采用意义接受学习。主要贡献不是强调了接受学习，二十深刻地描述了意义学习。
（3）加涅的信息加工论
学习的信息加工的观点是一种计算机模拟的思想，是把人的学习过程比喻为计算机的加工过程。他所提出的学习的信息加工模式理论已成为广泛引用的经典性观点。（三）建构主义的学习观
（1）知识观：认知主义强调的是知识对现实世界描述的客观性，而建构主义强调的是人类知识的主观性。
（2）学生观：认知主义把学生看成是信息的主动吸纳者，建构主义则认为学生是信息意义的主动建构者。
（3）教师观：认知主义更多地把教师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构主义更愿意把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。
3．学习策略的概念，认知策略，元认知策略。
学习策略的概念可归纳为四种观点：学习策略是学习的程序、发放及规则；是学习的信息加工活动过程；是学习监控和学习方法的结合；是具体的学习方法或技能。本书认为，它是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。
认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用，即它是个体对认知过程进行调节与控制的能力。主要包括复述策略、精制策略和组织策略。
元认知是以认知过程本身的活动为对象，就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。主要由元认知知识、元认知体验和元认知监控。
第五章
1．教师主导取向的教学策略有哪些？有什么优缺点？
教师主导取向的教学策略，也称指导教学，是以行为主义、信息加工和奥苏伯尔的有意义学习三种学习理论为基础的。在实际教学过程中指导教学分为五个步骤：
（1）从旧经验中引导新学习。（2）明确地讲解教材内容。
（3）辅导学习及时做练习。（4）从反馈中得到激励和纠正错误。
（5）让学生独立完成作业。
2．学生主导取向的教学策略有哪些？有什么优缺点？
学生自学取向的教学策略是以布鲁诺的认知发现学习理论和人本主义学习理论为基础的，它有三个突出的特点：
（1）在教师引导下发现学习。（2）在合作学习中最求新知。
（3）寓求知于生活的教学活动。
3．讲授法和发现法的一般步骤和各自的优缺点；
讲授法是指通过教师的讲解、演示等方式将教学内容呈现给学生的方法。运用技巧如下：提供先行组织者；提供信息加工时间；提供总结。
最大优点是经济实用；最大缺点是在讲授过程中，随着时间推移，学生的注意力会逐渐下降，特别是低年级学生。
发现法教学是由布鲁诺倡导的一种教学方法。它是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解和掌握概念原理的教学方法。一般步骤是：第一，提出和明确使学生感兴趣的问题；第二，围绕问题，向学生提供有助于问题解决的材料或事实；第三，协助和引导学生对有关材料或事实进行分析，让学生通过积极思维主动地探索，提出解决问题的各种假设和途径；第四，协助和引导
学生比较各种假设，最后使问题得以解决。
优点是突出学生学习的主体性和主动性，注重学习过程而不是结果，重视获得知识的方法而不仅仅是知识本身。但耗时太多，会减缓教学进度，不易被教师真正掌握，而且一些学科不一定适合。
4．教师的社会角色；
（1）学习的指导者（2）行为规范的示范者
（3）心理保健者（4）班集体活动的领导者
（5）教育科研人员（6）家长代理人
5．教师的心理品质及其对学生的影响。（详见课本185页）
（一）认知能力
（1）组织能力：包括语言、教材和课堂组织能力。教师恰当的语言组织和清晰的表达能促进学生对知识的理解和掌握，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习动机。（2）教学反思能力
（3）教学监控能力
（4）教学效能感：是通过影响教师行为，进而影响学生学习的
（二）人格特征
包括责任心、宽容、同感（又称移情、同理心、共感、共情）、情绪的安全感与自
信、教师期待
第六章
1．智力的含义
智力是一种综合的认识能力即指认知活动中最一般，最基本的能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力5个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。
智力的这种观点应理解为：①智力与认识过程有关，但并非认识过程本身；②构成智力的各种认识特点必须比较稳定，那些变化无常的认识特点不能称为智力；③智力不是五种因素的机械相加，而是五种因素的有机结合；④智力是一种能力，而情绪、情感、性格、气质、动机、兴趣、意志等非能力的特征则属于非智力因素。
2．智力的认知心理学研究
（一）智力三元论：认为智力是个体对内外情境中的信息刺激进行加工处理的能力（1）成分智力：指个体智力活动所必需的内在心理机制，这种机制由元成分、操作成分和知识获得成分组成。
（2）经验智力：指个体运用既有经验处理新任务、新情境时的能力和信息加工过程自动化的能力，
3．常用的智力量表
斯担福—比内智力量表；韦克斯勒智力量表
4．智力发展的特征
可分三个阶段：增长阶段、稳定阶段和衰退阶段
5．创造力的含义
是根据一定的目的和任务，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的能力，创造性思维使其核心和基础。
第七章
1．动机的概念与功能；
概念：动机是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。
动机是直接推动个体活动的动力，人的需要、兴趣、爱好、价值观等都要转化为动机
后，才对活动产生动力作用。
功能：动机的激活功能：是指动机有发动有机体活动的作用
动机的定向功能：就是指动机使人们的活动指向特定的对象
动机对活动的维持功能：当活动产生以后，如果其活动指向了个体追求的目标，
其动机就会加强，这种活动就能继续下去；如果其活动偏离了追求的目标，其
动机就得不到强化，这种活动就会减弱或停止。
强化功能
2．动机的理论；
行为主义的动机理论
（一）经典行为主义的动机理论及其局限
（1）重外部控制无助于培养学生的求知热忱
（2）趋奖避罚心态对学生的成长不利
（3）强化手段目的化有碍学生人格发展
（4）短暂的功利取向不易产生学习迁移
（二）班杜拉对强化理论的修正：自我强化与自我效能
人本主义的学习动机理论：马斯洛的需要层次论
（一）人本主义学习动机理论的基本特征
人本主义的动机理论是内部动机论。
（二）马斯洛的需要层次理论的教育意义
（1）要保障学生匮乏性需要的充分满足
（2）满足学生自我实现的需要，是实施创造性教育的基本前提
动机的认知理论（截取自PPT,详见课本248页）
韦纳〔Weiner〕的归因理论：决定一个人行为的成败的主要原因有四个：能力、努力、任务难度、运气（身体状况，其他）。四个原因按照内外因、稳定性、可控性划分为三个维度。
维纳提出，可以根据三个维度对成败的原因分类。这三个维度是：
（1）内外维度。把导致成败的原因分为内部原因和外部原因。内部原因即个人自身的原因，如个人的能力、努力等；外部原因即个人自身之外的原因，如任务难度、运气等。
（2）稳定性维度。把内部和外部原因再分为稳定的原因、不稳定的原因
（3）可控制维度。根据稳定和不稳定的原因还可再细分为个人自身能控制的原因、个人不能控制的原因
3．学习动机的培养措施。
（1）促进外在动机向内在动机的转化
（2）通过满足基本需要引导学生追求成长需要
（3）从学业成败的经历中学会合理归因
（4）利用教师正确的反馈信息激发学习动机
第八章
1．概念：
人格：一是指一个人在别人眼中留下的印象，是一个人在生活中戴的面具；二是指一个人在生活中扮演的角色或真实的自我；三是指与自己职业相适应的特点，是一个
人内部的心理品质；四是指一个人的尊严和优越感，表明了一个人的重要性、声
望。人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的
相对稳定的和独特的心理行为模式。
性格：是一个人在现实生活中表现出的稳定态度和习惯化了的行为方式。
气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们生活中所讲的脾气、秉性、性情。
2．影响人格形成的因素；
（1）生物遗传因素（2）自然环境因素（3）文化环境因素
（4）家庭环境因素：亲子关系；家庭气氛和父母榜样；家庭结构；出生顺序
（5）学校环境因素：课题教育；班级集体；教师
（6）大众传媒（7）自我调节因素
3．几个著名的人格测验英文简称及其中文全称。
明尼苏达多相人格问卷（MMPI），由美国明尼苏达大学临床心理学主任哈萨维和心理治疗家麦金利共同编制。
卡特尔16种人格因素量表（简称16PF），由美国伊利诺伊州立大学卡特尔提出。
第九章
1．人类健康的标志；
（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作。
（2）处事乐观，态度积极，乐于承担任务而不挑剔。
（3）善于休息，睡眠良好。（4）应变能力强，能适应各种环境。
（5）对一般感冒和传染病有一定的抵抗力。
（6）体重适当，体型均匀，头、臂、臀比例协调。
（7）眼睛明亮，反应敏锐，眼脸不发炎。
（8）牙齿清洁，无缺损，无疼痛，齿龈颜色正常，无出血。
（9）头发光泽，无屑。（10）肌肉、皮肤有弹性，走路轻松。
2．衡量一个人心理是否健康的指标；
（1）了解自我，悦纳自我（2）接受他人，善于与他人相处
（3）正视现实，接受现实（4）热爱生活，乐于学习和工作
（5）能协调与控制情绪，心境良好（6）人格完整和谐
（7）智力正常，智商在80以上（8）心理行为符合年龄特征
3．面对压力时，健康的应对方式是怎样的？
（1）寻求社会支持。（2）积极筹划与行动。
（3）认知重组。（4）接受和主动克制。（5）放松、宣泄和积极转移。
第十章
1．青少年学生心理健康的特征；
（1）热爱生活，乐于学习（2）自尊自信，积极向上
（3）正视现实，适应环境（4）智力正常，意志健全
（5）情绪适度，善于交往（6）心理协调，人格统一
2．学校心理辅导的内容；
（1）学习辅导：学习方法、动机、习惯和应试心理辅导
（2）人格辅导：培养学生健全的人格特征和帮助他们矫正不良人格特征。
（3）社会与生活适应辅导：日常生活、自我保护、人际交往、情绪、学校适应、性问
题和升学与择业辅导。
3．学校心理辅导的途径与常用方法。
途径：（1）结合学科教学渗透心理辅导
（2）开展个体与团体的专门心理辅导工作
（3）开设心理辅导课程，包括学科、活动和环境课程
（4）建立家庭、学校与社区相互沟通的心理辅导渠道
方法：认知辅导法、行为矫正法、精神分析法和人本主义法
第十四章
1．概念：
心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
关键期：就是指个体成长的某一段时间，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如失去发展或学习的机会，以后这种行为就不易建立，甚至是一生无法弥补的。
2．个体心理发展的基本特征；
（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性
（3）不平衡性（4）差异性
3．
小学期末考试复习四年级下册英语复习题汇总 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020
4B U n i t1复习练习 一、英汉互译 1.谢谢 5.一名新学生 2.那位男孩 6.下来 3.爬树 7.在树上的小猫 4.这位女士 8.过来 二、连词成句 to school welcome(.) 2.again don’t trees climb(.) 3.are a nurse you me excuse(,)() 4.student a my new is brother(.) 三、翻译句子 1.你是一位医生吗 you 2.你是不是这儿的新生 new
3.下次不要再爬树了。 trees . （4）那位穿红衣服的女孩是谁？ in 四、改写句子 1.David is a student.(改为一般疑问句) 2.I am a nurse. (改为一般疑问句) 3.That women is Miss Xu.（划线部分提问） 4.The girl isn’t a student.（改为肯定句） 4BUnit 2 At a party复习练习 一、英汉互译 1.在小汽车里 2.哪一条裙子 3.父亲的父亲 4.大眼睛男孩 5.大鼻子的男士 6.我的朋友 7.穿绿色衣服的女孩 8.穿着白外套 9.迈克的自行车 10.我爸爸的猫
二、单词辩音 fathermouth( ) nose seven ( ) latefather( ) mother sister( ) boyclimb( ) bike is( ) 三、改错 1、The boy with big ear is my brother.（） 2、Who`s the girl with the red skirt （） 3、His my brother. （） 4、The one in the red is Wancy. （） 5、He is late to the party. （） 四、填空 1、A: the boy big eyes B: Ben. 2、A: We school. B: Yes, hurry. 3、Here are some flowers you . 4、Who’s girl big mouth?
贵州城市职业学院2014—2015学年度第二学期 本大题得（） 分 一、单选题（每题2分，共20分） 1. 1765年英国人（A ）发明了蒸汽机。 A.瓦特 B. 福特 C ?卡尔?本茨 D.古诺 2. 属于中国汽车自主品牌的是：（A ） A.红旗 B. 福特C .大众D. 起亚 3. 采用人字齿轮形状作为公司标志的汽车公司是：（C ） A.法国标致 B. 德国大众 C .法国雪铁龙 D.韩国现代 4. 第一家采用流水线生产方式的汽车企业是（B ）。 A.奔驰 B. 福特 C .法拉利 D.丰田 5. 活塞位于（A ）内 A.气缸 B. 曲轴箱 C .空气滤清器 D.飞轮 6. VIN 车辆识别代码共有（B ）位 A. 15 B. 17 C . 20 D. 25 7. 柴油机是由（B ）发明的 A.奥托 B. 狄塞尔 C .雷诺尔 D. 古诺 8. “多功能汽车”的英文简写是（B ） A. SUV B. MPV C . 4WD D. RV 9. 斯巴鲁SUBAR 的含义是（A ） A.昂星宿 B. 龙卷风 C .流星 D.银河系 10. 东风汽车标记是一对（B ） A.树叶 B. 飞燕 C .鱼鳍 D.羽毛 : 号位座 :名姓 :号学 :级班 ? ? 业专《汽车文化》期末考试（A ） 试卷命题人：王丰 任课老师：王丰
本大题得（）分 二、填空题（每空1分，共30分） 1.汽车史上的四次大变革是：第一次流水线生产方式_______ 、第二次汽车产品多样 性 _____ 、第三次精益的生产方式、第四次汽车工业走向世界。 2.至1966年，我国汽车工业已形成第一汽车制造厂、南京汽车制造厂、上海汽车制造厂、济南汽车制造厂、北京汽车制造厂五个汽车生产基地，基本填补了汽车类型的空白。 3.汽车的主要性能指标有动力性、燃油经济性、制动性、操纵稳定性、行驶平顺性、 排放污染物和噪声。 4.汽车主要是由发动机、底盘、车身、电气设备四大部件组成。 5.四冲程汽油机的一个工作循环包括四个行程，进气、压缩、做功、排气。 6.按传动介质分，汽车传动系的形式有机械传动、液力传动、液压传动、电传动。 7.两位德国人卡尔?本茨、戈特利布?戴姆勒被誉为现代汽车之父。 8.确定汽车外形有三个因素，包括机械工程学、人机工程学、空气动力学。 本大题得（）分 三、判断题（只判断正误）（每题1分，共10分） 1.在我国，拖拉机和摩托车属于汽车的范畴。（x ） 2.按我国规定，中型客车的车长划分为 3.5米v L V 7米。（x ） 3.美国福特汽车公司生产出T型车，又在世界上首推流水线装配汽车的方式。（V ） 4.发动机由曲轴连杆机构、配气机构、燃料供给系、传动系、润滑系、冷却系、和起动系组 成。（x ） 5.宝马的英文缩写是BMU （X ）
英语期末考试----12月26日 （一）题型： 1.听力(10个短对话&2个短篇文章--10个问题) 2.阅读（3篇，其中一篇从第二册快速阅读的1--5单元中出） 3.单词（3，4，6单元A课文课后练习中vocabulary&word-building） 4.完型 5.翻译（3，4，6单元A课文课后练习中汉译英部分；以及3，4，6A课文中一段的段落进行英译汉） （二）单词&短语 1. I firmly believe that this agreement will be for our mutual benefit. 我坚决相信这份协议有利于我们的共同利益。 1.People have bought these houses under the illusion that their value would just keep on rise. 人们买房子是基于它们会增值这种幻象。 2.The project has been canceled by the local government for lack of public resources. 由于缺乏公共资源，当地政府取消了这个项目。 3.The clerk must have overlooked your name, because he said you were not here. 书记员一定是漏掉了你的名字，因为他说你不在这。 4.The speaker said something about the actors and then proceeded to talk
about the film. 发言人说了一些演员的事情，然后继续介绍电影。 5.Differences of opinion are often the most difficult problem to resolve. 如何处理各种不同的意见是最难解决的问题。 6.When he looked for a job, John strongly felt that there was a widespread prejudice against men over forty. 在找工作的过程中，约翰强烈的感觉到针对年过四十的男性的那种歧视。 7.Children should be encouraged to reach a compromise between what they want and what others want. 应该鼓励孩子们在他们自己和他人的所想所愿中找到折中点。 8.The discovery seems to confirm that people lived here over 100 years ago. 这个发现印证了此处一百多年前有人居住。 9.The book was first published in 1994 and was subsequently translated into fifteen languages. 这本书首次出版于1994年，而后被译成15种语言。 10.Mind your own business. My affairs have nothing to do with you. 管好你自己吧。我的事与你无关。 11.Having worked in the company for two years, Mr. Smith is now taking care for marketing and public relations. 在公司工作两年后，史密斯先生如今负责市场营销和公共关系。
一：名词解释 心理学：是研究心理现象及其规律的科学，他以自己特有的研究对象与其他学科区别开来。 注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 记忆：是人脑对经历过的客观事物的反映，是个人所经历过的事物通过识记保持、再认和回忆，以表象和词语等形式将个体经验积累和保存在头脑中，在一定条件下重新重复出来的心理过程。 想象：是人脑对已储存的表象进行加工改造，创造出新形象的过程，这是一种高级的复杂的认识活动。 心境：是一种比较微弱、持久且有弥漫性的情绪状态，也叫心情。 动机：由目标或对象所引导激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或内在动力。 意志：是意识的能动作用，是人自觉地确定目的，支配行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。 人格：是指构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 性格：个人对现实的态度和行为方式中比较稳定而又具有核心意义的心理特征。 能力：是人成功地完成某种活动所必备的直接影响活动效率的个性心理特征。 二：选择、填空 1、辩证唯物主义认为人的心理是大脑对客观现实的主观能动反映。离开大脑，离开社会现实，离开社会实践，人的心理既不能产生也不能发展。 2、人的心理是人脑的机能，可是人脑本身并不能产生心理，必须要在外界客观事物作用之下才能产生心理。 3、脑是心理的器官，心里是脑的机能。 4、无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 5、有意注意是指有预定目的，也需要意志努力的注意。 6、注意的转移是根据新的需要，及时主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。 7、根据知觉对象的特性可将知觉分为物体知觉和社会知觉。 物体知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。 空间知觉是反映物体的形状、大小、距离、方位等空间特性的知觉。 8、刚刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限。 9、绝对感受性是觉察出最小刺激的能力。 10、刚刚能察觉出差异的刺激物间的最小差别量就是差别感觉阈限。
江西省井冈山经贸学校2014—2015第二学期 15汽修（3）班《汽车文化》期末考试题 注意事项： 1、考生应严格遵守考场规则，得到监考人员指令后方可答题。 2、考生拿到试卷后应首先填写密封线内各项内容（准考证号、姓名、学校），不得填出密封线外，同时把座位号填写在试卷右上角座位号栏内。 3、用蓝、黑色圆珠笔或钢笔把答案直接写在试卷上。 4、注意字迹清楚，保持卷面整洁。 5、考试结束将试卷放在桌上，不得带走。待监考人员收毕清点后，方可离场。 一、填空题 ：（每小题 1 分，共计 20 分） 1、 汽车诞生在 年。 2、 世界上第一条汽车流水装配线是在 国。 3、 被誉为赛车之父的是 。 4、 德国奥迪汽车公司原来是由 家公司合并而成。 5、 发明子午线轮胎的公司是 。 6、 中国唯一符合FIA 国际标准的F1赛道在 。 7、 世界上最著名的勒曼24小时汽车耐力赛举办地点是在 。 8、 世界上累计产量最高的汽车是 。 9、 SUV 是 汽车。 10、 现代汽车鼻祖是本茨及 。 11、 世界上最大的汽车城是美国的 。 12、 宝马的英文缩写名称是 。 13、 客车的车辆类别代号是 。 14、 我国汽车报废标准规定，家用轿车的使用年限为 年。 15、 VIN 车辆识别代码共有 位。 16、 汽油的辛烷值越高，其 越好。 17、 自动变速器上N 代表 。 18、 排气管“放炮”的主要原因有 。 19、 电控汽油机大多采用 点喷射。 20、 最新的汽车分类标准将汽车分成 商用车和 车两大类。 二、单选题 ：（每题 2 分，共计 60 分） 1的驱动形式是 。 A 、FR B 、FF C 、RR 2、 兰博基尼在创建初期生产什么 。 A 、飞机 B 、农用机械 C 、自行车 3、 最注重汽车安全性的汽车厂商是 汽车公司 。 A 、沃尔沃 B 、奔驰 C 、通用 4、 ABS 是 的缩写。 A 、 全球卫星定位系统 B 、电子防抱死制动系统 C 、汽车驱动防滑驱动系统 5、 GPS 是 A 的缩写。 A 、 全球卫星定位系统 B 、全球监测系统 C 、全球导航系统 6、 保时捷的创立者，甲壳虫的设计者是 。 A 、 菲迪南德.波尔舍 B 、菲迪南德.雷诺 C 、菲迪南德.费雷 7、 舒马赫夺得过 F1冠军 。 A 、 6 B 、5 C 、7 8、 转子发动机的发明人的国籍是 。 A 、日本 B 、德国 C 、 美国 9、 F1大奖赛全年共有 站。 A 、17 B 、16 C 、15 10、 ESP 是 的缩写。 A 、主动式车身悬挂系统 B 、电子动态稳定系统 C 、电子感应刹车控制系统 11、“MPV ”是 的英文缩写。 A 、高级房车 B 、运动型多用途车 C 、多用途厢式车 12、奥兹莫比尔是 汽车公司的品牌。 A 、克莱斯勒 B 、通用 C 、奥迪 13、Seat 品牌属于 国家。 A 、美国 B 、意大利 C 、西班牙 14、第一个ABS 系统的制造商是 。 A 、博世 B 、西门子 C 、德尔福 15、最早的电动汽车 。 A 、1847年，美国的法莫(M.Farmer)制造了第一辆无导轨蓄电池为动力的电动汽车 B 、1880年，法国的卡米?福尔最先制造出利用蓄电池作动力的、实用的电动汽车、 C 、 ，中国武汉理工大学研制的混合动力电动汽车 16、我国生产的第一辆汽车叫 。 A 、民生牌 B 、 民族牌 C 、民权牌 学校： 班级： 姓名： 学号： 身份证号： ……………………………装………………………订………………………线…………………………………
题型： 1.填空题5题 填空题 2.名词解释4题 3.问答题4题 4.计算作图题3题 5.综合计算题1题 备注1：没有整理第一章和第六章，老师说不考的 备注2：非线性判别函数相关概念P69 概率相关定义、性质、公式P83以后 最小错误率贝叶斯决策公式P85 最小风险贝叶斯P86 正态贝叶斯P90 综合计算有可能是第六次作业 一、填空题 物以类聚人以群分体现的是聚类分析的基本思想。 模式识别分类：1.从实现方法来分模式识别分为监督分类和非监督分类；2.从理论上来分，有统计模式识别，统计模式识别，模糊模式识别，神经网络模式识别法 聚类分析是按照不同对象之间的差异，根据距离函数的规律做模式分类的。 模式的特性：可观察性、可区分性、相似性 模式识别的任务：一是研究生物体（包括人）是如何感知对象的，二是如何用计算机实现模式识别的理论和方法。 计算机的发展方向：1.神经网络计算机－－模拟人的大脑思维；2.生物计算机－－运用生物工程技术、蛋白分子作芯片； 3.光计算机－－用光作为信息载体，通过对光的处理来完成对信息的处理。 训练学习方法：监督学习、无监督学习（无先验知识，甚至类别数也未知）。 统计模式识别有：1.聚类分析法（非监督）；2.判决函数法/几何分类法(监督)；3.基于统计决策的概率分类法 - 以模式集在特征空间中分布的类概率密度函数为基础，对总体特征进行研究，以取得分类的方法 数据的标准化目的：消除各个分量之间数值范围大小对算法的影响 模式识别系统的基本构成：书P7 聚类过程遵循的基本步骤：特征选择；近邻测度；聚类准则；聚类算法；结果验证；结果判定。 相似测度基础：以两矢量的方向是否相近作为考虑的基础,矢量长度并不重要。 确定聚类准则的两种方式：阈值准则，函数准则 基于距离阈值的聚类算法——分解聚类：近邻聚类法；最大最小距离聚类法 类间距离计算准则:1）最短距离法2）最长距离法3）中间距离法4）重心法5）类平均距离法6）离差平方和法P24 系统聚类法——合并的思想 用于随机模式分类识别的方法，通常称为贝叶斯判决。 BAYES 决策常用的准则：最小错误率；最小风险 错误率的计算或估计方法：①按理论公式计算；②计算错误率上界；③实验估计。
教育心理学 第一章 1、教育心理学:就是研究学与教的基本心理规律的科学。 2、学习:就是个体由于与外界环境的互动经验而产生的行为表现或心理的持久变化。 3、学习理论就是教育心理学最核心的研究内容。 4、量化研究与质性研究就是当前社会科学研究中的两种基本范式。 5、几种具体的研究方法:问卷法,实验法,观察法,访谈法,微观发生法。 6、1903年,美国心理学家桑代克出版《教育心理学》 第四章 1、学习:就是指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程 2、学习的作用:(1)学习就是有机体与环境取得平衡的条件。(2)学习可以影响成熟。(3)学习能激发人脑潜能。 3、按学习主体分类:动物学习与人类学习 4、加涅的学习水平分类:(1)信号学习。(2)刺激-反应学习。(3)连锁学习。(4)言语联想学习。(5)辨别学习。(6)概念学习。(7)规则的学习。(8)解决问题的学习。
5、加涅的学习结果分类:(1)言语信息。(2)智力技能。(3)认知策略。 (4)态度。(5)动作技能。 6、学习性质与形式分类:(1)据学习方式分为接受的与发现的。(2)据学习材料与学习者原有知识的关系分为机械的与有意义的。 7、学习的意识水平分类:(1)内隐学习:个体不知不觉的获得经验,并引起相应行为变化的学习。(2)外显学习:指有意识的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。 8、(1)外显记忆:长时记忆中能够在意识水平上加以回想与思考的知识。(2)内隐记忆:无法在意识水平上加以回想,但不知不觉地影响着行为与思维的学习。 9、学习的相关概念:(1)终身学习。(2)远程学习。(3)机器学习。(4)学习科学。 10、学习理论的发展:(1)两种倾向学习理论体系的建立与初步发展:行为主义学派与德国的格式塔学派。(2)行为、认知倾向学习理论的相互吸收。(3)认知学习理论的发展与人本主义学习理论的出现。(4)构建主义学习理论的兴起。 11、亚里士多德认为人的记忆遵循三条联想律:相似律、相对律与邻近律。 12、巴甫洛夫的经典性条件作用:(1)无条件刺激:本来就能引起某种固定反应的刺激。(2)无条件反应:指由无条件刺激原本就可以引起的固定反应。(3)中性刺激:给狗呈现刺激如铃声,狗不会产生唾液分泌的反应,铃声被称为中性刺激。(4)条件刺激:原来的中性刺激,它并不能引起无条件反应,但与无条件刺激多次在时间上
2017人教版四年级上下册语文期末考试复习资料 2017人教版四年级上下册语文期末考试复习资料篇一 一、风景特点篇 1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇 3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔 5、西湖——水平如镜 6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火 8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国 9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束 10、乡下风景——独特迷人、优美恬静 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一 12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶,人好像在画卷中游览观赏一样。 二、人物特点篇 1、父亲(中彩那天)——诚实，讲信用 2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直 3、哈默——自爱自尊自强、有骨气
4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国 5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命 8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实 10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威 11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超 13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、 4、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超 17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18、文成公主——聪明又漂亮 19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21、渔夫——从容、镇定、聪明 22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢 三、单元心得体会 1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙
2017—2018第一学期 17春汽修班《汽车文化》期末考试题 注意事项： 1、考生应严格遵守考场规则，得到监考人员指令后方可答题。 2、考生拿到试卷后应首先填写密封线内各项内容（准考证号、姓名、学校），不得填出密封线外，同时把座位号填写在试卷右上角座位号栏内。 3、用蓝、黑色圆珠笔或钢笔把答案直接写在表格里。 4、注意字迹清楚，保持卷面整洁。 5、考试结束将试卷放在桌上，不得带走。考试时间90分钟。 判断题： 选择题： 一、判断题 ：（每题 2 分，共计 40 分） 1、F1赛车发动机的冷却是靠水来冷却的。 （ ） 2、美国通用汽车公司创建于1908，创建人是威廉.C 杜兰特 （ ） 3、大众汽车公司主要有大众和奥迪两大品牌。 （ ） 4、本次和戴姆勒发明的汽车都采用柴油机 （ ） 5、1895年，法国的米其林兄弟制造出了用于汽车的充气轮胎 （ ） 6、美国第一大汽车公司是福特汽车公司 （ ） 7、福特汽车公司生产的T 型汽车是世界第一条流水线装配而成的汽车。 （ ） 8、爬坡试验包括最大爬坡度与爬长坡以及动力三项试验。 （ ） 9、德国工程师卡尔本次发明了在世界上第一辆摩托车。 （ ） 10、世界上第一辆吉普车是由美国班特姆公司制造。 （ ） 11、汽车是用内燃机作为动力，主要在公路上或马路上行驶的交通工具，通常有4个或4个以上的橡胶轮胎，用来运载人或货物。 （ ） 12、汽车电气设备由车身和发动机组成。 （ ） 13、1956年7月，国产第一辆“解放”牌4t 载货汽车在第一汽车制造厂诞生。“一汽”也因此被誉为中国汽车工业的摇篮。 （ ） 14、所有的宝马轿车都是后轮驱动。 （ ） 15、马自达以其辉煌的技术创新历史而自豪，尤其以转子发动机为代表。 （ ） 16、汽车噪音的主要来源有两个方面，一是发动机，另一个是喇叭。 （ ） 17、太阳能汽车使用太阳能电池把光能转化成电能储存在蓄电池中，用蓄电池来推动汽车。( ) 18、白色的汽车发生交通事故的几率远高于黑色汽车。 （ ） 19、未来小客车的造型必然是在鱼形车的基础上加以改进。 （ ） 20、方程式汽车赛项目只有F1。 （ ） 二、选择题 ：（每题2分，共计40 分） ( )。 A 、凯迪拉克 B 、地球 C 、水星 D 、 雪佛兰 2.( )成功地创造了一整套现代公司组织管理体系。 A 、 阿尔佛雷德 斯隆 B 、 丰田喜一郎 C 、 威廉 杜兰特 D 、威廉姆 迈巴赫 3.我国第一辆轿车是（ ）。 A 、红旗CA770高级轿车 B 、解放牌轿车 C 、SH760中级轿车 D 、东风牌轿车 年一级方程式汽车大赛中国大奖赛在（ ）赛道举行。 A 、北京 B 、上海 C 、广州 D 、大连 5.世界上最早组织汽车比赛的国家是（ ）。 A 、法国 B 、英国 C 、美国 D 、中国 年美国克莱斯勒的（ ）小客车，首次采用流线形车身。 A 、气流牌 B 、和风牌 C 、甲壳虫 D 、顺风牌 7.汽车排放造成的大气污染会破坏（ ），从而造成太阳辐射过强，也会导致出现高温天气。 A 、臭氧层 B 、对流层 C 、大气层 D 、电离层 8.氢气汽车指用（ ）的汽车 学校： 班级： 姓名： 学号： 身份证号： ……………………………装………………………订………………………线…………………………………
基础心理学期末复习重点 名词解释 一、调查法：是在自然条件下，对所要研究的对象的状况进行实际 了解，从而收集有关资料的一种方法 二、访谈法；是研究者与研究对象（被研究者）的交谈来收集有关 资料的一种方法 三、问卷法；是将严格设计的问题或白哦个以书面的形式发给研究 对象，请求如实回答，进而收集资料和数据的额一种方法 四、刺激分化；通过选择性强化和消退，使有机体学会对对条件刺 激和条件刺激相类似的刺激作出不同反应的一种条件作用过 程。 五、刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条 件反应后，其他用于该条件刺激相类似的刺激也能诱发起反应条件 六、接近学习律：刺激的某一组合，如果某种有动作伴随他出现， 则当这一刺激组合再次出现时，那种动作也会随之发生。学习室一次性完成的，要么完全学会，要么完全学不会 七、惩罚：当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类刺激反应的过程。 八、消退：有机体作出以前曾被强化过个反应，如果在这反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低。
九、意义学习：奥苏泊尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系 十、自我实现的需要：马斯洛认为就是人对自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向。 十一、（罗斯杰）有意义学习；不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针是发生重大变化的学习 十二、内化：把存在于社会中的文化变成自己的一部分，从而有意识的知音自己的各种心理活动。 十三、支架式教学：通过支架（教师或有能力的同伴的帮助）的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童自己，最后撤去支架 十四、最近发展区：现实的发展水平即个体独立活动所能达到的水平，而潜在的发展水平则是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平。这两种水平之间的区域即“最近发展区” 十五、认知学徒制：通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法，来支持学生在某一领域学习的模式它强调经验活动在学习中的重要性，强调把学习和实践联系起来。 选择填空 1.教育心理学是19世纪政治，经济，教育与心理科学发展的产 物。。 2.教育心理学产生的时代背景 一、19世纪政治、经济和教育的发展
期中考试复习题 1.简要说明ARPANET研究中，通信网络方案设计的两个基本问题？ 答：①.网络拓扑结构： 集中式和非集中式拓扑构型 () 分布式网络拓扑构型： ②.分组交换技术 2.简要说明计算机网络主要特征？ 答： （1）组建计算机网络的主要目的是实现计算机资源的共享。 （2）互联的计算机系统是自治的系统。 （3）联网计算机之间的通信必须遵循共同的网络协议 3. 按覆盖的地理范围划分，计算机网络可以分为哪些网络？ 答：广域网、城域网、局域网与个人区域网。 4. 广域网具有那两两个主要的特征？ 答：（1）广域网是一种公共数据网络。 ?（2）广域网研究的重点是宽带核心交换技术。 5.宽带城域网的定义？ 答：宽带城域网是以IP协议为基础，通过计算机网络、广播电视网、电信网的三网融合，形成覆盖城市区域的网络通信平台，为语音、数据、图像、视频传输与大规模的用户接入提供高速与保证质量的服务。 6.宽带城域网技术的主要特征 （1）完善的光纤传输网是宽带城域网的基础。 （2）传统电信、有线电视与IP业务的融合成为了宽带城域网的核心业务。（3）高端路由器和多层交换机是宽带城域网的核心设备。 （4）扩大宽带接入的规模与服务质量是发展宽带城域网应用的关键。 7. 画出宽带城域网的功能结构图？
8.局域网的定义？ （1）局域网（LAN）用于将有限范围内（例如一个实验室、一幢大楼、一个校园）的各种计算机、终端与外部设备互联成网。 （2）按照采用的技术、应用范围和协议标准的不同，局域网可以分为共享局域网与交换局域网。 9.决定局域网性能的三个因素是什么？ 答：拓扑、传输介质与介质访问控制方法。 10.简述局域网的应用范围？ 答：可以用于办公室、家庭个人计算机的接入，园区、企业与学校的主干网络，以及大型服务器集群、存储区域网络、云计算服务器集群的后端网络。 11.简述Internet网络结构的主要特点？ （1）大量的用户计算机与移动终端设备通过符合802.3标准的局域网、802.11标准的无线局域网、802.16标准的无线城域网、无线自组网、无线传感器网络，有线电话交换网、无线3G/4G移动通信网，以及有线电视网接入本地的ISP、企业网或校园网。 （2）ISP将终端用户的计算机汇接到宽带城域网。宽带城域网通过城市宽带出口连接到国家或国际级主干网。 （3）大型主干网是由大量分布在不同地理位置、通过光纤连接的高端路由器构成，提供高带宽的传输服务。 （4）国际或国家级主干网组成Internet的主干网。国际、国家级主干网与地区主干网连接有很多服务器集群，为接入的用户提供各种Internet服务。 12.画出基本的网络拓扑构型的结构？简述其特点。
江西省井冈山经贸学校2015—2016第二学期 16春汽修一班《汽车文化》期末考试卷 注意事项： 1、考生应严格遵守考场规则，得到监考人员指令后方可答题。 2、考生拿到试卷后应首先填写密封线内各项内容（准考证号、姓名、学校），不得填出密封线外，同时把座位号填写在试卷右上角座位号栏内。 3、用蓝、黑色圆珠笔或钢笔把答案直接写在表格里。 4、注意字迹清楚，保持卷面整洁。 5、考试结束将试卷放在桌上，不得带走。考试时间90分钟。 判断题： 选择题： 一、判断题 ：（每题 2 分，共计 40 分） 1、目前我国汽车产量居全球第八位。（ ） 2、F1车赛的正式比赛是安排在星期六举行。（ ） 3、目前全球最大的汽车公司是德国大众汽车公司。（ ） 4、SUV 汽车的出现是汽车发展史上第六座里程碑。（ ） 5、甲壳虫汽车是德国大众汽车公司的费迪南德.波尔舍博士设计出来的。（ ） 6、日本最大的汽车公司是丰田汽车公司。（ ） 7、世界上第一台蒸汽机汽车是英国人瓦特发明的。（ ） 8、中高级轿车是目前世界上产量最大，保有量也最大的轿车。（ ） 9、英国劳斯莱斯汽车公司的车标是飞翔女神。（ ） 10、现代化交通运输包括铁路、公路、水路、航空、管道等五种运输方式。（ ） 11、全轮驱动的双轴汽车可用4*2来表示。（ ） 12、“红旗法规”是1865年法国制定的。（ ） 13、底特律是美国的汽车城。（ ） 14、我国从1998年7月1日起，全国所有汽车一律停止使用含铅汽油，改用无铅汽油。（ ） 15、与同等排量的汽油车相比，柴油轿车能够节油60%以上。（ ） 16、除了内燃机汽车，二十一世纪占据重要地位的汽车将是太阳能汽车。（ ） 17、世界方程式赛车最初级的形式是康巴斯赛车。（ ） 18、“GT ”赛是汽车耐久赛的简称。（ ） 学校： 班级： 姓名： 学号： 身份证号： ……………………………装………………………订………………………线…………………………………
大学语文》期末考试复习资 料 、单项选择题 1. 先秦时期最能代表儒家思想的语录体散文集是（ 2. 在《诗经》中，保存民歌最多的部分是（ 3. 下列作品中，通过标题点明主题思想的是（ 4. “既来之，则安之”这句古语出自（ 5. 《红楼梦》的体裁是（ 6. 《西厢记》是一部 7. 我国诗歌史上被称为”诗仙”的是（ 8. 在《史记》中，用来记叙帝王事迹的是（ 9. 《李将军列传》中，李广和李蔡的对比描写，主要是为了表现李广的（ 10. 在思想和艺术上都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是（ 11. “红装素裹，分外妖娆”二句运用的修辞手法是 A. 象征 B. 比喻 C. 比拟 D. 用典 12. 李白《登金陵凤凰台》 ，在“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”之后感叹人事变迁的 诗句是（ A. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 B. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 C. 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘 A. 《庄子》 B. 《论 语》 C. 孟子》 D. 战国 策》 A. 风 B. 大雅 C. 颂 D. 小雅 A ．郭沫若的《炉中煤》 B ．高尔基的《鹰之歌》 C ．屠格涅夫的《门槛》 D ．契诃夫的《苦恼》 A. 《庄子》 B. 孟子》 C 《论语》 D. 史记》 A. 长篇章回白话小说 B. 长篇文言小说 C. 诗体韵文小说 D. 小说集 A. 元杂剧 B. 明杂剧 C. 说唱文学 D. 传奇 A. 屈原 B. 李白 C. 杜甫 D. 陶渊明 A. 列传 B. 世家 C. 表 D. 本纪 A. 骁勇善战 B. 爱护士卒 C. 负能使气 D. 不幸遭遇 A. 《三国演义》 B. 《红楼梦》 C. 《水浒传》 D. 儒林外史》
基础心理学期末复习 第一章：绪论 人的心理现象有：感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语、情绪情感、注意、意志、需要、动机、能力、气质等。 我们把人的心理划分为有意识现象与无意识现象。 无意识现象是指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 心理学科的学科特点：（1）心理学是自然科学和社会科学的交叉学科； （2）心理学是认知科学的主干学科。 心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、心理学研究的新技术（反应时法、信号检测论、间接测量法） 科学心理学的诞生：1879年，德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。 心理学的主要学派：（1）构造主义心理学，冯特 （2）机能注意心理学，詹姆士 （3）行为注意心理学，华生 （4）格式塔心理学，惠特海默 （5）精神分析心理学，弗洛伊德 （6）人本主义心理学，马斯洛 （7）认知心理学，奈赛尔 （8）皮亚杰学派，皮亚杰 第二章：心理和脑 反射是有机体借助中枢神经系统实现，对内、外环境中一定动因所做的规律性反应。 无条件反射又称非条件反射，是生来就有的反射。 条件反射是高等动物在无条件反射的基础上通过后天学习建立起来的反射。 巴甫洛夫的经典条件作用形成的三个阶段： 铃声不能引起狗分泌唾液，对于分泌唾液来说铃声是无关刺激物。 铃声这种无关刺激物就转变成为条件刺激无，即成为了无条件刺激物（食物）的信号而引起狗分泌唾液，于是形成了条件反射。 两种信号系统：第一信号指的是具体事物或具体事物的属性。第二信号指的是语言、词汇组成的刺激物。 兴奋过程是指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的高级神经活动过程。 抑制过程是指与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的高级神经活动过程。 由抑制引起或加强兴奋过程称为正诱导，由兴奋引起或加强抑制过程称为负诱导。 第三章：感觉 感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 高感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限是能引起感觉的持续一定时间的刺激量。 绝对感受性指的是刚刚能觉察出最小刺激量的能力。 绝对感受阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量。
C1.They arrived at a farmhouse, in front of ______sat a small boy. A. whom B. who C. which D. that D2.The engineer ______my father works is about 50 years old. A. to whom B. on whom C. with which D. with whom B3.They talked a lot about things and persons ________they remembered in the school. A. which B. that C. whom D. what B4.My neighbors used to give me a hand in time of trouble, _______ was very kind of them. A. who B. which C. that D. it C5. I have bought two ball pens, _______ writes well. A. none of them B. neither of them C. neither of which D. none of which A6. She was so angry at all ________ he was doing _________ she stayed up all night. A. that; that B. that; which C. what; that D. what; as C7. ____in this way, the situation doesn't seem so disappointing. A. To look B. Looking at C. Looked at D. To be looked at B8. You will see this product ____ wherever you go. A. to be advertised B. advertised C. advertise D. advertising C9. ____in a recent science competition, the three students were awarded scholarship totaling 21,000 dollars. A. To be judged the best B. having judged the best C. Judged the best D. Judging the best C10. From the dates ____ on the plates, we decided that they were made in Song Dynasty. A. marking B. having been marked C. marked D. to be marked A11. She stood by the window, ____. A. thinking B. think C. thought D. thinks A12. ____ to meet anybody, he went in from the back door. A. Not wishing B. Wishing C. Not wished D. No wishing C13.The editorial ____ now will appear in tomorrow's newspaper. A. writing B. to write C. being written D. write B14. It ____ now pretty late, we took our things and retired to our room. A. is B. being C. turned D. got A15. ____ with the size of the whole earth, the highest mountain does not seem high at all. A. When compared B. While comparing C. Compare D. Comparing B16. The old man came upstairs with great strength, his right hand ____ a stick for support. A. held B. holding C. being holding D. was holding C17. ____ three times in a row, the boxer decide to give up fighting. A. Having defeated B. To have defeated C. Having been defeated D. To have been defeated A18. ____neglecting our education, my father sent me to school. A. Accused of B. Accusing of C. To be accused of D. That he was accused of D19. ____ mainly for the invention of the telephone, Alexander Graham Bell devoted his life to helping the deaf. A. He is remembered B. While being remembered C. To be remembered D. Though remembered A20. ____ that they are fresh from university, the young people have done a good job. A. Given B. Because C. Giving D. As D21. ____ on a clear day, far from the city crowds, the mountains give him a sense of infinite peace. A. If walking B. While walking C. Walking D. When one is walking D22. I understood you were third-year students ____ in English. A. who majors B. who major is C. have majored D. majoring A23. A cool rain was falling, ____ with snow. A. mixed B. mixing C. to mix D. having mixed A24. ____ by the police, the kidnappers had no choice but to surrender. A. Surrounded B. Surrounding C .having surrounded D. To be surrounded C25.____ equal educational opportunities, American Indians in the reservations remained backward and illiterate for a long time.