记叙文开头的写法试题 .ppt

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•1、开门见山，直接点题 •2、写景状物，渲染气氛 •3、巧用修辞，增色添彩 •4、对比映衬，烘云托月 •5、引用名句，凸显中心 •6、设问置疑，制造悬念
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几种方法综合运用
❖ 如：“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一 块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到 很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风 铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我 抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄 色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知 道它是怎样诞生的吗？”（《聆听幸福的声 音》）
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二、写景状物 渲染气氛 从写景状物入手，展示人物活 动的环境或交代故事发生的背景， 渲染气氛以此烘托人物，展开故 事。给全文创设一种情境美，富 有吸引力。
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1、教室外，呼啸的北风挟着密集的雨点扑打在墙 上，“嚓”、“嚓”的响。教室内，一场全能竞 赛考试进行到白热化阶段。（《考试》）
2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂 寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大 鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的 眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这 画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲 的目光》）
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常见的结尾方式
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一、 照应式。
❖ 结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应， 收拢全文。
❖ 如《颐和园》的结尾：“颐和园的景色可真美 啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园” 首尾照应，有力地突出了中心。
❖ 照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应， 常给人一气呵成之感。
❖ 开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经 心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意 间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳 楼自杀未遂，高位截瘫……”

练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头， 要求能引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等。
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三、描写法 描写人物外貌、动物外形、建 筑外观或周围环境，给人留下 鲜明印象，渲染气氛和抒写情 感。
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例子：
1、 “说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个
肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来 流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜 的来历，还有两个小小的故事哩！
——《班长有个“怪肚皮》
2、 “人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投入 到无限的为人民服务之中去。”
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作 文 指 导 课
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元代乔梦符提出作文“六字诀”：
凤头：文章开头要像凤头一样美丽动人 猪肚：中间要像猪肚一样丰满充实 豹尾：结尾要像豹尾一样警策有力
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面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流 满面。
——《当我面对姐姐出嫁的时候》
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2、 一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈 回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎 么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。 愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走 去。
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《当我叩开那扇门》
穿过幽深的小巷,迈上第二级石阶,我慢慢地伸 出手，轻轻地推开了那扇木门，木门老了，老 的皱起了皮肤，老的枯瘦干瘪，老的没有了语 言，只是“吱呀”的响声像是电影里的特写镜 头一般醒目。被人遗弃的院落里，年迈的月季 依旧朝气勃勃，古老的冬青依旧撑起自己盛大 的树冠，我依稀看到奶奶拿着茶壶从堂屋里出 来，踮着小脚，颤巍巍地走到古井旁，爬满额 头的皱纹，折叠着许多沧桑的岁月！“奶奶！” 我动情地喊出口，却猛然觉得：奶奶真的走了， 再也不回来了！
《那扇木门的爱》
爸爸很小的时候，就没有了父亲，奶奶含辛 茹苦的把他拉扯大。爸爸经常给奶奶零花钱， 希望她能幸福。可自从妈妈进了门，战争就成 了家里的主题。
那扇木门，笨重而破败，孤零零地立在那儿， 轻轻一推，便发出沉重而嘶哑的“吱呀”声。 可它见证过奶奶的辛酸，体味过奶奶的寂寞， 更隐藏着妈妈永远也不明白的奶奶的爱。
第四篇：老人的面店
《小巷面条香》 《招牌》 《小巷父子面》
《小巷面条香》
后来，我又去吃一次面。老人已经不在， 但叔叔的面里却分明有几分父亲的影子。 至于在客人间熟念地招呼的，却是一位 与我差不多大的小伙子了……
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴， 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹， 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为

87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去
一、开门见山法 二、引用法 三、描写法
四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。
例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学 老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个， 特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐， 有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。
——《班长有个“怪肚皮》
2、 “人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投入 到无限的为人民服务之中去。”
——《人民的勤务员》
3、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏 桂林的山水。
——《桂林山水》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头， 要求能引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等。
——《大雪山》
2、人物外貌描写式
五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃 声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师， 瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧 着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的 希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后 快步走向讲台。

《“抢”外公》
今年一放暑假，我就接受了爸爸、妈妈的一项特殊的 “任务”——到东台外婆家“抢”外公。
《我的“学生”》
别看我是一个初中二年级的女学生，年仅十四岁，但我还 有为期四十天的“教龄”呢。说起这事还挺有意思的。
《改错》
我又一次被请进了这个我常来的地方——办公室。理由很 简单：考试卷子不改错。其实我觉得这种改错误没有什么必要， 所以极少改错，因此也被老师叫到办公室承认错误。
3、议论（抒情）点题式 《迈出一步》
当一个人面对困难寸步难行的时候，如果能勇敢地迈出 一步，充分的勇气和自信。 《朋友》
你是我眼中稍纵即逝的流星，一闪而过，悄然隐去。我 惋惜这相逢的短暂，但更珍惜这短暂的相逢，因为，你一路 燃烧而来，你曾将我的一段人生历程照亮。
良好的开端是成功的一半。 ——柏拉图
第1页/共13页
记事类记叙文的写作
——开头的写法指导
郧西县六郎乡初级中学 朱勤
第2页/共13页
教学目标：
1.了解写记事文的四种常见开头 方法
2.熟练掌握其中两种开头方法 3.能对同学的记事文习作的开头
部分进行评价
第3页/共13页
感知交流：
赏析学案上的习作，想想这 样写好在哪里？你能把他们归为 几个大类吗？
七年级开学，“我”被同学们选为班长。于是“我” 开始用自己的方式管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲 事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任。”此后， 班里常响起这句话。一学期下来，当听到同学们渐多起来的赞 扬时，“我”还是说“这是我的责任”。
要求：用到今天讲的记叙文的开头的写作方法，力求先声夺人、 引人入胜。十分钟写完开头第，10小页/组共1成3页员互相评价，推荐一篇口 头展示。）

——《当我面对姐姐出嫁的时候》
2、 一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈 回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎 么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。 愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走 去。
——《妈妈变啦》
一、开门见山法 二、引用法 三、描写法
四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
练习：
在你的学习生涯中，经历了 许多考试，总有一次让你特别难 忘，请以《难忘那一次考试》为 题，写一个记叙文的开头。
1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去
一、开门见山法 二、引用法 三、描写法
四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学 老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个， 特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐， 有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。
——《老师的眼睛》
2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的 是他的背影。
——《背影》
二、引用法
开头引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引 读者，帮助突出中心的作用。
例子：
1、 “说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个
肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来 流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜 的来历，还有两个小小的故事哩！
——《大雪山》
2、人物外貌描写式
五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃 声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师， 瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧 着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的 希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后 快步走向讲台。

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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
记叙文开头写法
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

6、用具体实物开头：引出故事；
一次难忘的旅行
蔚蓝的天空与宽阔的海面连在一起，金色的 沙滩上坐着母女二人，妈妈天蓝色的泳装上带有 白色起伏的条纹，就象大海翻起的层层浪花，女 儿红色的泳装象一团燃烧的火焰。他们的下身都 已埋在了金色的沙粒中，女儿依偎着妈妈，母女 都注视着大海甜甜地笑着。每当看到这张海潍沙 浴的照片时，我就会想起那次难忘的旅行。
1、用人物语言开头，设置悬念； ２、用人物肖像开头，展示整体； ３、用人物动作开头，直接切入； ４、用场面开头，追叙过程； ５、用环境感受开头，扣人心弦； ６、用具体实物开头，引出故事； ７、导语式开头，（座右铭、对人物评价等）。
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1、《美好的时光》： 初1、中《四美年好的的生时光生》活：已经宣告结束，尽管我的记性不好，但我仍能 记住那初中些四事年情的。生现活已在经回宣想告起结初束，中尽生管活我仍的是记性那不样好美，好但。我（仍能打记球住、过 生3那2、、日些《《）在事一一四情诺诺年。千千的现金初在金》中回》生想活起中初，中值生得活我仍留是恋那和样回美味好的。人（或打事球数、不过胜生数日，）但是 在唯四一年一件的刻初在中我生心活里并中教，育值了得我我的留一件恋事和，回就味是的和一人个或不事知数名不的陌胜生数同，但 是学唯发一生的一一件件刻事在。我（还心钱里）并教育了我的一件事，就是和一个不知名
……
——《政治老师，我想对您说》
1、用人物语言开头：设置悬念。
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2、用人物肖像开头：展示整体。
老师您真不容易
“叮铃铃……”上课铃响了，伴着一串 有节奏的高跟鞋声，门被推开了，一个身材 苗条，长发飘飘的女教师步入教室，她上身 穿一件红外套，下身着一条黑裤子，白皙的 脸上架着一幅金边眼镜，她就是教我们英语 的李老师……概述式）开头：用人物的座右铭，

引用法
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头， 要求能引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等。
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三、描写法
描写人物外貌、动物外形、建筑外观或周围环境， 给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。
1、自然景色描写式 2、人物外貌描写式
通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念， 从而吸引读者急切地读下去。
例子： 1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮 齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和 炮竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车……
面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流 满面。
——《当我面对姐姐出嫁的时候》
2、 一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我 和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一反往常， 理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往 卧室走去。
(引用法)
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3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明 白了大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的
价值。
(抒情法)
4、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的 酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一 个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。
• 3、着重训练美并掌握“开门见山法”、“引用 法”。
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开头常见的毛病：
1．千篇一律，格式固定； 2．拐弯抹角，离题千里。 那么，什么样的开头是好的呢？ 文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的 标准，主要看它： 1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去

《生活因迎战苦难而精彩》
例2：“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人； 朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友， 欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋 友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。 《朋友》
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2、引用 名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，
可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。 例1：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。” 我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”— —《我终于站到了领奖台上》
两年前，我得了一场大病…… ----《爱让我更加美丽》
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五、运用修辞开头法
在文章开头使用修辞手法为文章增彩。
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1、排比 使用排比句式整齐，增强文章的气势。
例1：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精
神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇
气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进
的信念。
例2： “小时候常坐在父亲的肩头，父亲是儿那登天 的梯，父亲是那赶车的牛，忘不了粗茶淡饭，把我 养育……”每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的 父亲。
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3、对比 有时，为了突出某种事物或是某个人物、某种情
感等，我们在开头的时候就可以有意运用比较或衬 托的方法
例1：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着， 但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分 居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。 我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整 的家。
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一、开门见山法
即在文章的第一段开篇点题，使文 章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁 明快、单刀直入。
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例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自 己的心血培养着下一代。而在教过我的小学老师中，数 学老师陈文忠是我最为敬佩的一个，特别是他那双藏在 黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛， 更让人难以忘怀。