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动画原理及制作初步

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我们也能做动画一一 《动画原理及制作初步》的教学设计 、教学分析 课 题 我们也能做动画一一动画原理及制作初步

教学内容 分析 动画的内容在教材中所占篇幅较少，尤其对原理部分更少涉及。本节课的重点是 原理和制作初步，学生重在感受动画制作的乐趣，了解动画原理的一些基础东西。 对软件操作上的知识掌握不是本节课的主要内容。

教学对象 分析 高二年级学生多数具备一定的计算机操作能力，但接触过多媒体相关知识的学生 却比较少，可能说在这方面基本是零起点。学生对多媒体作品的制作存在既想尝 试又畏难的情绪，但兴趣是引导学生进一步学习的重要动力。

教学目标 1知识和技能目标 （1） 动画原理，动画制作的一般步骤 （2） 如何用计算机制作动画 2、 过程与方法目标 （1） 培养学生综合应用信息技术的能力 （2） 引导学生自主探究学习 （3） 鼓励学生在学习中的创新能力 3、 情感态度与价值目标 （1） 增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。 （2） 引发学生学习动机，激发学生思维、激发创新意识

教学重点 理解动画原理和制作过程 教学难点 动画制作软件的运用 教学策略 情境导入一一探究学习一一实践创新一一互评自评一一总结拓展

教学资源 1硬件环境：网络机房 2、软件环境：电子教室、 Flash MX 2004软件 （1） 准备资源（学习内容）：利用Multimedia Builder软件制作教师板书演示程序 和学生练习程序，准备好学习帮助文件、图片素材、学习范例文件、学生自评小 程序等 （2） 扩展资源（学习延伸）：动画源文件、相关动画作品、网站

评价方法 采用“知识+技能+创意”评价体系、“过程+效果”评价方法、学生自我评价形式。 评价方法：教师点评、学生互评、自评相结合

学 时 1课时 （二）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】

【提问】 【提问】 【板书】

【讲解】

【板书】 【讲解】

运行教师板书演示程序 展示多部经典动画片的图片

说说这些经典的动画片的名 字 一、 什么是动画？ 展示一幅翻书的图片 动画：使一幅幅图像“活”起 来的过程。

由于人类的眼睛在分辨视觉 讯号时，会产生视觉暂留的情 形，“视觉暂留”：医学证明： 当一幅画面或者一个物体的 景象消失后，在眼睛视网膜上 所留的映像还能保留 1/24秒 的时间。电视、电影或者动画 就是利用了人眼的这一视觉 暂留特性，只要快速的将一连 串图形显示出来，然后在每一 张图形中做一些小小的改变 （如：位置或造型），就可以 欺骗眼睛造成动画的效果。

二、 计算机动画的分类 1、 二维动画 2、 三维动画 播放二维和三维动画视频片 断

由于计算机图形功能的 强大，出现了一种新的动画 形式，就是三维动画，它与 传统的二维动画在创作的步 骤上仍然是类似的，但在视 觉效果和动画生成形式上则

说些知道的动画片名 学生结合自己的经验 体会，回答该问题

让学生观察，区别哪 些是二维动画和三维 动画的不同

围绕学生生活中熟悉的东西 激发学习兴趣，点出课题。

因为有图片提示，大多数学 生能说出简单的意思，教师 再进行专业性的解释就容易 多了。

了解“视觉暂留”概念，理 解动画“动”起来的原理

从直观上区别“二维动画” 与“三维动画”，得出“二维 动画”在动画片中占主体地 位的结论

通过对学生非常熟悉的动画 片浩大制作的介绍，理解计 算机为动画制作带来的便 捷，树立我们学生也可以做 【演示】 【讲解】

【板书】 【讲解】

【板书】 【讲解】

【演示】

有很大的不同，而且其技术 难度比较大，一般需专业人 员来制作。 而传统的平面动画，也 就是二维动画仍有它强大的 生命力，更制作容易，更方 便表达创作者的意图，因此 适合普通动画爱好者，包括 我们来学习。 下面，我们就来看看如何 通过计算机制作简单的二维 动画。

播放一段动画 这是一段普通网友制作的动 画，画面简单而生动，那么 我们同学们自己能不能做动 画呢？那就来了解一下做动 画的一般步骤。

三、 动画制作的一般步骤 脚本的构思与创意一-造型、 背景图片素材的创作一-动 画的编辑与合成

播放一段动画片制作过程的 视频，引入计算机在动画制作 中的发挥的巨大作用和优势

四、 利用Flash软件创作静态 图形 计算机中的动画制作软 件具有极其灵巧的图形绘制 功能，能产生翻转、拉伸、擦 除、歪斜等效果。且可以随时 存储、修改和删除任意一幅画 面，大大改进了手工动画画面 的制作过程。

我们打开一个动画制作 软件Flash,体验一下它强大

学生观看动画，思考 教师提出的问题。

动画的信念。 学生知道的经典动画片都是 由专业人员制作的，这里欣 赏的普通网友的动画为学生 拉近了距离，激发了学习动 画制作的愿望。 学生不由自主地问自己：“我 能制作出这样的动画吗？” 产生想亲自制作动画的冲动

学生通过直观的视频演示初 步了解电脑制作动画的过程

这里并不是要详细讲解 Flash 软件，只是通过介绍该软件 让学生知道动画制作软件的 强大功能，体会其比传统手 工制作的优势。

简单认识Flash动画制作软 件，了解其界面和功能 【演示】 【作业】 【交流】 【讲解】

【板书】 【讲解】

的图形绘制功能。 Flash是集图形绘制和 动画编辑等众多的功能为一 身，并且入门简单、 上手较 快的动画制作软件。它所使用 的动画制作原理与手工动画 是类似的。

用Flash绘制一个小动物的 形象（任务1） 1、 “工具箱”讲解： 选取工具、线条工具、椭圆工 具、颜料桶工具等 2、 “工具栏”讲解： 旋转与倾斜工具、缩放工具

学生完成“任务1 ”

评价学生作品 我们刚刚体验了用动画软件 来绘制图形，发现：只要掌 握一些小技巧，没有很强美 术基础的我们也能设计绘制 图形，但要做出更好更有创 意的图形图象，还须我们在 以后的学习生活中多多注意 这方面知识的积累。 接着我们来体验一下怎样让 静态图片动起来。

五、让静态图片动起来 首先来理解下“动”起来的 原理。明白下面两个概念。 帧：一段电影或动画是由一幅 幅静态的、连续的图片组成 的，每一幅静态图片就称之为 “帧”。 因人的眼睛会产生视觉暂留，

观察教师的“演示”， 思考如何利用自已的 美术和绘画知识并结 合Flash工具进行创 作

完成“任务1”，体验 如何用Flash进行图 形绘制。

和教师一同感受部分 学生的作品

培养学生的自主学习能力， 培养学生的语言表达与交流 能力，培养学生懂得欣赏他 人作品，培养学生的创新思 想，力求完善的求学态度。 【板书】 【演示】

【提问】

对上一个画面的感知还末消 失，下一张画面又出现，就会 有动的感觉。 层：手工动画是由多层透明胶 片上的图画叠加合成的， 但制 作中需要精确对位，而且受到 透明胶片透光的影响，透明胶 片的使用最多不超过四层。在 动画软件中，也同样使用的分 层的方法，对位简单，层数没 有限制，且对层的各种控制， 如移动、隐藏等，也非常容易 实现。

（一）帧动画 1、 演示动画 2、 帧动画过程 （1 ）新建文件

思考：我们不会绘制图形就不 能做动画的吗？

（2）导入已有素材：单击“文 件” __ “导入” __选中素 材__ “打开” （3 ）调整打开的素材图片： （4 ）在时间轴上插入若干关 键帧：在后一帧上右击——单 击“插入关键帧” （插入的关键帧是前一帧的 复制帧） （5 ）根据物体运动的规律， 对当前帧上的图片进行细节 调整（运用旋转、移动等工具， 连续两帧的变化要在可接受 的范围内） 学生操作 （6）插入背景层 （在操作时，先制作运动层， 最后将背景等静止层的帧延 长到与动动层一样。） 点击“插入图层”按钮一一单 击“文件” __ “导入” __

学生思考教师的问题 观摩教师“演示”，和 教师一起探究帧动画 制作的过程。

仔细观察：插入的关 键帧是前一帧的复制 帧

结合“范例”，通过了解动画 制作中的两个重要概念： “帧”和“层”，来探究理解 动画“动”起来的奥妙。

观察“层”的操作，结合“层” 的概念，进一步探究“层” 的作用。

观察探究“帧频”的大小对 动画播放的影响

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动画基础知识PPT课件

动画基础知识PPT课件


1、GIF动画制作软件Ulead GIF Animator 2、Ulead Cool 3D文字动画软件 3、Flash动画软件
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9
六、实践学习
用Ulead GIF Animator软件制作运行的船
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10
六、实践学习
制作步骤： 1、收集一组内容相似的图片。（一组船的图片） 2、启动GIF动画制作软件：双击Ulead GIF Animator图标 3、执行“文件”——“添加图像”命令，打开“添加图像”对话框。在存放图片的 文件夹中选择所有图片，并选中“插入为新建帧”
.

三、动画的分类
•从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画 和以计算机为主的电脑动画 •按动作的表现形式来区分，动画大致分为接近自然动作的“完善 动画”（动画电视）和采用简化、夸张的“局限动画”（幻灯片动 画）。 •如果从空间的视觉效果上看，又可分为平面动画和三维动画。 从播放效果上看，还可以分为顺序动画（连续动作）和交互式动 画（反复动作）。
②在新标签页的网址尾部的“.jpg”改为“.gif”后缀
③打开迅雷或其他下载软件，新建下载任务，将图片新网址
复制粘贴进去，
就可以下载到该网站的gif图啦。（若是不改为.gif后缀，下载下来的依旧是静态图片）
3、Flash动画下载：用flash Catcher软件下载 / 站长素材
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8
五、常用的动画制作软件
动画基础知识
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1
学习目标
01
了解动画制作的原理及中国动画发展历程与现状
02 学会从网上获取计算机动画的常用方法
03 了解常用的动画制作软件，学会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画
定格动画原理

定格动画原理

定格动画原理定格动画是一种通过逐帧拍摄静止图像来制作动画的技术，它是动画制作的基础，也是许多经典动画作品的制作方式。

在定格动画中，每一帧都是一个静止的画面，通过连续播放这些画面，就能够呈现出连续的动态效果。

定格动画原理是指通过一系列的静止画面来模拟连续的动作，从而产生动画效果。

在本文中，我们将介绍定格动画的原理及其制作过程。

首先，定格动画的原理是基于视觉暂留的现象。

当我们观察一幅画面后，即使画面消失了，我们的视觉仍会保留这个画面的影像一段时间。

这种现象被称为视觉暂留，定格动画正是利用了这一原理。

通过连续播放一系列静止画面，每幅画面都停留在屏幕上一段极短的时间，但由于视觉暂留的存在，这些画面在我们的眼中就会形成连续的动态效果。

其次，定格动画的制作过程主要包括三个步骤，规划、拍摄和后期制作。

在规划阶段，动画师需要确定动画的故事情节、角色设计、场景布置等内容。

这一阶段的工作对后续的拍摄和后期制作至关重要，它决定了整个动画的质量和效果。

接下来是拍摄阶段，动画师需要将规划好的内容逐帧拍摄下来，这需要耐心和细致的工作，因为每一帧的画面都需要精心设计和拍摄。

最后是后期制作，动画师需要对拍摄好的画面进行编辑、调色、特效处理等，以达到最终的动画效果。

最后，定格动画的制作需要动画师具备一定的专业技能和艺术功底。

他们需要具备绘画、构图、色彩等方面的才能，同时还需要掌握摄影、后期制作等技术。

除此之外，他们还需要具备丰富的想象力和创造力，能够将故事情节生动地呈现在画面中。

因此，定格动画的制作是一项综合性很强的工作，需要动画师具备多方面的能力和素养。

综上所述，定格动画是一种基于视觉暂留原理的动画制作技术，它通过一系列静止画面来模拟连续的动作，产生动画效果。

定格动画的制作过程包括规划、拍摄和后期制作三个步骤，需要动画师具备专业技能和艺术功底。

定格动画作为动画制作的基础，其原理和制作过程对于动画爱好者和从业者都具有重要的意义。

《Animate CC动画制作案例教程》模块1 Animate CC 2021动画制作基础

《Animate CC动画制作案例教程》模块1 Animate CC 2021动画制作基础


（6）将场景导出为资源
选择需要导出的场景，执行菜单“文件→导出→将场景导出为资源”命令，可 弹出“导出资源”对话框。
项目总结:
本项目介绍了Animate 的基本知识，包括初始界面，基本概 念，基本操作等内容。通过本项目的学习，大家应该能对 Animate有一个基本的认识，能创建简单的二维动画文件。
（2） 场景
1.3 Animate cc 动画的原理及基本概念
电影需要很多场景，并且每个场景的对象不同。与拍电影一样，Animate可以将多个场景中的动作组合成一 个连贯的电影。场景的数量是没有限制的，可以通过场景(Scene)面板来完成对场景的添加/删除操作，并可以拖 拽其中各场景的排列顺序来改变播放的先后次序，
MOV也称为QuickTime格式，是苹果公司开发的一种视频格式，该文件在图像质量和文件大小的处 理方面具有很好的平衡性，不仅适用于本地播放还适合作为视频流在网络中播放。
5.Animate CC制作动画的基本流程
1.1 Animate CC概述
（1）前期策划 前期策划阶段可分为总体构思阶段和素材搜集阶段。①收集素材 ②整理素材 （2）创作动画 将准备好的素材导入到Flash中，按照设计要求对素材进行分类使用。 （3）测试及发布动画 通过发布设置，通过发布设置，可以将动画导出为SWF、HTML、GIF、JPEG、MOV等格式。
按钮即可。如果文件原来已经保存过，则直接选择“保存”命令即可。 “另存为”命令
该命令可将已经保存的文件以另一个名称或另一个位置进行保存，选择该命令将弹出“另存为”对话框。 “另存为模板”命令
该命令可以将文件保存为模板，这样就可以将该文件中的格式直接应用到其他文件中，从而形成统一的文 件格式。选择该命令后将弹出“另存为模板”对话框，如图1-33所示。 “全部保存”命令
2、动画的概念与原理

2、动画的概念与原理


二、影响动画运动规律的要素
研究动画片表现物体的运动规律，首先要 弄清时间、空间、张数、速度的概念及彼此 之间的相互关系，从而掌握规律，处理好动 画片中动作的节奏。
1. 动画时间
• 动画是在时间的流动中演绎的，动画时间是动画片创作 中的重要因素。动画时间的掌握一般包括两个方面：
① 微观动画时间，即动画师对每一个动作不同阶段张数的 精确确定；
• 日本的动画片
• 动画艺术的特性 １、造型性 ＊动画片是美术与电影结合的影片。 ＊它与一般拍摄现实中，真人实物的电影、电视不同。 ２、技术性 ＊相关的技术设备 ＊高科技的技术含量 ３、假定性 ＊动画中的影像和动作都是现实中不存在的。完全是创作者的假
定设计。
４、综合性 ＊是一门新兴的文、理、技、艺综合的学科。 ＊是一项合作性很强的工作。
• 物理意义上的速度是指物体在运动过程中的快慢。在通 过相同的距离中，物体运动得越快，所用的时间越短， 物体运动得越慢，所用的时间就越长。体现在动画片中， 动画人物运动得速度越快，所拍摄的格数就越少；速度 越慢，格数就越多。
匀速
加速
减速
4. 动画节奏
• 动画节奏是将现实生活中的动作进行夸张化和极限化的 处理，韵律和节奏是动画电影的重要艺术特征之一。
• 一个从“静止——移动——结束”的动作轨迹表现为“慢—— 快——慢”的动作节奏。如果动作结束之前，速度不逐渐减缓， 停止的动作会特别突兀，不自然。着就要求原画之间必须填补足 够的中间画数量，来保证动作平滑地开始、平滑地结束，避免出 现跳帧或动作生硬的情况。
7. 圆弧动作
• 动画中物体的运动轨迹，往往表现为圆滑的曲线形式。 因此在绘制中间画时，要以圆滑的曲线设定连接主要画 面的动作，避免以锐角的曲线设定动作，否则会出现生 硬、不自然的感觉。不同的运动轨迹，表达不同角色的 特征。例如机械类物体的运动轨迹，往往以直线的形式 进行；而生命物体的运动轨迹，则呈现圆滑曲线的运动 形式。