习作例文：《爸爸的计划》《小站》（教案）一、教学目标：1. 通过阅读《爸爸的计划》和《小站》，使学生理解文章的主题和内容。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
二、教学重点：1. 理解《爸爸的计划》中父亲对家庭的关爱和付出。
2. 感受《小站》中主人公对家乡的眷恋和热爱。
3. 学会通过细节描写来表现人物情感和环境特点。
三、教学难点：1. 分析《爸爸的计划》中父亲计划的深远意义。
2. 体会《小站》中作者运用景物描写来渲染氛围的手法。
3. 掌握写作中细节描写的运用方法。
四、教学准备：1. 教师准备《爸爸的计划》和《小站》的文本材料。
2. 学生准备笔记本和书写工具。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注家庭亲情和家乡情感。
2. 阅读理解：1）两篇文章的主题分别是什么？2）文章中的主人公有哪些情感表现？3）作者是如何通过细节描写来表现主题和情感的？3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 写作技巧分析：教师引导学生分析两篇文章中的写作技巧，特别是细节描写的作用和方法。
5. 实践练习：教师布置写作任务，要求学生以家庭或家乡为主题，运用细节描写来表现人物情感和环境特点。
6. 作业反馈：教师收集学生的习作，进行批改和反馈，提出改进意见。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭亲情和家乡情感的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和珍惜这些情感。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中关爱家人和珍惜家乡情感。
2. 学生分享自己的亲身经历，讲述关于家庭和家乡的感人故事。
七、课后作业：1. 请学生根据本节课的学习内容，修改和完善自己的写作作业。
2. 选择一篇自己喜欢的文章，进行深度阅读，分析其写作技巧和主题思想。
八、教学评价：1. 教师对学生的写作作业进行评价，关注学生对家庭和家乡情感的表达。
习作例文：《爸爸的计划》《小站》板块一复习导入师：同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，我是大鱼老师，今天我们一起学习习作例文。
先请大家回忆一下，通过“交流平台”的学习，我们了解了哪些“围绕中心意思写”的方法？生1：先确定中心，然后围绕这个中心，从不同的方面或选取不同的事例来写。
生2：在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。
师：同学们掌握得真好！这节课我们一起来阅读两篇习作例文，继续学习怎样围绕中心意思写。
板块二导学例文《爸爸的计划》1.初读感知师：有这样一位爸爸，他是一个工厂的计划科科长，擅长订计划，特别爱订计划。
我们来认识一下他吧！（板书课题：爸爸的计划）下面请同学们带着预习卡中的问题初读例文。
（课件出示预习卡，生自由读例文）师：大家读得很认真，我们来看看下面的词语，检测同学们的自学情况。
（指名反馈）师：现在，例文后面的问题你能回答了吗？生：首先罗列爸爸给每个人订的计划，突显了爸爸爱订计划的特点；接着举出两个比较典型的小事例——定时开关气窗和按时作息，让人印象深刻；最后具体写了爸爸为“我”制订暑假计划的事例，巩固、突出爸爸的人物形象。
师：你说得真好！这篇文章就像剥笋衣一样，一层又一层，让我们看到了一个“爱订计划的爸爸”。
有了这篇例文给我们引路，习作就容易多了。
板块三导学例文《小站》1.自学例文师：在一个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它虽小，却温馨、有序，给旅客带来了温暖的春意。
下面就让我们走进这个小站去一探究竟。
（课件出示图片，板书课题：小站）请同学们按照阅读《爸爸的计划》的学习方法，自学例文《小站》，完成下面的预习卡。
·文章的中心意思是什么？·文章是怎样一步一步表达中心意思的？2.交流自读情况师：文章的中心意思是什么呢？生：这篇文章没有明显的中心句，但联系课题，再结合具体的描写，我发现例文是围绕“小”字展开的。
习作例文：爸爸的计划教学目标：1.读懂例文，知道作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的。
2.学会方法，围绕中心可以从不同事例写，也可以从不同角度写。
3.注意详略，印象深刻的部分具体写，其它内容简单写。
教学重点：1.学会方法，围绕中心可以从不同事例写，也可以从不同角度写。
2.注意详略，印象深刻的部分具体写，其它内容简单写。
教学难点：1.学会方法，围绕中心可以从不同事例写，也可以从不同角度写。
2.注意详略，印象深刻的部分具体写，其它内容简单写。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们你们平时爱定计划吗？定了哪些计划呢？（学生畅所欲言，谈论自己的计划）2.教师小结：没想到同学们定了这么丰富的计划呀！今天我们一起来学习一篇关于计划的文章，看看作者的计划和我们有什么不同？二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，理解生词。
2.思考：文中的爸爸具有什么样的特点？围绕这个特点，作者写了哪几件事？三、再读课文，理清脉络理清文章的结构：第一部分(1)：罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。
第二部分（2—6）：通过具体的事例，突出爸爸爱订计划的特点。
四、细读课文，领悟写法1.学习第一自然段(1)自由朗读第一自然段，说一说爸爸定了哪些计划，从中你可以看出爸爸的什么特点？(2)学生交流(3)总结写法：通过罗列爸爸给每个人所定的计划，凸显爸爸爱订计划的特点。
2.学习第二部分(1)这部分作者围绕爸爸爱订计划这一中心写了几件事？哪些写得详写，哪些事写得简略？学生交流：写爸爸执行计划一丝不苟写得比较简略。
写爸爸帮我订计划，写得特别详细。
(2)作者是怎样写爸爸执行计划一丝不苟这件事的？运用了什么样的写法？学生交流：这段文字运用先总写后分说的写法。
先总写爸爸执行计划一丝不苟，再具体写了执行早晚开关气窗和各人用各人牙膏这两个比较典型的小事例，来突出爸爸执行计划一丝不苟的特点。
(3)作者是怎样把爸爸帮我订暑假计划这件事写具体的？找出描写爸爸外貌、神态、语言、动作的句子，读一读。
