部编本人教版四年级语文下册第一单元第1课
《古诗词三首》课后作业及答案
一、看拼音，写字词。
秋风xú xú（），秋雨飘飘，雨滴打在梧桐树xī shū（）的叶子上，发出轻微的声响，我们坐在民sù（）的máo yán（）下，静静地听着。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1. 习近平总书记曾引用“一个篱．（lí lǐ）笆三个桩，一个好汉三个帮”，鼓励大家为实现“中国梦”而共同努力。
2. 锄．（chú cú）杂．（zá zhá）草，采花，捉蝴蝶……祖父的园子给我的童年增添了无数的欢乐。
三、根据诗词标题，填一填，选一选。
1. 《清平乐·村居》中，“清平乐”是（），“村居”是（）。
A.诗题
B.词题
C.词牌名
D.副标题
2.《四时田园杂兴（其二十五）》中，“杂兴”的意思是，“兴”在这里读，我能用读这个音的“兴”字写两个成语：、。
3. 《宿新市徐公店》中“宿”的意思是，它跟（）项中“宿”的读音、意思都相同。
A.星宿
B.风餐露宿
C.住一宿
D.宿疾
四、读诗句，按要求完成练习。
1. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
读这两句诗，我的眼前浮现出了这样的画面：
2. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗句中写到了夏季的四种景物：、、、。它们的特点分别是：、、、。（用诗句中的字词作答）
3. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁煜？
句中这户人家的主人是，从句中可以看出他们（）（多选）。
A.关系亲密无间
B.感情融洽
C.互相夸奖
D.精神愉快
4. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“亡赖”同“无赖”，它在句中的意思是（）。
A.蛮不讲理
B.游手好闲、品行不端的人
C.无可奈何
D.顽皮、淘气（2）从这两句中，我们似乎看到了一个（）的孩童形象。
A.担负着溪东豆地里锄豆重担
B.年纪尚小，只能做一些辅助性劳动
C.不懂世事，只知玩耍
D.故意偷懒，不参与集体劳动
五、根据本课所学诗词内容，选一选，填一填。（填序号）
①儿童扑蝶②人情之美和生活之趣③江南田园
④紧张的劳动⑤和平宁静的农村生活⑥热爱春天，热爱生活
《宿新市徐公店》中，作者将景物与人物融为一体，描绘了一幅生机盎然的（）图，抒发了（）的情感；《四时田园杂兴（其二十五）》写（）风光，还从侧面写出了农村（）气氛；《清
平乐·村居》通过描绘农村一个五口之家的居住环境和生活场景，展现了（），表现出作者对（）的喜爱。
六、对比阅读，完成练习。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
鹧鸪（zhè gū）天·代人赋
[宋]辛弃疾
陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈②细草鸣黄犊⑤，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。
【注释】①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（d ú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤沽（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。
1.从形式上看，《宿新市徐公店》属于，《鹧鸪天·代人赋》属于。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“”和《鹧鸪天·代人赋》中的“”等句可以看出来。
2.诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天·代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（）的形象跃然纸上。
A.喜爱动物
B.粗心大意
C.天真烂漫
D.聪明伶俐
3.从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（）的热爱。
A.乡村生活
B.官场生活
C.城市生活
D.农事劳动
4.仔细观察下面两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。
图一图二
（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“”，图二可以配“”。
（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“蝶”，图二可以是“蝶”。
参考答案
一、徐徐稀疏宿茅檐
二、1. lí 2. chú zá
三、1. C B
2.随兴而写的诗 xìng 示例：兴致勃勃兴高采烈
3. 住宿 B
四、1. 示例：白天长了，篱笆边无人经过，只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。
2. 梅子杏子麦花菜花金黄肥雪白稀
3. 一对老夫妻 ABD
4. （1）D
（2）C
五、①⑥③④②⑤
六、1.诗词树头新绿未成阴陌上柔桑破嫩芽（由多处地方可以看出季节是春季，这两空答案不唯一，合理即可）
2.C
3.A
4.（1）儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻
（2）追寻
部编本人教版四年级语文下册第一单元第2课
《乡下人家》课后作业及答案
一、看拼音写字词，并用“\”划去加点字的错误读音。
1. 在村主任的率．（lǚ shuài）领下，村民们团结一致，共同建设h é xié（）美好家园。
2. 她dūn（）下来，认真地观察着那朵鸡冠．（guān guàn）花。
3. 今年春游的地点zhào lì（）选在学校附．（fù fú）近。
4. tǎng ruò（）我是夜行者，母亲必是那盏朴．（pǔ bǔ）素而温暖的街灯，为我照亮前路。
二、读句子，按要求完成练习。
1. 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
句中说花“朴素”是因为它们，句中说花“华丽”是因为它们。
2. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这里运用的是的手法。高楼门前蹲一对石狮子会过于（），竖两根大旗杆又显得（），而用瓜、藤、叶进行装饰会使农家小屋看起来（）（填序号）。
①单调②别致生动，亲切可爱，质朴自然③威严，让人不由变得拘谨、胆怯
3.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
读句子，联系生活展开想象：雄鸡走来走去是在干什么？心里会想些什么？
4. 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
句中把当作人来写，从中可以感受到。这样的句子我也会写：
三、回忆课文，完成练习。
1.根据课文内容，判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）课文描写了乡下人家的几个生活场景，从中能感受到乡村生活朴实和谐，充满诗意。（）
（2）附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们从不吃惊。句中横线上可以分别填入关联词“无论”和“都”。（）（3）课文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋冬、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。（）
2.如果让你用画笔画出乡村生活的场景，你会选择画文中的哪个场景？为什么？
四、阅读文段，完成练习。
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情
景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔
．．．．地吃起来。天边的红霞，向．晚．的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.文段中“向晚”一词的意思是。
2.对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（）
A. 头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。
B. 天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。
C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。
3.第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应（），第②自然段对应（）。
A. 月夜睡梦图
B. 瓜藤攀缘图
C. 鲜花轮绽图
D. 门前晚餐图
4.用“”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者的感情。
5.读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写。
五、我是小诗人。
朝阳小学四（三）班的同学们围绕“乡村生活”出了一期黑板报，其中有一首根据《乡下人家》课文内容改编的小诗，但其中有些词语被人不小心擦掉了，请你帮他们把这首小诗补充完整吧！
长藤绿叶瓜架，春雨鲜花。悠闲自在，小桥流水戏鸭。晚霞倦鸟如画，伴人入眠，最美乡下人家。
参考答案
一、1. lǜ和谐 2. 蹲 guàn
3. 照例 fú
4. 倘若 bǔ
二、1. 示例：很普通，随意地种在门前场地上依着时令顺序开放，在不同的时节给人们带来不同的美
2. 对比③①②
3. 示例：雄鸡在到处巡视，看有没有其他动物在这附近。它在想自己得守护好自己的家，不能让人打扰家人们休息。
4. 笋示例：嫩笋非常多且长势迅速
示例：夏天一到，蝉便在树上唱起了嘹亮的歌。
三、1.(1) √(2)× (3) ×
2.示例：我会选择画鸡群觅食的场景，因为作者笔下的鸡仿佛都有着人类的情感，从中可以感受到浓厚的人情味，我觉得很有趣。
四、1.天色将晚，傍晚
2.C
3. A D
4.画出：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文热爱乡村生活
5.示例：乡下人家的景色是独特迷人的，生活是悠闲自在的。
五、示例：嫩笋群鸡秋虫
部编本人教版四年级语文下册第一单元第3课
《天窗》课后作业及答案
一、判断下列句子中加点字读音的正（√）误（×）。
1. 晴朗的夜晚，满天星斗闪烁．（shuò）着光芒，像无数珍珠镶嵌在深黑色的夜幕中。（）
2. 母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉
．．（jì）了我不安的内心。（）
3. 他意味深长地瞥．（piě）了我一眼，饱经风霜的脸上流露出深深的哀伤。（）
二、用恰当的词语填空。
（）的晴天（）的想象（）的慰藉
（）地伸出头（）地扫荡（）地（）
黑得（）（）得（）（）得（）
三、下列每组中都有一个词语有错别字，把相应的选项写在括号里，并在后面的横线上写出正确的词语。
1.A.奇换 B.锐利 C.霸气 D.猫头鹰（）
2.A.波璃 B.蝙蝠 C.威力 D.帐子（）
3. A.黑影 B.复杂 C.河摊 D.扫荡（）
四、读句子，按要求完成练习。
1. 你会想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨
人似的奇幻的云彩。
照样子，展开想象，把句子补充完整：黄山以“奇石”著称，山上有无数像似的、似的、似的奇形怪状的石头。
2. 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
句中“跑跳”“仰着脸看”等动作充分体现了孩子们的特点。从“偏就不许”可以感受到孩子们对大人（做的什么事）感到不满。
3. 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
对这句话理解不恰当的一项是（）
A.孩子们只能在屋里通过天窗看外面，不能看到全景，但他们仍能通过自己看到的有限的事物，加上丰富的联想，想象出丰富多彩的外面的世界。
B.孩子们刚刚开始认识这个世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西。
C.从这句话中可以感受到孩子们强烈渴望接触和了解外面的世界。
4. 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
句中连用了三个“也许”，对此理解正确的一项是（）
A.孩子们缺乏生活经验，不确定那黑影到底是什么东西。
B.孩子们的想象力非常丰富，会把那黑影想象成各种东西。
C.屋子里太黑了，看不清东西，任何东西在孩子们眼里都只是一团黑影。
五、根据课文内容填空。
乡下人家通常在（哪儿）开天窗，因为
。孩子们喜爱天窗是因为
，从中我们可以感受到孩子们具有的特点。
六、阅读文段，完成练习。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就
被关在地洞似的屋里了。这时候
．．．，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫．荡．了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
1. 画“”的句子把比作，写出了（）（填序号）。
①屋子建在地下②木板窗关上后屋子里非常黑
③木板窗非常小④屋子只有一个出入口
2. 文段中加点的“这时候”指的是，从加点的“扫荡”可以看出。
3.画“”的句子中，有一个拟声词，形象地写出了的声音。这句话中的“”字和“”字把当作人来写。
4.假如你就是那个在地洞似的屋子里透过天窗向外看的孩子：
（1）看到卜落卜落跳的雨脚、带子似的闪电，你的内心是（）的。
A. 非常憋闷
B. 激动、喜悦
C. 失落
D. 害怕、恐惧
（2）夜深了，雨过天晴，此时你又会从天窗中看到什么呢？会由此想到什么呢？请写一写。
我会看见，我会想
。
5.为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比在露天真实感受到的要大十倍百倍？
七、小练笔。
飘雪的冬日，小女孩透过窗口望着外面的世界，她会看到什么？想到什么？
参考答案
1. √
2.×
3. ×
二、示例：暖和锐利唯一偷偷猛厉飞快奔跑像地洞里似的开心一蹦三尺高急像热锅上的蚂蚁
三、1. A 奇幻 2. A 玻璃 3. C 河滩
四、1. 示例：桃子猴子仙女
2. 活泼可爱禁止自己在雨里玩耍
3.B
4.B
五、屋顶一到风雨天或冬天，屋子的木板窗关起来，屋子里会变得很黑他们能透过天窗看到外面的世界，并以此为基础放飞想象活泼天真、思维活跃、想象力丰富、向往外面的世界
六、1. 屋子地洞②
2. 夏天阵雨来了，木板窗关闭，孩子们被大人们关在地洞似的屋里风雨雷电来势凶猛，威力极大
3.卜落卜落雨点打在天窗上脚跳雨点
4.（1）B
（2）示例：月儿高挂在空中，不时扯来一块云擦擦自己的脸蛋月亮也许是太爱美了，正在梳妆打扮；也许是遇到伤心事了，正在擦拭脸上悲伤的泪水
5.示例：因为透过天窗感受到的风雨雷电的威力是含有想象成分的，与真实世界相比，孩子们想象的世界更加神奇开阔，在那里没有什么
是不可能发生的。
七、示例：她看到外面洁白的雪花在空中打着旋儿，和着风的节拍舞蹈。远处已经是白茫茫的一片了，往日绿油油的小麦苗也不见了。她想，也许是小麦苗们怕冷，扯过一床雪白的棉被盖在身上了吧！
部编本人教版四年级语文下册第一单元第4课
《三月桃花水》课后作业及答案
一、下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）
A. 应和．（hè）裹．（guǒ）着
B. 绮．（qí）丽丝绸．（chóu）
C. 朝．（cháo）霞谈．（tán）心
二、读句子，完成练习。
1. “有一万个小酒窝
．．。”句中“酒窝”指，．．．，在水中回旋
“回旋”的意思是（）（填序号）。
①盘旋，绕来绕去地活动②可进退，可商量、变通③返回
2. “啊，河流醒．来了！”句中“醒”字指，从中能感受到作者的心情。
三、读句子，按要求完成练习。
1. 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
句中作者把当作人来写，写出了。
2. 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
句中把河水流淌的声音比作，把闪耀着光芒的河流比作，写出了闪耀着光芒的河水欢快地向前流动的情景。
四、阅读文段，完成练习。
①三月的桃花水，是春天的竖琴。
②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
③三月的桃花水，是春天的明镜。
④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
1.第①②自然段写三月桃花水的声音，写出了它的特点，其中第①自然段把三月桃花水比作。第③④自然段写三月桃花水的形态，写出了它的特点，其中第③自然段把三月桃花水比作。
2.读第④自然段，想一想：三月的桃花水还会看见什么？仿照第④自然段中的画线句写一句话。
3.朗读文段时，要读出作者对的之情。
4.写一两句你积累的关于春天的诗句，并说说你从诗句中感受到作者
怎样的情感。
参考答案
一、A
二、1. 漩涡① 2. 河流解冻惊喜
三、1. 三月的桃花水河水在朝霞的映照下向前流动的情景
2. 小铃铛的响声明洁的丝绸
四、1.示例：动听、多变春天的竖琴示例：清澈春天的明镜
2.示例：它看见小草从泥土里探出头，好奇地张望着这个世界。
3.三月桃花水喜爱和赞美
4.示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
我从诗句中感受到作者对春天的热爱之情。
部编本人教版四年级语文下册第一单元
《语文园地一》课后作业及答案
一、我会写词语。
鸡犬相闻是描写________生活的词语，这样的词语还有________________；璀璨是描写________生活的词语，这样的词语还有___________________。
二、把下面的词语补充完整，再照样子选一选，填一填（填序号）。
①繁华②肥沃③麦浪④璀璨⑤炊（）袅袅⑥（）水
（）龙⑦大（）小巷⑧高楼（）立⑨依（）傍（）⑩（）犬相闻
北京是一座（①）的大都市，笔直的道路上总是（）。每到夜晚，整座城市灯光（）。
逢年过节，（）张灯结彩，热闹非凡。市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里（⑨），土地（），夏季（）翻滚。傍晚时分，家家户户的屋顶上（），饭菜的香味随风飘散。
三、看图，照样子写一写。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸
线。
四、口语交际。
下午课间，语文老师在校园里遇到小明，对他说：“小明，你告诉班长，下午放学后到我办公室来一趟，汇报一下班级朗诵会的准备情况。”如果你是小明，你会怎样把语文老师的话转告给班长？
五、阅读下面两首词，完成练习。
卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。
，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
，她．在丛中笑。
1961年12月
卜算子·咏梅
[宋]陆游，
驿外①断桥边，寂寞开无主②。
已是黄昏独自愁，更着③风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒④。
零落⑤成泥碾⑥作尘⑦，只有香如故⑧
【注释】①驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站。古代官道上设有驿站，供传递文书的人及官员、行人往来歇息。②无主：无人过问和欣赏。③更着（zhuó）：又遭受。更：又，再。着：遭受。④无意苦争春，一任群芳妒：梅花不想费尽心思去争抢春光，任凭百花嫉妒。⑤零落：凋谢。⑥碾（niǎn）：碾轧。⑦作尘：化作灰土。⑧香如故：香气依旧存在。
1.在词中横线上把第一首词补充完整。
2.“卜算子·咏梅”中，是词牌名，是词题。第一首词的作者是，最后一句中加点的“她”指的是。
3.两首词都写梅花，流露出的感情却不同：第一首是（），第二首是（）。（多选，填序号）
①借梅花的凄苦处境感叹自己人生坎坷②对梅花默默无闻、不图名利的品格的赞颂
③对梅花迎寒傲雪绽放的姿态的欣赏④借梅花的高洁品格表现自己无悔的信念、高洁的情操
六、阅读短文，完成练习。
天空还留着残云。
那些被晒得黝黑的农民脸上露出了满意的笑容。他们是因这丰收的庄稼而笑。“又一年的好收成喽！”看着那茁壮成长的稻米，农民的笑容变得更甜了，更美了……
当霞光布满整个天空。
一只只鸟儿飞向温馨的家，一朵朵白色的云被霞光吞没，炎热的太阳到了半山腰，湖面倒映着一轮红红的圆饼，不！是太阳！是碎？是圆？似碎似圆，让人看着看着就不自觉地卷进去。一阵微风吹拂着脸颊，我感到无比惬意。
夜色朦胧，露出一弯明月，几颗星星在天空中闪烁。
天，黑乎乎的。夜，静悄悄的。房子似乎披上了一层薄纱，神秘