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《产品说明书及其编写》作业设计方案一、设计背景：产品说明书是企业向消费者介绍产品的重要工具，其编写质量直接影响到产品的销售情况。
因此，进修如何编写规范、清晰、吸引人的产品说明书是每个市场营销专业学生必备的基本技能之一。
二、设计目标：通过本次作业设计，旨在帮助学生掌握产品说明书的编写技巧，提高其文字表达能力和市场分析能力。
同时，让学生了解产品说明书在产品推广和销售中的重要性，培养其细致、周密的工作态度。
三、设计内容：1. 了解产品说明书的观点和作用；2. 掌握产品说明书的基本结构和因素；3. 进修如何编写清晰、简洁、吸引人的产品说明书；4. 分析不同产品类型的说明书撰写技巧；5. 实践编写一份符合市场需求的产品说明书。
四、设计步骤：1. 学生自主进修产品说明书的相关知识，包括观点、作用、结构、因素等；2. 教师进行理论讲解，介绍产品说明书的编写技巧和注意事项；3. 学生分组进行案例分析，比较不同产品的说明书，总结其特点和优缺点；4. 学生根据所学知识，选择一款产品进行说明书编写实践；5. 学生提交作业，并进行同砚互评和教师点评。
五、设计评判：1. 学生能够准确理解产品说明书的观点和作用；2. 学生能够掌握产品说明书的基本结构和因素；3. 学生能够运用所学知识，编写出符合市场需求的产品说明书；4. 学生能够通过案例分析，灵活运用不同产品类型的说明书撰写技巧；5. 学生能够展现出结壮的文字表达能力和市场分析能力。
六、设计意义：通过本次作业设计，学生将能够提升自己的文字表达能力和市场分析能力，为将来从事市场营销相关工作打下坚实的基础。
同时，通过实践操作，使学生更加深入地了解产品说明书的重要性，增强其对市场营销工作的责任感和使命感。
《产品说明书及其编写》作业设计方案第一课时一、作业设计目的：本次作业设计旨在让学生通过学习产品说明书的编写，掌握产品说明书的结构、内容、语言风格等要点，提高学生的写作能力和语言表达能力。
二、作业设计内容：1. 了解产品说明书的概念和作用；2. 分析产品说明书的结构和内容要点；3. 学习产品说明书的编写技巧和注意事项；4. 撰写一个简单的产品说明书。
三、作业设计步骤：1. 学生通过老师提供的资料和案例学习产品说明书的基本知识，并阅读一些优秀的产品说明书范文，对比分析其结构和语言风格。
2. 学生根据所学内容，分组讨论并总结产品说明书的结构和内容要点，并提出自己的见解和理解。
3. 学生进行实践操作，选择一款简单的产品（如手机、电脑、相机等），撰写一个产品说明书。
在撰写过程中，要注意结构的合理安排、内容的全面准确、语言风格的简洁明了。
4. 学生提交作业，并进行互评和老师点评。
通过欣赏他人的作品，相互学习和提高。
四、作业设计评价标准：1. 对产品说明书的概念和作用有清晰的认识；2. 能够准确把握产品说明书的结构和内容要点；3. 具备较强的文字表达能力和语言运用能力；4. 作业内容完整、规范、逻辑性强。
五、作业设计总结：通过本次作业设计，学生能够全面了解产品说明书的编写要点，提升自己的写作水平和表达能力。
同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
希望本次作业设计能够为学生打下坚实的写作基础，为未来的学习和工作打下良好的基础。
第二课时一、设计背景和意义产品说明书作为一种重要的产品宣传材料，对于消费者了解产品的功能、使用方法、注意事项等起着至关重要的作用。
因此，编写一份清晰、详细、准确的产品说明书是每一个生产企业不可或缺的任务。
本作业设计旨在让学生通过实际操作，锻炼他们的文字表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力，帮助他们更好地理解产品说明书的重要性和编写技巧。
二、设计目标1. 了解产品说明书的内容和结构；2. 掌握产品说明书的编写原则和技巧；3. 提高文字表达能力和逻辑思维能力；4. 增强团队协作能力。
《产品说明书及其编写》作业设计方案一、设计背景在市场竞争激烈的今天，产品说明书作为一种重要的宣传工具，对于企业的产品推广和销售起着至关重要的作用。
因此，本次作业设计旨在帮助学生了解产品说明书的编写要点和技巧，提高他们的写作能力和创造力。
二、设计目标1. 了解产品说明书的基本观点和作用；2. 掌握产品说明书的编写结构和因素；3. 提高学生的文字表达能力和创作能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、设计内容1. 课程介绍：通过讲解产品说明书的定义、作用和重要性，引导学生认识到产品说明书在商业活动中的重要性。
2. 产品说明书的结构：分析产品说明书的结构因素，包括标题、产品描述、特点、功能、应用方法、注意事项等内容，并让学生理解每个部分的作用和重要性。
3. 编写实践：组织学生分组，每组选择一个产品进行说明书的编写实践。
要求学生根据产品的特点和功能，撰写产品说明书，并注重文字的准确性和流畅性。
4. 作业要求：要求学生在规定的时间内完成产品说明书的编写，并提交给老师进行评审。
评分标准包括文字表达能力、内容完备性、结构合理性等方面。
5. 展示交流：组织学生展示自己编写的产品说明书，并进行互相评判和交流。
通过展示交流，学生可以互相进修、互相提高。
四、教学方法1. 理论讲解：老师通过教室讲解、案例分析等方式，向学生介绍产品说明书的基本知识和编写要点。
2. 实践操作：组织学生进行实际操作，让他们通过实际编写产品说明书来加深对知识的理解和掌握。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成产品说明书的编写，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 评判反馈：老师对学生的产品说明书进行评审，并给予及时的反馈和指导，帮助学生不息提高自己的写作水平。
五、评判标准1. 产品说明书的内容完备性和准确性；2. 文字表达的流畅性和清晰度；3. 结构的合理性和逻辑性；4. 团队合作和沟通能力。
六、预期效果通过本次作业设计，学生将能够全面了解产品说明书的编写要点和技巧，提高自己的写作能力和创造力，培养团队合作和沟通能力，为将来的工作和进修打下坚实的基础。
《产品说明书及其编写》作业设计方案一、作业设计目标：本次作业旨在让学生了解产品说明书的重要性，掌握产品说明书的编写要点和技巧，培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
二、作业设计内容：1. 理论进修：讲解产品说明书的定义、作用、种类、结构、编写要点等内容，让学生对产品说明书有一个全面的了解。
2. 实践操作：要求学生选择一个真实或虚拟的产品，撰写一份完备的产品说明书，包括产品介绍、功能特点、应用方法、注意事项等内容。
三、作业设计步骤：1. 学生自主选择产品：学生可以选择自己熟悉或感兴趣的产品，也可以选择老师指定的产品。
2. 学生进修产品说明书相关知识：学生通过教室教学、自主进修等方式，了解产品说明书的相关知识，为后续的实践操作做好准备。
3. 学生编写产品说明书：学生按照产品说明书的结构和要求，撰写一份完备的产品说明书，力求文字简洁明了、逻辑清晰。
4. 学生互相交流评阅：学生可以将自己的产品说明书与同砚分享，互相交流评阅，提出建议和改进建议。
5. 教师评定成绩：教师根据学生的产品说明书质量、表达能力、逻辑思维能力等方面评定成绩，给予学生及时的反馈。
四、作业设计评判标准：1. 产品说明书的完备性：产品说明书包含了产品的悉数重要信息，没有遗漏关键内容。
2. 文字表达能力：文字简练明了，符合产品说明书的风格要求，没有语法错误和表达不清晰的地方。
3. 逻辑思维能力：产品说明书的结构清晰，内容之间有逻辑关联，能够让读者一目了然。
4. 创新性：产品说明书内容新颖有趣，能够吸引读者的注意力，不拘泥于传统的写作模式。
五、作业设计实施时间：本次作业设计可以在一个学期内完成，具体时间安排可以根据教学进度和学生实际情况进行调整。
六、作业设计效果评估：通过学生的产品说明书撰写情况、交流评阅情况、教师评定成绩等方面的评估，来评估本次作业设计的效果，并对今后的教学实践进行调整和改进。
《产品说明书及其编写》教学设计一教材内容分析本节课的内容是《技术与设计1》（苏教版）第八章第一节的内容。
《普通高中技术课程标准》中提出了“了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的产品说明书或者用户手册”的要求。
编写产品说明书是技术产品设计的一般过程的最后一步，当学生为自己的作品编写好说明书之后，学生就完成了一个完整设计过程的体验。
本节内容是在充分考虑用户的前提下，要求学生从设计角度了解产品说明书的作用及其编写。
二学情分析本节课的教学对象是高二年级学生，产品说明书对于学生来说或多或少都接触过，有一定的阅读、使用产品说明书的能力。
但是在日常生活中的这种对产品说明书的体验和认识，主要是来自作为消费者对说明书的朴素认识。
而学生没有过以设计者的角度，思考产品说明书的编写问题。
本节课学生将有一次全新的体验。
经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生撰写自制的作品和常用加工工具的产品说明书奠定了良好的基础。
三教学目标1.知识与技能了解产品说明书的编写是技术设计过程的一个环节；（2）知道产品说明书的作用；了解产品说明书的编写规那么和要求；（4）能够编写简单的产品说明书。
2.过程与方法（1）通过阅读产品说明书，切身理解产品说明书的作用、结构和形式，提高规范使用产品的平安意识；（2）通过设计、编写一个简单的产品说明书，体验产品说明书的规范性。
3.情感态度与价值观通过本节的学习，进一步培养技术以人为本的理念，提高规范使用产品的安全意识，提高技术素养，培养严谨的科学态度。
四教学重点与难点重点：产品说明书及其重要性，产品说明书的写作；难点：如何比拟规范地撰写简单的产品说明书。
五教学策略根据本课的教学目标，我采用了讲授法、实物投影、多媒体展示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。
本节课的主要结构是“活动导入一一知识建构一一合作实践一一总结评价一一能力拓展”。
2019-2020年高三通用技术《技术与设计》8.1产品说明书及其编写教学设计一、产品说明书及其编写（一）教学内容分析《技术产品的使用和维护》的教学内容包含“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个内容。
它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，进一步总结和加深对设计的体验，促进技术素养的发展和提高。
根据学生已经学习的内容和认知特点，让学生通过亲身参与制定说明书和对相关案例进行分析，了解产品说明书的作用、形式和一般结构，并能编写简单的产品说明书。
（二）学生情况分析高中的学生在日常生活中或多或少接触过产品说明书，学生有一定的阅读和评价产品说明书的能力，但对说明书的形式和结构并不十分清楚，尤其是大部分同学并没有编写过说明书。
通过这节课的学习增强学生的对产品说明书合理性的判断能力，提高产品说明书的编写水平。
（三）教学目标1．知识与技能（1）了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。
（2）能正确阅读和理解产品说明书和用户手册（3）能编写简单的产品说明书或用户手册。
2．过程与方法(1)展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构。
(2)通过阅读产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。
(3)通过对产品说明书或用户手册学习和体会，引导学生编写简单的产品说明书或用户手册。
3．情感态度与价值观(1)形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。
(2)增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，改进设计方案，实现了再创设计新意的目标。
（四）重点难点重点：产品说明书的作用与一般结构，编写简单的产品说明书难点：产品说明书的编写。
（五）教学策略和教学手段本节教学采用参与式、案例分析的方法展开，提出问题、展开内容、总结提高。
高中通用技术技术与设计1《第一节产品说明书及其编写》第八章技术产品的使用和保养第一节产品说明书及其编写（课时安排：课时）一教学内容分析本节课的内容是苏教版技术与设计第八章第一节的内容：该内容是有关产品说明书以及产品说明书如何去编写的内容。
也是学生第一次接触这种类型的课。
所以教师应该以实际生活作为引入教学，本节课的教学内容有以下几点：产品说明书及其作用。
这部分的内容比较简单，只是说明产品说明书是产品的"路标"和" 向导"。
产品说明书的写作，这是本节课的主要内容，也是本节的重点和难点。
包含如下几点：⑴产品说明书的一般结构。
⑵产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。
⑶产品说明书的写作要求：① 充分考虑用户的阅读需要。
②体现产品的设计特点。
③不必平均用力，而应有所侧重。
④语言准确通俗简洁内容条理清楚。
练习的分析和解答。
二教学对象分析对于产品说明书及其编写这节课是高中学生第一次在课堂上学习的内容，对于高中的学生平时日常生活中也或多或少接触过产品说明书，学生对于于阅读产品说明书的能力应该没多大问题，但对于一件产品如何来编写它的产品说明书并写得好这对于学生来说是一件不容易的事，这起决于一个人的思维及其对该产品是否充分认识。
而产家在出产这件产品时所编写的产品书是否合理呢？这可能是大部分
同学在看某件产品时根本就不会产生的意识，所以通过这节课的学习增强学生的对产品说明书合理性的意识及编写能力。
三教学目标及分析知识的技能⑴了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。
⑵能编写简单的产品说明书或用户手册。
过程与方法⑴展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构。
⑵通过产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性, 正确安全地使用产品。
⑶通过对产品说明书或用户手册从而引导学生如何编写简单的产品说明书或用户手册。
情感态度价值观⑴形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。
⑵增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，改进设计方案，实现了再创设计新意的目标。
四教学策略根据本课的教学目标，我采用教师讲授实物投影媒体演示，任务驱动，学生自主思考合作讨论等多种教学方法相结合的策略。
我首先通过展示产品说明书的案例，讲解知识点，接着设置任务，让学生自主思考，回答问题，然后再进行分组合作讨论，形成结论，最后教师进行总结评价，并通过媒体展示结果。
五教学媒体运用把产品及产品说明书等实物通过实物投影仪在多
媒体教室展示讲解六教学过程㈠新课导入用一件小商品带说明书的，然后通过实物投影仪把说明书的内容投放出来，请同学们认真阅读后进行讨论该产品如何才能正确使用。
㈡讲解新课产品说明书及其作用。
师：上面我们已经阅读过一件产品说明书并且能使用它，那么产品的说明书是起到什么作用呢？生：引导我们如何使用产品。
（产品的"路标"和"向导"，帮助用户了解产品的特性，确保用户正确安全使用产品。
师：如果说明书说明的不够准确，或不详会有什么后果？生：不会用；用不好；把它弄环；发生意外。
（有不同的回答）师：请同学们认真阅读案例分析。
什么原因导致燃气罐爆炸，而造成一位花季的少女脸部严重烧伤？生：说明书表述错误。
师：请同学们分组（每四人一组）讨论完成书本页的表格（产品说明书的具体作用），同学们说的越多越好。
小结：产品说明书的作用是它可以帮助用户了解产品的特性，确保用户正确安全地使用产品。
产品说明书的写作。
⑴产品说明书的一般结构。
再次利用多媒体投放产品说明书的内容（多投几种样式），最后小结：产品说明书的结构一般是由标题正文和产品标记三部分组成。
⑵产品说明书的形式（显示于大屏幕）①条款直述式：例如某冰
箱的说明书形式：这种形式的好处是条理清楚，醒目。
② 自问自答式：例如某牌子的手机电池的使用方法。
该形式是说明书将要说明的内容归纳成问题，按照一定顺序提出并逐一作答。
在产品说明书中，为了更好地使用户正确使用该产品，可以在书中用上插图箭头序号等符号来强加说明。
课堂练习：要求学生完成下表⑶产品说明书的写作要求①充分考虑用户的阅读需要。
要求：学生阅读案例：" 该吃几片药呢？"而后进行讲座分析。
问题：李梅妈妈不知要服多少片药的原因是什么？该药品应如何说明才清楚？② 体现产品的设计特点：产品的特点是产品独具风格。
说明好产品的特点是使客户更好地了解该产品，不致于使用不当而弄环或造成不必要的损失，例如：婴儿学生专车是规定六个月以上
会站立的婴儿使用的，那么三个月大的婴儿能坐吗？⑷不必平均用力, 而应有所侧重。
产品的每个功能或部件没有必要都说得很细。
例如，某电器的插头，没有必要大做文章，谁都知道插头肯定是接通电源的作用，而对于某些产品是易损，易碎，那么说明书的内容应侧重于如何避免意外情况的发生等等。
案例分析：请同学们认真阅读案例进行讨论。
微波炉说明书应侧重于说明什么？对于不同的食物，应该烹调的时间是
多长；炉内应禁止放入什么；食物托盘应是什么类型的等等学生来回
（由答）⑸语言准确通俗简洁内容条理清楚。
用简单的语言把问题说得更清楚是至关重要的，因为用户不可能每个都是有文化的。
尽量避免使用专业术语（即使在不得已的情况下使用，也要注明清楚）。
案例分析：请同学认真阅读案例，说明该产品说明书出现了怎样的书写错误？生：用量和用法含糊不清，误导消费者。
布置作业：练习第题七教学反思全文下载：高中通用技术技术与设计《第一节产品说明书及其编写》教案下载。
