《看云识天气》导学案

看云识天气导学案学习目标：1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路。

3、领会运用比喻的妙处。

4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

重点难点：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

Xxxxx一、阅读课文，排除障碍（1）注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）弥漫（）日晕（）崩塌（）（2）释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：（3）写下你自己的重点字词。

二、速读课文，感知内容预习自测：《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。

三、细读课文，热点探究1、快速阅读，理清文章结构。

总——分——总（1）：云和天气的密切关系，说明看云可以识天气（2—6)：怎样看云识天气。

形态、光彩(7)：看云识天气的目的、方法、注意事项。

2. 划出文中描写的较优美的语句例如：它们有的像……有的像……有的像……卷云丝丝缕缕的飘浮着，有时像……，有时像……高积云是成群的扁球状的云块,就像……积云如果迅速地向上突起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。

三、语段精读1.阅读课文第一段，体会说明文语言的生动形象性。

“姿态万千”——总说云的形态“变化无常”——总说云的特征最后一句“云就像天气的招牌：天上挂什么样的云，就将出现什样的天气”点名了全文的中心。

2.读课文第2段，想一想这段和上下文有何关系？起什么作用？薄云——晴朗低而厚密的云层——阴雨风雪本段承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。

起“承上启下”的作用。

晴天云简表雨雪冰雹云层变化简表云的光彩简表4.第七自然段总结全文。

看云识天气的目的、方法、注意事项？看云是天气的目的——对工农业生产有着重要的意义方法——虚心学习、留心观察、掌握规律注意事项——局限性、依靠天气预报小结：1.本文语言特色表现在哪里？本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使准确严密的科学知识寓于生动形象的文字中，是本文最突出的语言特色。

《看云识天气》教案优秀6篇《看云识天气》导学案篇一第二十二课看云识天气第1课时导学目标1.速读课文，能准确概述课文内容。

2.掌握抓住事物特征进行说明的写法。

自主预习一、字词积累1.易写错的字点缀（zhuì）轻盈（yíng）绫纱（líng) 冰雹（báo）圆弧（hú）谚语（yàn)2.易读错的字弥漫（mí）月晕（yùn）峰峦（luán) 一霎间（shà)3.重点词语释义(l）峰峦：山峰和山峦。

(2）预兆：事前显露出来的迹象。

(3）征兆：即将出现的迹象。

(4）轻盈：本文指卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

(5）崩塌：崩裂而倒塌。

(6）弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

(7）一霎间：一会儿，形容时间极短。

(8）千姿百态：形容姿态多种多样。

(9）变化无常：无常，没有常态。

指事物经常变化，没有规律性。

二、素材积累1.关于天气的谚语雨中闻蝉叫，预告晴天到。

麻雀围食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

鱼跳水，有雨来。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

燕子低飞要落雨。

龟背潮，下雨兆。

泥鳅静，天气晴。

猪街草，寒潮到。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

2.关于农业生产的谚语(l）麦苗盖上棉花被，来年枕着馍馍睡。

(2）大雪飞满天，来岁是丰年。

(3）七月十五定旱涝，八月十五定收成。

(4）水荒一条线，旱荒一大片。

三、结构思路课堂导学【导学探究】问题一文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？该句哪个词形象地说明了云与天气的关系？问题二你能迅速判断出文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？根据本文的介绍，画一个示意图。

探究请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式进行自我介绍。

介绍要求：1.充分利用描写云彩的语言材料，抓住云的特征；2.让别人明白你将会带来怎样的天气。

示例：“hi！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的缓纱。

《看云识天气》导学案(优秀5篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是漂亮的编辑给大伙儿收集整理的《看云识天气》导学案【优秀5篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

《看云识天气》导学案篇一【学习目标】1.快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力。

2.能识别云，预测天气的阴晴雨雪；3.关注自然、热爱科学。

4.体会语言准确生动的特点，学习积累。

5.了解说明文的相关知识。

【自主预习】1、生难字：给加点词注音绫纱（）绸幕（）弥漫（）峰峦（）轻盈（）鳞波（）谚语（）日晕（）崩塌（）（）2、形似字：根据拼音写汉字高sǒngjuǎn云鱼línsǒng恿证quàn波光lín lín3、判断题（1）虹是好天气的标志。

（）（2）云的形状可以影响天气。

（）（3）日华或月华只要出现在高积云的边缘，天气则会变好。

（）（4）看云识天气是生活常识，是有科学依据的。

（）（5）卷云和卷积云位置最接近。

（）4、选择题（1）刚刚下过雨，那么雨前最可能出现的云是（）a.薄云b.低而厚的云c.卷云d.高积云e.积雨云（2）月华的光环由大变小，天气可能会（)a.变阴b.变晴c.不变d.都可能。

【合作学习】（一）整体感知1、讨论文章的结构层次第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分（第段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（第段）：说明看云识天气的意义和局限性。

（二）研读课文2、根据课文内容完成下列表格表一：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云表二：雨雪冰雹云层变化图表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云表三：云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞3.分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论：文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？《看云识天气》导学案篇二我这次评优课选择《看云识天气》，主要有两方面的考虑。

17《看云识天气》导学案(学生用)【学习目标】1•快速阅读课文，概括课文内容要点。

2•理清文章的思路。

3•领会运用比喻的妙处。

4•培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

【预习】1•学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。

2•掌握字词，扫清阅读障碍(1)注音：峰峦_______ 一霎间 _________ 点缀_________ 绫纱______________弥漫_______ 晕头转向—月晕—崩塌 ______________________________(2)释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈:弥漫：征兆：崩塌：3•认真阅读课文(含单元提示、课文、课下注释等) ；整体感知课文内容，思考：a看云识天气的最基本的经验是b设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。

4.在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。

【学习过程】一、自由朗读课文，感知课文内容1 .展示预习22•思考：a云和天气到底有怎样的关系？b 本文主要介绍了哪些云及其光彩 ?它们各有怎样的特征 ? 分别预示怎样的天气情况 ?请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。

（ 四人小组合作学习，共同完成上述题目。

）二、重点研讨1．本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗 ? （速读课文，先独立思考，然后小组交流）2．本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。

作者主 要采用了哪些修辞方法 ?运用这些方法有何好处 ?试从课文中找出几例加以体会。

你能否仿照 课文中的例子造几个句子 ?三、拓展延伸： 阅读下面这篇文章，按要求回答问题。

① 碧蓝的天空， 铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。

它 宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这 就是“晕”，俗称“风圈”。