《要下雨了》教学设计
【核心素养目标】
1.文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。
2.语言运用：读好文具和感叹句，分角色读好对话。
3.思维能力：了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
4.审美创造：向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
【教学目标】
1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“过、边”等7个字。
2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
【教学重点】
联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
【课前准备】 多媒体课件。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“呀、吗、吧、加”4个字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步了解“燕子低飞”与下雨的关系。
3.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿”等词语的意思。
【教学过程】
一、导入新课
播放图片，教师导入：同学们，看到下面这种天气，你会想到什么？
预设1：天都黑啦，有点吓人。
预设2：我感觉马上要下雨了。
教师小结：乌云密布，天阴沉沉的，马上就要下雨了。今天我们就来学习新课《要下雨了》。
教师板书课文题目：要下雨了
齐读课文题目。 （设计意图：图片导入，能够唤醒学生的生活体验，营造生动的学习情境，让学生生有话可说，愿意表达。）
二、初读课文，认识生字
（一）初读课文。
教师出示课文朗读视频，学生听读。
教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍；标出段落序号。
部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
原文：
《要下雨了》
小白兔在草地上玩，忽然看见燕子飞得很低。小白兔奇怪地问：“燕子，你为什么飞得这么低呢？”燕子说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我要低飞捉虫子。”小白兔连忙跑回家，告诉妈妈：“妈妈，要下雨了，咱们赶紧收衣服吧。”
过了一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣。小白兔和妈妈刚把衣服收好，大雨就哗哗地下起来了。
赏析：
这篇课文以生动的故事形式，向小学生介绍了自然界的一种现象——下雨前动物的行为变化。课文通过小白兔和燕子的对话，揭示了燕子低飞的原因——空气湿度大，虫子翅膀沾水飞不高，燕子为了捕食才会低飞，这是下雨前的一种自然现象。
课文语言简洁明了，符合小学生的阅读理解能力。同时，通过故事的方式，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习科学知识，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
此外，课文还体现了人与自然和谐相处的主题。小白兔看到燕子的异常行为后，能够及时理解和反应，进而提醒妈妈收衣服，这表明人类应该关注和尊重自然界的规律，与自然和谐共生。
总的来说，《要下雨了》这篇课文以其生动有趣的故事、科学准确的知识内容以及深刻的主题思想，为小学生提供了一次富有教育意义的阅读体验。
部编版一年级下册第14课《要下雨了》知识点+图文讲解
知识点
一、笔画笔顺
二、会写的字及组词
直：一直 直角 直尺
呀：好呀 是呀 行呀
边：左边 右边 上边
呢：人呢 他呢 你呢
吗：好吗 是吗 行吗
吧：好吧 是吧 去吧
加：相加 加法 加油
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
三、会认字及组词
腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)
坡pō(山坡)(下坡)(坡度)
沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)
伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)
潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)
湿shī(湿润)(潮湿)(湿气 空kōng(空气)(空洞)(空间)
消xiāo(消极)(消除)(消息)
息xī(气息)(信息)(讯息)
搬bān(搬家)(搬动)(搬移)
响xiǎng(响声)(响亮)(声响)
四、多音字
空kōng(天空)(空中) kòng(空白)(空格)
闷mèn(沉闷)(烦闷) mēn(闷热)(闷头苦干)
五、易写错的字
直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的"辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“"尸”，不要写成“户
六、近义词 潮湿——湿润 连忙——急忙
七、反义词
直——弯 伸——缩
低——高 潮湿——干燥
八、词语解释
①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
③有空：有时间。
④透气：指呼吸新鲜空气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
九、要下雨了。动物们都在干什么。
要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
十、教材分析
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”
14 要下雨了
煌固中心小学 陈道元
▶随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
◆教学目标
1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀”等7个字。
2.能借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
▶教学重难点
联系生活实际了解词语的意思。读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
▶教学策略
1.识字写字
（1）识字。读准翘舌音，结合语境读准多音字。字形上，根据字形特点的不同，用不同的方式识记。如：①偏旁归类识字；②字理识字；③加一加识记。
（2）写字。①注意观察，分类指导。如口字旁在不同位置的书写指导。“吗、加、呀、呢、吧”都是口字旁的生字，书写并不是难点，学生已有书写这类生字的经验，所以要引导学生关注“口”字在左边和在右边的区别。“呀、呢、吗、吧”，左边小口在左上格，封口压横中线；“加”，右边小口略大，位置居中。“呢”重点指导书写，注意穿插笔的书法。②“直”的书写关键是摆好“横”的位置。“直”字不能写得太宽，中间的三个短横间隔均匀，且不能碰到横折，末笔长横要长而稳。
2.朗读指导
（1）关注语气词，读好问句和感叹句。
（2）创设情境，读好对话。分角色朗读时，可以先让学生看看插图，联系书上的相关词语，想象文中小动物的神态、动作，再让同学们戴上头饰表演朗读。
3.理解运用
充分利用文中插图，用图文对应的方式帮助学生整体把握课文内容。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀”等7个字。
