文字的编辑与排版教学设计

第二章文字处理

第二节文字的编辑与排版

一、教学目标

1．知识与技能：

（1）掌握纸型、页边距的页面设置方法

（2）字体、段落、边框和底纹的格式设置

（3）打印文稿的设置

2．过程与方法：

通过演示法及任务驱动法，让学生领悟类似软件，尤其是office系列办公软件的操作方法，举一反三，触类旁通。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生主动探索软件，追求理想的表达方式。

（2）通过学习，培养学生积极参加校园文化生活的兴趣和积极性

二、学生分析

大部分学生在小学不同程度地接触过word文字处理软件，但学习程度不一样，参差不齐，但总体上还是处于一个比较基础的阶段，所以这一节的内容对这些学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是，这些内容都略微接触过；陌生的是这一节学习的内容要比以前小学时候要深入的多。因此，一开始要注意引导，不能够学生丧失兴趣，降低重视程度；但也要注意难度的掌控，避免学生产生厌学、害怕的心理。另外，这一节课主要采用任务驱动的方法，着重培养学生主动构建知识意义的能力。

三、教材分析

1.本节的作用和地位

本节课是广东高等教育出版社《信息技术第一册》（上）第二章文字处理第二节文字的编辑与排版，本课是学生在学习了第一节课的基本上开展，word是本章重点学习的软件，而这一节的内容才真正是学习word的开始。因此，本节课的内容在本章中有着举足轻重的作用，既是学生学习word兴趣培养的关键一步，也是提高学生认真学习word思想认识高度的关键一课，所以上好这一节及其重要。

2本节主要内容

本节的主要内容是文字的编辑与排版，主要涉及到文档的新建与保存、文档页面的设置、文档各种格式的设置以及打印效果的设置。本节内容基本概括了一个正常办公文档产生的基本过程，便于学生联系生活，更注重实际，以至于应用到将来的生活、工作中。

3.重点难点分析

教学重点：

（1）纸型、页边距的设置

（2）字体、段落、边框和底纹的格式设置

教学难点：

（1）字体、段落、边框和底纹的格式设置

（2）打印文稿的设置

4.课时要求：1课时

四、教学理念

学生在小学的学习过程中，对word文字处理软件有了一些了解和应用经验，但来自不同关注教师在教学前应了解学生已有的知识水平，学校的学生学习程度和掌握程度都不一样，

学生群体的学习特点与个性发展需要等方面的差异。对于本节操作性比较强的内容，借助于一些具体任务的安排，让教学丰满和生动起来。通过一个又一个的实际任务，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。

通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。

五、教学策略

在教学中，教师可以采用任务驱动、合作探究等方式组织教学活动。在学习word文字处理软件各种设置的过程中，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己学习到建构自己的知识意义。加深对各种设置的的理解与操作，的方法应用到其他软件的学习中去，六、教学环境

多媒体电脑教室

为了防止软件出错、死机、断电等意外情况造成文件内容的“丢失”，我们应该养成在文档编辑过程中即时进行“保存”的习惯。

观看老集中讲解设置页面师演示、熟清晰思路悉文档的纸张设置和页边距设置方法．

任务二:设置字体学生分组、任务驱动法，让学或独立完成初赛报名的通知”字体设置为、将文档标题“关于?校园小歌手?1（提示：课本。；字体颜色设置为“二号”“红色”“黑体”;字号设置为生主动构任务，主动建知识意完成操作，57页图2-9）

义。2、使用“格式”菜单下“字体”对话框将文档正文中颜色设置为四号”。”“蓝色，字号设置为“工具格式刷”“今、明两天内”几个字加下划线，并使用“、将3（提示：课本。“确定参赛歌曲和伴奏方式”几个字加下划线，将）58页图2-10

学生分组、:任务驱动设置段落任务三法，让学页图1.将文档标题的对齐方式设置为居中.(提示：课本592-11) 或独立完成生主动构段落”命令将正文第一自然段的行间距任务，主动“2.使用“格式”菜单下的建知识意提示：课本倍。(59页图2-12)

完成操作，设置为1.5义。、命令将通知中菜单下的提高：使用“格式”“段落”1、23、4

2个字符。点四个自然段首行缩进学生分组、任务四：设置边框和底纹任务驱动或独立完成““选择文档所有文字，使用格式”菜单下的边框和底纹法，让学”命令将任务，主动60生主动构页图2-13)

提示：课本段落加上边框和底纹。(完成操作，提高：使用“建知识意页命令，然后选择”边框和底纹菜单下的格式”““

为整个文档添加页面边框。义。”面边框观看老师演打印设置集中讲解

示、熟悉文清晰思路档的打印、打印预览设置方法．

课程小结：认真听讲，鼓励学生，积极回顾课堂内1.新建与保存word文档投入沟通2.设置页面容，总结课与交流的设置文本格式堂中学习到3.学习中。4.打印设置各种学习方

法九、学习评价

学生通过本节课的学习，对文字的编辑与排版有了一个具体的认识和了解，激发了他们对word 文字处理软件的兴趣。通过分组完成任务，技术水平高的学生带动技术水平较低的学生，有效地利用教学资源，促进学生对word文字处理软件有一个较深层次的认识。

评价围绕本节的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。教师可以结合练习内容引导学生开展自我评价活动，通过收集学生的“关于‘校园小歌手'初赛

报名的通知”，以及让学生参与在线的课堂教学效果反馈调查，了解课堂的各种格式设置的掌握情况。word教学效果，可以通过课本的课后练习，了解学生对于十、教学反思