古代中国的经济政策(刘金新课)
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古代中国的经济政策教案教案标题:探索古代中国的经济政策教学目标:1. 了解古代中国的经济政策在不同历史时期的演变和特点。
2. 分析古代中国经济政策对社会发展的影响。
3. 掌握相关词汇和概念,并能够运用于文本分析和讨论中。
4. 培养学生的批判性思维和独立研究能力。
教学资源:1. 电子设备和投影仪2. 教科书、参考书籍和网络资源3. 图表、地图和图片等辅助材料教学过程:引入活动:1. 利用图片或视频展示古代中国的经济繁荣景象,引发学生对古代中国经济政策的兴趣。
2. 提问:你对古代中国的经济政策了解多少?你认为经济政策对一个国家的发展有何影响?知识讲解:1. 分组阅读:将学生分成小组,每个小组负责阅读一段关于古代中国经济政策的历史文本或相关文章,并总结出关键信息。
2. 小组分享:每个小组向全班分享他们所读的内容,并讨论各自总结的关键信息。
3. 教师补充知识:根据学生的分享,教师对古代中国经济政策的演变和特点进行讲解,重点包括农业政策、商业政策、货币政策等。
案例分析:1. 分发案例分析材料:选择几个具有代表性的历史事件或政策,如秦朝的统一货币、唐朝的长安城市规划等,提供相关文本和图片材料。
2. 学生讨论:学生分组或个人阅读案例材料,并回答相关问题,如该政策对当时社会经济发展有何影响?该政策的成功与失败因素是什么?3. 学生展示:每个小组或个人向全班展示他们的分析结果,并进行讨论和互动。
拓展活动:1. 独立研究:要求学生选择一个特定的历史时期或政策,并进行进一步的独立研究,撰写一篇关于该时期或政策的研究报告。
2. 辩论活动:将学生分成两组,一组支持古代中国的经济政策,一组反对,并进行辩论,培养学生的批判性思维和辩论技巧。
总结回顾:1. 教师总结本节课的重点内容,并强调学生在学习中获得的知识和技能。
2. 学生进行自我评估,反思自己在本节课中的学习收获和不足之处。
作业布置:要求学生完成独立研究报告,并准备下节课的辩论活动。
专题一 四 古代中国的经济政策● “……朕(雍正)观四民(指士、农、工、商)之业,士之外,农为最贵。
凡士工商贾,皆赖食于农,以故农为天下之本务,而工贾皆其末也。
今苦于器用服玩,争尚华巧,必将多用工匠。
市肆之中多一工作之人,即田亩之中少一耕稼之人。
”● —— 摘自《大清会典事例》问:这是什么政策?“重农抑商”政策课标内容:本课主要介绍了我国古代重农抑商政策、区域经济政策、工商业管理政策、禁奢侈政策、“资芽”的缓慢发展材料一:天下已平,高祖(刘邦)乃命贾人(商人)不得衣丝乘车。
重租税以困辱之。
……市井之子孙(商人子弟)亦不得仕宦为吏。
——《史记•平准书》 材料二:据统计,明前期官营手工业占用的工匠达到30万人,加上为官营手工业服务的民夫共约180万人。
——高中历史必修二(人教版)材料三:“……朕(雍正)观四民(指士、农、工、商)之业,士之外,农为最贵。
凡士工商贾,皆赖食于农,以故农为天下之本务,而工贾皆其末也。
” —— 摘自《大清会典事例》一、重农抑商政策含义:打击富商,发展官营商业开始于商鞅变法僇力本业(农业),耕织致(交纳)粟帛多者,复其身(免除徭役);事末利(经商)及怠而贫者,举以为收孥(奴)。
——《史记•商君列传》 古先圣王之所以导其民者,先务于农。
民农非徒为地利(土地资源)也,贵其志(思想修养)也。
民农则朴,朴则易用(驱使),易用则边境安,主位尊。
民农则重(行为稳定),重则少私义,少私义则公法立,力(精力)专一。
——《吕氏春秋》1、确立:战国时期,商鞅变法确立,后历代推行。
2、含义:重视发展农业,严格限制工商业的发展。
3、目的直接目的:保证赋税征收和徭役征发根本目的:维护专制统治的经济基础,巩固封建统治4、原因:● (1)农业为人们提供最基本的生活资料● (2)可以通过征收赋税保证国家的财政收入● (3)有利于稳定社会,巩固封建统治。
歧视商人,并以重税压制压制民营手工业的发展强调农业为本业,商业为末业●(4)是封建自然经济的必然产物。
古代中国的经济政策教案古代中国的经济政策教案一、引言本文将详细介绍古代中国的经济政策,包括农业、手工业和商业等方面的政策。
古代中国经济政策的制定与实施对于中国历史的发展和现代经济的发展都具有重要的影响。
通过本教案的学习,学生将了解古代中国经济政策的基本内容和主要特点,以及这些政策对中国历史和现代经济的影响。
二、农业政策古代中国的农业政策主要包括土地分配、水利工程和农牧业管理等方面。
在土地分配方面,古代中国实行了“井田制”,即土地被划分为若干个“井”字形,每个“井”字形的中心是一个公共的田地,周边则是分给各个农民的土地。
这种制度保证了农民的生计和国家的税收。
在水利工程方面,古代中国实施了许多重大的水利工程,如修建灌溉渠道、治理黄河和修建防洪工程等。
这些工程对于提高农业产量和保证农民生计都起到了重要作用。
在农牧业管理方面,古代中国实行了一系列的政策,如禁止放牧、限制种植和强制轮作等,以保护土地和增加农业产量。
三、手工业政策古代中国的手工业政策主要包括技术传承、工业管制和商业贸易等方面。
在技术传承方面,古代中国实行了师徒制度,即技术由师傅传承给徒弟。
这种制度保证了技术的传承和发展,同时也培养了许多技术人才。
在工业管制方面,古代中国实行了多项政策,如规定工艺流程、限制工匠人数和禁止私人制造等,以保护技术和国家税收。
在商业贸易方面,古代中国实行了市易法和茶马古道等政策,促进了地区间的商业交流和发展。
四、商业政策古代中国的商业政策主要包括市易法、茶马古道和货币制度等方面。
在市易法方面,古代中国实行了以市易物、以物易钱的政策,即以实物交易为主,以货币交易为辅。
这种政策促进了商品交流和发展,同时也增加了国家的税收。
在茶马古道方面,古代中国修建了许多道路,促进了地区间的商业交流和发展。
在货币制度方面,古代中国实行了铜钱制度,即以铜钱作为主要货币进行交易。
这种制度方便了商业交易,同时也增加了国家的税收。
五、结论古代中国的经济政策对于中国历史的发展和现代经济的发展都具有重要的影响。
古代中国的经济政策教案标题: 古代中国的经济政策教案教案概述:这个教案旨在介绍古代中国的经济政策,包括中央集权制度下的农业、手工业和商业。
学生将了解古代中国的经济发展,以及各种政策和措施对经济发展的影响。
通过对古代经济政策的学习,学生将能够理解中国经济的演变和相关政策对于社会发展的重要性。
教案目标:1. 了解古代中国的经济发展和特点。
2. 理解古代中国的农业、手工业和商业在经济发展中的地位。
3. 认识古代中国的经济政策,包括太政官的角色和经济政策的实施。
4. 探讨古代中国经济政策对经济发展的影响。
5. 培养学生的独立研究、分析和批判思维能力。
教案步骤:引入(5分钟):1. 引入古代中国的经济发展,讨论生产和交易在古代社会中的重要性。
2. 引导学生思考古代中国可能采取的经济政策,并提出相关问题。
知识介绍(15分钟):1. 介绍古代中国的社会和经济结构,包括农业、手工业和商业的特点和功能。
2. 介绍古代中国太政官的角色和职责,以及其对经济政策的影响。
3. 介绍不同历史时期的重要经济政策,如秦朝的均田制、汉朝的农田水利建设、唐朝的市场经济等。
案例分析(20分钟):1. 将学生分成小组,每个小组选择一个案例(如均田制、农田水利建设等)进行研究。
2. 学生通过研究案例,分析该经济政策对古代中国经济的影响。
3. 小组展示他们的研究结果,并讨论不同政策的利弊和持久性。
讨论与总结(15分钟):1. 引导学生讨论不同经济政策对古代中国经济的长期和短期影响。
2. 总结并强调不同经济政策对经济发展的重要性和作用。
3. 鼓励学生提出自己的见解,并讨论现代中国经济政策与古代中国经济政策的异同点。
作业(5分钟):布置与本堂课内容相关的阅读和写作任务,以加深学生对古代中国经济政策的理解和讨论。
评估:1. 参与度评估:观察学生在讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 成果评估:评估学生的案例研究报告和小组展示的质量,以及写作任务的完成情况。