关于农村中学美术教育现状及解决措施分析

浅谈农村中小学美术教育的现状及对策摘要：农村地区的教学长期滞后于一些经济较为发达的地区，主要是因为农村地区的教育受到环境以及经济等多方面的影响。

因此在新课程改革背景之下，着重提高农村地区的教育水平，是相关教育部门的首要责任。

尤其是针对美术这一类学科，农村地区长期处于滞后状态，因此本文立足于农村中小学美术教学活动的现实情况，进一步寻找农村中小学美术教育质量优化的相关策略。

关键词：小学；美术；农村地区；教育对于大部分农村地区来讲，进行小学美术教学活动，都不是农村地区教育工作的首要任务。

为了进一步提高农村地区的教育水平，所以大部分农村地区的学校都会将教学工作调整到培养学生的专业文化素养方面来。

也正是受到这样的局限性，导致了农村地区的小学美术教学活动长期处于滞后状态。

因此本文将首先梳理农村地区小学美术教学活动的现实情况，然后探究如何进一步提高农村地区小学美术教学的质量策略。

1.农村地区小学美术教学活动的现实情况分析首先制约农村地区小学美术教学活动最大的因素就在于农村地区的资源环境比较闭塞，所以大部分时候都不会有美术教师希望到农村里去任教，因此农村地区在开展美术教学工作的时候，缺乏专业的美术教师，这也是在新课程改革背景是向农村地区的美术课程改革长期滞后的重要性因素。

第二，从农村地区学生的美术素养方面来看，由于农村地区针对美术这一学科的教学成绩处于不重视的状态，所以小学生的美术素养基本上是没有受到过专业化培养的。

于是要想在新课程改革背景之下，迅速对小学生进行专业化的美术教学，让小学生迅速提高及美术能力是非常困难的。

第三，从农村地区的美术教学条件来看，由于农村地区的经济发展水平较为滞后，所以学校在进行教学资源投入的时候，一般都会注重对主要的文化科目进行投入。

而对于美术这一类学科，学校一方面是没有足够的资金进行教学资源的注入，另一方面也是不想在美术教学资源的投入方面耗费太多的资源。

所以，农村地区的小学生在进行美术学习的时候，不仅仅面临着师资力量缺乏的局限，同时也面临着学校美术教学资源缺乏的局限。

农村中小学美术教育现状及应对策略浅析随着教育事业的发展，农村中小学美术教育也逐渐受到重视，但与城市相比，农村中小学美术教育存在着一些独特的问题和挑战。

本文将就农村中小学美术教育的现状及应对策略进行浅析。

一、农村中小学美术教育现状1. 师资力量不足农村中小学美术教育师资力量不足是一个普遍存在的问题。

由于农村地区的经济条件、交通条件以及生活环境等因素的限制，很多优秀的美术教育人才不愿意来到农村从事教育工作，导致农村地区美术教师的素质整体较低，专业水平有限。

2. 设施条件落后农村中小学的校园设施条件相对于城市中小学来说也比较简陋，尤其是美术教育的硬件设施。

美术教室的空间狭小，缺乏艺术教育所需的专业工具和设备，这对师生的美术教学活动产生了一定的制约。

3. 教学资源匮乏农村中小学美术教育教学资源匮乏是一个制约学生学习的重要问题。

由于农村地区文化氛围薄弱，美术教育的学习资源有限，如美术图书、美术作品、美术展览等方面的教学资源相对匮乏，这对学生的美术素养的培养造成了一定的不利影响。

二、应对策略浅析1. 完善师资队伍建设教育部门可以加大对农村中小学美术教育师资力量的培养力度，通过多种方式吸引优秀的美术教育人才来到农村从事教育工作，提高农村中小学美术教师的整体素质和专业水平。

还可以通过举办美术教师培训班、组织美术教师实践经验交流等方式进一步完善师资队伍建设。

2. 加强美术教学设施建设教育部门可以增加对农村中小学美术教育设施建设的投入，完善美术教室硬件设施，提高美术教学的教学效果。

可以通过向农村中小学提供专业美术教学设备和工具，并进行定期维护和更新，使农村中小学的美术教学设施与城市中小学相当。

3. 加强美术教学资源共享教育部门可以通过各种途径，加强农村中小学美术教学资源的共享。

可以组织走进农村的美术展览、艺术家讲座等活动，拓展农村中小学生美术教育的视野，丰富学生的美术课堂。

可以通过互联网等方式，向农村中小学提供更多的美术教学资源，提高学生美术教育的学习资源。

浅谈农村初级中学美术教育的现状及教学对策为什么在农村初级中学尤其是初中阶段美术教育长期得不到应有的重视？教学上不能取得理想的效果？原因是多方面的。

我想我们很有必要对农村与城市进行进一步的了解，针对农村孩子的特点，从农村的现有条件出发，摸索规律，走出困境，找到一些切实有效的方法，尽到我们作为美术教育工作者的责任。

为什么要对农村初级中学学生进行美术教育，很多家长不明白，其他老师也觉得不重要。

其实，美术教育并不以培养小画家为目的，它是对人进行心理、思想情操和人格的教育，是人的素质教育。

我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾说过“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果；不求学生能作直接有用之画，但求涵养其爱美之心。

能用作画的一般的心来处理生活，对付人生，则生活美化，人世和平。

此为艺术最大效用。

”让学生参加美术绘画并不是目的，而是通过美术教育可以培养和提高学生对自然美，社会美，艺术美的感受，欣赏，创造的能力，开发学生的审美潜能，提高学生的审美素养，丰富学生的精神文化生活，培养学生美的情操和陶冶他们的完美人格。

我们的教育方针就是要使受教育者在德、智、体、美、劳五方面全面发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。

德、智、体、美、劳五方面虽有各自特定的任务，但它们之间有着极其密切的联系，是一个统一的、缺一不可的整体，它们从各方面共同保证着教育目标的实现。

美育主要是培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣，它对德育、智育、体育和劳动技术教育起推动和促进作用。

整个世界在孩子的眼里都是美丽的、奇异的。

中学生天性就是好动、好奇、好问、好寻找奥秘。

我们就可以通过绘画让他们来观察、来了解这个世界，培养他们的观察力、想象力和创造力，全面提高中小学生的素质。

我觉得作为一名中学美育教育教师，应该运用创造教育理论来教学生，去探究适合我们自己的教学方式。

农村中学美术教育现状及发展思考【摘要】农村中学美术教育在农村教育体系中具有重要性，但存在诸多问题。

现状分析显示，农村中学美术教育资源匮乏，师资力量不足，教学条件欠缺，学生对艺术的认知水平普遍较低。

发展困境主要表现为教学质量不高，学生创作能力差，整体发展水平落后。

为改进农村中学美术教育，可以采取拓展教育资源、提高师资待遇、加强教学管理等措施。

提升农村中学美术教育可以通过开展校园文化活动、举办艺术比赛、引入专业机构进行辅导等途径。

未来发展需要引起重视，农村中学美术教育的重要性不容忽视，应采取有效措施改善教育水平，促进美术教育的全面发展。

【关键词】农村中学美术教育，现状分析，发展困境，改进措施，提升途径，未来发展，重要性，有效措施，发展重视。

1. 引言1.1 农村中学美术教育的重要性农村中学美术教育还可以促进学生的创造力和想象力的发展，培养他们独立思考和解决问题的能力。

美术教育可以让学生在创作中表达自己的情感和思想，激发他们对艺术创作的热情，培养他们的创造潜能。

农村中学美术教育对学生的综合素质发展和个性养成非常重要。

我们应该重视美术教育，在农村中学中加强对美术教育的投入和支持，为学生的全面发展提供更好的保障。

1.2 农村中学美术教育存在的问题一、资源不足：农村中学美术教育的资源相对匮乏，包括教师数量不足、教学用具不全、艺术绘画教室条件差等问题。

这使得农村中学生面临着学习环境较差、学习资源不足的困境。

二、师资水平不高：由于农村地区条件有限，吸引优秀的美术教育人才前往农村中学从事教学工作较为困难。

农村中学美术教育的师资水平普遍较低，很难满足学生需要。

三、教学内容单一：部分农村中学美术教育以应试为主导，注重传统的技法和技能的传授，缺乏对学生创造力、审美能力的培养。

这种单一的教学方式难以满足学生全面发展的需求。

四、缺乏与时俱进的教学理念：农村中学美术教育与现代社会发展不完全契合，缺乏对当代艺术潮流的了解和引导，缺乏对学生全面素质培养的关注。

试论农村中小学美术教育的现状及改革策略农村中小学校美术教育现令人堪忧，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，我发现美术教育在乡村中小学是十分薄弱的，农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村，艺术学科的教育严重滞后。

小学美术课是义务教育阶段一门重要的艺术文化课程，它是培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

这些都与语文、数学、物理、化学密不可分的，它并不是一门独立的学科。

一、农村中小学美术教育的优势经过近几年教改的发展，广大农村中小学虽地处偏僻，交通闭塞，教育落后，这是一个不争的事实，但是其中我也发现在农村的教育背景、环境、人文等也有城市学校所无可比拟的优势。

（一）拥有丰富的自然资源农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、各种树叶、农家的各种秸杆都是进行工艺制作的好材料。

且农村中小学的学生对美术课较向往，想钻研、探究的心比城里孩子欲望更强。

田野风光美、自然景观美等等，都是学生绘画的好题材。

美术老师只要待孩子去看看蓝天白云、山川河流、红花绿叶、水中的鱼、空中的鸟、天上的彩虹。

孩子的眼界就会有极大的提高。

这些事物为农村的孩子学习美术提供了丰富的素材。

美术老师只要引导他们正确写生技法、真情实感去描绘生活、创造生活即可。

“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。

”（《罗丹论艺术》）。

因此，在美术教学的过程中，广大美术教师只要积极引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡吸取题材用在绘画中创造美就很好了。

美术教师直接领着学生身背画夹、手拿画笔，就可把一幅幅美丽的画卷诞生下来……这样的活动不但学生兴趣盎然，领略了大自然的美，还激发了对家乡的热爱之情。

同时，也锻炼了学生捕捉素材的能力。

（二）新课程在编排上选用了较多的民间艺术新课程在编排上也选用了较多的民间艺术，就地取材的内容多了。

关于农村中学美术教育现状及解决措施分析摘要：随着教育水平的不断发展，使美术教育得到进一步的发展。

在中学阶段设立的美术学科也在一定程度上减轻了学生高考的压力，让学生在笔墨刀剑之外还能感受到美术的独特魅力。

本文对农村中学美术教学进行了深入的探索，通过教师创建出适宜的美术环境等相关措施的应用，让学生走出校门感受春香四溢的风采，不但激发学生的兴趣，还给农村美术教育注入新鲜的血液。

关键词：农村；中学；美术；措施引言：美术就是美的艺术，中学阶段的美术教育不仅是对美术的简单体验，还应该以培养学生的审美能力以及开发其独特思维能力为目的，通过学生对美进行进一步观察，充分锻炼其各个方面的能力。

然而由于各个条件的限制，使农村中学美术教育在一定程度上还处于一个落后的状态。

就此，笔者通过对农村美术现状的思索提出相关适宜的意见，以供参考。

一、农村中学美术教育现状艺术没有高低之分，任何人都有权利追求艺术[1]。

农村中学美术教育也是其中关键的部分。

即使社会各界对农村美术教育改革的反应很强烈，然而在具体的实践中得不到落实，由于受到地域性限制，致使这个重大问题并没有得到实际性的解决，农村中学课堂上的美术更多的时候根本已经脱离了原有的教学初衷。

再加上观念意识上的薄弱，使农村美术教育变得极其脆弱，学生和教师都没有对其有正确的认识，认为只是一门副科，它的设立没有多大意义。

另一方面，由于高考的压力使学生本身就很紧张，根本没有兴趣和心思考虑别的事情，还有家长方面，由于地处于农村家长素质普遍不高，对于美术学习，甚至认为是毫无意义的，只有高考的分数才是最关键的。

这些因素直接导致农村中学美术教育处于边缘地带，得不到有效的重视。

二、农村中学美术设立的重要性农村地区由于受到区域的限制，各个方面的条件依旧很薄弱，而美术学科的设立无疑是农村课堂中的“天方夜谭”，比如教师在《人间生活》的课程讲解中，在对中国隋代、五代等相关代表人物画、风俗画作品的赏析中，由于自身条件的限制，教师只能通过教材中所涉及的图片进行讲解，学生在具体的思考分析中并没有获得成长，长期以往会让农村学生在美术方面失去兴趣，对于以后的审美等各方面都具有深远的影响。

浅谈农村中小学美术教育的现状及对策摘要：当前美术教育现实与我们想象的差距还很大，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，美术教育在乡村中小学是十分薄弱的，农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村，艺术学科的教育严重滞后。

目前农村中小学美术教育是基础教育中最为薄弱的环节，并突出地表现为师资短缺，师资队伍的素质状况不能适应当前素质教育的需要，不能适应当前美术教育的发展。

关键词：中小学美术教育；现状；对策农村中小学校美术教育现令人堪忧，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，美术教育在乡村中小学是十分薄弱的，农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村，艺术学科的教育严重滞后。

中小学美术课是义务教育阶段一门重要的艺术文化课程，它是培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

这些都与语文、数学、物理、化学密不可分，它并不是一门独立的学科。

一、农村中小学美术教育存在问题随着近几年教改的发展，新的课程如中小学美术雕塑、电脑绘画、摄影等在美术教材上的增加。

农村中小学相对由于班级少，师资力量贫乏，因此，美术教育是基础教育中最为薄弱的环节，并突出表现为师资短缺，师资队伍的素质状况不能适应当前素质教育的需要，不能适应当前美术教育的发展。

农村中小学确实存在着一些问题，条件状况令人担忧：1.传统美术教育观念根深蒂固教育体制的现状，导致家长、教师、学生没有认识到美术教育是美育和素质教育最主要的组成部分，是学校实施美育的主要形式和有效途径；没有认识到美术教育是对创造性思维和创造力培养最具成效的学科之一。

由于实际认识不足，美术课在实际工作中被随便缩减，课程随时被其他基础学科挤占，有些地方甚至不开设这科目。

在家长和学生的心目中，美术课只是小课、副科的观念根深蒂固。

家长无所畏，学生不当回事的现象多达90%。

学生家长只关心孩子的语数外成绩，美术的学习在这种情况下受到限制。

农村中小学美术教育现状分析作者姓名：夏冬单位名称：平桥区彭家湾乡中心校2015．5．农村中小学美术教育现状分析摘要：从我区现有情况可以看出目前存在于农村中小学美术教师师资力量配比不够。

美术教学课时分配偏少。

美术教学器材近年有所缓解，但是从质量上来看有些稍差，并且有些器材不够，很多类型教师无法掌握应用。

美术教师培训机会几乎没有。

关键词：美术教育条件，设施设备配臵。

中小学美术教育现状。

课程改革的调查以及评价。

教育部《学校艺术教育工作规程》发布实施以来，全国中小学艺术教育活动逐步走上规范化轨道，取得了显著的成绩。

除了对中小学学校的艺术教育设施进行规范化配臵，还在很多会议以及文件上对艺术教育的具体实施下发了指导性建议。

中小学各个年级阶段的美术教材相对与以前版本来说内容也有了很大的改变。

不仅让学习内容多样化，而且把过去的一些专业性很强、要求过高、难度过深的部分加以调整，使教材既要体现出时代发展新的要求和新的变化，还能在学习中体会到中华民族优秀的文化传统和革命传统。

（一）、对我区农村中小学的美术器材配臵情况调查在2013年，根据上级均衡教育发展的要求，我区全部中小学按照标准配备了部分艺术教育方面的器材，从我所了解的附近农村中小学的配臵来看，其中美术方面共下发了33类，包括从教师用制图工具各种绘画工具到学生用手工制作工具，甚至还有了如拉坯机、电窑、练泥机、云台等，可谓类型丰富。

但是有好多工具作为农村美术教师根本不会使用，如木工工具、金属制作工具、泥塑制作工具，拉坯机、电窑、练泥机、云台等原来就没有见过。

建议上级主管领导能够组织农村美术教师参加这些工具使用的培训，如果把美术器材拉回之后，放在那里睡大觉，实在是对国家辛苦购臵的这些器材的浪费。

本来农村中小学的美术课程受制与条件的限制，学生可以学习的内容比较单一，如果能够合理利用上这些器材，相信对于丰富教学内容、提高学生学习积极性、拓展农村学生视野会有极大的帮助。

（二）、我区中小学美术教育现状的分析结合我区目前中小学美术教育的现状来看，比以前的美术教育条件有很大的提高，然而我们需要做到的地方还有很多很多。

农村初中美术教育的现状及对策摘要：美术作为义务教育初中学段必修的一门课程，在初中教学中占有举足轻重的地位。

美术教育对初中阶段的学生具有非常重要的价值，它既可以提高学生的审美水平，又可以培养他们的综合素质。

随着课程改革的不断深入和普及，我国中学美术教育越来越受到重视，有关部门出台了一系列的鼓励政策，多方面的提高了中学美术教育的质量和教学效果。

尤其是随着国家提出发展中国学生核心素养的当下，就为美术教育提出了更新和更高的要求。

然而，通过对农村中学美术教学的调研和分析，可以看出，目前一些农村中学美术教育的状况并不理想，因此，笔者就农村中学美术教学中存在的问题和相应的对策进行了详细的剖析。

关键词：农村；初中；美术教育；现状；对策引言：随着教育资源的多样化，越来越多的家庭开始发掘并培养学生的特长发展，美术也逐渐成为了学生学习中的重要部分，然而，在一些农村，仍然存在着被传统教育观念所左右的美术教育，如果不加以改革，美术教育的效果和意义就会大打折扣。

随着新一轮新课改革，日益显示出美术学科核心素养的培养对于学生全面发展的巨大推动力。

在传统教育教学上，老师注重传授知识，注重学生的各大学科的成绩，而忽略了美术学科素质的培养；学校的教育体制也易忽略美术，把美术作为一门放松学生身心的“边缘”课程，让学生专心于传统文化课程的学习而忽视美术教育，使学生降低了对美术学习的兴趣。

同时，由于美术教育教学理念落后，教学中缺少足够的教学资源，也使得初中美术教育难以取得较好的教学效果。

1初中美术教育的特点1.1启蒙性随着科技的进步和网络新媒体的迅速普及，人们的生活、学习、工作方式不断改变，初中学生的成长环境也随之发生着深刻的变化，人才培养面临着新的挑战。

美术教育必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。

在初中阶段，美术教育对学生审美能力和创新思维的培养起着举足轻重的作用。

我们要重视引导学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。