11《邓稼先》优秀课件(实用)

作者引用他和邓稼先在昆明读大学时 一起背诵过的《吊古战场文》有什么作 用？ 巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的 艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的 可贵。 “不知稼先在……手有没有颤抖”一 句表达了作者对老友怎样的思想感情？
表达作者对老友真诚的关怀与担忧。
作者为什么要向导演建议用儿时从父亲 口中学到的一首歌？
人物评价
你认为邓稼先是怎样一个人？
一位无私奉献，忠厚平实，真诚 坦白，有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族的发 展有巨大贡献的杰出 科学家。
小标题：
两弹元勋
——表明了邓稼先为中华民
族的核武器事业所作出的 贡献。 我不能走 ——形象地展示了邓稼先那 “碎首黄尘燕然勒功”的一 腔热血。 永恒的骄傲 —气势磅礴，对邓稼先一 生作了最恰当的评价。
中国人就是从
这一天开始
拥有了自己
“铁的脊梁骨”
挺直了腰板。
• 关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和 国成立五十周年之际，党中央、国务院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星” 事业作出突出贡献的23位科技专家，并 授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授 王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱 骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋 奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一 个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”， “真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一 生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国 农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐， 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。 邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并 变成了自己的气质品格。
对比手法有利于突出两个人物的相 同点和不同点，更有利于表现邓稼先作 为中国科学家的气质和风度，突出了邓 稼先的科学精神和奉献品质。 说明了只有中国的传统文化背景才 能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物， 也只有邓稼先这样的人才适应中国社会 的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

句式整齐：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 …… “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要 有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。
长短句交错使用：
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德 国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生 奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打 断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用蘑菇云
——记两弹元勋邓稼先
在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里，两百年前出了一 位被推崇为清代篆刻、书法第一的大家，“完白山人”邓石如。可 谁也不会想到，在两百多年以后，被张爱萍将军称为“两弹元勋” 的中国原子弹、氢弹的研制者，也诞生在这里，他就是邓石如的六 世子孙邓稼先。 1950年8月20日，邓稼先在美国获得博士学 位仅九天，便毅然乘船返回到了祖国。1958年夏 天，他年仅34岁，就接受了研制原子弹的特别任 务。从此以后的28年，他告别了一个学者所有的 社交和学术活动，隐姓埋名，肩负着一个民族的 重托和希望，踏上了那条艰难而神秘的道路。
1986年7月29日，邓稼先因直肠癌晚期，留给亲人“死 而无憾”的遗言，与世长辞，享年62岁。
说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多摄氏度。
朗读《中国男儿歌》
中国男儿
要将只手撑天空 长江大河亚洲之东 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 峨峨昆仑
③1985年重病期间写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
④文革初期，说服两 派继续工作 ⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟说服工 宣队军宣队的队员

合作探究
作者将邓稼先的生平事迹和杰出贡 献放在广阔的社会文化背景中，从多角 度多侧面展示人物的性格和优秀品质， 使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇 高，读来令人仰止。所以第一部分是为 歌颂邓稼先所进行的必要准备，绝不能 去掉。
合作探究
“这是千千万万人努力的结果，是许 许多多可歌可泣的英雄人物创造出来 的伟大胜利。在20世纪人类历史上， 这可能是最重要的、影响最深远的巨 大转变。”这两句话属于什么表达方 式？有什么作用？
合作探究
文章引用“我”儿时从父亲口中学到 的一首五四时代的歌曲有什么作用？
作者是把这首歌曲作为邓稼先一生 的写照，再次充满深情地将邓稼先与改 写中华民族历史的伟大转变联系起来， 表达作者对邓稼先为祖国国防事业屡建 奇功的赞美，突出了邓稼先对中华民族 的贡献之大。
合作探究
六、永恒的骄傲
作者说邓稼先是“永恒的骄傲”，这 里的“永恒”指邓稼先的哪些方面？
合作探究
“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中 埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心 情？”这句话蕴含作着怎样的感情？
充满了对友人邓稼先的关怀。
合作探究
“‘粗估’参数的时候，要有物理直 觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数 学见地；决定方案时，要有勇进的胆 识和稳健的判断。”结合这组排比句 的内容，体会作者的思想感情。
合作探究 一、从“任人宰割”到“站起来了”
在写邓稼先以前，为什么先概述我国 近一百多年来的历史？可否去掉？
先概述我国近一百多年来的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族从“任 人宰割”到“站起来了”这一巨大转变 做出巨大贡献的科学家，是对历史的发 展产生巨大影响的历史人物。作者此种 手法，超凡脱俗，别具匠心，增强了出 场人物的使命感。
整体把握 默读课文，说说本文写了哪些事例，

A：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟， 就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小 心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识 分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气 质的人。 B：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子。


戈壁滩上进行核武器研究的困难有哪些？
文 革 时 期 “ 天 天 读 ”
上课第一件事是全体起立，在排长的带领下挥动着人手一册的 红宝书，对着教室前面黑板上方的毛主席像高呼口号，排长先 说：敬祝伟大领袖毛主席 ——，学生接着齐喊：万寿无疆！万 寿无疆！！排长：敬祝林副主席 ——，学生齐：身体健康！身 体健康！！排长说：向毛主席像三鞠躬，（然后拖着长声喊） 一鞠躬 ——，二鞠躬 —— 三鞠躬 —— ，坐下！现在让我们打开 毛主席语录翻到 XX页，请大家一起跟我念 ……然后老师开始检 查作业完成情况，每个同学都要站起来背诵一段毛主席语 录 ……有时喊完口号以后，全校一起听喇叭里的广播，这期间 要手背后腰板笔直地坐好，然后才是各班老师组织学生一起朗 读、背诵语录。 还有些时候，特别是党内又揪出了某个走资派，广播里会再一 次告诉我们：如果这些阶级敌人得逞，将会有多少人头落地， 人民群众又将吃二茬苦受二茬罪。。。我们在感概伟大领袖火 眼金睛的同时，感到有毛主席保护我们是多麽幸运、多么幸福！ 然后各班级免不了要理论联系实际，对本班级的坏人坏事进行 批判：通常让平时不守纪律的同学站到黑板前面，每个同学上 台轮流发言，对他们进行揭发批判。记得我们那时候期末评语 中最狠的一个缺点就是：不敢向坏人坏事做斗争。因为林彪事 件，到了初中以后，天天读才逐渐弱化了。
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、 旅顺居民

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讲授新课
氢弹 懈怠 癌症署名 交瘁 奠基开拓 元勋 难堪孕育 选聘 无垠夐 黯兮 鲜为人知日曛 挚友 妇孺皆知
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务, 邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则
因此他是理想的党员
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讲授新课
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指:
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐, 和睦相处, 讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分, 并变成了自己的气质品格。
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同, “是一个最不要引人注目的人物”, “忠厚平实”, “真诚坦白, 从不骄人”, “没有小心眼, 一生喜欢‘纯’字所代表的品格”, “最有中国农民的质朴气质”。
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讲授新课
4.“如果稼先再次选择他的人生的话, 他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
天下兴亡匹夫有责报效祖国
“两弹元勋”功勋卓著
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁死而后已
讲授新课
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讲授新课
文革初期, 说服两派继续工作
1971年被“四人帮”批判围攻, 竟然说服工宣队军宣队的队员
没有私心
勇敢、公正无私
一封短短的信
1982年, “我不能走”
强烈的民族自尊心、朴实
qīng
xiè
ái
shǔ
cuì
xūn
tuò
diàn
kān
yùn
pìn
yín
xiòng
àn xī
xiǎn
xūn
zhì
rú
.
宰割:

临终前叮咛：“不要让人家把我们 落得太远……”
伟大贡献
邓稼先们是一代人完成了别国五代科学家的 任务，一口气从原子弹、中 子弹，到氢弹，到 电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过 “文革”，如 果再分代的话，根本就没有时间 达到现在这样的国防水平了。
邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。 如果中国不能抢在这个时间内完成 核极限实验， 那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以， 邓稼先一直在抢这时间，他忘了自己生命的时间， 忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的 时间。 我国是在邓稼先逝世十周年那天，爆炸了最 后一颗原子弹，然后在次日宣布参加 禁核的。
真实的伟大
在一次爆炸失败后，几个单位在推卸责 任。为了找到真正的原因，必须有人到那 颗 原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的 部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。 你们去了也找不到，白受污染。我做的，我 知道。”他一个人走进了那片地区，那片意 味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手 把他捧着，走了出来。就是这一次，伏下了 他死于射线之下的死因。
结束语：
世界上不断涌现一些杰出的人物。这些 人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的 发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位 在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。 掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油 然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一 曲情文并茂的正气歌。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教 授写了此文作为纪念。作者和邓稼先同志 是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学 “50年的友谊，亲如兄弟”。读这 篇回忆文章，可以进一步了解邓稼先才能、 风格、思想和为人。
邓稼先（1924— 1986），中国研制和 发展核武器的重要技 术领导人，为我国成 功研制原子弹、氢弹 和新型核武器作出了 重大贡献。1999年， 党中央、国务院、中 央军委给他追授了金 质的“两弹一星功勋 奖章”。

邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的重要技术领 导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器做出了重大贡 献。1999年党中央、国务院、中 央军委给他追授了“两弹一星功 勋奖章”。
杨 振 宁 （ 1922—— ）， 出生于安徽省 合肥市，美籍 华裔物理学家， 获得 1957 年诺 贝尔物理学奖。
50年的友谊
他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
得知邓稼先逝世后，杨 振宁含泪写出这篇至情 之文
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
学习目标
1、全面了解邓家先生平经历， 认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文，整体感知课文内 容，体会作者写作意图。
本文是一篇人物传记，也是一 篇回忆性散文。人物传记是记录人物 生平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述 他人的生平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简，一般按时 间顺序来记叙。传记要写出人物的思 想、学习、工作和生活状况。
是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出巨大贡 献的科学家，是对历史的发展 产生巨大影响的历史人物。
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内容赏析
第二部分： “两弹元勋”
简述邓稼先的生平和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋” 的地位，赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的 光辉一生。
光辉一生 生平简介→求学生涯
第三部分：邓稼先与奥本海默
• 写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。
两人对比
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露 邓稼先→真诚坦白→从不骄人
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露；
一个忠厚平实

杨宁
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967 年 6 月 17 日 中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
悼邓稼先词
（张爱萍）
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
两弹元勋邓稼先（杨振宁）
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服 表现他贡献巨大。
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂。
1、《吊古战场文》：悲壮惨烈
2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩 3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身 、勇担风险的高尚品格
4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。
重难点分析
原文：浩浩乎！平 沙无垠，敻不见人。 河水萦带，群山纠 纷。黯兮惨悴，风 悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不 下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古 战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
这些事例，表现了人物怎样的 性格特点？
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行
杨振宁于 1922 年出 生在安徽合肥 ， 1938 年 中学还没毕业，就进入 西南联大就读， 1942 年 西南联大研究所毕业。 1945 年 到 1948 年 ， 在 美 国芝加哥大学获博士学 位。 1949 年，杨振宁进 普林斯敦大学研究， 1956 年与李政道提出宇 称不守恒理论 。 1957 年 因宇称不守恒理论而获 得诺贝尔物理学奖。

背景链接
本文选自1993年8月21日《人民日报》。杨振宁和邓稼先是 中学和大学同学，有着50年的友谊，亲如兄弟，在邓稼先逝世七 周年时，杨振宁写了这篇文章作为纪念。本文不同于一般的人物 传记，而是一位具有深厚文化底蕴的大科学家，以中华民族几千 年文化为背景，以100年来的民族情节，50年的朋友情谊为基调， 对另一位大科学家的介绍。
品味语言
4.他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字 所代表的品格。
“纯”是无私、纯正、纯朴之意，一个“纯”字精炼地概括了 邓稼先高尚的品格。
品味语言
5.我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功领导各阶层许许多多 工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心， 人们绝对相信他。
品味语言
7.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下30多摄氏度。
环境描写，用风沙呼啸、气温极低正面描写戈壁滩上的恶劣 气候，写出以邓稼先为代表的中国科学家们工作的艰难。
人物分析
1.1948年到1950年赴美国普渡大学读伦理物理物理，获 得博士学位后立即成全回国。
“立即乘船回国”表明邓稼先在学有所成后，没有 丝毫犹豫和停留就回国了，也表明他具有热爱祖国的高 尚品质和立志报效祖国的崇高理想。
这两段独句成段，一方面突出了这两个日子的不平凡， 表明了“两弹”爆炸的重要意义；另一方面也强调了邓稼先 在我国国防自卫武器方面做出的杰出贡献。
细读感悟
3.第四部分不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否删掉？
不可以。 原因：①第四部分重点交代了中国原子弹工程是中国人自 主设计并制造出来的，这就是从侧面表现出邓稼先的贡献之大 ，显得有很有更有力度。②本文的写作目的不仅仅是介绍邓稼 先的光辉事迹，更需要从中华传统文化、科学精神、朋友情谊 等角度介绍邓稼先、怀念邓稼先，所以这一部分并不多余。

评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文
章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和 为人。
给下面的字注音
鲜为人知 xiǎn
元勋
xūn
瘁
cuì
奠
diàn
孺 rú
聘 pìn
垠 yín 萦 yíng 啸 xiào 颤抖 chàn 摄 shè 殷红 yān
成语积累
热泪盈眶 家喻户晓 妇孺皆知 死而后已 鲜为人知 当之无愧
（2）“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是 领导、团结广大人民一起前进，邓就是把这些奉为 自己的的行动准则，因此他是理想党员。
邓稼先与奥本海默的比较：
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异)
性格为人(异)
奥本海默
邓稼先
美国
中国
还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
请你为邓稼先致颁奖词
作业：
小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家们 的资料，任选其中一位科学家，由小组推选一名代表，
在下节课上向全班同学介绍。
悼邓稼先词
（国防部长张爱萍将军）
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
1 邓稼先
1964 年 10 月 16 日 中 国 爆 炸了第一颗
原子弹。
”“是中国共产党的理想党员。
群力奋战自当先，
（2）“邓稼先是中国共产党的理想党员。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，
著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。

对未来科研之路的展望
前辈引领
邓稼先等老一辈科学家的精神对于我们探索未知领域、攻克技术难题具有指导作用，他们的事迹激励 着我们在科研道路上不断前行。
后辈奋斗
作为新一代科研工作者，我们要在前辈的引领下，继续发扬“两弹一星”精神，为国家的科技进步和 发展贡献自己的力量。同时，我们要勇于创新、敢于突破，努力为世界科技发展做出自己的贡献。
感谢您的观看
THANKS
轻言放弃。
良好的道德风范
尊重知识和人才
邓稼先先生尊重知识、敬重人才，以科学态度对待工作，从不 弄虚作假。
团结协作
他倡导团结协作，鼓励团队成员发挥各自优势，共同攻克难题 。
清正廉洁
邓稼先先生生活简朴，清正廉洁，不谋私利，深受同事和群众 的尊敬和爱戴。
对后辈的关爱和教诲
言传身教
邓稼先先生不仅以自己的行动影响和教导着年轻一代，还关心 他们的成长和发展。
科研成果的影响和意义
国际影响
邓稼先的科研成果使中国成为 拥有独立自主核武器技术的国 家，在国际上取得了重大突破
。
国内意义
邓稼先的成就激发了全国人民 的爱国热情和科研人员的斗志 ，推动了我国科技事业的发展
。
对个人的影响
邓稼先的科研成果使他获得了 许多荣誉和奖项，但他始终保 持谦虚、低调的作风，继续专
《邓稼先》优秀课件
2023-11-04
目录
• 导入 • 邓稼先的生平和贡献 • 邓稼先的科研历程 • 邓稼先的科研精神 • 邓稼先的爱国情怀 • 邓稼先的伟大人格 • 总结与思考
01
导入
导言
亲爱的同学们，今天我们将要学习一篇关于邓稼先先生的文章。邓稼先先生是中 国核科学事业的杰出代表，他的生平事迹和贡献对于我们每一个人都有着重要的 意义。

☆深入思考：为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？
作者在这里是要展现人物生活的历史背景，
让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史
之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达
出一种中国人民站起来了的自豪感。
21
火 箭 发 射
从观礼台上看火箭升空
眺望火箭升空
一级、二级火箭脱落
22
导弹
23
1964 年 10 月16日中 国爆炸了 第一颗原
9
邓稼（ jià）先 元勋（ xūn ） 至死不懈 （ xiè ） 鞠（ jū ）躬尽瘁 （ cuì ） 选聘（ pìn ） 无垠（ yín ） 殷红（ yān ）
10
宰割 ：比喻侵略、压迫、剥削。
彷徨 ：走来走去，犹豫不决 。
仰慕 ：敬仰思慕 。
截然不同 ： 界限分明，像割断一样 。
锋芒毕露
：指人的才干、锐气全部显露在外 面,多指人有傲气,好表现自己 。
为中华民族的崛起，为广大人民 的利益，奉献自己的一生，这是邓稼 先的人生。走这样的人生道路，是邓 稼先的性格与品质决定的。所以作者 说，如果邓稼先再次选择人生，还会 这么走。这两句话总写出了邓稼先的 伟大之处。
28
◎4 为 什 么 要 拿 美 国科学家奥本海默 与邓稼先作比较？
说明了只有中国 的传统文化背景 才能孕育出邓稼 先这样品格高尚 的人物，也只有 邓稼先这样的人 才适应中国社会 的需要，为民族 的发展做出巨大 贡献。
“邓稼先是中国共产党的理想党员。”是指'他没有私心，
人们绝对相信他'，'文革'中能说服两派群众组织，能说服工宣
队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，
就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为

邓稼先
（1924—1986），安 徽省怀宁县人，我国研 制和发展核武器的重要 技术领导人，为成功研 制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了 “两弹一星”功勋奖章。
悼邓稼先词
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
在写邓稼先之前,为什么先概述我 国近一百多年以来的历史?
先概述我国近一百多年的历 史，是为了说明邓稼先是对中华 民族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。
内容赏析
第二部分：简述邓稼先的生平经 历和贡献。
写了他不平凡的人生经历，特别 是对中国核武器设计研究所做出的巨 大贡献。肯定邓稼先两弹元勋的地位， 赞扬邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的光 辉一生。
忠厚平实、真诚坦白、从不骄人。
“邓稼先是中国共产党的 理想党员”，是指：
内容赏析
第三部分：比较邓稼先与奥本海默 以凸显邓稼先的人品。
奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、 在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼 先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人 注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有 中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传 统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 ----是第二部分的补充延伸和扩展。
鲜红 (xiān) 殷红 (yān)
鲜为人知 (xiǎn)
殷切
(yīn)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语积累
宰割 ( zǎi gē ) ：比喻压迫、侵略、剥削。
筹划 ( chóu huà ) :想办法、筹措。

悼邓稼先词
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
用一句话谈谈：
带给你的—— 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪……。 同学们，你要做一个 什么样的人？ 邓稼先
在中国历史上，除了像 邓稼先这样伟大的科学家以 外，你还知道哪些科学家， 简要说说他们的事例或成就。
他们是 同乡 同学 情同手足的好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
可歌可泣 鞠躬尽瘁 家喻户晓 马革裹尸
鲜为人知 妇孺皆知 死而后已 当之无愧 截然不同 锋芒毕露
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任 人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
八国联军攻陷的北京
说明邓稼先工作生活环境的艰苦， 更说明了邓稼先高尚的奉献精神。
理解“‘粗估’参数的时候…… 又要 有稳健的判断。”这组排比句的内容， 体会作者的思想感情。
运用排比句式，突出了邓稼 先超凡的创造才能、坚强的意志、 坚定的信念，献身祖国的崇高精 神，突出了邓稼先的大将风度。 作者对邓稼先充满了赞扬、佩服 之情。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍 会走他已走过的道路。这是他的性格与品 质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益， 奉献自己的一生是邓稼先的人生。走这 样的人生道路，是邓稼先的性格与品质 决定的。所以作者说，如果邓稼先再次 选择人还会这么走。这两句话总写出了 邓稼先的伟大之处。
对比手法有利于突出两个人物 的相同点和不同点，更有利于表 现邓稼先作为中国科学家的气质 和风度，突出了邓稼先的科学精 神和奉献品质。
“美国原子弹之父” “中国原子弹之父”