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《走进话剧》教案
学科音乐课型新授课课时2课时课题《话剧》
教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教学目标
知识目标了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式。
能力目标
通过欣赏话剧，了解剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到的
作用。
情感目标
在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述自己的感受，聆听自己对人生的
感悟。
教学
重点
了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式
教学
难点
深入理解话剧深刻的内涵
教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法
附页
教学环节教师
活动
学生
活动
设计
意图
新课
导
入
播放话剧《茶馆》片段
1、你认为这是一种什么样的舞台表演艺术形式？
2、这部话剧的名字是什么？观看视频
认识话剧
通过观看视频
调动学生的学
习兴趣。为学习
话剧打好基础。
相认一、作者简介
了解作者的生平和代表作。
二、《雷雨》剧情简介
教师讲解故事概要，让学生对作品有初步的了解
三、理清人物关系
1、基本人物：两个家庭，八个成员。
2、四种关系：
①主仆：鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。
②夫妻：周朴园——鲁侍萍。周朴园——繁漪。鲁贵——
鲁侍萍
3、多种关系的交织：
周朴园——鲁侍萍：夫妻，主仆关系。
周朴园——鲁大海：父子，资本家与工人的关系。
周繁漪——周萍：母子，情人关系。
周萍——四凤：兄妹，情人关系。
鲁大海——周萍、周冲：兄弟，下人与少爷关系。
鲁侍萍——周萍：母子，下人与少爷关系。
周冲——四凤：兄妹、恋爱关系。
三、《相认》片段欣赏
了解作者、作
品故事情节
及里面的人
物关系。
。
为更好的学习
话剧雷雨奠定
基础，激发学生
的学习主动性
播放视频，提出问题：
1、两人相认前内心是怎样的？
2、相认后又有怎样的心理变化？
3、周朴园的“冷笑”反映了他怎样的内心世界?
4、鲁侍萍面对30年后自私自利、充满铜臭味的资本家周
朴园，她感受如何？
四、师生共同总结
相认前似暗忽明往日浓情，相认后冷一恨中不乏爱的苦涩。“冷笑”，自己甜蜜的爱情竟结出了吞不下吐不出的苦果。离别30年，眼前的周朴园是一个自私自利、充满铜臭味的资本家。她又悔又恨观看视频
思考问题
交流、讨论
了解话剧的表
演形式，理解作
品，更好的理解
话剧的内涵。
话
剧
话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少
量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的
对白或独白。演员通过身体和语言老表现错综复杂的人物
关系和线索。
深入理解话
剧的表演形
式
师生共同总结、
提高学生对作
品的分析能力、
总结概括能力。
了解戏剧的表
戏剧
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达
到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是
指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多
种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏
等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种
综合艺术
聆听总结演形式
分组讨论通过这段话剧的欣赏，分组讨论总结
剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到了怎样
的作用？
交流、讨论
了解理解话剧
作品
课堂总结师生共同总结：
1、话剧的表现特点。
2、戏剧常见的表演形式。
通过观看的
话剧视频自
己总结
提高学生的分
析总结能力
心
灵
感
悟
用简单的语言描述这节课欣赏话剧片段所带给自己的收获及人生感悟。
《走进歌剧》教案
学科音乐课型新授课课时2课时课题《走进歌剧》
教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教学目标知识目标
1、了解什么是歌剧及相关的音乐知识。
2、通过欣赏音乐了解歌剧的各种表演形式。
能力目标
通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象
和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。情感目标
在欣赏乐曲后，能用简单的语言描自己的感受，分享音乐带给我们的
人生感悟。
教学
重点
通过欣赏音乐了解歌剧的各种表演形式
教学
难点
深入歌剧的艺术内涵
教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法
附页
教学环节教师
活动
学生
活动
设计
意图
新课导
入
播放《茉莉花》音乐片段，提出问题：
1、你听过这段音乐吗？
2、你知道这段音乐在那部歌剧中出现过吗？
今天我们就一起走进《歌剧》去体会歌剧的艺术魅力。聆听
欣赏
思考
从学生熟悉的
歌曲茉莉花入
手，激发学生的
学习兴趣，进而
引入课题
卡门
序曲作者
及作
品介
绍
一、了解作者
了解作曲家乔治比才的生平及代表作。
二、了解故事情节
了解卡门的故事情节概要。
聆听故事，了
解乐曲的创
作背景
为学习感受乐
曲奠定基础，同
事故事讲解激
发学生的学习
积极性。
