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德语学习对英语学习迁移效果的研究近年来，德语学习对英语学习迁移效果的研究备受关注。
德语和英语都是世界上最流行的语言之一，而且它们在语言结构和词汇方面有很多共同之处。
很多研究人员都开始探讨德语学习对英语学习的迁移效果，即学习者在学习德语的过程中对英语学习产生了积极的影响。
研究表明，德语学习对英语学习的迁移效果主要表现在以下几个方面：1. 语音和发音德语和英语在语音和发音上有很多相似之处，比如大部分元音和辅音都是相同的，而且它们的重音规律也很相似。
学习者在学习德语的过程中往往能够提高对英语语音和发音的敏感度，更准确地发音和模仿英语的语音特点。
2. 词汇和语法德语和英语有很多共同的词汇和语法结构，比如名词、动词和形容词的变化规律、句子的结构等。
通过学习德语，学习者可以更深入地理解英语的词汇和语法结构，加强对英语的语言能力和理解能力。
3. 文化和背景知识学习德语也会增加对德国文化和背景知识的了解，因为德国是一个重要的欧洲国家，有着丰富的文化和历史。
通过学习德语，学习者可以更好地理解德国文化和社会风俗，进而拓展对英语国家的文化和背景知识的理解，提高对英语的口语表达和语言交际能力。
4. 学习策略和技巧德语学习也会对英语学习的学习策略和技巧产生一定的积极影响。
通过学习德语，学习者可以提高语言学习的自信心和兴趣，培养良好的学习习惯和学习方法，对于提高英语的学习效果和水平也会起到积极的促进作用。
德语学习对英语学习的迁移效果是非常显著的。
通过学习德语，学习者可以提高对英语的语言能力、语言理解能力和语言交际能力，使得双语能力得到提高，并且对于未来的职业发展和国际交流也有着重要的意义。
德语学习对英语学习的迁移效果的研究具有重要的意义，可以为语言教学和学习策略的制定提供理论依据和实践指导。
希望未来能有更多的研究人员投入到这一领域，共同探讨德语学习对英语学习迁移效果的深层次机制，为语言学习和跨文化交流做出更大的贡献。
学习英语和其他外语的不同之处对于很多人来说，学习外语是一件非常有挑战性的事情。
无论是学习英语、法语、德语、西班牙语还是其他语言，都需要付出很多的努力和时间。
虽然不同的语言之间有很多相似之处，但是学习英语和其他外语还是有很多不同之处的。
本文将从语言结构、语音、文化差异和学习方法等方面来探讨学习英语和其他外语的不同之处。
一、语言结构语言结构是指一种语言的语法、词汇和句法等方面的组成。
不同的语言之间在语言结构上会有很大的差异。
例如，英语是一种属于印欧语系的语言，它的语法比较复杂，有时需要掌握很多的语法规则和句型。
相比之下，汉语则是一种属于汉藏语系的语言，它的语法相对简单，但是需要掌握很多的汉字和词汇。
学习英语和学习其他外语在语言结构上会有很大的不同。
二、语音语音是指一种语言的发音和语调等方面的组成。
不同的语言之间在语音上也会有很大的差异。
例如，英语的语音比较复杂，有时需要掌握很多的发音规则和口音。
相比之下，法语、西班牙语等语言的语音相对简单，但是需要掌握很多的重音和语调。
学习英语和学习其他外语在语音上也会有很大的不同。
三、文化差异文化差异是指一种语言所代表的文化和思维方式等方面的差异。
不同的语言之间在文化差异上也会有很大的差异。
例如，英语是一种属于西方文化的语言，它的思维方式比较直接和实用，需要掌握很多的英语习惯用语和文化背景。
相比之下，日语、韩语等语言的思维方式比较间接和含蓄，需要掌握很多的礼貌用语和文化细节。
学习英语和学习其他外语在文化差异上也会有很大的不同。
四、学习方法学习方法是指一种语言的学习策略和技巧等方面的组成。
不同的语言之间在学习方法上也会有很大的差异。
例如，学习英语需要掌握很多的语法规则和词汇，需要注重听说读写的综合训练。
相比之下，学习日语需要掌握很多的汉字和词汇，需要注重听说读写的综合训练和语感的培养。
学习英语和学习其他外语在学习方法上也会有很大的不同。
学习英语和其他外语的不同之处主要体现在语言结构、语音、文化差异和学习方法等方面。
德语学习对英语学习迁移效果的研究德语和英语都属于印欧语系，因此两种语言之间存在一定的相似性和迁移效果。
本文将探讨德语学习对英语学习迁移效果的研究。
在词汇方面，德语和英语之间存在一定的相似性。
德语和英语都具有许多词汇相同的词根，如“house”和“Haus”，“water”和“Wasser”等。
学习德语可以帮助学习者更好地理解英语的词汇，并在英语学习中形成词汇迁移效果。
研究表明，德语学习者在学习英语时，能够更快地掌握英语的词汇，特别是英语中具有德语词根的单词。
在语法方面，德语相对于英语来说更加复杂。
学习德语可以提高学习者的语法意识和语法能力，这对于英语语法的学习和掌握有一定的帮助。
例如，在学习德语时，学习者需要掌握不同的语法结构，如名词的性、格、数和定冠词的变化规律，这些知识点在英语语法学习中同样适用。
另外，学习德语还可以帮助学习者理解英语中的语法规则，例如德语中的动词时态和英语中的动词时态之间存在许多相似之处，学习者在学习德语时可以更好地理解英语的动词时态。
此外，学习德语还可以提高学习者的语言学习策略，例如记忆策略、阅读策略、听力策略等。
这些策略同样适用于英语学习中，因此学习者可以通过德语学习提高自己的语言能力和学习能力，进而在英语学习中取得更好的成绩。
总之，从以上分析可以看出，德语学习对英语学习具有一定的迁移效果。
德语学习可以提高学习者的词汇水平、语法意识和语言学习能力，进而在英语学习中取得更好的成绩。
因此，我们鼓励学习者在学习一门语言时，可以尽可能地学习多种语言，以提高语言学习能力和语言迁移效果。
从语言对比角度浅析已有英语知识对德语学习的影响作者：李鑫颍来源：《速读·下旬》2021年第08期◆摘要：近年来，随着中德两国关系增强，我国德语学习者的数量不断增加。
而中国大部分德语学习者都有多年的英语学习基础，英语水平相对良好。
本文即从语言对比角度简要分析已有英语知识对德语学习的影响，有助于德语学习者利用英语基础更高效地学习德语。
◆关键词：英语;德语学习;语言对比近年来，中国和德国在经济贸易、政治、文化等方面交流合作日益密切。
随着两国关系不断增强，我国开设德语专业的高校越来越多。
同时在“一带一路”倡议的推动下，也有不少人将德语作为第二外语学习。
在我国基础教育阶段，大部分学生都是将英语作为第一外语进行系统学习。
因此，学生们多年掌握的英语知识势必会对德语学习产生一定影响。
英语和德语作为西方语言，都属于印欧语系中的日耳曼语族。
不仅在同一个语族，这两种语言都属于日耳曼语族下的西日耳曼语支。
从语言学的角度出发，英语和德语可以说具有很近的亲缘关系。
对于具有英语基础的德语学习者而言，先前掌握的英语知识及形成的英语思维体系对学习德语的影响不容小觑。
因此，德语学习者有必要在学习过程中了解英语和德语在语音、词汇、语法等方面的异同点。
一、英语与德语对比分析（一）字母和语音语音学习是学习语言的入門课。
德语和英语同属一个语支，在字母方面十分相似。
英语有26个字母，而德语仅比英语多了ä， ö， ü三个变元音和ß一个辅音字母的变体。
因此，具有英语基础的德语学习者在初次看到德语时不会感到太陌生，这是语言入门的一个优势。
同时，德语和英语中有一部分相同的音素，如元音音素[i：]、[a]、[u：]，辅音音素[d]、[t]、[f]、[g]、[z]。
此外，德语的双元音和英语中对应的双元音也相同。
因此，这部分音素学生学习起来较容易。
而对于比较难的音素如德语中特有的颤音[r]这种则需要重点学习。
《从语法，词汇等方面对德英两种语言进行比较和研究》一~引言随着科学技术的发展，社会对复合型人才的需要越来越大，因而从前的外语专业学生以第一外语为专业，第二外语为辅的教学模式，已不能很好地适应当前需要了。
为了争抢毕业生的就业竞争力，更好地培养复合型学生，一些院校和专业开始尝试实行以第二外国语（德语、法语、日语）同样作为主修专业，两门外语平行教学的模式。
这样能够使学生在校四年学习中同时掌握两门外国语，并能进行与母语一起的三门语言互译。
二十多年前，马力欧·万德卢思卡就在他的《人的多语言能力》一书中提到：“每一个人都具有多种语言的能力，因为他使用的母语中其本省就相当明显的语言差别……这可被称为“母语中内部多语言性。
”年轻的大学生具有很强的可塑性和学习、接收能力，笔者认为在两门外语平行教学过程中，通过比较，使学生在两种语言之间建立一种思维或连接的情况。
跨语言教学，对第二外语教学时，必然要在学生和教学内容之间建立起“点对点”的对应连接，一种语言和另一种语言之间要建立连接起这种对应和连接，必然要以对比、比较的形式，突出语素与语素、语点与语点、语意和语意之间的吸收和排除，使学生建立两种既独立又有相互关联的语言加工和储存系统。
根据人的多语言接收能力，通过比较研究，充分发挥学生的多语言能力，帮助学生更好地学习掌握两门或两门以上的外语。
德语和英语同属印欧语系日耳曼语族的西方日耳曼语支，这种亲缘关系决定了两者在字母、语音词汇和语法等方面都有较大的相近性。
正是由于这种相近性，在德语教学中如何处理好德英双语的关系就显得尤为重要。
如果处理得好，两者互相借鉴，相辅相成，教与学都会事半功倍；如处理得不好，则很可能两者互相排斥，或互相混淆，事倍功半。
这两种语言从历史语言学的角度来看是渊源关系很相近的语言，常被人们称之为“亲属语言”。
随着历史的发展，这两种语言发生了很大的变化，特别是16世纪前后的语言变革奠定了“现代德语”和“现代英语”基本模式，使之有了较明显区别。
2024年德语学习心得体会掌握两千个基本的德语词汇。
词汇是语言构建的基础元素，犹如构建大厦的砖石，缺乏词汇，任何语言学习都只能停留于理论。
对于初学者而言，缺乏一定数量的基础词汇，将使陌生语言的学习显得尤为困难。
两千词汇量已足够解释德语的基本语法现象，过多会加重初学者的负担，影响学习热情，而过少则不足以支撑有效的学习。
这是掌握德语的关键一步，虽不算繁重，但对于零基础的初学者来说，也绝非易事。
通常，人们采取两种策略：一是逐步积累，每天学习少量词汇，积聚起来效果显著。
我不推荐这种方法，因为它需要长时间，进步缓慢，且时间拉长容易遗忘已学词汇，加重学习负担。
二是速成学习，将两千词汇设定为短期目标，每天大量学习，反复练习，直至对这些词汇了如指掌。
这将极大地影响后续学习的速度和效果。
熟读语法书中的例句。
有了词汇基础，就拥有了构建语言框架的砖石。
语法是语言的结构，新的语言框架与我们熟悉的语言结构差异显著，仅靠理性理解难以掌握。
学习德语，大多数人旨在运用，而非成为语法专家。
因此，应将语法视为敲门砖，通过熟读语法书中的例句，理解并掌握语言结构，之后便可以舍弃语法的依赖。
语法规则繁多，记忆困难，熟读例句能更有效地理解其奥妙，而无需深究抽象的规则。
熟读意味着要对例句进行深度记忆，直至能够灵活运用。
这将帮助我们理解词汇搭配、固定用法、句子结构、情感色彩和修辞手段等。
掌握语言并非在缓慢的琢磨中理解，而是在快速变化的语境中瞬间把握其深层含义。
我们能理解母语，是因为我们记住的是信息内容，而非每个词句。
外语学习中，我们需要提高这种瞬间转化的能力，而重复是实现这一目标的关键。
如同运动员通过反复训练，瞬间判断并回应球的来向，语言学习也需要类似的重复练习。
第三，明确个人学习德语的目标。
精通德语的最终目标是全面掌握听说读写译，但鉴于我们可能只是将其作为工具，可能没有足够的时间和精力去面面俱到。
因此，明确自己学习德语的目的是至关重要的。
例如，如果是为了日常交流，那么应侧重口语训练；如果是为了获取知识，那么应侧重阅读能力的提升。
德语学习方法的总结德语学习方法的总结德语学习方法的总结我认为最好的途径是和德国人每天互相教语言，可以在大学贴条，找Sprachpartner！-我觉得首先要有很大的词汇量！-去审核前不到一个月硬是把400多页的一本德语单词字典给背下了，结果现在都忘的差不多了，看来还得来上2遍，才能记熟！-没有必要吧，单词那么多，小字典也700多页，大字典1400多页背到什么时候啊。
要增加词汇量，你可以听德语广播，也可以看德语新闻，这些在网上都是可以找到的。
可能的话在聊天室找会德语的人聊也比背单词强啊！-背词典不如背课文，或者熟读课文，我觉得。
-想学好德语，最高秘技：找德国人做男(女)朋友，当然对於同性恋此法也可！-一般关于某个THEMA的重要单词会在很多文章里反复出现，看多了就记住了，在写文章的时候，也注意刻意用用刚看到过的生词，比较容易记住，特别反对背字典和背单词表。
（个人意见）！-好不容易认识了一个单词，加了个什么前缀就又不认识了！-多阅读,坚持写作,多用新学到的单词.是最好的办法.新单词多用几次自然就记下来了.光认识单词作用不大.德语的考试几乎没有选择题,就是看你掌握单词的能力,特别是表达能力.背字典,几乎是浪费时间.德语不像英语那么简单.词性,复数,形容词变化,不同的固定动词搭配和介词搭配,是否有反身动词,等等.不可能光靠死记的.-单词积累和巩固可以通过阅读来提高.建议读:ErichKaestner的作品.,难度不大,生动有趣.比如:EmilundDetektiv,dasfliessendeKlassenzimmer.另外每天要有文字记录,如德语日记,随感等.尽量使用自己熟悉的单词.语言能力的训练和培养语言运用能力包括听，说，读，写这四项语言交际中最重要的基本技能。
这些技能的提高，是学习外语的最终的目标。
（当然，对外语专业的学生来说，还需要掌握翻译这项更高级的技能，对此，本文不做讨论）对每个学习德语的人来说，要在日常的学习中时刻注意对这些基本技能的训练和培养。
德语课程学习总结掌握德语语法与词汇的学习方法德语课程学习总结——掌握德语语法与词汇的学习方法在德语课程学习中，掌握德语语法与词汇是非常重要的。
德语作为一门复杂的语言，其语法规则和词汇量都相对较大，对于学习者来说，如何高效地掌握德语语法与词汇成为了一个关键的问题。
本文将介绍几种有效的学习方法，帮助学生更好地掌握德语语法与词汇。
一、建立良好学习习惯在学习德语语法与词汇之前，首先要建立良好的学习习惯。
每天保持一定的学习时间，坚持不懈地学习德语，避免拖延和放松。
可以制定一份学习计划，合理安排每天的学习任务，确保每个学习目标都能够得到充分的时间和精力。
二、注重语法理论与实践相结合学习德语语法，理论知识是必不可少的。
可以通过参考教材、课堂讲解等方式，系统学习德语语法的基本规则和结构。
但仅仅停留在理论上是远远不够的，要将所学的语法知识付诸实践。
可以通过阅读德语原著、参与德语交流等方式，运用所学的语法知识，提升语法的实际运用能力。
三、多听多读多练习对于掌握德语词汇来说，多听多读多练习是非常重要的。
可以通过听力训练、阅读材料、练习题目等方式，不断接触德语，提高对德语的理解和感知能力。
在听力训练中，可以选择一些德语原声资料、德语电视剧等进行听力练习；在阅读材料方面，可以选择一些德语小说、新闻报道等进行阅读练习；在词汇练习方面，可以选择一些专门的词汇书或者在线词汇练习软件进行练习。
四、制定记忆法和复习计划针对词汇的记忆，可以制定一些记忆法和复习计划，帮助学习者更好地记忆和掌握德语词汇。
比如可以使用闪卡法，将德语单词写在一张卡片上，正面写单词，背面写单词的意思，通过反复的记忆和复习，加深对单词的印象和记忆。
五、参加德语角和交流活动参加德语角和交流活动是提高德语语法和词汇运用能力的重要途径。
可以通过加入德语角、参加德语演讲比赛、组织德语学习小组等方式，与其他德语学习者进行交流和互动，提升语言表达和交流能力。
六、利用互联网和多媒体资源现代技术的发展，为德语学习者提供了更多的学习资源和工具。
德语学习对英语学习迁移效果的研究导言语言学习一直以来都是一项备受关注的研究领域，人们希望了解不同语言之间的关联，以此来辅助语言习得和学习。
在这个领域中，德语和英语作为世界上最重要的语言之一，一直受到广泛的关注。
很多学者和研究者都对这两种语言之间的联系和迁移效果进行了深入的研究。
本研究旨在探讨德语学习对英语学习迁移效果的影响，并且对这一关系进行详细的分析和讨论。
一、德语和英语的语言关联性德语和英语都属于日耳曼语族，它们有着相似的语法结构、词汇和发音规则。
由于它们的语言背景有着很高的相似性，因此在学习这两种语言的过程中，学习者可以更容易地进行迁移和对比。
很多研究表明，已经学习了德语的学习者在学习英语时会更加得心应手，因为他们可以利用已有的语言知识和经验来辅助新的学习。
1. 词汇迁移德语和英语在词汇方面有着很高的相似度，很多词汇在两种语言中具有相同或者相似的含义。
学习了德语的人在学习英语时，可以更快地掌握英语的词汇。
“book”和“Buch”、“family”和“Familie”等等，这些词汇在德语中都有对应的词汇，学习者可以通过对比和类推来更好地理解和掌握这些词汇。
2. 语法迁移德语和英语在语法结构上也有很高的相似性，尤其是在名词、代词、动词等方面。
学习了德语的人在学习英语时，可以更容易地掌握英语的语法规则，比如德语的名词性物主代词和英语的名词性物主代词在用法上基本一致，因此学习者可以直接将已掌握的德语知识迁移至英语学习中。
3. 听力和口语迁移由于德语和英语的发音规则有很高的相似性，学习了德语的人在学习英语的听力和口语方面也会更容易适应。
他们可以利用在学习德语时所积累的语音知识和口音练习经验来帮助自己更好地掌握英语的发音规则和口语技能。
虽然德语学习对英语学习有着积极的迁移效果，但是也存在一些消极的迁移效果。
德语和英语在某些词汇、语法和语音方面存在差异，学习者可能会因为混淆而产生错误。
学习者在习得了德语的发音规则和口音后可能会影响到他们学习英语的发音和口音，需要花费时间适应。
德语专业学习中的学习方法有哪些学习德语对于许多人来说是一项具有挑战性但又充满乐趣和机遇的任务。
在德语专业的学习过程中，掌握有效的学习方法至关重要。
以下将为大家介绍一些在德语专业学习中行之有效的学习方法。
首先，打好基础是关键。
德语的基础包括字母、发音、语法和词汇。
对于字母和发音，要认真学习德语的音标，多听、多读、多模仿。
可以通过听德语原声材料，如德语歌曲、广播、电影等，来培养语感和纠正发音。
同时，利用在线发音教程和语音练习软件进行有针对性的训练。
在语法方面，德语语法较为复杂，需要系统地学习和理解。
购买权威的德语语法教材，如《当代大学德语》《新编大学德语》等，按照教材的章节逐步学习。
做好笔记，整理语法规则和例句，通过大量的练习题来巩固所学知识。
遇到不懂的问题及时向老师或同学请教，不要让问题积累。
词汇的积累是学习德语的重要环节。
每天设定一定的词汇背诵任务，可以使用单词卡片、手机 APP 等工具辅助记忆。
将新学的词汇运用到句子和段落中，加深理解和记忆。
同时，注重词汇的分类和联想记忆，例如将动词、名词、形容词按照主题进行分类，如家庭、学校、工作等。
其次，阅读是提高德语综合能力的有效途径。
选择适合自己水平的德语读物，如德语童话、简易新闻、短篇小说等。
刚开始可以选择配有中文翻译或注释的读物，随着水平提高逐渐过渡到纯德语读物。
在阅读过程中，不要遇到生词就查字典，可以先根据上下文猜测词义，读完后再统一查字典并整理生词。
同时，分析文章的语法结构和句子表达方式，学习地道的德语表达。
听力训练也必不可少。
可以通过听德语广播、看德语电影和电视剧来提高听力水平。
刚开始可以选择有字幕的材料，逐渐过渡到无字幕。
听完后，可以尝试复述听到的内容，或者做一些听力练习题来检验自己的理解程度。
口语表达能力的培养同样重要。
参加德语角、与德语母语者交流或者与同学进行德语对话练习。
不要害怕犯错，大胆开口说。
可以准备一些常见的话题，如自我介绍、兴趣爱好、旅行经历等，进行有针对性的练习。
商业故事ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＳＴＯＲＹ０６４教育教学・Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ摘要：伴随着全球经济一体化的发展，世界各国之间的联系日益紧密，各国之间的交流也更加频繁，交流的内容也逐步扩大，涉及到政治、经济、文化各个方面，因此世界各国就需要一些能够掌握多种语言的优秀人才，而英语和德语，在学习方法上存在着很大程度的相似性，这主要是由于，英国和德国同属于欧洲国家其语言的来源都是源于共同的语系，在这样的条件下，就使得学习英语和学习德语在学习方法上存在着一定程度的相似性，这种相似性，就使得德语和英语在学习的过程当中能够很好地实现互补，因此本文将通过德语学习和英语学习两种学习过程的比较，来进一步分析德语和英语在学习方法上所存在的差异，并且进一步的分析学习英语对学习德语的促进作用。
摘要：英语学习；德语学习；学习方法一、引言人们在学习第二语言的过程中，通常会由于语言学习的惯性思维，导致学习语言的过程中存在着一些语言习惯，这些语言习惯是有着两方面的作用的，一方面，语言的功能是为能够帮助人们更好地学习第二语言，另一方面，语言的固定思维也能够在一定程度上制约着人们对于第二语言的学习，而就英语和德语的学习方法来看，由于英语和德语在很大程度上存在着共性，由此就导致了英语基础比较好的人能够更好的学习德语，学习的过程也会更加的轻松，这主要是基于两种语言的共性，这种共性的存在，就能够促使学生在学习的过程中更好地学习英语和德语，由此我们需要对于，这两种不同的语言学习方式进行理解和分析，了解到英语学习方法和德语学习方法存在的差异，并且了解到，双方所存在的共性，通过对于这些差异的解决，更好地利用双方的公平来更好的学习这两种不同的语言，而为了探究这两种语言学习的共性我们首先就需要对于这两种语言的特征进行分析，通过分析才能够更好地理解这两种语言在学习过程中所存在的相似性。
二、德语学习与英语学习两种语言的比较在学习英语的初期，很多人会遇到各种各样的困难，这些困难的存在就导致了个人在学习英语的过程当中，逐步失去对英语学习的兴趣，在学习英语刚入门的时候，无论是单词的记忆，还是各种句式语法的记忆，只在单词的读音以及音标的写作方面都会存在着很大程度的困难，尤其对于中国的学生来讲，由于中国和一些西方国家在思维方式尚存在着一定的差异，这些差异的存在就使得学生在学习英语的过程当中会受到汉语意识的影响，这种影响对于学生的学习是十分不利的，毕竟，汉语在词语的用法以及句子的构成方面，不需要遵循严格的语法规律，只需要更加清楚的表达自己的意思就可以了，而英语则有严格的语法要求，不同的句式有不同的用法，最开始学习英语的时候，人们通常是通过对于单词和句子的记忆来进行学习的，从我国当前的英语教学现状来看，很多学生也一直到高中毕业之后才能够学习完全部的英语语法，而到了大学之后，他们的单词积累量也在逐步的增加，但是到这个时期还不算完全的掌握英语，因为英语是一门实用性比较强的课程，这也是英语工具性的体现，在后面的学习当中还需要更加重视对于语言的使用，也就是要求学生能够大胆的说出英语，并且能够流利地表达自己的意思和观点，中国有句古话叫做万事开头难，在刚开始学习英语的时候，人们会感觉到学习一门语言是多么的困难，但是到后来慢慢的习惯了这门语言之后，人们在后续的学习当中就会变得更加轻松，这也是语言学习的规律所在，而相对于英语来说，德语的学习过程更加困难，尤其在入门的时候，在学习德语的入门阶段，学习的过程是十分痛苦的，这个过程往往比英语学习更加困难，英语和德语在入门的阶段，需要掌握的词汇量更大，需要记忆各个词汇，使用标准往往更多，而之所以英语能够成为一门国际通用的语言，这主要是在于英语更加简洁更加现代化，而相对于德语来说，德语中所带有的古典文化色彩十分浓厚，德语的句法结构往往比英语更加复杂，因为德语也是一门十分古老的语言，它既保留了一些传统语言的色彩，也囊括了很多德国古典的语言使用规范，从这角度来看，德语与汉语也存在着一定的相似性，一门语言中所包含的传统内容越多，那么这门语言想要学好就显得更加困难，就比如一个外国人想要学好汉语一样，既然汉语的语法体系比较现代化，也比较简洁，这就导致，外国人在学习汉语的时候在说和听方便很容易，但是要写，且能够清楚地阐述自己观点的时候显得比较困难了，对于外国人来说，中国汉字的记忆方法更多的像是记忆写方块字和象形文字，就和我们学习英文和德语也是一样的，我们在学习英语和德语的过程当中，对于英语和德语单词语法的记忆，会很少使用象形记忆的方法，多的是采用一种死记硬背的方式以及关联记忆的方式，这种记忆方式在很大程度上是源于英语和德语构词的方法上。
而从英语和德语学习过程中的区别来看，虽然这两者在学习的过程中都具有一定程度的困难，但是从具体的表现来看，德语和英语相比其主要的难点体现在以下几个方面：首先，德语的发音比英语更加困难，对于中国人来说英语和德语在学习的过程当中都存在一些比较奇怪的发音，比如小舌音、擦音，这对于中国不同地区的人来说发鼻音都存在着一定程度的困难，这就导致在学习英语的过程中，我们会遇到一些平时汉语中不曾遇到的发音方法，而在学习德语的过程中，还会遇到除了英语中所使用的发音方法之外的其他发音方法，这就导致了这两门语言的学习存在着一定程度的困难，其次，相对于英语而言，德语中保留了更多的传统文化，只保留了很多德国的古典语言，无论是名词还是形容词都会存在一定形态的变化，比如形容词有数、格的变化，动词有时态的变化，而在日常的交际用语中这些变化是经常存在的，是在人们学习这两门语言的过程当中，看到这些事情的变化往往无所适从，经常会容易出错，而这两种语言又是逻辑性极强的语言，一旦词形发生变化，在很大程度上就会导致，整个句子的意思不同，最后，德语的口语表达和书面表达存在着极大的差异，这种差异之大甚至比拉丁文都要明显，而且德语在词形的变化上，并不是通过某一个词形的变化来表示整个句子的意思的，一般来说，德语中的语句如果要实现时态的变化，那么整个句子的大部分词都会发生形变，这就让学习者感到学习的过程中十分困难，感受到这些单词的变化是阴阳不定的，由此，学习德语的过程就需要学习者首先记忆大量的词汇，并且基于这些词汇的形态变化，还要了解这些形态变化所使用的规则，这就使得德语的学习比英语更加困难。
虽然这些困难是确实存在的，但是这些困难并不是不能够逾越的，可以通过一定的方式去克服的，只要下一定的苦功，也同样可以很好地学习两门语言。
德语学习方法与英语学习方法的异同苏 欣（辽宁锦州渤海大学外国语学院，辽宁 锦州 １２１０００）０６５商业故事ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＳＴＯＲＹＥｄｕｃａｔｉｏｎ・教育教学苏欣（1994—今） ，女，辽宁省抚顺市，大学本科学历，德语专业。
作者简介：而就德语学习和英语学习的过程来看，德语学习和英语学习学习方法上存在的最大的共性就在于，双方的逻辑性都比较紧，而德语的逻辑性甚至比英语更加强，这也就是说，如果想要学好德语和英语就必须重视对于这些方面进行总结，总结使用规则总结语法规律，这样才能够在学习的过程中事半功倍，英语学习和德语学习也是如此，只有在学习的过程中更加重视归纳和总结，才能够更好的学习到这两门语言，这也是学习德语和学习英语的共性所在。
三、学习英语对于学习德语的帮助对于一些有一定英语基础的人来说，要学习好德语就拥有一定的语言基础了，因为英语和德语共同是属于西方语系的组成部分，而掌握了英语的人通常具有语言的优势，而西方语言在很大程度上存在着一定的相似性，无论是在词语的构成，还是在语法的使用方面都会存在着一定程度的共性，这些共性的存在，就有利于人们去学习德语，也有利于人们能够掌握两种不同的语言，但是在学习中，需要重视的是，不能够学习了德语就忘了英语，人们在掌握多种语言之后往往会受到各种语言的惯性思维的影响，这种惯性思维的影响会给人们在语言的使用过程中带来很大的障碍，中国人学习英语就是一个很好的例子，很多中国人在学习英语的过程中愿意去把汉语的思维加到英语的学习过程当中去，这样就不能够很好的去学习英语，甚至导致很多中国人在英语口头表达的时候带有明显的中式色彩。
因此在学习德语的过程中，我们需要了解到英语和德语的共性所在，虽然当前有专家学者提出语言的遗忘对于接受第二门语言是十分有利的，这样的方式与语言学习的目的是存在着差异的。
从英语学习对德语学习的促进作用来看，首先两者在词语法和词汇的使用方面比较相似，也就是说，双方具有很强的匹配性，举个例子，在德语中有一个很重要的词汇叫ｚｕ，这个词在一些学习过英语的人看来，这个词就和英语中的ｔｏ有着十分相近的意思，其实这个词与英语中的ｔｏ在使用方法上也特别类似，多的是充当一个介词的作用，这是德语中一些古法介词的使用方法，此外，还可以作为副词来使用，这也与英语中的ｔｏ存在着异曲同工之妙，另外德语在完成时的构成方面也与英语十分相似，德语完成时的构成动词是ｈａｂｅｎ，根据这个词形，我们可以看出，与英文中的ｈａｖｅ存在着很大程度的相似性，这两个字看起来十分相似，而且使用的方法也十分类似，有人可能会认为，这些词在词性上虽然相似，但是在用法上存在着很大的差异，其实，并非如此，如果两个词形十分相似，就十分便于人们在学习语言的过程中进行记忆，如果一些没有学习过英语的人对于这些词的用法读音都需要离去记忆一去背诵，再加上一些词汇一些语法的记忆，学习的任务就更加繁重了，而如果学习了英语，那么，就可以很容易地了解到这些词的用法，较容易地理解这些词的内在含义所在，英语和德语在词汇方面还存在着很多的相似性，这些相似性的存在就可以更加方便学习者能够更加容易的记忆。
为了更好的去学习德语，学习者首先需要掌握德语的规律性，这点与英语学习相似，学习也需要掌握规律性，掌握语法的构成，掌握一定的固定用语。
其次，要重视学习的兴趣，无论是学习英语还是学习德语，都需要更加重视学习的兴趣，只有拥有更加明确的学习兴趣，才能够很好的学习这两门语言，带着兴趣去学习往往能够达到事半功倍的效果；最后，在学习德语的过程中需要更好的去采取联想记忆的形式，如果学习者有一定的英语基础，那么在学习德语的时候，他会发现德语中有很多词汇的用法与英语十分相似，甚至有一些德语词汇与英语词汇也存在着一定程度的相似性，那么就方便学习者在学习的时候开展联想记忆，通过联想记忆来更好地学习德语，这也是英语学习对德语学习的促进作用的体现，由此我们也可以看出，英语学习和德语学习是具有很大程度的关联性的，掌握必要的英语基础对于学习德语是相对比较有利的。
结语：通过对本文的分析研究，我们发现英语学习的过程与德语学习的过程存在着很大程度的相似性，而要学好这两门语言就必须要重视对于这些语言规律的总结和归纳，通过总结和归纳来更好的学习这两门语言，只有找到语言学习的规律才能够更好的去学习语言，最终达到掌握语言使用语言的目的。
