英语人教新目标七年级上册定sectionA 1a-1c

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人教新目标英语七年级上册

导学案

课型：New(1)

课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)

一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：

What’s your name? My name’s Gina.

Nice to meet you! Nice to meet you, too.

二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。

2.my 与I 的区别。

三．课前预习练习：

（一）.写出所缺的字母：

1. n i __ e 2. wh __ t 3. y __ u r 4. na __ e 5. h __ l __ o

6. c __ p 7. j __ __ k __ t 8. r __ l __ r 9. o __ __ n __ e 10. k __ y

(二). 翻译：

1．我的_________ 2. 名字 _________ 3. 你们的 ___________

4. 遇见 _________ 5. 令人愉快的 __________ 6. 什么 __________

7. 我 ___________ 8.你的名字 _______________

9. 你的名字叫什么？ _________________________

10. 我的名字叫辛蒂。_________________________

11.见到你很高兴。 ___________________________

12. 你好，我是戴尔。_________________________

四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.

2.听录音独立完成1b.

人教版新目标七年级英语上册 Unit 3 Section A(1a-1c） 同步测试（有答案）

1 / 6 人教版新目标七年级英语上册

Unit 3 Section A(1a-1c）

同步测试

一、单项选择

( )1. ________ are my sisters.

A. This B. She C. Tom and Linda D. These

( )2. Tom, ________ is Lucy. She’s my good friend.

A. she B. this

C. it D. her

( )3. —Is this your family photo?

—________.

A. Yes, they are B. Yes, he is

C. No, he isn’t D. No, it isn’t

( )4. —Are ________ your friends?

—Yes, they are.

A. this B. it

C. she D. these

( )5. Are these ________ rulers?

A. you B. he

C. I D. your

( )6.—Is this ________ ruler？—Yes，________ is ________.

A．his；it；me

B．your；this；his

C．your；it；mine

D．his；this；mine

( )7.—Are these your books？ 人教版新目标七年级英语上册 Unit 3 Section A(1a-1c） 同步测试（有答案）

2 / 6 —No，________ aren't.They're ________.

1 新目标人教版七年级英语

Unit6 Do you like bananas? Section A (1a—1c)

说课稿

说课教师：

授课班级：

授课时间：

今天我说课的内容是新目标人教版七年级Unit6 Do you like bananas? Section

A ( 1a-1c). 我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程四个部分进行说课。

一、说教材分析：

本单元既是新知，也是对旧知的复习与提升。在Unit5 这个单元中，学生学过Do you have…？Yes, I do. / No, I don’t. 的句型，并初步掌握了一般疑问句的结构及答语。而我所执教的Unit 6 这一单元，Do you like…?是要求学生们能够询问别人是否喜欢某物。两个单元具有相似点：Do you …? Yes, I do. / No, I don’t.的句型来询问并应答；同时又具有不同点：谈论话题不同，第5单元以体育用品为主题谈论某人是否拥有某物，而第6单元则以食物为主题谈论个人喜好；知识词汇不一样；情感态度价值观不同。

二、说教学目标：

A.知识与技能：

1、关于水果的词汇；表达喜好的结构；能听说、认读单词：apples, milk, salad,

tomatoes, bread, hamburgers….

2、掌握句型：Do you like …? 及回答Yes, I do. / No, I don’t.

B.过程与方法：

1、通过创设情境，歌谣，游戏等活动，学会询问别人喜欢或不喜欢的食物，如：Do you like …? 并能作出应答。

2、能够和组员合作，通过演一演的方式把知识内化。

C.情感、态度与价值观：

1、情感态度：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣。

2、学习策略：采取小组合作学习的方式，培养同学间相互沟通和交流的能力。

Unit 1 My name’s Gina. (Section A 1a-1c)

教学反思

本部分主要是关于如何向新朋友做自我介绍并询问对方的名字，重点句型有：What’s your name? 及其回答：My name is + 名字./I’m + 名字./名字. 问候新朋友：Nice to meet you. 及其回答：Nice

to meet you, too.

在设计这个部分的教学的时候，我将教学过程分为了6个部分。

首先是Revision，这个部分的设计主要是让学生们在学习新课之前先复习一下我们在前面starter unit 1-3所学习到的一些单词，在复习的同时就讲我们书上的1a部分完成了。但在课堂上完成这个部分的时候，我在单词书写上也犯了几个学生容易犯的错误，如小写的p,i,y, 作为一个老师，这是不应该犯的错误。

其次是Warming-up部分，在这个部分，我通过与同学们的一系列对话，引出我们将要学习的新知识：如何询问新朋友的名字，并问候他们（What’s your name?——My name is … Nice to meet you.——Nice to meet you, too.）在完成这个部分的时候，我用了太多的汉语与他们交流，而英语课堂英语偏少。作为英语课程的讲授，还是应该以英语为主，汉语为辅，这是我应该注意并在以后改正的地方，要尽量多用英语与学生授课，潜移默化地影响他们，培养他们对英语的语感及熟悉感。

接下来是Listening 部分，这个部分主要是为了完成书本上的1b部分的内容。然后是Pactice，这个部分我设计的是首先老师教读1b部分的对话，学生跟读，然后学生分组练习对话，最后两人一组练习。在完成这个部分的时候，我所需要注意的问题是，在两人一组练习对话后没有抽几对学生起来在全班同学面前对话，没有检查他们的练习成果。

下一部分是Quiz（小测验），这个部分是为了检测一下学生们对刚才所学的句子的掌握水准，但因为课堂教学时间设计的问题，留给这个部分的时间太少，学生做的时间也太少，只能很快地带过了，没有完全真正实现检测的意图。