四年级语文下册第 1 课《古诗词三首》知识点汇总
1. 我会写：
宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿
徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下
疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭蜻：蜻蜓 蜻蜓点水
蜓：蜻蜓 蜻蜓点水
茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞 檐 走 璧
翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄奸
赖：依赖 抵赖 聊赖
剥：剥削 剥夺 活剥
2. 多音字：
宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo 剥皮
3. 形近字： 徐（徐缓）途（路途） 篱（篱笆）离（离开） 疏（疏远）蔬（蔬菜） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗） 茅（茅屋）矛（矛盾） 赖（依赖）懒（懒散）
4. 课外扩展：
描写农家生活的古诗
四时田园杂兴（其三十一）
[范成大]
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
5. 课后习题答案：
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 “急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
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四年级语文下册必背课文
第一单元
第1课 古诗词三首
1四时田园杂zá兴（其二十五） [宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱lí落无人过，惟wéi有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
【注释】
①[杂兴]随兴而写的诗。“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
2宿新市徐xú公店 [宋]杨万里
篱落疏shū疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】
①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
3清平乐·村居 [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪ǎo？ 大儿锄chú豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥bō莲蓬。
【注释】
①[清平乐]词牌名。“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 2
④[翁媪]老翁和老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”这里读wú。
语文园地一 日积月累
4卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏qiào。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫màn时，她在丛中笑。
第二单元
语文园地二 日积月累
5江畔pàn独步寻花 [唐]杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚yǐ微风。
桃花一簇cù开无主，可爱深红爱浅红？
第三单元
第9课 短诗三首
冰心
6繁星（七一）
这些事——
是永不漫màn灭的记忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
7繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？ 3
哪一次我的思潮里
没有你波涛tāo的清响？
8繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
第10课 绿
9
艾青
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
部编版小学语文四年级下册
课文原文
目 录
1.古诗词三首 ..................................................... 1
2.乡下人家 ....................................................... 2
3.天窗 ........................................................... 2
4.三月桃花水 ..................................................... 3
5.琥珀 ........................................................... 4
6.飞向蓝天的恐龙 ................................................. 5
7.纳米技术就在我们身边 ........................................... 6
8.千年梦圆在今朝 ................................................. 7
9.短诗三首 ....................................................... 8
10.绿 ............................................................ 9
11.白桦 ......................................................... 10
12.在天晴了的时候 ............................................... 10
13.猫 ........................................................... 11
部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》教案及教学反思
一. 教材分析
《古诗词三首》是人教版四年级语文下册第一单元的第一课，包含了《村居》、《所见》、《小儿垂钓》三首古诗。这些古诗描绘了农村的自然风光和儿童的生活，语言优美，富有诗意。通过学习这些古诗，学生可以感受到古人的智慧和情感，培养对古诗的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，对一些常见的古诗句式和修辞手法有所了解。但是，对于一些生僻的字词和古诗的意境理解可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要帮助学生理解古诗的字词含义，引导他们感受古诗的意境和情感。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解古诗的大意和意境，掌握一些古诗的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的古诗鉴赏能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养他们对传统文化的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读和背诵三首古诗，理解古诗的大意和意境。
2. 难点：理解古诗中的生僻字词和修辞手法，培养古诗鉴赏能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造古诗所描绘的情境，帮助学生更好地理解古诗。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的阅读理解能力。
3. 欣赏教学法：通过朗读、背诵等方式，培养学生的审美情趣，提高他们对古诗的鉴赏能力。
六. 教学准备
1. 准备古诗的文本和翻译，以便学生在阅读过程中参考。 2. 准备相关的图片和音乐，用于营造古诗的情境。
3. 准备一些关于古诗的讨论问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和音乐，引导学生进入古诗的情境，激发他们对古诗的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
呈现古诗的文本，让学生自由阅读，感受古诗的节奏和韵律。然后，教师对古诗进行翻译和解释，帮助学生理解古诗的大意。
