沪科版九年级物理的实验报告

第十二章温度与物态变化

第一节：温度与温度计

迷你实验室一：人造“雨”

将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化，不断的加热，待水沸腾后，戴上手套，并拿着长柄勺子靠近壶嘴，观察其现象（注意安全）。

1.对冰加热，冰会发生怎样的变化？（是慢慢熔化？还是达到一定温度才开始熔化？）

2.长柄勺子上，有什么现象出现？

3.你认为看到的“白气”是气体还是液体？说出你的理由。

4.通过实验你发现水有几种状态？在怎样的情况下这几种状态可以相互转化？

5.阅读材料，回答问题

水在各种各样的液体中，水是人类最亲密的朋友，人们的生活需要水，生产劳动也离不开水。人们所从事的各种工业生产也大多与水有着直接或间接的联系，可是，为什么不能用水作为温度计中的液体呢？原来，水也是有“缺点”的。水的温度在4oC以上时，体积会随着温度的升高而膨胀、随着温度的降低而收缩；而当温度在往下降低时，水的体积反而又膨胀了（这叫做水的反常膨胀），到0oC后还会结成冰。

自然界中的许多现象都和水的物态变化有关，当温暖潮湿的地面空气上升，达到一定的高度时，由于那里的温度很低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，就形成了美丽多姿的云朵。

有时候，在湛蓝的天空中也会出现一条长长的白色云带，这是高空飞过的喷气式飞机“描绘”出来的。由于飞机喷出大量的烟粒，这些烟粒上凝结上小水滴便形成云带，在阳光的照射下，云带呈现白色。

（1）水的温度降低时，会变成什么状态？

（2）水的温度升高时，又会变成什么状态？

（3）云朵是怎样形成的？

沪科版九年级物理的实验报告

沪科版九年级物理的实验报告

篇一：沪科版九年级物理实验工作计划

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理。

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

篇二：八年级物理实验报告单

第三节：连接串联电路和并联电路

实验探究八：连接串联电路和并联电路

1.活动目标

1．知识与技能：

知道串联电路和并联电路连接的特点。

会动手连接串联电路和并联电路。

会画简单的串联、并联的电路图。

2.过程与方法：

通过讨论交流学会区分串并联电路。

通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

3.情感、态度与价值观

激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

2.实验器材

三只带灯泡的灯座、三只开关、装有两节电池的电池盒、导线若干

3.提出问题

1．如何区分串联电路和并联电路？

2.在串、并联电路中，开关的控制作用有何不同？

4.猜想与假设

1.串联电路中各用电器的工作 ，并联电路中各用电器的工作

（均选填“相互影响”或“互不影响”）。

2.在串联电路中，开关可以控制

用电器，并联电路中，干路开关控制

用电器，支路开关控制

用电器（均选填“所有”或“一个”）。

5.过程与方法

1.设计电路图

①一只开关同时控制两只灯泡。

②电路中有两只开关，每只开关只能控制一个灯泡的通断；

③你能想到的其他的电路 ……

2.连接电路

连接电路前，首先认识仪器、仪表、阅读说明书、了解使用方法

认真分析电路图，确认电路图无误后，在连接电路

连接电路时，按照从电源正极开始，最后到达电源负极的顺序（按其他顺序也可，但一定要先确定好顺序）。

3.电路连接完毕，检查无误，闭合开关，观察灯泡发光情况，断开开关观察灯泡的发光情况。

6.实验记录

在你所设计的电路中

1.用一个开关控制两个灯泡的电路中，开关闭合，灯泡 ，开关断开，灯泡

。两灯泡工作 （选填“互相影响”或“互不影响”）。

第十二章温度与物态变化 第一节温度与温度计 教学设计

20232024学年沪科版九年级物理

一、教学内容

本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理教材第十二章温度与物态变化的第一节温度与温度计。具体内容包括：

1. 温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。

2. 温度计的工作原理：常用液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的。

3. 温度计的使用方法：如何正确使用温度计测量液体温度。

二、教学目标

1. 理解温度的概念，能解释生活中的一些温度现象。

2. 掌握温度计的工作原理和使用方法，能正确测量液体温度。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点

重点：温度的概念，温度计的工作原理，温度计的使用方法。

难点：温度计的准确读数，液体温度变化的规律。

四、教具与学具准备

教具：温度计、烧杯、水、实验报告册。

学具：温度计、烧杯、水、实验报告册。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生感受温度的存在，通过触摸不同温度的物体，感知温度的差异。 2. 讲解温度概念：解释温度的定义，引导学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量。

3. 演示温度计工作原理：用实验演示液体温度计的工作原理，让学生观察液体温度计的刻度变化。

4. 教授温度计使用方法：讲解如何正确使用温度计测量液体温度，包括温度计的放置、读数等注意事项。

5. 随堂练习：让学生独立完成实验报告册上的练习题，巩固所学内容。

6. 例题讲解：通过具体例题，讲解如何准确读取温度计的数值，以及如何记录和分析实验数据。

7. 小组讨论：让学生分组讨论液体温度变化的规律，分享彼此的发现和观点。

六、板书设计

板书内容：

1. 温度的概念

2. 温度计的工作原理

3. 温度计的使用方法

七、作业设计

1. 请用温度计测量周围环境的温度，并记录下来。

答案：略

2. 请用温度计测量一杯热水和一杯冷水的温度，并比较两者的温度差异。