多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体教学在体育课堂教学中的应用

一、多媒体技术与体育课堂的关系

正确认识多媒体计算机与传统体育教学的关系，着力构建以多媒辅助教学为核心的体育教学计划，体育教学是完成学校体育任务的基本途径。体育教学与其他课程教学有共同点，也有不同点，最大的不同点就是体育课是通过身体锻炼来进行，学生在反复的练习中国，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育知识，技术和技能并发展身体体质的实效。多媒体教学是体育教学手段的一个重要组成部分，但是，在使用过程中多媒体教学只能在体育教学中占辅助地位，多媒体教学计划的安排，在内容上必须围绕技能课和理论课来制定，在课时安排上，多媒体教学与传统教学授课比例应为1：5，切不可喧宾夺主，弄巧成拙。

二、多媒体教学的的优越性

1、有助于激发学生学习兴趣，开阔视野。

实践证明多媒体教学的应用，对于引发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代教学手段进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到 “寓教于乐”的目的。以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用现代教学手段进行教学就截然不同，教学课件中教学

画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。在兴趣的前提下激发学生去探索，去创造，使课堂教学有密度、有强度、有情感，学生自始至终在情境交融、兴趣盎然中动情明理。

2、有助于教师结合讲解示范突出技术动作的重点难点。

教师准确合理的处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素。其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到“启其所感，导其所难”的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如：在前滚翻的教学中，通过教师讲授学生初学时不一定能完全理解，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，进行分解做动作的习惯，必然忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解、示范，直接播放给学生观看，并可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范，用特定的声音、图标提醒学生注意教学的重点、难点，并结合教师的指导可形象地解决重点难点。同时也提高了教学效果，缩短了教学过程。

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

踏入21世纪，现代信息技术迅猛发展，以多媒体和国际互联网为代表的现代多媒体信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式。信息技术作为一种新生的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学各个领域。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也无可避免地要以时俱进，适应时代的发展。但是，体育是一门以 “健康第一”为基本理念，以身体练习为主要手段的课程，室外课占绝对多数课时，我们不可能将体育课搬到室内以网络信息化方式去上课。在新课标下，如何将信息技术合理应用到体育教学中，是体育教师研究的新课题。本文从理论和实践出发，结合个人教学实际，探讨新课标下信息技术在体育教学中应用的一些做法或见解。

一、利用信息技术，提高体育教学备课的效率与质量

1.利用信息技术，提高体育教学备课的效率。

俗话说“不打无准备之战”，要上好一堂课的前提是教师先备好课。要备好课就需要大量的资料和信息源，但目前体育教材和教师用书的内容比较简单，没有像其他学科教师用书那样有教学目标、教法与学法、重点与难点，以及教案等方面的内容可供参考，所以造成教师备课比较费时费神，结果有的教师敷衍了事，甚至有不备课的现象。如果应用信息技术进行备课，就能提高体育教学备课的效率。首先，通过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、图形供备课用，使体育教案起到内容丰富、图文并茂。其次，如果写好的教案觉得不满意，或课后发现问题可随时修改。为了提高信息技术备课的效率，可建立体育教学备课附件库，备课附件库建立后，备课时只需从体育教学备课附件库里选取相关的附件，结合教学实际进行修改、优化处理组合即可使用。课后针对教学实践中所遇到的和讨论，再对附件库进行修改整理。通过这样的备课，可以达到减轻体育教师的教学负担，提高备课的效率，优化体育教学的目的。

2.利用信息技术备课，提高体育教学备课质量。

通过现代化手段可以收集大量的资料及信息源，而在传统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，可以通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息应用于课件制作，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；教学方法更多样、更灵活；教学效果更明显、更有效率。对备课过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。

浅谈多媒体技术在体育教学中的运用

摘要:信息技术的发展,为体育教学中实施素质教育创造了有利条件。通过体育教学与信息技术的整合应用,既可以激发学生的学习兴趣,增强学生对具体动作的直观认识,形成动作完整概念,又有效地培养了学生的学习自主性,充分发展了学生的能力,使学生在较短的时间内掌握运动技术要领,接收更多有关的知识。

关键词:多媒体 体育教学 运用

多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要,现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程,吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,达到激发学生学习动机的目的。

一、多媒体教学在体育教学理论课上的运用

中学体育课程标准中要求每学期必须要上四节理论课,这些内容涉及了许多体育竞赛知识、生理、心理、卫生知识,这些内容是非常适合在多媒体课堂里上的,以因特网为代表的国际互联网排除了时空及人为因素的限制,这使得学生能够获得大量的知识,从各项体育竞赛的起源到比赛规则,从长跑时出现的极点到运动后的肌肉酸痛,从如何应对比赛失利时的心理状态到青春期运动生理的特点,都能一一找到很好的答案,这不但扩大了学生的知识面,还从根本上改变学生认为体育课只是掌握运动技能的课程,从而提高了学

生学习体育的兴趣,也符合目前对学生进行素质教育的实质。

二、多媒体教学应与技能课紧密结合

在每教授一种体育技能的时候,应该划出一定的课时利用网络和相关课件向学生讲解动作原理和生理基础,把学生对动作的认识由感性认识提高到理性认识。例如,在讲解短跑动作要领时,摆臂动作一直是一个授课难点,在传统的教学手段中只能利用教师反复的示范和学生反复的练习进行学习,可是教学效果却并不理想,学生们往往由于平时的习惯很难一下子改过来,从而影响了整个短跑技术的学习质量,但是,假如让学生通过观看网上的一些资料和图片,使他们了解到高级运动员的正确跑姿,通过课件的动画效果了解肌肉构造和动作的生理原理,让学生了解在摆臂过程中,肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少,为什么这样的摆动角度才是最佳角度?它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用?体育运动是最讲究体位感觉的运动项目,当学生明白了整个动作的来龙去脉时,在上技能课时,他就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解而不是单纯的模仿,体位感觉能力也会得到提高,整个技能课的授课质量也会得到质的突破。

＼信息化教学＼　

１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１０．０７．１９０　

体育教学中多媒体技术的运用　

王书芬　

近年来，多媒体技术逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境　

界。如何运用现代化的教学设备来提高课堂教学质量，激发学生学习的热情和积极性呢？　

１传统的体育理论课教学中存在的问题　

在传统的体育理论课教学中，多以讲授为主，挂图、　

幻灯、录像、绘画等常规媒体为辅的教学方法，体育教师　

在备课时感到信息量有限，且编辑、处理各种信息较难。　

如有些很好的文字、图片资料不在教科书上，要板书或展　

示图片都及不方便。一些影像资料和教材联系不紧，要剪　辑或编辑需要的设备多，技术难度大，效果又不是很好。　

而且常规媒体在使用时不方便、不灵活，速度慢，信息量　

少等，对教学情景的设定，教学活动的主动性、创造性的　

发挥有一定的局限性。此外，教科书上的理论教材内容陈　旧，缺乏新意，如果教师上课时照本宣科，学生肯定提不　

起兴趣，教学效果就会受到影响。　２在体育课教学中，要恰当地运用多媒体辅助教学　

多媒体教学只是辅助教师教学的一个工具。当它引入　

课堂教学后，虽然教师的一部分作用将由它的一些功能代　

替，比如将单凭教师的讲述改为多媒体的演示；将教师与　学生的语言问答改为通过网络的信息交互等，恰当合理的　

运用多媒体确实能给课堂教学带来质的飞跃。但是在课堂　

教学中教师仍将起主导作用，这不仅是因为教什么，学什　

么取决于教师，还因为怎样教，怎样学也取决于教师，即　使有最先进的现代化教学工具，使用不当也不会收到好的　

效果。因此，如何用好多媒体关键在于教师。可见，在多　

媒体辅助教学过程中，教师仍起主导作用，学生仍起主体　

作用，媒体仍起中介作用，传统课堂教学模式，基本没有　改变。多媒体只作为～种新的、功能更为先进的媒体，主　

要用于解决课堂教学中的重点、难点。　３加强计算机技术的学习和实践，提高计算机多