多媒体技术在体育教学中的运用

多媒体信息技术在体育课堂教学中的运用

随着现代化水平的日益提高，多媒体信息技术已被广泛地应用于课堂教学之中。体育教学由于它的特殊性，以往在教学中很难运用多媒体信息技术。但是随着越来越多的室内体育场馆的建成，随着多媒体教学的普及，信息技术也应该能够在体育教学中大显身手。

一、多媒体信息技术在体育实践课中的运用

1．优化动作示范，帮助学生建立正确的动作表象

对所要学习的技能的动作方式进行了解，并在头脑中形成有关动作的视觉表象的过程，是学习运动技能的重要环节，而学生初步建立正确的动作表象，关键还在于教师的动作示范。但教师受年龄、专业等因素的影响，在进行自己不善长的内容教学时，示范动作往往差强人意，这就影响了学生动作表象的建立。

运用多媒体信息技术，将正确、优美的动作示范通过录象或多媒体课件的方式进行播放，就可以帮助学生很快的在头脑中建立正确的动作表象，激发学生学习的积极性。例如，以往在上单双杠等较复杂的动作时，某些教师因为年龄、专业的问题，在示范动作前总是很担心，一方面怕动作做的不好被学生笑话，另一方面，如果自己不亲自示范，学生对这样较复杂的动作又无法建立初步的印象，不利于学生对动作的掌握。现在，教师完全可以通过播放录像或课件的方式让学生进行观看，画面中的正确动作既标准又清晰，真正做到“在任何情况下，教师都可以将正确的动作展示在学生面前”。

2．分解动作结构，帮助学生掌握动作的重点和难点

有些技术动作较为复杂，教师在进行教学时，由于完成动作周期时间过短，因此学生很难清楚地了解该动作的整个过程。如，田径跳高教学时，任何教师都无法以“逐帧”慢动作来完成过杆的示范。以往在教学时，教师只能让学生粗略地观看一下自己过杆的动作，然后必须通过大量的讲述或用挂图来让学生明白过杆整个过程的具体细节，由于讲述的比较抽象，因此学生无法对各个细节有具体的、感官上的直接了解，在练习过程中就会出现各种常见的错误动作。而运用多媒体信息技术，通过慢放，定格或回放的功能，可以使学生对动作的细节和难点一目了然。必要时可以定格某个具体的动作，向学生强调此环节容易出现的各种错误动作，还可以让学生就此动作进行模仿等等。另外，教师还可以通过各种不同角度的播放，让学生全面地观察动作，便于学生快速的掌握动作技术。

多媒体在体育教学中的运用

二十一世纪是个知识、信息的时代，要求我们全面推行素质教育。传统方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，达不到预想的效果。如果用多媒体制作教学软件来上课效果是什么样呢？

多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。上课时采用多媒体教学，将技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及文字解释，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。

由于生理和心理的原因，学生集中注意的时间往往较短，特别是在讲解、分析某位学生的动作时，学生听起来也比较模糊，精神也不集中。但是，我们在多媒体教学中借鉴动画结合录像的特性，使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识，这样对学生非常具有吸引力，容易产生兴趣，练习更加努力，学习的效果也得到提高。

通过一段时间的尝试，我们感觉到多媒体应用于体育教学能提高教师的体育基本功，提供更合理的调整课堂结构，提高学生自我提高评价能力，让学生积极参与评价，增强主动性，效果比较明显。

体育多媒体主要有以下两个方面的应用：

1、在体育课堂教学中的应用。体育课件制作完成后，可以在内堂课教学中进行应用，以辅助体育教学。向学生展示已制作完成的课件，并加上老师的讲解，这样就会收到良好的教学效果。通过教学实验表明，利用课件进行内堂课教学，首先，吸引住了学生的注意力，有99%的学生做到了认真听讲。其次，教学效果显著，有95%的学生做到了熟练背诵要领和口诀，在外堂课教学中，有85%的学生动作规范，有12%的学生能够做到基本掌握，只有3%的学生没有完成动作技术。而且，可以通过学校的微机互联网，让学生既能听，又能看，还能用手自己操作，学生之间又可以互相交流，给学生更加形象、直观的学习，通过多种感官的刺激，使学生学习运动技术，比单一的进行讲解、示范要强的多。

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浅谈多媒体技术在小学体育教学中的运用

作者：钭建红

来源：《教育周报·教研版》2016年第25期

摘要：科学技术的飞速发展，使得多媒体辅助教学技术在体育教学中也得到了广泛应用。本文首先阐述了多媒体技术应用在小学低年级体育教学中的意义，结合小学体育教学发展实际，分析了多媒体技术在小学体育教学中的实践应用，并讨论了在体育教学中应用多媒体技术应该注意的问题，旨在科学合理地应用多媒体技术，促进小学低年级体育教学发展。

关键词：多媒体技术 小学低年级 体育教学

当前，多媒体技术应用水平的高低已经成为了衡量小学体育教学质量好坏的标准之一，因而受到了广大教育工作者的密切关注。随着现代化教育事业的发展，多媒体辅助教学技术在教学中扮演着越来越重要的角色，为小学体育教学提供了新的思路与发展方向。然而，新技术的应用，也给体育教学带来了一定问题，如何解决在多媒体技术应用中出现的问题、发挥出其自身的优势、促进体育教学的发展成为了当前重要的研究课题。多媒体技术应用在小学低年级体育教学中的意义

一、 有利于提高学生体育学习的兴趣

多媒体技术有着诸多优势，它图文并茂，声画并举，通过优美的画面、美妙的声音、形象新颖的方式，能够使学生的视觉与听觉进行完美结合，尤其是对于活泼好动、喜欢新奇的孩子来说，多媒体课件的应用，能够刺激学生的感官，吸引他们的注意，留下深刻的印象。

由于多媒体课件的感受性能够使给学生的大脑感官受到刺激，使学生对学习有了积极的态度，提高学生的学习兴趣，进而激发出了学生的求知欲，调动学生学习的主动性与积极性。

二、有利于拓展学生的知识视野

多媒体技术在小学教育课堂中的合理应用是现代化教育事业发展的需要。多媒体技术在教学中的应用，丰富了课堂内容，使学生能够接受到更多的知识。由于科学技术日新月异，多媒体技术也需要不断变化创新，为了更好的适应现代化教学的需求，教师在体育课程上，会科学性的增加一些课外体育知识，给学生带来新颖的视觉效果。比如，教师在多媒体视频中增加花样式滑冰、体操比赛、NBA篮球赛等精彩片段，并在视频中插入一些体育项目或者是运动员的简介资料，在提高学生欣赏兴趣的同时，扩宽学生的知识视野。

浅析多媒体技术在初中体育教学中的运用

【摘要】教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。 计算 机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。

【关键词】体育教学现代信息技术

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。

一、多媒体用于中学体育教学所面临的问题

通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，我分析有以下四个方面的原因：

1、课件。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生 理学 、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。

2、传统体育观念的影响。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用 科学 的方法主动从事身体练习。

3、屏幕显示。目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的 电子 教学系统。但是我国

经济 发展 不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个50人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响。