中班数学找不同教案

中班数学教案找不同中班数学教案找不同一、教学目标：1.能够观察、比较物体的相同与不同；2.通过找不同游戏，提高观察能力；3.激发学生的参与兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。

二、教学准备：1.教具准备：图片卡片、找不同工具；2.课前准备：教师准备好多组图片卡片，每组卡片都有三幅图，每组图片卡片有两幅图是相同的，一幅图是不同的。

三、教学过程：1.热身导入教师可以通过一些简单的游戏来引起学生的兴趣，如：找相同的卡片、找相同的玩具等。

2.示范与引导（1）拿出第一组图片卡片，教师先问学生这三幅图有什么相同的地方，学生回答后，教师再问学生这三幅图有什么不同的地方，学生可以回答“形状不同”、“颜色不同”等。

（2）教师可以引导学生分析不同的原因，为学生提供一些线索或提示，引导学生逐步发现不同之处。

3.游戏练习为了增加趣味性，教师可以设计一些游戏来进行练习。

比如：教师可以将多组卡片放在教室的不同角落，然后指定一个学生去找，“找到不同的卡片就拿回来”这样的游戏循环进行。

4.总结游戏结束后，教师给出总结和评价，对表现好的学生进行表扬，对表现不好的学生及时给予鼓励和指导。

同时，教师可以让学生观察不同的卡片，通过触觉来寻找不同之处。

四、教学延伸：教师可以引导学生在日常生活中继续观察和比较物体的不同之处，增强学生的观察能力和思维能力。

可以组织学生进行找别人的“不同”游戏，通过观察并找出与自己不同之处，从而增进彼此的了解和交流。

同时，可以激发学生对于学习数学的兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。

五、教学评价：通过观察学生在游戏中的表现和回答问题的能力，教师可以评价学生对于找不同的理解程度。

同时，教师可以观察小组合作的情况，评价学生在集体活动中的表现和合作能力。

可以通过对学生的观察和评价来进一步调整和优化教学方法，提高教学效果。

幼儿中班教案找不同一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《找不同》章节，详细内容包括认识图形、颜色、大小、位置等方面的不同，培养幼儿的观察能力和辨别能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两个或多个物体之间的不同之处。

2. 培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等基本概念的认识。

3. 培养幼儿的专注力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在观察过程中，准确找出不同之处。

教学重点：培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等方面的观察能力和辨别能力。

四、教具与学具准备1. 教具：找不同卡片、挂图、磁性白板、磁性图形贴纸等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示两幅相似的图片，引导幼儿观察并找出不同之处。

让幼儿在互动中感受找不同的乐趣，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两幅图形，引导幼儿观察并找出不同。

（2）引导幼儿用手指指出不同之处，并说出原因。

（3）教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，并进行正确引导。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放找不同卡片，让幼儿独立完成。

（2）分组进行比赛，看哪组找得最快最准。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以在哪里找到不同？5. 课后作业布置（5分钟）（1）让幼儿回家后，和家长一起完成一幅找不同的画作。

（2）家长协助幼儿记录找不同的过程，培养幼儿的表述能力。

六、板书设计1. 板书《找不同》2. 内容：（1）图形不同（2）颜色不同（3）大小不同（4）位置不同七、作业设计1. 作业题目：找不同的画作。

2. 答案：无固定答案，以幼儿观察到的不同之处为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了找不同的技巧。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对观察力较弱的幼儿给予个别指导。

中班数学《找不同》教案一、教学内容1.1 教学目标1.能够分辨物体之间的不同。

2.能够使用比较法找到物体之间的不同。

3.提高观察能力和准确性。

1.2 教学重点1.图像的比较和分析。

2.比较法的应用。

1.3 教学难点1.对物体进行准确的比较。

2.识别出不同的物体。

二、教学方法本次教学将采用以下方法：1.讲授理论知识。

2.示范和讲解。

3.练习和巩固。

三、教学过程3.1 导入环节通过讲述数学语言“比较”，引出本节课将要学的内容——找不同。

3.2 讲授理论第一步，教师先示范将两个图案都展示在黑板或者屏幕上，让孩子们观察、记忆并尝试找不同。

然后再让孩子们将两个图案对比较，找出不同之处。

第二步，教师将图案去掉一些零碎的部分，进一步放大图片中各部分的细节让孩子们找出不同。

第三步，教师再拿出两个不同的图案，示范比较法的应用。

针对第一个图案，孩子们找到这个图案的不同部分，记录下来，然后在第二个图案中检查这个不同的部分是否存在。

3.3 练习和巩固1.发放练习材料，让孩子们按照学习到的方法，进行练习。

2.教师可以让孩子们两个两个的进行练习，然后互相交换，看看有没有漏掉的不同部分。

3.4 总结通过本节课的学习，孩子们学会了用比较法找出图案的异同点，并且加强了观察力和准确性。

四、教学评价通过本节课的教学，教师可以通过以下几种方式进行评价：1.观察孩子们的练习情况，及时给予反馈和指导。

2.考试方式，让孩子们在试卷上进行题目练习。

3.课堂讨论方式，可以让孩子们在课堂上分享彼此的练习成果。

找不同幼儿中班数学教案一、教案概述本次数学教案适用于中班幼儿，以“找不同”为主题，旨在培养幼儿的观察力和比较能力。

通过游戏与实践相结合的方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的注意力和思维能力。

二、教案目标1. 培养幼儿的观察力：通过观察不同点的细微差别，培养幼儿的观察能力，提高他们对事物的敏感度。

2. 培养幼儿的比较能力：通过比较两个物体或图形的差异，培养幼儿的比较思维，提高他们的逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的注意力：通过游戏和实践活动，引导幼儿集中注意力进行观察和比较，提高他们专注力和思维集中能力。

三、教学准备1. 找不同图卡：准备一套包含5-10对具有明显差异的图卡，如动物、植物、交通工具等。

每对图卡中，有一个图卡与其他相同。

2. 磁性黑板或白板。

3. 彩色粉笔或白板笔。

4. 书籍、绘本或故事CD：选择与数学有关的绘本或故事CD，如《带着数学去旅行》。

四、教学过程1. 游戏导入- 引导幼儿坐在圆圈内，师生共同回顾上次的数学活动。

- 提问：“你们能在这堂课上找到什么不同之处？”- 引导幼儿进行讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养思辨能力。

2. 图卡观察- 教师出示第一对图卡，对幼儿进行引导：“请大家仔细观察这两张图卡，你能找到它们之间的不同之处吗？”- 逐渐引导幼儿注意细节，发现图卡之间的差异，鼓励他们口头表达和指出不同之处。

- 让幼儿逐个举手回答并在黑板上记录答案。

3. 比较对话- 分组：将幼儿随机分成几组，让他们和组员在小组内合作进行比较对话。

- 提问：“你们组能找出第二对图卡的不同之处吗？请选择一位小组代表来回答。

”- 让小组代表将不同之处告诉全班，并鼓励其他幼儿提问和补充。

4. 绘本引入- 准备一本与找不同有关的绘本，如《带着数学去旅行》。

- 读故事：教师朗读绘本，引导幼儿跟随故事的情节观察和比较不同之处。

- 提问：“你们在故事中找到了哪些不同之处？”5. 情景模拟游戏- 设计情景：准备数个模拟情景，例如不同形状的水果，不同颜色的鲜花等。

中班数学教案之找不同教案【教学目标】1. 培养学生观察能力和找异能力。

2. 提高学生对事物的认知能力和分析能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

【教学准备】图片卡片、纸板、笔、剪刀、胶水等。

【教学过程】一、导入【5分钟】1. 教师先给学生出示两个相似的图片，让学生观察并找出不同之处。

2. 引导学生分享观察到的不同之处，并鼓励他们用自己的话进行描述。

二、呈现【10分钟】1. 教师出示一组有相同主题的图片，让学生仔细观察。

2. 教师提醒学生，这组图片中有一个与其他图片不同，请他们试着找出不同之处。

三、探究【20分钟】1. 学生单独或分组观察图片，并找出不同之处。

2. 学生找到不同之处后，可以用纸板、笔等进行标记，并在纸上写出自己的发现。

3. 学生可以自己动手制作一些卡片，设计自己的找不同题目，与同学们进行交换。

四、展示【10分钟】1. 学生将自己找到的不同之处和自己设计的题目展示给全班同学。

2. 全班同学通过观察和讨论，尝试找到不同之处或解答题目。

五、梳理【10分钟】1. 教师带领学生回顾并总结找不同的方法和技巧。

2. 学生将自己的发现和解题思路进行分享，并进行比较。

六、拓展【15分钟】1. 学生在教师的引导下，可以尝试找出更复杂的不同之处，并进行描述和分析。

2. 学生可以在课后练习中，继续找不同并记录自己的发现。

【板书设计】找不同教案【教学反思】通过这节课的教学，学生能够培养观察能力和找异能力。

同时，通过观察和比较，学生的认知能力和分析能力也得到了提高。

在设计教案时，教师可以根据学生的实际情况设置适当难度的题目，激发学生的兴趣和积极参与。

此外，在展示和梳理环节，教师可以引导学生用自己的话分享和表达，以增强他们的表达能力和合作意识。

教师还可以通过设计更复杂的找不同问题，提供更多的拓展机会，促使学生进一步提升观察和分析能力。

总之，这节课旨在培养学生的观察能力和找异能力，并通过观察和分析提高他们的认知能力和分析能力。

幼儿园中班科学《找不同》含教案、图片、一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《观察与比较》第三节《找不同》。

本节课详细内容包括：引导幼儿观察、比较生活中常见的物品，通过找出物品间的不同之处，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察，发现物品之间的不同，培养其观察能力。

2. 培养幼儿通过比较、分析，找出问题的能力，提高其逻辑思维能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流，提高其人际沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过观察、比较，找出物品之间的不同。

教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同物品的图片、实物展示等。

2. 学具：每组一份找不同游戏卡片、彩色笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含多个物品的图片，引导幼儿观察并找出其中的不同。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一组找不同题目，引导幼儿观察、比较，找出不同之处。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放找不同游戏卡片，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的答案和思考过程。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以进行找不同游戏。

六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：观察方法：一看、二比、三找找不同技巧：形状、颜色、大小、位置等七、作业设计答案：①形状不同；②颜色不同；③位置不同。

答案：④和⑦。

2. 作业要求：请家长引导幼儿观察、比较，找出不同之处，并在作业本上记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，观察、比较能力得到了锻炼。

在今后的教学中，可以尝试增加难度，提供更具挑战性的题目。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿进行观察、比较，发现生活中的不同之处，提高幼儿的观察力和思维能力。

中班数学教案找不同及反思中班数学教案 "找不同" 及反思一、教案内容介绍"找不同" 是中班数学课程中常用的一种游戏形式，通过观察、比较、分析，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。

在这个游戏中，教师出示两幅图片或物体，幼儿需要仔细观察并找出两者之间的不同之处。

在找到不同之处后，幼儿可以口头或手势方式回答，既锻炼了孩子们的语言表达能力，又促进了他们的集中注意力。

二、教案目标1.培养幼儿的观察力和注意力2.训练幼儿的思考和分析能力3.提高幼儿的语言表达能力4.激发幼儿的学习兴趣和积极性三、教案步骤1. 导入环节教师可通过引导问题使幼儿对主题产生兴趣，比如：你们喜欢玩游戏吗? 你们知道什么是观察吗？你们能不能发现一些不同的东西呢？2. 游戏规则介绍教师简单明了地向幼儿介绍游戏规则，例如：我将要给你们展示两幅图片，你们需要认真观察，然后告诉我它们之间有什么不同。

我们一起来找找看！3. 游戏展示教师出示两幅不同的图片，或将两个物体放在幼儿面前并示意幼儿观察。

4. 孩子们观察这个阶段，教师可以耐心等待幼儿们观察图片或物体，给予他们充足的观察时间。

5. 学生回答幼儿们可以使用语言或手势的方式回答问题。

教师应鼓励每一个孩子都有参与和回答的机会，给予肯定和鼓励。

6. 交流和讨论教师可以引导幼儿讨论，分享他们观察到的不同之处。

教师可以提问相关问题，以便更好地促进幼儿们的思维和语言发展。

7. 深化游戏在游戏进行的过程中，教师可以逐渐增加游戏的难度，例如增加不同的维度，如形状、颜色、大小等，以促进幼儿的思维发展和观察力。

四、教案反思中班数学教案中的 "找不同" 游戏在幼儿教育中具有重要的意义。

首先，这个游戏能够培养幼儿的观察力和注意力。

在幼儿的成长过程中，观察力的培养具有重要意义。

通过观察，幼儿能够更好地了解周围的世界，提高对事物的辨别能力。

而 "找不同" 游戏正是通过对比、细致观察，让幼儿认识到周围事物的差异之处。

中班找不同教案【篇一：中班数学教案(上)】学期计划1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。

3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。

6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。

二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。

也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

5、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

1学前中班教学进度学计划2第一课时活动名称：捉迷藏活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括能力。

活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2《数学》上p.1。

活动过程：一、认识数字1、2的实际意义——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

中班《找不同》数学教案优秀7篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么制定才合适呢？为了加深您对于找不同的写作认知，下面作者给大家整理了7篇中班《找不同》数学教案，欢迎您的阅读与参考。

小班找不同教案公开课篇一活动目标1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

活动准备教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

活动过程一．听讲故事《下雨之前》1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。

2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？二．讨论1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？三．比一比教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。

小班数学教案小班数学教案《找不同》篇二1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。

发现并感知1和许多的关系。

1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。

2、《幼儿画册》。

1、区别“1”和“许多”。

提问：红篓子里有什么？有几个？黄篓子里有什么？有几个？引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。

2、感知“1”和“许多”的关系。

（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。

”（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。

（3）送朋友。

提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢？引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。

中班数学教案之找不同教案（3篇）活动目标：1、通过活动，能正确地熟悉正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培育自己的观看力以及初步的空间想象力。

3、使在探究活动中提高对熟悉立体图体的兴趣。

活动预备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：1、集体活动。

观看两张制作材料，叙述异同。

“小朋友看教师带来了两张纸，请你认真观看它们有什么一样的地方和不同的地方？（一样点：都有6个图形组成。

不同点：一张纸上都是一样大的`正方形组成。

还有一张纸上有正方形和长方形组成。

）2、幼儿操作活动。

“今日教师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。

出示示意图，教师简洁叙述制作方法。

（2）制作后叙述异同，介绍形体名称。

（正方体、长方体。

）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

教师手指正方体的一面，这就叫面。

我们一起数数它有几个面。

（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。

）由6个大小一样的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。

“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。

）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。

）它也出名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。

长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。

“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。

）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木嬉戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观看力量与空间知觉力量。

幼儿园《找不同》活动精品教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班教材《找不同》章节，详细内容包括：通过观察两幅相似的图片，让幼儿找出其中的不同之处；引导幼儿运用视觉观察和比较能力，培养其注意细节和辨别事物的能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力，使其能够通过观察发现事物的异同。

2. 培养幼儿的比较能力，提高其分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，使其在集体活动中能够相互帮助、共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿通过观察发现细微的不同之处。

教学重点：培养幼儿的观察能力、比较能力和团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：找不同图片若干，磁性白板，磁性扣，记号笔。

2. 学具：幼儿用书《找不同》，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示两幅相似的图片，引导幼儿观察并找出其中的不同之处。

通过提问方式激发幼儿兴趣，让其积极参与活动。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，为幼儿详细讲解如何观察和比较两幅图片。

通过实例分析，让幼儿掌握找不同的方法。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张找不同图片。

让幼儿运用所学方法，在规定时间内找出图片中的不同之处。

教师在旁辅导，及时解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）让各小组将找到的不同之处在磁性白板上展示，并分享自己的观察方法。

其他小组可进行补充和讨论，共同找出所有不同之处。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示两幅相似图片，并用磁性扣标出不同之处。

2. 用记号笔在白板上书写本次活动的重点内容，如“观察、比较、找不同”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，从日常生活中找出两件相似的事物，通过观察和比较，找出它们的不同之处。

答案：略2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿通过观察发现细微的不同之处。

2024年幼儿园中班数学《找不同》标准课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第三章《比较与分类》第二节《找不同》。

详细内容包括引导幼儿观察两幅图片或两组物品，找出它们之间不同之处，通过实践活动培养幼儿观察力、注意力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出两幅图片或两组物品之间不同之处。

2. 培养幼儿观察力、注意力和思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、发现两幅图片或两组物品之间不同之处。

2. 教学重点：培养幼儿观察力、注意力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、物品等。

2. 学具：每人一份图片、物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示两幅相似图片，引导幼儿观察并说出它们之间不同之处。

通过这个环节，让幼儿对“找不同”产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示两组物品，引导幼儿观察并找出它们之间不同之处。

同时，解释如何观察、比较，以及如何表达自己发现。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组观察两幅图片或两组物品，找出它们之间不同之处。

我巡回指导，给予提示和鼓励。

5. 游戏环节（5分钟）设计一个“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，同时培养合作、分享品质。

六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：两幅图片或两组物品，以及它们之间不同之处。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品，找出两件相似物品不同之处，并记录下来。

答案示例：沙发和椅子不同之处在于沙发有靠背和扶手，可以坐更多人。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己语言表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中不同之处，并与家人、同伴分享。

同时，可开展相关主题活动，如“我眼中不同”等，激发幼儿探索欲望。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

中班下册数学找不同分类教案教学目标：1.能够将物品按照形状、大小、颜色等不同属性进行分类。

2.能够找出一组物品中的不同项。

3.能够描述不同分类的特征。

教学重点：能够将物品按照形状、大小、颜色等不同属性进行分类。

教学难点：能够找出一组物品中的不同项。

教学准备：1.大量带有不同特征的物品（如颜色、形状、大小等）。

2.白板、黑板或者展示板。

3.分类卡片（可以是纸片或者卡片）。

教学步骤：步骤一：导入新知（10分钟）1.教师出示一组颜色相同、形状相同的物品，让学生观察并描述。

2.引导学生注意物品的颜色、形状等特征，启发学生思考是否还有其他不同之处。

3.教师将其中一个物品拿开或者替换成一个不同的物品，让学生找出不同之处。

步骤二：分类练习（20分钟）1.教师将大量具有不同特征的物品展示给学生。

2.教师提出一个分类依据，如颜色，然后指定学生将物品按照颜色进行分类。

3.学生进行分类，教师可以进行辅助指导和点评。

4.重复以上步骤，将物品以其他不同属性进行分类，如形状、大小等。

步骤三：找不同（15分钟）1.教师展示一组相似的物品给学生，其中一个物品与其他的物品有所不同。

2.教师要求学生找出不同之处，并进行解释。

3.学生找出不同物品，并描述不同物品的特征。

4.教师可进行点评，并引导学生总结找出不同物品的方法和特征。

步骤四：归纳总结（5分钟）1.教师引导学生总结分类和找不同的方法和特征。

2.学生口头总结，并记录于黑板或者纸上。

3.教师对学生的总结进行点评和补充。

步骤五：巩固练习（25分钟）1.教师给学生发放分类卡片。

2.教师布置练习任务，要求学生根据分类卡片上的要求，将指定的物品进行分类。

3.学生进行练习，教师进行辅助指导和点评。

4.学生完成后，将分类结果展示给全班，互相交流并讨论。

步骤六：拓展练习（15分钟）1.教师给学生发放找不同卡片。

2.教师布置练习任务，要求学生根据找不同卡片上的要求，找出不同的物品。

3.学生进行练习，教师进行辅助指导和点评。

幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思一、教学目标1.学习观察和辨别事物的相同与不同。

2.培养观察细节的能力。

3.通过游戏学习找不同。

二、教学准备1.找不同图片（建议使用生活中的图片，如糖果、植物、动物等）。

2.打印出两张相似的图片，其中一张有三处不同（建议用彩色打印机）。

3.讲解PPT。

4.讲解课件的讲解器（如PowerPoint或Prezi）。

三、教学过程第一步：游戏介绍通过简单介绍游戏的规则的形式，让孩子们了解找不同的游戏，从而激发他们的学习兴趣。

其中规则可以包括：在两张相似的图片中找出三处不同，需要注意找出的不同必须是画面的具体部分，如颜色、形状等。

如果自己找不到，也可以要求老师帮忙提示。

第二步：游戏操作教师展示包含三处不同的图片，找到其中一处不同后请孩子们指出答案。

教师将其标注出来，并向孩子们介绍不同的部分，如形状、颜色等。

然后让孩子们模仿这样的操作，找到其他两处不同之处。

第三步：游戏总结找到三处不同的图片已经整整一节课的时间，到这一步中，儿童们自然会发现不同之处的概念无法用语言准确和明确地表达出来，最好仍需要进行可视化的解释。

要求孩子们将整场游戏走过的过程回顾一遍，思考哪些部分是他们自己比较擅长的，哪些部分还需要继续学习。

四、教学评估教师根据孩子们找出的正确的“不同之处”数量、操作的流畅程度评估孩子们的游戏能力。

另外可以设置部分语言训练，让孩子们间接提升自己的语言表达能力，以便更好的传达自己的想法。

五、教学反思在教学中，带领孩子们玩找不同游戏，需要告诉孩子们该如何找寻“不同之处”以及如何正确理解不同的部分。

教师在教学过程中要不断鼓励，并要根据孩子的成长情况和心理因素，合理调整游戏设置。

例如，还应该为儿童提供大量的探索空间，引导和启发孩子们发现更多不同之处，逐渐培养他们发现不同之处的能力。

幼儿园《找不同》活动教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班教材《找不同》章节，主要内容包括：通过观察、比较，让幼儿找出两幅图片中的不同之处，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高注意力。

2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

3. 培养幼儿对事物变化的敏感性和好奇心。

三、教学难点与重点难点：找出图片中的细微差别。

重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。

四、教具与学具准备教具：两幅内容相似的图片、磁性白板、磁性图卡。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两幅内容相似的图片，引导幼儿观察并说出图片中的不同之处。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示两幅图片，引导幼儿观察并找出不同之处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张幼儿用书，书上印有两幅相似的图片。

（2）幼儿用画笔、剪刀、胶棒等工具，在书上找出不同之处，并将不同之处剪下，贴在磁性白板上。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿找出不同之处。

4. 小结与展示（5分钟）（1）教师邀请各小组代表分享找不同的方法和成果。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

5. 游戏环节（10分钟）（1）教师准备一个找不同的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。

（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评。

六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：（1）两幅图片（2）找不同方法和技巧（3）随堂练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后找一幅自己喜欢的图片，与家长一起找出图片中的不同之处，并将不同之处画出来。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能找出图片中的不同之处即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对找不同的兴趣较高，但部分幼儿在观察、比较时存在困难。

在今后的教学中，应注意分层指导，关注每个幼儿的学习情况。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家庭中继续锻炼找不同的能力。

中班数学教案找不同一一、教学目标1.培养幼儿观察力和注意力的发展；2.通过找一找游戏，巩固幼儿的数数能力；3.提高幼儿对图形特征的敏感性和识别能力；4.培养幼儿合作意识和团队合作能力；5.激发幼儿的兴趣，培养幼儿的良好学习态度。

二、教学准备1.找不同卡片；2.教学画板；3.彩色粉笔；4.幼儿课桌椅。

三、教学过程1.引入活动：老师带领幼儿进行简短的数数游戏，检查幼儿的数数能力。

2.呈现新知：老师出示一组相似的图形卡片，并解释游戏规则。

提醒幼儿仔细观察卡片上的图形，发现不同之处。

3.游戏1：“找不同”游戏（1）老师将图形卡片分发给幼儿，确保每位幼儿有足够的参与机会。

（2）幼儿仔细观察卡片的图形，找出其中一个与其他卡片不同的图形。

（3）当幼儿找到不同图形时，举手示意。

（4）老师在黑板上记录幼儿找到的不同图形，鼓励幼儿分享自己的发现。

（5）完成游戏后，老师与幼儿一起回顾并总结找到不同图形的规律。

4.游戏2：“我是小侦探”（1）老师表扬幼儿在找不同游戏中的积极表现，并介绍新的游戏任务。

（2）幼儿分成小组，每个小组选出一名“小侦探”。

（3）老师将相似的图形卡片放在教学画板上，让“小侦探”离开教室并闭上眼睛。

（4）其他幼儿偷偷选择一张卡片，将其与其他卡片中的一张不同，然后“小侦探”回来。

（5）“小侦探”观察卡片，找出与其他卡片不同的那一个，并带领小组的成员一起找到不同之处。

（6）其他小组成员在找到不同之后，也立即举手示意。

（7）完成游戏后，老师与幼儿一起反思并讨论，回顾学习到的知识和经验。

5.课堂小结：老师与幼儿一起总结本节课的学习内容，并夸奖幼儿在游戏中展现出的观察力、注意力和合作能力。

四、教学反思通过“找不同”游戏，充分利用幼儿对于图形特征的敏感性，培养了幼儿的观察力和注意力的发展。

同时，通过小组合作的形式进行游戏，促进了幼儿之间的交流和合作，并激发了幼儿的兴趣，培养了幼儿的良好学习态度。

通过游戏的方式，幼儿在愉快的氛围中学习，能够更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。

中班数学教案之找不同教案教学目标：1. 帮助中班学生培养观察力和注意力；2. 提高学生辨别和比较物体细微差异的能力；3. 培养学生的思维逻辑和问题解决能力。

教学准备：1. 找不同卡片（可以是包含不同形状、颜色、数量等的图片）；2. 小黑板/白板和黑板笔/白板笔。

教学过程：激发兴趣（5分钟）：1. 教师可以通过简短的故事、照片或视频，引入本节课的主题，并激发学生对找不同的乐趣。

引导观察（10分钟）：1. 教师展示一组卡片，相似但不完全相同。

2. 教师引导学生观察并比较卡片之间的不同之处，鼓励他们描绘出每个卡片的特点。

找不同游戏（15分钟）：1. 教师将卡片分发给学生，每人一组。

2. 学生需要仔细观察卡片，并找出其中的不同之处。

3. 学生可以使用手指或指向卡片上的不同之处，或者用语言描述他们所找到的不同。

4. 教师可以设置计时器，让学生在规定时间内找到尽可能多的不同之处。

小组讨论（15分钟）：1. 教师将学生分成小组，每组讨论一组卡片的不同之处。

2. 学生可以相互询问对方找到的不同之处，并一起确认是否正确。

3. 教师可以引导学生讨论清楚每个不同之处的具体特点和名称。

复习总结（5分钟）：1. 教师让学生回顾整个活动，回答一些与找不同相关的问题。

2. 教师可以用小黑板/白板，记录学生提到的不同，鼓励学生给出更多具体的例子。

巩固练习（15分钟）：1. 教师准备一份练习纸，其中包含多组卡片图片，学生需要找出每组图片中的不同之处。

2. 学生可以在纸上画出或使用颜色标记卡片上的不同之处。

3. 教师可以在课后收集并检查学生完成的练习纸，以了解是否达到教学目标。

备选活动（根据需要选择使用）：1. 找不同绘画：教师给出一组类似的图片，学生可以自由发挥，在空白的画纸上绘制并找出不同之处。

2. 找不同游戏竞赛：将学生分成若干小组，每组选一位代表，比赛找出尽可能多的不同之处。

3. 室内找不同：教师在教室中放置不同的物品，让学生站在原地，观察并找出不同之处。

中班数学找不同教案教案：中班数学找不同一、教学内容本节课选自人教版小学数学二年级上册第五章《找不同》的内容。

本章节主要让学生通过观察、比较和分析，找出图形、数字和事物之间的不同之处，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握找不同的方法，提高观察和比较能力。

2. 培养学生发现生活中的数学，提高学生对数学的兴趣。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：掌握找不同的方法，提高观察和比较能力。

难点：找出隐藏的不同之处，培养学生的细心和耐心。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、实物等。

学具：铅笔、橡皮、作业本、教科书等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些找不同的图片，让学生观察并说出不同之处。

如：水果图片、动物图片等。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解找不同的方法，如：比较大小、形状、颜色、数量等。

同时给出一些例子，让学生跟随老师一起找出不同之处。

3. 随堂练习（10分钟）分发卡片给学生，让学生两两一组，找出卡片中的不同之处。

然后，让学生汇报答案，并给予评价和指导。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组发一张图片，要求学生在组内讨论，找出图片中的不同之处。

选代表汇报答案，并给予评价和指导。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：找不同练习题，让学生回家后与家长一起完成，加强亲子互动。

六、板书设计板书课题：中班数学找不同板书内容：1. 找不同的方法2. 比较大小3. 比较形状4. 比较颜色5. 比较数量七、作业设计1. 找不同练习题：(1) 找出下列水果中不同的一种：苹果、香蕉、橙子、梨。

(2) 找出下列动物中不同的一种：兔子、小鸟、小鱼、小猫。

2. 答案：(1) 梨(2) 小鸟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、比较和分析，掌握了找不同的方法，提高了观察和比较能力。

在小组合作环节，学生积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。

中班数学找不同游戏教育活动方案嘿，家长朋友们，今天咱们聊聊一个超级有趣的游戏——“找不同”！你们是不是也玩过这个游戏呀？在电视上看过，或者自己跟小朋友一起玩过。

说到“找不同”，我想大家脑袋里马上就能浮现出那种有点像拼图的游戏，给你两张几乎一模一样的图片，只不过其中有那么几个细节不同，你得仔细观察才能找到。

是不是感觉既刺激又有挑战？不仅能让孩子学会仔细观察，还能提高他们的注意力和思维能力，真是个一举多得的好活动！对于我们中班的小朋友来说，找不同可不是个简单的游戏哦。

首先得有点脑袋活络，再就是眼睛得够灵活，不能一眼就扫过去，而是要停下来看，细细琢磨。

玩这个游戏能帮助孩子学会专注，不仅仅是看到表面，更重要的是去看背后的东西。

通过找出两张图中的不同，小朋友还可以锻炼他们的细心和耐心，毕竟，要在成千上万的小细节中找到那么几处不同，可不是一件容易的事儿。

这个游戏还挺适合在班级里做小活动的。

你想啊，给孩子们发几张图片，让他们坐在桌子上，对着图片一个个比对。

刚开始，可能大家都觉得这些不同没什么大不了，但等到细节层出不穷时，孩子们可就开始激动了，一个个眼睛瞪得像铜铃铛一样，开始认真的寻找差异。

哎，说到这，我就觉得这个游戏特别能让孩子们保持专注，一旦他们发现了其中一个不同，那种成就感，简直能从脸上溢出来！不仅如此，“找不同”还可以帮助孩子提高空间想象能力。

你看，图片里一大堆东西，孩子们要做的就是从中分辨出什么地方变了，脑袋得不停地转，想象那个变化到底是怎么发生的。

你别看这是一件小事，实际上背后能激发孩子的大脑活跃起来。

这种从细节中找差异的思维方式，能够帮助孩子未来更好地处理各种复杂的情境和问题。

游戏不光锻炼孩子的思维能力，还是一种团队合作的好机会哦。

你看看，孩子们两两配对坐下，每个人手里拿着一张图，一人负责看一边，互相讨论着，瞪大眼睛去找差异。

大家一起玩得开心，彼此之间的默契也会慢慢建立起来。

谁发现的第一个不同，大家都会高兴得不得了。

中班《找不同》数学教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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