部编二年级语文上册单元备课
学校。
班级。
姓名。
2017.9
第一单元
一、教材解读。
第一单元以“童话”为主题，通过课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式，讲述了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到了妈妈，并在这个过程中不知不觉地变成了小青蛙。
这告诉我们要从小学会独立生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确的答案。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等，并讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我们还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲
公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
这告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
教师应引导学生发现：本教材不再像一年级教材那样全文注音。
使学生明白：有这样的变化是因为同学们识字量增加了，识字能力提高了。
这激发了学生研究的自豪感和兴趣。
那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢？教材每页下面，用精美的图片映衬着本课出现的生字。
这里的生字有注音，是同学们识字、阅读的助手。
当我们读文遇到不认识的字时，可以在这里查。
这样引导可以使学生明确研究的目标，掌握研究的方法，激发研究的热情。
二、语言表达特点。
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
三、教材位置。
研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
四、学情分析。
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。
在识字方面，通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动、注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
五、教学目标。
1.本组共要认识62个字，会写42个字。
2.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。
3.能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4.知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.本单元要继续培养学生自主识字的惯，按偏旁给熟字分类，并提示学生在识字和阅读中养成积累词汇的好惯。
6.本单元还要继续培养学生预和合作研究的惯。
7.本单元的教学重点是书写和朗读，要巩固识字和规范书写。
课时安排：共九节课，内容包括识字、朗读、写字和规范书写。
第三单元的教材围绕“故事”主题展开，其中《曹冲称象》讲述了一个聪明的少年如何利用自己的才智称出大象的重量。
这个故事告诉我们要善于思考，勇于创新。
《红马的故事》则介绍了一位教师如何鼓励学生大胆创新，学生们因此感到非常喜欢这位老师。
《一封信》中，一个孩子写信给出门在外的父亲，展现了她细心、体贴的一面。
最后，《妈妈睡了》描绘了一个孩子对妈妈的爱和关心。
本单元的语言表达特点是儿童化和贴近生活，因此在教学时应引导学生多读、整体感知和感悟，积累语言并运用语言。
本单元的研究目标包括认识61个生字和写35个生字，正确流利有感情地朗读课文，并引导学生在研究和生活中注意动脑思考问题，并找到解决问题的办法。
本单元的研究重点和难点是识字和写字，以及正确流利有感情地朗读课文。
六、研究时间：11课时
第五单元
一、教材分析
本单元的主题是“道理”。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，讲述了一个寓意深刻的故事。
青蛙和小鸟辩论天的大小，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《寒号鸟》是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来时，劝说寒号
鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。
这个故事告诉我们，懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。
这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
二、教材位置
本单元围绕“怎样看问题、想问题”这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，感悟生活的哲理。
三、学情分析
学生喜欢故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣。
学生对事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理。
但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文
的理解和感悟。
在教学中，鼓励学生独立思考，说出自己的阅读感受，大胆质疑，合作释疑，培养他们勤思善问的惯。
在阅读教学中，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容。
利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。
四、研究目标
1、认识本单元的所有生字，会写要求范围内的生字。
2、能正确、流利地读成语，体会其中的韵律感。
3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
4、发挥想象，初步理解寓意。
5、体会反问句、感叹句与陈述句不同的语气。
6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
7、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看看是不是对别人有用”。
五、教学重难点
1、让学生在阅读中识字，感悟生活的哲理。
2、认识本单元中的生字，会写本单元中的生字。
六、教学策略
在研究本单元之前，让学生收集一些寓言故事。
通过看故事、讲故事，初步明白课文中蕴涵的道理，为研究课文打下一个良好的基础。
本单元的三篇课文都围绕着“感恩”这一主题展开。
《感恩的心》讲述了小女孩在做完功课后感恩父母的故事，表现了感恩父母、珍惜爱的情感；《草原上的感恩》讲述了牧民在草原上感恩大自然、感恩祖国的故事，表现了感恩自然、感恩祖国的情感；《感恩的心》则讲述了一个小男孩在自闭症儿童的陪
伴下学会感恩的故事，表现了感恩生命、感恩他人的情感。
这三篇课文都是以感恩为主题，通过不同的情境和人物展现出感恩的重要性和深刻内涵。
2.语言方面：本单元的三篇课文语言简洁明了，富有感染力。
其中《感恩的心》和《感恩的力量》采用了对话的形式，生动形象地展现了人物的情感和内心变化。
《草原上的感恩》则采用了叙事的方式，通过描写草原的美景和牧民的生活，展现了感恩自然和祖国的情感。
二、训练重点：
1.情感态度和价值观：本单元的三篇课文都是以感恩为主题，是进行情感教育、实现情感陶冶、培养美好情操的依托。
在教学过程中，要引导学生反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的体验，培养感恩心态。
2.阅读能力：本单元的三篇课文语言简洁明了，适合小学二年级学生阅读。
在教学中，要注重培养学生的阅读能力，引导学生理解课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
三、教学时间：12课时
四、《感恩的心》一课教学注意事项：
感恩的心》是本单元的第一篇主体课文，是以感恩为主题的故事。
这个故事讲述了一个小女孩在做完功课后感恩父母的故事，表现了感恩父母、珍惜爱的情感。
这篇课文语言简洁明了，适合小学二年级学生阅读。
在教学中，要注重培养学生的阅读能力，引导学生理解课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
同时，要引导学生反复朗读那些饱含真情的语句，感受那些真真切切的人和事，培养感恩心态。
的能力提升。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.培养学生友好相处、团结合作的意识和能力。
本组教材以友好相处、团结合作为主题，通过多种形式的故事和文章，引导学生学会欣赏别人，相互帮助，和谐相处，尊重别人的生活方式。
教材语言优美，教学时应引导学生多读，整体感知和感悟，积累和运用语言。
本单元要求学生认识59
个生字，会写32个生字，并能正确流利有感情地朗读课文。
研究重点难点是识字写字的能力提升和培养学生友好相处、团结合作的意识和能力。
