部编版语文一年级下册四个太阳教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册四个太阳教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册四个太阳教案第【1】篇〗教材分析：《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。

教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，并学会读书。

教学目标：能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

人文统一，对学生进行品德教育。

教学流程：一、谈话引入：同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。

生A：生B：（设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望）三、点名学生汇报，了解学生读书的情况。

四、再读课文，指导感悟课文内容。

1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。

（设计意图：充分运用儿童的好奇心，同时体现个性化的阅读理念。

）2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜欢绿绿的.太阳？3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。

（1）点名读。

（2）评一评。

（3）师指导朗读。

（4）说一说，小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达能力。

）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。

（5）师评价。

五、细读课文，引导学生继续感悟课文内容。

（1）学着我们刚才的学习方法，读你喜欢的自然段。

（设计意图：由扶到放，给学生提供自主阅读的空间。

）（2）说说你喜欢的理由，说给你喜欢的小伙伴听听。

（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。

面向全体学生，让每个学生都有开口说的机会。

）（3）带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。

部编版语文一年级下册四个太阳教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册四个太阳教案第【1】篇〗【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。

3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。

【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画2、《种太阳》的音像视频。

3、搜集一些描绘四季景色的或照片。

【教学过程】一、谜语导入，设置悬念1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语："一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

" 你真聪明!板书：太阳我们平时看到的太阳都是红色的，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢今天我们就来学习第18课——《四个太阳》。

(齐读课题)二、自读读文，整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。

借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。

思考：小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作，感受奇妙这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。

你最喜欢哪个太阳学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。

(一)感悟金黄的太阳师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧!①秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。

你知道有什么水果是秋天收获的吗随机出示：果园里，果子熟了。

(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用"果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________."②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。

伴乐朗读!(二)感悟红红的太阳⑴寒冷的冬天到了，小画家画了一个红红的太阳，此时你会有什么感觉现在我们一起去感受一下冬日的温暖!(齐读)(三)感悟绿绿的太阳当在炎热的'夏天，天空中出现了一轮绿绿的太阳，瞬间你会觉得_____.清凉能换个词吗———凉快、凉爽你能通过你的朗读中表现出这种舒服吗现在请男生来舒服地读一读。

部编版语文一年级下册《四个太阳》教案设计一、教材分析《四个太阳》是部编版语文一年级下册的一篇课文，内容轻松有趣，适合小学生阅读。

通过本文，学生可以了解祖国各地不同的风景和气候特点。

本文还贯穿着“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理，可以引导学生树立正确的学习态度。

二、教学目标1.知识目标：–了解《四个太阳》这篇课文的内容，理解每一个故事的意义；–掌握文章中生词的意思，能正确朗读课文；2.能力目标：–能够通过阅读理解内容，进行简单的语言表达；–能够从故事中领会其中的道理，培养正确的学习态度；3.情感态度目标：–培养学生对文字的热爱，激发学生的阅读兴趣；–培养学生勤奋学习的态度，明确积极向上的人生观。

三、教学重难点1.教学重点：–学生能够理解《四个太阳》的故事内容；–学生能够正确读写生词；2.教学难点：–帮助学生理解文中蕴含的道理；–启发学生谈论自己的学习态度。

四、教学准备1.教材：《四个太阳》课文2.教具：黑板、彩色粉笔、教学图片、小黑板、淡彩笔3.课外资料：有关太阳的图片、有关不同地方的图片五、教学过程第一课时1.导入：通过图片展示四个太阳的图画，引出话题，激发学生猜测的兴趣。

2.学习新词语：讲解生词的意思，并带领学生读准生词。

3.课文朗读：播放录音或老师朗读课文，让学生跟读。

4.课文理解：带领学生读懂课文内容，并进行简单的提问，帮助学生理解故事情节。

第二课时1.课文复述：让学生小组合作，复述故事情节。

2.分析道理：引导学生分析故事中蕴含的道理，并与学生讨论。

3.读写生词：让学生自行读写生词，检查掌握情况。

第三课时1.学习讨论：让学生分组，讨论“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理的意义。

2.总结提问：老师总结故事内容，进行提问让学生回答。

3.课堂小结：引导学生总结今天的教学内容。

六、课堂作业1.完成教材上相关的练习题；2.写一篇感想，表达对故事的理解和感悟；3.收集关于太阳的资料，做一份小展板。

七、教学反思通过这一教案设计，学生在轻松有趣的故事中学到了不同的地区风土人情，对“少壮不努力，老大徒伤悲”这一道理有了更深刻的认识。

2024年《四个太阳》一年级语文下册教案(通用一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第四单元《四个太阳》，具体内容包括教材的第四章《有趣的太阳》，详细讲解四个不同季节的太阳特点及其与人们生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握四个季节的太阳特点，提高学生对自然现象的认知能力。

2. 培养学生观察、思考、表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

3. 培养学生热爱生活、关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：四个季节太阳特点的理解与运用。

教学重点：通过学习四个太阳，提高学生对季节变化的认知和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察四季的太阳有什么不同，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解教材第四章《有趣的太阳》，详细讲解四个季节的太阳特点。

a. 春季太阳：温暖、明亮，万物复苏。

b. 夏季太阳：炎热、强烈，草木繁茂。

c. 秋季太阳：凉爽、柔和，硕果累累。

d. 冬季太阳：寒冷、微弱，白雪皑皑。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，举例说明四个太阳对自己生活的影响。

4. 例题讲解：出示例题，让学生根据四个太阳的特点，选择合适的词语填空。

5. 随堂练习：让学生画一幅自己喜欢的季节的太阳，并描述其特点。

六、板书设计1. 大《四个太阳》2. 副有趣的太阳3. 四个季节太阳特点：春季：温暖、明亮夏季：炎热、强烈秋季：凉爽、柔和冬季：寒冷、微弱七、作业设计1. 作业题目：根据四个太阳的特点，写一篇短文，描述自己最喜欢的季节。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对四个太阳特点的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生收集关于四个季节的诗歌、故事等，加深对季节变化的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的运用。

部编版一年级语文下册第二单元《4 四个太阳》优质教案一、教学目标1.知识目标：能够正确朗读课文《四个太阳》，掌握生字词的读音和意思。

2.能力目标：培养学生的朗读能力，培养学生的语感和表达能力。

3.情感态度目标：激发学生对于太阳的疑问和好奇心，引导学生正确认识太阳的作用。

二、教学重点及难点1.重点：生字词的朗读和理解。

2.难点：理解课文中太阳的寓意，引导学生思考太阳在生活中的重要性。

三、教学准备1.课文《四个太阳》课本2.太阳模型或图片3.课堂小板书四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过展示太阳模型或图片，老师引导学生讨论太阳的重要性，引发学生对太阳的好奇心。

第二步：学习《四个太阳》课文（10分钟）1.教师朗读《四个太阳》课文，让学生跟读。

2.指导学生理解生词意思，辅助学生掌握课文内容。

第三步：朗读练习（15分钟）1.学生分组进行朗读练习，鼓励学生流利地朗读。

2.教师对学生的朗读进行点评和指导。

第四步：积极互动（10分钟）1.通过提问和讨论，引导学生理解课文中的寓意。

2.学生展示对太阳的认识和想法。

第五步：操练与拓展（10分钟）1.学生针对课文中的内容进行小组讨论，展示他们对太阳的想法。

2.老师指导学生扩展思路，引导他们表达自己的观点。

第六步：课堂总结（5分钟）1.教师和学生共同总结本节课的重点内容，概括课文的故事情节和寓意。

2.鼓励学生在课后继续思考太阳在日常生活中的重要性。

五、教学反思本节课的教学旨在通过《四个太阳》这篇课文，引导学生思考太阳在我们生活中的含义和作用，培养学生的阅读和表达能力。

在教学过程中，学生积极参与，表达了自己对太阳的好奇和疑问，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，可以进一步引导学生开展与太阳相关的主题活动，加深学生对太阳的认识。

六、作业布置1.背诵课文《四个太阳》。

2.写一篇关于太阳的小作文，表达你对太阳的看法和感受。

七、拓展阅读1.鼓励学生阅读有关太阳的科普读物，加深对太阳的了解。

四个太阳优秀教学设计（精选3篇）1.四个太阳优秀教学设计第1篇教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、感悟作者通过画太阳所要表达的心愿是什么。

教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、感悟作者通过画太阳所要表达的心愿是什么。

教具准备：生字卡片，四个颜色不同的太阳。

教学过程：一、复习检查，巩固生字、词语。

1、抽读生字卡片，并组词。

2、开火车读生字卡片、词语。

二、初读课文，整体感知1、自由地、大声地朗读课文。

思考：书中的小画家，画了几个太阳，分别是什么颜色的？2、你喜欢哪个太阳？把那个段落读两遍。

3、请学生来选出自己喜欢的太阳，并告诉大家把这个太阳送给谁？并说说为什么喜欢这个太阳。

（老师帮忙把太阳贴在黑板上）三、品读课文，读中感悟（1）学习第一自然段。

1、请一个学生朗读第一自然段。

2、这是一个什么颜色的太阳？（绿绿的太阳）3、怎样把这个太阳送给夏天的天空？（挂在）4、为什么要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空呢？因为夏天很热，热到什么程度呢？（学生说词语、句子创设夏天热的情境）5、这个时候，一个绿绿的太阳，会让人们感到清凉。

绿绿的太阳，照到高山，让高山清凉；照到田野，田野也变清凉；照到街道，让街道清凉；照到校园，校园也变得清凉……绿绿的太阳让高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

6、指明读第一自然段。

谁来把清凉带给大家？（读出“清凉”）7、给出朗读提示，再抽学生读。

师适时范读。

分男女朗读。

（1）学习第三自然段。

1、（过渡）夏天画个绿绿的太阳，那在冬天会画个什么样的'太阳呢？（红红的太阳）2、抽读第三自然段。

3、思考：为什么要画红红的太阳？4、（师生用句子创设冬天寒冷的情境。

）快用你响亮的声音驱走严寒。

朗读第三自然段。

5、此时此刻，老师的心里暖暖的、热热的。

为什么老师会有这种感受呢？（体会“爱”）6、小结：就是一个爱字让夏天的太阳清凉，让那冬日的阳光温暖。

7、再读第三自然段，有感情的朗读，体会温暖。

部编人教版语文一年级下册课文4《四个太阳》教案一、课文内容《四个太阳》这篇课文讲述了一个关于太阳的神奇故事，主要内容是四个太阳轮流出现在天空，给人们带来了严重的灾难，最后由于一个小伙子的机智解决了这个问题。

二、教学目标1.了解课文内容，理解太阳的神话故事。

2.培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学作品的兴趣。

3.能够通过课文学习，培养学生的语言表达能力。

三、教学重点1.理解课文内容，掌握太阳神话故事的基本情节。

2.学生体验太阳的热度与光芒给人们带来的感受。

四、教学难点1.学生掌握课文中的生僻字、成语搭配。

2.学生对太阳文化的理解和情感表达。

五、教学过程1. 导入1.利用图片或视频引入太阳的相关知识，引发学生对太阳的兴趣。

2.提问：太阳对我们来说有什么重要性？2. 学习1.教师朗读课文，学生跟读。

2.分组讨论，通过小组合作探讨课文中的关键内容。

3.解释课文中出现的生词和成语。

3. 拓展1.学生自由发挥，绘制关于太阳的画或写太阳的心得体会。

2.教师组织学生表演课文内容，加深对课文的理解。

4. 总结1.教师总结教学内容，强调太阳在生活中的作用和象征意义。

2.提醒学生注意保护眼睛，避免长时间暴露在强光下。

六、课后作业1.默写课文中的生字及重点句子。

2.总结太阳在生活中的作用，写一篇短文。

七、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况对学生进行评价。

2.注重学生的主动参与和发挥创造力。

通过本节课的学习，学生能够更好地了解太阳的神话故事，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的语言表达能力，更好地理解课文和生活的联系，提高学生对太阳的认识和理解。

人教（部编版）一年级下册语文《四个太阳》教案一、教学目标1.熟读课文《四个太阳》，理解故事情节，体会故事中的主题和寓意。

2.能够描述故事中的主要人物形象，了解人物情感变化。

3.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和书写。

4.培养学生爱护自然、尊敬他人的情感，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点•重点：理解故事情节，熟读课文《四个太阳》。

•难点：理解课文中的寓意和主题，分析人物情感变化。

三、教学准备1.教材：人教（部编版）一年级下册语文教材。

2.教具：幻灯片、教案PPT、实物图画、生字卡片等。

四、教学流程第一课时1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或实物图画引导学生谈论太阳的作用，引出故事《四个太阳》的话题。

2. 学习课文（15分钟）•朗读课文《四个太阳》，让学生跟读，感受故事氛围。

•分段解析课文，帮助学生理解故事情节和人物性格。

3. 情感体会（10分钟）•引导学生思考故事中主人公的感受和心情变化，让学生表达自己的情感体会。

第二课时1. 生字学习（10分钟）•教授课文中的生字词语，让学生自由书写和造句。

2. 故事复述（15分钟）•分组让学生结合教师提示进行故事复述，梳理整个故事情节。

3. 性情展示（10分钟）•学生分角色展示主要人物的性情特点，鼓励学生表达自己对人物的理解。

4. 主题讨论（10分钟）•引导学生探讨故事所传达的主题和寓意，引发学生思考并分享见解。

五、课堂作业1.完成课文默写和造句练习。

2.画出你心目中主人公的形象，并写下心中对他的评价。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生在听、说、读、写多个方面得到锻炼，帮助他们理解课文内容，培养正确的价值观和情感态度。

同时，教师在教学过程中应注意引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

部编人教版语文一年级下册第4课《四个太阳》教学设计一、教学目标1.通过学习《四个太阳》这篇课文，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2.帮助学生理解课文内容，感受故事情节，并对课文进行朗读和讲述。

3.激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

4.培养学生团结合作的意识，促进同学之间互相帮助和合作。

二、教学准备1.备好教材《四个太阳》相关课文及教学资料。

2.准备多媒体设备，以便于展示图片或视频。

3.准备相关的教学辅助工具，如PPT、幻灯片等。

4.确保课堂布置整洁有序，学生座位整齐划一。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用问题或图片引导学生了解太阳的概念，引出今天要学习的内容。

•热身活动：播放一段关于太阳的视频或歌曲，引导学生关注主题。

2. 学习《四个太阳》（20分钟）•请学生跟随老师一起阅读《四个太阳》，理解故事情节和主要人物。

•分组讨论，让学生对故事中的内容进行描述和应用，激发学生的思考和想象力。

•引导学生回答问题，加深对故事的理解。

3. 分角色朗读（15分钟）•指定学生分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力和朗读技巧。

•鼓励学生根据角色的情感表达方式进行朗读，加深对课文的感受。

4. 创设情境（15分钟）•利用教学素材或教具，创设课文情境，让学生亲身体验故事内容。

•结合课文情节，提出问题讨论，引导学生思考解决问题的方法。

5. 合作探究（20分钟）•组织学生小组合作，完成相关问题探究任务，增强学生之间的合作意识和团队意识。

•指导学生展示成果，分享探究心得，全班合作讨论解决问题。

6. 总结反思（10分钟）•引导学生回顾课堂学习内容，总结今天学到的知识和技能。

•激励学生表达对故事的喜爱和心得体会，培养学生对文学作品的热爱之情。

四、教学反思通过这样的教学设计，学生在学习《四个太阳》这篇课文的过程中，不仅能够掌握故事情节和主要人物，还能培养语言表达能力、阅读能力和合作意识。

通过分组讨论、角色朗读、创设情境等环节，激发学生的学习兴趣和动力，使学习变得更加生动有趣。