三年级下册综合实践活动教学设计：动物面具活动简介
为了让学生深入了解动物的外形特征，培养其动手能力和艺术绘画能力，我们将在综合实践课程中开展动物面具制作活动。该活动旨在通过实际操作，让学生更好地掌握动物的姿态、形态和颜色特征，从而扩展他们的视野，培养其动手实践和创造能力。
学习目标
•了解不同动物的外形特征，掌握动物特征的绘画技巧
•发挥想象力，创造出独具特色的动物面具
•锻炼手脑协调能力，提高综合实践能力
教学准备
•色彩笔、色彩画笔、色纸、剪刀、胶水、透明胶带等制作动物面具所需的素材
•照片或图画，介绍一些常见的动物（如牛、马、猪、兔子、老虎、狮子等），让学生了解它们的外貌特征。
教学步骤
第一步：介绍动物面具制作的目的和方法
老师首先向学生介绍动物面具制作的目的，即让学生通过动手制作面具的过程，了解动物的特征和形态，并锻炼手脑协调能力。
然后，老师会让学生讨论一些常见的动物外形特征，例如虎的皮毛有斑点，兔子的耳朵长而尖，牛的角呈弯曲形等等，并与学生分享如何利用色纸等素材制作出这些特征。
第二步：制作动物头部
学生可以根据老师提供的样张或照片，选择感兴趣的动物进行制作。首先，学生需要制作动物头部。
1.选择一张色纸，根据动物头部形状，将色纸对折。
2.根据动物头部的轮廓，用铅笔在纸上画出头部形状，并用剪刀剪出整个头部。
3.根据动物头部颜色特征，用色彩笔或画笔填色。
4.将纸头部的两侧粘贴在一起，制作出头部的立体形状。
第三步：制作动物面部特征
在完成动物头部后，学生需要制作动物的面部特征。这包括眼睛、耳朵等。
1.根据动物的面部特征，用色纸或其他材料制作出眼睛、鼻子、嘴巴等，然后用胶水粘贴到头部上。
2.根据动物的耳朵形状，用色纸或其他材料剪出两只耳朵，然后固定在头部上。
第四步：装配完成
最后，学生需要将头部和面部特征整合在一起，形成完整的动物面具。
1.将头部和面部特征用透明胶带固定在一起，使其稳定。
2.在面具底部剪开两个洞，用绳子或橡皮筋系在头上，使面具紧贴在头部。
综合实践课程反思
该综合实践活动提供了一个创造性的机会，让学生在动手实践的过程中，充分发挥自己的想象和创造力，并锻炼自己的手脑协调能力和综合实践能力。此外，这个活动也为教师提供了一个好的机会，让他们与学生互动，了解学生的思考方式，以便更好地帮助他们学习。
然而，要实现这个活动的目标，需要教师在教学准备和组织上花费一定的时间和精力。希望此活动的设计能够帮助学生真正享受到制作动物面具的过程，体验到自己动手创造的快乐。
面具的设计与制作教案5篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay! 面具的设计与制作教案5篇 在日常的教学活动中，教案发挥着非常重要的作用，教师们编写教案的主要目的就是为了更好的将知识传播给学生，以下是本店铺精心为您推荐的面具的设计与制作教案5篇，供大家参考。 面具的设计与制作教案篇1 教学目标：
三年级下册综合实践活动教学设计：动物面具活动简介 为了让学生深入了解动物的外形特征，培养其动手能力和艺术绘画能力，我们将在综合实践课程中开展动物面具制作活动。该活动旨在通过实际操作，让学生更好地掌握动物的姿态、形态和颜色特征，从而扩展他们的视野，培养其动手实践和创造能力。 学习目标 •了解不同动物的外形特征，掌握动物特征的绘画技巧 •发挥想象力，创造出独具特色的动物面具 •锻炼手脑协调能力，提高综合实践能力 教学准备 •色彩笔、色彩画笔、色纸、剪刀、胶水、透明胶带等制作动物面具所需的素材 •照片或图画，介绍一些常见的动物（如牛、马、猪、兔子、老虎、狮子等），让学生了解它们的外貌特征。 教学步骤 第一步：介绍动物面具制作的目的和方法 老师首先向学生介绍动物面具制作的目的，即让学生通过动手制作面具的过程，了解动物的特征和形态，并锻炼手脑协调能力。 然后，老师会让学生讨论一些常见的动物外形特征，例如虎的皮毛有斑点，兔子的耳朵长而尖，牛的角呈弯曲形等等，并与学生分享如何利用色纸等素材制作出这些特征。
第二步：制作动物头部 学生可以根据老师提供的样张或照片，选择感兴趣的动物进行制作。首先，学生需要制作动物头部。 1.选择一张色纸，根据动物头部形状，将色纸对折。 2.根据动物头部的轮廓，用铅笔在纸上画出头部形状，并用剪刀剪出整个头部。 3.根据动物头部颜色特征，用色彩笔或画笔填色。 4.将纸头部的两侧粘贴在一起，制作出头部的立体形状。 第三步：制作动物面部特征 在完成动物头部后，学生需要制作动物的面部特征。这包括眼睛、耳朵等。 1.根据动物的面部特征，用色纸或其他材料制作出眼睛、鼻子、嘴巴等，然后用胶水粘贴到头部上。 2.根据动物的耳朵形状，用色纸或其他材料剪出两只耳朵，然后固定在头部上。 第四步：装配完成 最后，学生需要将头部和面部特征整合在一起，形成完整的动物面具。 1.将头部和面部特征用透明胶带固定在一起，使其稳定。 2.在面具底部剪开两个洞，用绳子或橡皮筋系在头上，使面具紧贴在头部。 综合实践课程反思 该综合实践活动提供了一个创造性的机会，让学生在动手实践的过程中，充分发挥自己的想象和创造力，并锻炼自己的手脑协调能力和综合实践能力。此外，这个活动也为教师提供了一个好的机会，让他们与学生互动，了解学生的思考方式，以便更好地帮助他们学习。
制作面具 教学内容：小学三年级综合实践活动《制作面具》。 教学目标： 认知目标：掌握面具的一般知识及其制作方法。 能力目标：培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力、锻炼学生大胆想象、勇于创新的创造能力。 情感目标：引导学生学会合作，养成做事认真的习惯。 美育目标：提高审美情趣和素养，培养美化意识。 教学重、难点： 重点：面具的制作方法 难点：面具的创意和设计 教学准备： 教具准备：多媒体课件，面具范样。 学生准备：各种彩色卡纸，各种废旧材料，剪刀胶棒等 教学过程： 一、谈话导入 师：亲爱的孩子们，看翟老师给你们带来了什么（面具），这个面具是为了迎接我们中国一个最隆重的传统节日的到来而准备的。是哪一个节日（生：新年），为了迎接新年的到来，我们要举行一场新年化妆舞会，但是需要你们每位同学都准备一个面具，怎么办呢？（生：做）师：对，自己动手丰衣足食，这节课咱们就一起来制作面具。（板书课题）
二、欣赏探究，尝试练习 1、师：首先翟老师要带你们去世界各地走一走，来欣赏一下世界各国的面具（播放课题）。 2、师：孩子们，你们喜欢这些面具吗？（生：喜欢），翟老师也给大家带来了一些面具，看一看，你们喜欢吗？（生：喜欢），那就请大家边看边想。这些面具是用哪些材料做成的？（生：卡纸、胶棒…..） 师：其实制作面具的主要材料有多种，纸的、塑料的、石膏的、铜的、黄金的等等，我们探究的是纸面具。再请大家思考一下：（课件），用纸制作一个漂亮的面具需要几个步骤？以小组为单位交流一下…… 3、师：哪个小组愿意先来把你们的方法跟大家分享一下？（板贴：折、画、剪、饰） 4、师：这几步你认为哪步最难呢？怎么难的？（生交流探究）。 5、师：孩子们，方法找到了，想不想动手试一试？（生：想）先来看一下我们的示意图，根据这个示意咱们来学做一个简易面具，看看哪个小组的同学做的最快，最好！请大家准备好材料，做的时候要注意安全使用剪刀，不要伤着自己或同学，废纸放入垃圾筐中，开始活动……（播放音乐） 6、师：孩子们，请高高举起你们的劳动成果给大家展示一下……（师点评后，引导学生整理）。
粤教版三年级综合实践活动下册第二单元《家有宠物》教案 家有宠物教案 一、教学目标 知识与能力目标 1.认识动物特征，并会表达：或描述或绘画。 2.体验与他人合作、交流、分享。 过程与方法目标 1.会用文字、图画等记录动物。 2.观察动物特点，并选择自己的探究问题。 3.倾听其他同学的讲述，分享乐趣。 情感态度与价值观目标 1.体验探究动物特征的乐趣。
2.愿意与他人合作、交流、分享 二、教学重点 用自己喜欢的方式去表达 三、教学难点 探究动物特征，选择自己的探究问题 四、教学准备 1．满足学生个性化成长的需要，注重发挥学生的自主性，尊重学生的兴趣、爱好，他才会 去关注，去探究，学生在这一过程中获得丰富多彩的研究 体验和个性化的创造性表现。五、课时：3课时 六、讲授过程： 第一课时 1、教师请学生出示自带的动物图片，与同伴讨论。 （1）你家里养小动物了吗？它是什么动物？ （2）请带来照片的小朋友把你的小动物介绍给身边的好 朋友吧！
2、讨论结束，请个别学生在集体中介绍给身边的`好朋友吧！ （下一页：活动延伸和活动总结） （1）你的小植物叫什么名字？ （2）你家的小植物长什么样子？ （3）你知道你家的小植物它喜欢吃什么东西吗？ （4）请小朋友说说你家的小动物它有什么本领？ （5）你能模仿它走路的样子大概吃多西的样子吗？ 3、教师情境导入，激发学生热爱小植物的情感。 （1）教师指导学生说出你是怎样照顾你家的小植物的？ （2）请你说说你家的小动物在家都有哪些有趣的事情？ （3）那你们喜欢你家的小动物吗？为什么？ 4、教师发放纸和笔，请学生在植物的轮廓里涂上颜色大 概画上相应的线图和图形，给植物 做衣服。 四、活动延伸引导学生初步了解保护动物的方法。
三年级下册综合实践活动导学案-动物世界 一、活动目标 通过本次实践活动，学生将会了解和认识不同的动物，了解它们的生活习性、生命特征、栖息地等方面的知识，培养学生的观察、探究和研究的能力，同时提高学生的科学素养。 二、活动准备 1. 教师准备 •购买相关的教材和实验器材； •整理有关动物知识和活动流程的资料，设计活动方案； •预先了解活动地点的情况，确保安全； •确定活动的时间和详细安排； •确定学生的组别，分配任务。 2. 学生准备 •每位同学准备一张笔记本和一支笔； •着装合适，穿运动鞋或舒适的鞋子； •携带水、零食，注意个人卫生； •心智准备，做好学习的准备。 三、活动内容 1. 实地调查 •活动地点：动物园 •活动时间：约2小时
教师安排学生分成若干个组，每个组由5-6名同学组成，每个组分配一份观察记录表，详细记录各类动物的生命特征、行为和栖息地等方面的信息。 2. 走进动物世界 以班级为单位，学生通过参观、展览、讲解等形式了解和认识动物园中的各类动物。 3. 艺术创作 学生分成小组，根据自己所观察到的动物进行创作，可以是画一幅画、写一篇文章或一首歌曲，在欣赏作品的同时了解更多动物的知识。 4. 分享展示 每个小组派出一名代表，向全班同学介绍自己所观察到的动物及其生命特征、行为和栖息地等方面的信息，并分享自己的创作作品。 四、活动评价 1. 学生自我评价 学生自行填写反馈表，自我评价本次活动的收获和反思。 2. 教师评价 教师结合本次活动的实况和学生的反馈，针对学生在观察和创作等方面的表现给予评价和建议。 五、安全提示 1.认真听从教师安排，不做过多冒险的事情； 2.严格遵守公园/动物园的各项规定，不随意扔垃圾； 3.保持安静，不要打扰动物的正常生活； 4.注意个人卫生，不要乱跑和碰触动物。
《认识动物》教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够认识并命名一些常见的动物。 2. 学生能够描述动物的特征和习性。 过程与方法： 1. 学生通过观察、比较、分类等方法，积极参与动物认知活动。 2. 学生通过团体合作和交流，培养合作意识和沟通能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对动物的兴趣和关爱意识。 2. 培养学生的观察力和思维能力。 3. 培养学生的团队合作精神和分享意识。 教学重难点： 教学重点：认识常见的动物，描述动物的特征和习性。 教学难点：培养学生的观察力和思维能力，提高学生的表达能力。 学情分析： 本节课是三年级下册学生的第一节综合实践活动课，学生年龄在8-9岁左右。根据学生的年龄特点和认知水平，他们对动物有一定的基础认知，能够辨认一些常见的动物，并对其特征有一定的了解。但是他们对动物的分类和习性了解较少，表达能力也相对较弱。因此，本节课的设计旨在通过观察和比较动物的特征和习性，培养学生的观察力和思维能力，提高他们的表达能力。
教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，今天我们要一起来认识一些动物。我们先到学校附近的公园去观察一下周围有哪些动物。请大家仔细观察它们长得什么样，有什么特点。观察后，我们一起讨论一下。好吗？ 学生：好！ （教师带领学生来到公园，观察周围的动物） 教师：现在请大家说说，我们在公园里看到了哪些动物？谁来说一说？ 学生1：我看到了一只小鸟，它有翅膀，能飞。 学生2：我看到了一只松鼠，它有长长的尾巴，会爬树。 学生3：我看到了一只狗，它有四条腿，会汪汪叫。 ... 二、呈现各种各样的动物 教师：同学们，我们来看一些动物的图片或卡片。我会逐个展示，你们观察后说出动物的名称，并描述一下它们的特征和习性。好吗？ 学生：好！ （教师逐个展示动物的图片或卡片） 教师：第一张图片是什么动物？谁来说一说它的特征和习性？ 学生4：这是一只猫，它有柔软的毛，喜欢捉老鼠。 教师：很好！下一个是什么动物？ 学生5：这是一只鸭子，它有长长的脖子，喜欢在水里游泳。
粤教版三年级综合实践活动下册第二单元《家中有宠物》教案 一、教学目标 1. 了解宠物的分类和特点，培养学生保护和关爱动物的意识； 2. 能够表达自己对宠物的喜爱、关心和责任感； 3. 能够描绘自己家里的宠物，并能简单介绍它的种类、特点。 二、教学重点 1. 学会用形容词描绘宠物的特点； 2. 学会用简单的句子描述自己的宠物。 三、教学准备 1. 课本《粤教版三年级综合实践活动下册》； 2. 图片或实物模型代表不同种类的宠物； 3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等教具。 四、教学过程 1. 自我介绍（5分钟）
- 教师和学生相互介绍自己，包括姓名、年龄以及家中是否有宠物。 2. 导入新课（10分钟） - 出示不同种类的宠物图片或实物模型，让学生观察并尝试用形容词描述这些宠物的特点。 - 引导学生思考和讨论，了解不同宠物的喜好和食物需求等特点。 - 讨论过程中，引导学生关注宠物的基本需求和保护动物的意识。 3. 研究与实践（20分钟） - 学生根据自己家中是否有宠物，用简单的句子描述自己的宠物种类、特点和喜欢它的原因。 - 学生可以运用学过的形容词和句子模板进行表达，教师给予适当的指导和帮助。 4. 分组交流（15分钟） - 将学生分成小组，让他们互相介绍自己家中的宠物。
- 鼓励学生积极交流，并互相提问和分享关于宠物的经验和故事。 5. 小结归纳（5分钟） - 教师对学生的表达进行总结归纳，强调保护和关爱动物的重要性。 五、教学延伸 1. 绘制自己家中宠物的图片，并在图片下方用简单的文字描述宠物的特点。 2. 带领学生参观宠物店或动物保护中心，了解更多不同种类的宠物和关爱动物的方式。 六、教学评价 1. 观察学生在课堂上的参与和表达情况； 2. 收集学生绘制的宠物图片和文字描述，进行评价和指导。 > 注意：本次教案仅供参考，请根据实际情况进行适当的调整和修改。
辽师大版三年级下册综合实践活动教案及教学反思可爱的小金鱼活动目标 1、了解鱼的生活习性等相关知识，尝试用废旧物品或者身边的闲置物品设计制作小金鱼。 2、在养鱼体验和养鱼日记活动中，增强学生的观察能力调查能力，培养学生对小鱼等小动物的爱心。通过小组合作，培养小组合作精神及审美能力和动手制作能力。 3、通过主题实践活动，增强学生对鱼的相关知识的了解，培养学生的团队合作意识，激发学生对动物的爱心和爱护意识。 活动过程 一、创设情境，引入主题 1、教师设置问题，引领学生交流。如：小鱼长什么样子？生活在哪里？ 2、学生交流所了解的鱼的相关知识。 3、教师展示关于鱼的图片和视频资料，让学生观赏和了解有关鱼的颜色、种类等，激发对鱼的喜欢。 二、探究路 1、教师引领学生围绕主题展开商量。如：鱼的身体结构有哪些打算用什么材料制作小金鱼？什么材料做鱼身？什么材料做鱼鳍？什么材料做鱼尾？ 2、学生思考、探究制作小金鱼的材料和制作方法。 三、交流厅 学生汇报结果。 四、操作室 活动——（制作小金鱼） 活动打算 蛋壳、橡皮泥、彩纸、双面胶、彩笔、剪刀
制作方法 依据教材导航站提供的步骤制作。 五、课后反思 通过本次活动使学生了解鱼的身体结构和生活习性，培养动手能力、审美能力和合作精神。激发了学生对小动物的爱心。 活动——（我的养鱼体验） 活动目标 了解养鱼的根本知识，尝试养鱼，加深对鱼的了解。 活动过程 一、创设情境，引入主题 1、教师展示鱼愉快游动的视频。 2、学生观赏。 3、教师提问：你养的小鱼现在有什么变化？是胖了还是瘦了？你是怎么养鱼的？你有哪些好方法？ 4、学生汇报交流，和同学分享自己的养鱼体验。 二、瞭望窗〔活动延伸〕 1、教师介绍一些观赏鱼，使学生了解丰富多彩的鱼世界，激发学生对自然界的兴趣。 2、学生把自己了解的观赏鱼或其他鱼类的内容和大家进行交流。 三、成长足迹 学生以小组的形式汇报在本次活动中的收获。 四、课后反思 通过本次活动使学生了解了养鱼的一些常识，增强了学生的观察能力和对小动物的爱心。
2019综合实践三年级下教学设计教学设计教学内容；一会发光的面具 1 教学时间 改进意见教学目标：１.通过本课的学习，使学生学会制作面具的方法；２.在制作面具的过程中，培养学生合作探究能力、动手操作的能力、创新想象能力； 教学重点：学习制作面具的方法教学难点：由学习延伸到的相关知识的收集教学过程一、激趣导入同学们，圣诞节就要到了，老师今天给大家带来了几位新朋友，让我们一起欢迎他们吧。其实这几位新朋友就是我们的同学，能猜出他们是谁吗？为什么猜不出来了呢？因为他们头上戴着面具?这就是面具的一个作用（修饰作用）。 课前老师让同学们搜集了有关面具的资料，哪位同学将你搜集到的资料与大家交流一下。（生交流搜集到的资料）教师评价：同学们可真棒！非常的善于搜集和整理资料，搜集到这么多面具的资料。同学们面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。 师：同学们，老师还搜集到了一些不同地域的面具，让我们一起欣赏一下吧！在欣赏的同时希望同学能够认真观察面具的特点。 多媒体展示面具，教师进行讲解。
现在同学们看到的是京剧面具，不同的面具代表的是不同的特点；现在呈现在大家面前的是非洲面具，非洲面具的特点是： 师：欣赏了这么多奇特的面具,此时此刻你们最想干什 么?(生做一个) 师：那今天这节课老师让大家梦想成真，我们就来做一个既简单又奇特的面具。好吗？[出示课题] 设计意图：【以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。】 二、探究制作过程同学们，我们要做好这种面具,必须 先了解它。来，这里是老师自己做的面具，每组一个，小组同学共同研究，老师允许大家把面具拆开，然后仔细观察其中的巧妙，不过，得答应老师看完后还要重新组装起来哦！ 1.观察:面具的制作材料有哪些？ 2.讨论：面具的制作步骤是什么？ 3.集体交流、概括： 哪个小组有了结果，说给大家听一听？教师板书：构思 设计------剪出造型------整合粘贴------装饰美化 4.重要 方法指导：你觉得在面具制作的过程中应该注意哪些问题呢？ (1)用尺子量出佩带者两眼之间的距离，在硬纸板上用铅 笔做下标计，开孔，(2)松紧带如何固定？（3）如何确定面 具大小？设计意图：【在观察中学会探究，培养学生的合作 探究意识】： 5.交代学生准备手工制作需要的材料，收集关于感应开 关的相关知识。 教学后记：
三年级下册综合实践活动教案-动物面具 教学内容：动物面具制作 教学目标： 1. 能够使用基本的工具和材料制作出自己的动物面具。 2. 培养学生动手能力和创造力。 3. 增加学生对动物的了解和认识。 教学重点：动物面具的制作 教学难点：灵活运用各种材料制作面具 教学准备： 1. 动物面具模板 2. 填充物材料 3. 布料和饰品 4. 剪刀、胶水、颜料、笔等制作工具 教学过程： 一、导入新知 1. 导入话题：大家喜欢动物吗？最喜欢哪一种动物？ 2. 谈论动物：请学生围绕自己喜欢的动物进行讨论，讲述一下该动物的习性、食性、栖息地等等，目的是让学生更好地了解动物。
二、讲解制作过程 1. 呈现制作工具：胶水、剪刀、颜料等工具，让学生了解如何使用这些工具。 2. 展示面具模板：您可以提供一些基本的动物面具模板，如老虎、狮子、兔子等等，以便学生参考。 3. 明确填充物材料：您可以提供许多材料作为填充物，如棉花、麦芽、海绵、羽毛等等。旨在让学生能够灵活运用这些材料制作出自己的面具。 4. 介绍饰品：例如彩绸、珠子、小碎纸等等，这些饰品可以使用在面具上，增加面具的美观性，也能够增强学生创造力。 三、学生制作过程 1. 学生自己选择模板：开始制作前，学生可以自己选择自己喜欢的动物面具模板，然后将它本身描绘在纸上。 2. 填充物：填充认真细致，不要留有空隙。填好后，把填充好的布绸用压克力胶水固定好，等待胶水干透。 3. 彩绸和饰品：学生使用饰品和彩绸，用胶水紧密固定。 4. 调色混合：使用颜料调色，使颜色丰富多样。 5. 装饰细节：学生应该注意在面具上增加细节，鼓励他们自己的想象力与创造力，可以在面具上添加小的纹样或者庐钟区别特殊的动物。 四、展示成果 1. 学生展示制作的成果并与其他学生分享自己的制作故事。
小学三年级下册综合实践活动全册教案 （教科版） 第一单元观察 观察蜗牛 教学目标： 过程与方法： 1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 3、能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观： 1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 2、愿意与他人合作并交流想法。 教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究. 教学准备： 教师、学生准备： （1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。 （2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、
鸡蛋、苹果皮等。 （3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。 教学过程： 一、导入 1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛） 2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 二、观察蜗牛 1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察） 2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。 3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1、你还想了解蜗牛的哪些方面？ 2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？ 3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小
第一单元认识鸟类与蚕 教材简析： 本单元共两课：第1课《与鸟交朋友》，第2课《识蚕养蚕》。 第1课与鸟交朋友 教学目标： 1、了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的 喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。 2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生收集和整理资料 的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。 3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感，培养学生良好的生态道德 及爱鸟的习惯和能力。 课前准备：去动物园调查和了解并查阅相关资料 教学时间：1课时 教学过程： 活动一、认识鸟儿 1、出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰等等 2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍。 3、学生自主选择介绍。 4、教师质疑：你们还知道哪些鸟？ 5、学生补充介绍。 教师小结：刚才同学们介绍的很好。鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。今天，我们再一起去探究探究。 活动二、了解鸟儿 1、大家在课外一定收集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小 组内交流交流。 2、学生小组交流，教师巡视指导。 3、班级交流。 4、游戏：猜一猜 （1）几位学生表演鸟的叫声，其他同学听，猜一猜分别是什么鸟。 （2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜是什么鸟。 （3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学猜一猜是什么鸟。
教师小结：刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。我们惊奇的发现：不同的鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环境、吃的食物等方面都是不尽相同的。 活动三、认识鸟与人类的关系 1、出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。 2、鸟与人类的关系是非常密切的，你能举出一些例子吗？ 3、小组交流 4、班级交流 5、出示鸟与人类的几种关系 （1）农林益鸟：啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠 （2）人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧 （3）观赏作用：孔雀的美丽、会说话的鹦鹉 （4）仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计 6、观看资料，说感受： 一只山雀每天可以啄食松毛虫1824条，一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条，一只猫头鹰一年可以灭田鼠1000只，一对燕子整个夏天可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。 活动四、探究鸟儿生存受到的危害 1、播放资料：一群人正在森林里捕鸟。 2、说说你知道的一些关于鸟受到威胁或鸟类生活环境受到破坏的事例。 3、情境表演：几位同学分别扮演不同的鸟诉说自己的悲惨遭遇：集市上出售、孩子 们捉鸟、栖息地受到破坏、生存环境受到污染等等。 4、看了刚才的表演，你想说什么？ 5、生自由发表看法。 第五课时、护鸟在行动 1、鸟是人类朋友，我们应该如何保护它呢？课前各小组同学都做了认真的准备，下 面就请你们把自己的“护鸟金点子”展示出来吧。 2、各小组汇报展示。选出优胜小组。 3、总结 鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩、千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护
精诚凝聚=A_A=成就梦想 三年级（下册）劳动与技术教案 第一课《课程表》 第二课《排气扇》 第三课《小鸟的家》 第四课《立纸花》 第五课《漂亮的礼品包装盒》 第六课《纸盒造型》 第七课《磁悬浮列车》 第八课《面具》 第九课《小熊帽饰》 第一课《课程表》 一、教学要求： 在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。 、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。 、教学准备：制作件“课程表”成品一份。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料 四、教学时间：1课时五、教学过程： 一、激趣导入。 教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 二、制作“课程表”。 1、展示“课程表”作品。 2、明确制作步骤。 （1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 3、学生小组内自行研究制作中的难点。 （1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来； （2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ 4、全班交流反馈。 三、作品展示。
■ II精诚凝聚7=成就梦想 比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。请做得好的同学说说自己制作中的体会。 四、延伸 同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。 介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。 想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。 教学反思： 劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如, 学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。
三年级下学期综合实践活动教案 三年级下学期综合实践活动教案（通用18篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的三年级下学期综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。 三年级下学期综合实践活动教案篇1 教学内容： 排气扇 教学目标： 1、让学生掌握制作排气扇的整体步骤； 2、培养学生耐心、细心的习惯； 3、培养学生动手实践操作的能力； 教学过程： 今天这节课我们来制作排气扇，出示课题：“排气扇”。 1、介绍制作排气扇的整个步骤 （1）剪下各部件。 （2）划线后切刻。 （3）粘合。 （4）将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入。 （5）粘上箱盖，完成 2、学生动手操作 （1）可以独立完成； （2）可以合作完成； （3）可以在老师的帮助下完成。 3、作品展示 4、本课小结 （1）今天这节课学习了什么内容？ （2）制作排气扇的步骤是什么？
三年级下学期综合实践活动教案篇2 教学内容： 课程表 教学目标： 1、让学生掌握制作课程表的整体步骤； 2、培养学生耐心、细心的习惯； 3、培养学生动手实践操作的能力。 教学过程： 一、导入 今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题：“课程表”。 二、新授 1、介绍制作课程表的整个步骤 （1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 （2）~（3）将课程表粘贴在外壳里面。 （4）~（5）粘贴好外壳，完成 2、学生动手操作 （1）可以独立完成； （2）可以合作完成； （3）可以在老师的帮助下完成。 3、作品展示 4、本课小结 （1）今天这节课学习了什么内容？ （2）制作课程表的步骤是什么？ 三年级下学期综合实践活动教案篇3 教学内容： 面具 教学目标： 1、让学生掌握制作面具的整体步骤； 2、培养学生耐心、细心的习惯；
三年级下册综合实践活动全册教案三年级下册综合实践活动教学计划 一、班级情况分析： 大部分学生研究目的性明确，研究动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。 二、本册教材： 综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性研究活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行研究，积累和丰富直接经验，培养创新精神实践能力和终身研究的能力。 本册教材共有6个主题，分为：我爱我的家、关注身边的垃圾、欢乐卡通地带、漫游石头王国、探究植物的奥密、家庭生活中的清洁用品等活动，内容丰富多彩。 三、指导思想 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的研究状态走进综合实践活动
课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性研究。 以XXX同志“教育要面向现代化，面向天下，面向未来”和XXX同志“以及十六大精神为指针,以新课程标准、更学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，指导学生综合运用社会、糊口和学科知识，开展以学生为主体的自主着手动脑的糊口实践、社会实践、科学实践活动，加强学生的探讨与创新意识，培养学生的社会责任感，研究科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 1 4、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
《面具》教学设计 《面具》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教 什么的问题。教学设计要怎么写呢？下面是的《面具》教学设计，欢 送大家分享。 本课是表情系列课的最后一节课。通过前面“表情丰富的脸”（一）（二）课的学习，学生已经充分了解了表情在表现人物外形特 征上的重要作用；以及表情对于提升动物形象生动性的作用。在此根 底上通过对面具艺术的欣赏，引导学生从民族、宗教等多角度认识面 具艺术，了解不同地域、不同民族的情感表达方式和审美习惯。以自 主探究的学习形式，通过讨论、欣赏、制作、游戏展示，让学生在玩 中学，乐中做，体会制作的快乐，变废为宝的乐趣。 了解面具的设计特点和造型方法，从民族、宗教等多角度认识面 具艺术，了解面具与人类、与社会开展的关系，了解不同地域、不同 民族的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。 引导学生运用废旧材料选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩 绘等技法，设计制作平面或立体的面具。培养学生的动手、动脑能力，开展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 通过自编自演面具表演活动，增进同学之间的友谊，使学生体验 面具带给自己的乐趣，培养学生丰富的情感，感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起的作用，激发学生的想像
力与创造力。在自主合作、探究交流中培养学生的合作精神和交往能力。 让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生 主动观察、探索、研究其变化。 引导学生表现各种有表情的面具造型，尝试用不同方法、不同材 料装饰制作，使之形象化、艺术化。 彩纸、剪刀、胶水、针线等 课时安排：1课时 一、导入： 欣赏藏戏或傩戏的表演片段，观察其中出现的面具，学生相互交流，说说自己印象最深的是哪个？它的颜色和表情是怎样的？猜想面 具上的表情，说说看这些面具给你什么样的感觉？想想：人们要戴面 具呢？ 直观了解有表情的面具是个什么样，从造型、色彩等几方面去欣赏，让学生感知艺术。 二、讨论： 你还在哪些地方见过面具？你看到的面具是什么样子的？人们在 藏戏和傩戏表演时所用的面具和平时在游乐时看到的面具有什么不同？ 从原始宗教仪式，到各种化装舞会和狂欢的节日，还有小朋友别 出心裁的游戏，现代面具是人们辞旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可 缺少的装饰。人们创作了千奇百怪的面具。 想一想：我们在画表情丰富的脸时，五官的变化对于表情的变化 有什么作用？
人教版小学三年级下《综合实践活动》 全册教案
三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
三年级综合实践教学进度计划
主题一：校园安全 第一阶段 【教学目的】 1．结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育； 2．学习安全知识，学习文明行为； 3．在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。 【教学重点】 结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育。 【教学难点】 在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。 【教学准备】安全知识，关于安全方面的事例。 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、激趣导入。 各位同学：我们班《校园安全》爱心主题班会现在开始。 二、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。 1．同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。 2．校园就像一个家，安全文明靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。 3．进出教室拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的，因为平平安安最重要。 4．请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。 5．还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？ 二、猜猜这些警示牌是什么意思。 1．在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们
三年级下册综合实践 第一课雪娃娃 教学目标： 1、了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪文化的神奇魅力。 2、初步学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程。 3、培养学生热爱大自然，热爱家乡的品质。 4、了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪个文化的神奇魅力。 教学重点：学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程教学难点：对资料的收集和处理、 教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法 课时安排：2课时 教学设计： 第一课时 一、揭示课题，导入新课 我们美丽的家乡吉林，有着令人羡慕的冰雪文化和让人惊吧的雾凇奇观，更有无数和我们一样天真烂漫的雪娃娃。家乡的给了我们一个洁白梦幻般的童年……今天就让我们一起来感受雪娃娃的乐趣。
二、活动探究 （一）成长树 1、冰雪风光游 2、冰雪故事园 3、冰雪游乐场 （二）交流与分享 在活动设计和准备过程中，你的心情如何？对大家谈谈你的感受好吗？ 三、活动延伸： 1、把你收集到的关于雪的诗词和谚语选最喜欢的写在下面。 2、用你的小画笔，把我们这次班级冰雪中你感觉最快乐的一刻或最精彩的场面记录下来吧！ 四、想一想 1、人类利用很多自然现象为我们造福，让我们想想利用雪能做点什么？ 2、我们动动脑筋，和爸爸妈妈一起发明，一种轻便的清雪工具，一起去调查清雪剂的环保效果吗？ 3、滑雪的乐趣只有在北方的冬季才能体验到，你能想个好办法吗？让我们即使是在夏天或是在南方也能享受到滑雪的乐趣。 五、相关链接
1、阅读相关链接 2、交流阅读感受 课堂练习：你对家乡的雪文化有哪些了解？ 课后作业：收集有关家乡雪文化的资料进行学习。 第二课时 一、激情引入： 谈话：小伙伴们，为了让大家尽情体验冰雪世界的美好和快乐，了解家乡的冰雪文化，让我们举办个班级冰雪节吧，大家快点行动起来，为班级冰雪节活动做好准备吧！ 二、小组分工 把全班学生分为以下几个小组：冰雪节活动筹备小组家乡雾凇奇观图片资料收集小组家乡冰雪运动图片资料收集小组冰雪故事小组玩雪工具准备小组 三、活动设计小组合作研究活动设计方案。汇报交流设计方案。表扬设计精彩的小组。 四、布置冰雪节主会场 五、宣布雪娃娃快乐冰雪节开幕。 1、快乐冰雪节活动日程 2、冰雪节开幕式 3、冰雪节风光游 4、冰雪故事园冰雪游乐场 六、想一想：