沪教版三年级数学上册全册教案

三年级上册数学教案-乘乘除除（沪教版）教学内容本节课为沪教版三年级上册数学“乘乘除除”单元的第一课时，内容主要围绕乘除法的基本概念、计算法则以及初步应用。

学生将通过本节课的学习，掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法在生活中的应用，并能够解决一些简单的实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算乘除法，理解乘除法的关系。

2. 过程与方法：培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

教学难点1. 乘除法概念的理解：学生对乘除法的概念理解可能存在困难，需要通过具体实例和直观演示来加深理解。

2. 乘除法运算规则的掌握：乘除法的运算规则对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习和讲解来掌握。

教具学具准备- 教具：计算器、乘法口诀表、教学PPT。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入乘除法的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍乘除法的基本概念，讲解乘除法的运算规则。

3. 课堂练习：进行乘除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 实例应用：通过实例展示乘除法在生活中的应用，让学生了解学习的实用性。

5. 小组讨论：分组讨论乘除法的运算规则和应用，培养学生的合作能力。

6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，进行课堂反馈，检查学生的学习效果。

板书设计- 乘除法的基本概念- 乘除法的运算规则- 乘除法的应用实例作业设计1. 书面作业：完成练习册中乘除法的相关练习题。

2. 实践作业：观察生活中乘除法的应用，记录下来并在下节课分享。

课后反思本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握了乘除法的基本概念和运算规则。

通过课堂练习和小组讨论，提高了学生的运算能力和合作意识。

但在教学过程中，也发现部分学生对乘除法的理解还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强针对性的辅导和练习。

三年级数学上册表面积教案沪教版三年级数学上册表面积教案沪教版教学目标- 了解表面积的概念和意义。

- 掌握计算简单几何图形的表面积的方法。

- 运用所学知识解决实际问题。

教学准备- 教材《沪教版三年级数学上册》- 教学投影仪- 白板、黑板和粉笔- 学生练册教学过程导入（5分钟）1. 引入表面积的概念，与学生一起回顾一下什么是表面积。

2. 通过一些实际例子，让学生了解表面积的意义和应用。

演示（10分钟）1. 在投影仪上展示一个简单的几何图形，如正方形或长方形。

2. 解释如何计算这种图形的表面积，并在黑板上演示过程。

3. 鼓励学生跟随演示，理解计算表面积的方法。

实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每组配发一本练册。

2. 学生在小组内完成练册上的几个表面积计算题目。

3. 监督学生的工作进度，并提供必要的帮助和指导。

讨论和总结（10分钟）1. 邀请几个学生上台分享他们的解题方法，并指导其他学生提出问题和意见。

2. 总结不同几何图形的表面积计算方法，帮助学生归纳和记忆。

拓展练（5分钟）1. 布置一些延伸性的练题目，让学生在家继续巩固和应用所学知识。

2. 提醒学生及时向老师请教，解决遇到的问题。

教学评价1. 观察学生在实践环节是否能正确计算不同几何图形的表面积。

2. 收集学生的练册，并检查他们的答案是否准确。

3. 针对学生的表现，及时给予肯定和指导，帮助他们进一步提高。

注意事项1. 尽量使用具体的实物或图片来引导学生理解。

2. 在演示和讨论过程中，鼓励学生提出问题和思考解决方法。

3. 鼓励学生之间相互合作和交流，共同解决问题。

植树问题（教案）一、教学目标1.了解植树的重要性和意义；2.能够使用数学方法解决实际的植树问题；3.培养学生的环保意识和爱护环境的责任感。

二、教学过程1. 导入环节通过观察环境、图片、视频等多种形式对学生进行启发式教学，引导学生认识植树的重要性和意义，了解植树的好处。

2. 植树的计算以小组形式，让学生自行发挥，通过计算学习如何精准地种树。

可按以下方式进行：1.分角色：组长、财务、设计师、后勤；2.模拟场景：每个小组分配一个植树场地，地形，材料等由设计师和后勤讨论，组长统计成本，财务审核；3.计算过程：根据场地大小、树苗数量和其他相关因素，计算出整个植树过程所需的费用和时间；4.审核过程：让学生自主审核其他小组的成本和计算过程，培养学生的财务、设计能力，同时加深对植树的认识。

3. 植树的游戏为了让学生更好地掌握植树的知识和技能，通过游戏进行实践性培训。

游戏分为两个阶段，学生分组比赛。

第一阶段：1.规定时间内，每组需要种下尽可能多的树，时间到后，记录树苗的数量；2.在记录完成后，计算每个小组的种树速度。

第二阶段：1.在第二个阶段中，需要小组在保证树苗成活的前提下，比拼种植场地面积，得出每个小组的收益率，并计算出小组的综合得分。

4. 总结环节在本课结束时，可以进行现场演讲和讨论，让学生对所学知识进行总结和分享，加强他们之间的交流和讨论，让他们通过交流来深入了解植树的意义，栽种更多的树苗，共同参与到保护环境的行动中。

三、教学重点培养学生爱护环境的责任感，让学生了解到植树的重要性和意义。

四、教学方法启发式教学、游戏模拟教学、小组讨论、现场演讲等。

五、教学评估通过阶段性测验和实践性考核，对学生进行定量和定性的评估，对于表现优秀的学生，给予一定奖励和激励，对于表现一般的学生，提供有针对性的帮助和辅导，实现全员参与并达到预期教学效果。

面积-沪教版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解面积的概念，能够用正方形单位格子表示面积；2.能够用已知的单位格子数计算面积；3.根据面积相等的原则，进行简单的比较和计算。

二、教学重点和难点1.重点：面积的概念和计算方法；2.难点：通过面积相等的原则进行比较和计算。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.面积的概念2.用已知的单位格子数计算面积3.面积相等的原则2. 教学方法1.观察法：通过观察正方形单位格子的数量来了解面积的概念；2.计算法：通过已知的单位格子数计算面积；3.对比法：通过面积相等的原则进行比较和计算。

四、教学步骤1. 面积的概念1.教师放一张正方形单位格子图纸在黑板上，并告诉学生每个小正方形代表一个单位面积；2.教师让学生观察图纸上不同形状的图形，并让学生判断这些图形的面积大小；3.教师介绍面积的概念及单位格子表示面积的方法；4.在黑板上画出不同形状的图形，让学生用单位格子计算它们的面积。

2. 用已知的单位格子数计算面积1.教师将一些图形的面积用单位格子数给出，让学生计算图形的面积；2.在黑板上画出一些图形，让学生估算它们的面积，并用单位格子验证估算是否准确。

3. 面积相等的原则1.教师让学生观察两个拼图，让学生比较它们的面积大小，并用单位格子验证；2.教师让学生自主设计两个拼图，使它们的面积相等，要求学生用单位格子验证。

五、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解了面积的概念和计算方法，掌握了用正方形单位格子表示面积，并能够用已知的单位格子数计算面积。

在课堂上，教师还通过面积相等的原则让学生体验到了简单的比较和计算。

在教学过程中，教师注意到学生在用单位格子计算面积时，存在一些困难，希望在后续的教学中能够多进行练习和巩固。

三年级上册数学米与厘米_教案1 沪教版教案内容：一、教学内容今天我要给大家教授的是三年级上册数学的《米与厘米》这一章节。

我们会深入探讨长度单位米与厘米的概念，了解它们之间的换算关系，并通过实例来掌握如何运用这两个单位进行长度测量和计算。

二、教学目标1. 理解米与厘米的概念，明确它们在长度测量中的作用。

2. 掌握米与厘米之间的换算关系。

3. 能够运用米与厘米进行实际长度测量和计算。

三、教学难点与重点重点：掌握米与厘米的概念，明确它们之间的换算关系。

难点：运用米与厘米进行实际长度测量和计算。

四、教具与学具准备教具：尺子、米尺、教学PPT学具：练习本、尺子、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室的长度，用眼睛估算课桌的长度，然后用尺子实际测量，引出长度单位的概念。

2. 米与厘米的定义：通过PPT展示，讲解米与厘米的定义，让孩子们明确它们在长度测量中的作用。

3. 米与厘米的换算关系：讲解米与厘米之间的换算关系，让孩子们能够熟练进行换算。

4. 实例讲解：以教室的长度为例，讲解如何运用米与厘米进行长度测量和计算。

5. 随堂练习：让孩子们自己测量教室的长度和宽度，并用米与厘米进行计算。

6. 作业布置：让孩子们测量自己家到学校的距离，并用米与厘米进行计算。

六、板书设计板书内容：1. 米与厘米的定义2. 米与厘米的换算关系3. 实例讲解七、作业设计作业题目：1. 请用米与厘米表示教室的长度、宽度和高度。

2. 请用米与厘米表示自己家到学校的距离。

答案：1. 教室的长度为8米，宽度为6米，高度为3米。

2. 根据各自的家到学校的距离进行填写。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 孩子们是否掌握了米与厘米的概念和换算关系？2. 孩子们在实际测量和计算中是否存在困难？拓展延伸：1. 探索其他长度单位，如千米、毫米等。

2. 运用米与厘米进行更复杂的长度计算。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择让孩子们观察教室的长度，并用眼睛估算课桌的长度。

沪教版三年级上册《单价、数量、总价》数学教案一、教学目标1.理解单价、数量、总价之间的关系；2.能够根据给定的单价和数量计算总价；3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.单价、数量、总价之间的关系；2.单价和数量的计算；3.总价的计算。

三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、粉笔/马克笔；2.学生准备：教科书、练习册。

四、教学过程第一步：导入新知1.教师出示一张水果店购物小票，并询问学生是否知道小票上的数字代表什么。

2.引导学生分析小票上的数字，理解单价、数量、总价之间的关系。

第二步：学习具体案例1.教师提供一个具体的购买案例，例如：小明买了3斤苹果，每斤苹果的单价是5元，计算小明购买苹果的总价。

2.分步骤教授解答方法：–首先，计算出每斤苹果的总价：5元/斤 * 3斤 = 15元；–其次，总价就是15元。

第三步：探究规律1.教师列举多个购买案例，引导学生总结规律。

2.学生可以通过观察案例中的数字关系来总结出规律：–若单价不变，数量增加，则总价增加；–若数量不变，单价增加，则总价增加；–若总价不变，单价和数量的乘积不变。

第四步：巩固练习1.教师提供一些练习题，让学生在书写练习册上解答。

2.学生完成练习题后，教师进行集体讲评，给予正确的答案并解析。

第五步：拓展应用1.教师出示一些日常生活中的购买情景，让学生运用所学知识计算总价。

2.学生分组完成拓展应用题，然后展示并讨论各组的解答方法。

第六步：归纳总结1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结单价、数量、总价之间的关系。

2.学生将总结内容记录在笔记本或教科书上，并完成作业。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生们成功理解并掌握了单价、数量、总价之间的关系，能够应用所学知识解决实际问题。

六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题；2.思考并记录一种实际生活中的购买情景，计算总价并写出解答过程。

注：以上内容为Markdown文本输出，不含图片和表格。

三年级上册数学教案乘乘除除沪教版教案：三年级上册数学教案乘乘除除沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自沪教版三年级上册数学教材，主要涉及乘除法的概念及运算方法。

具体包括：1. 乘法的意义及计算方法；2. 除法的意义及计算方法；3. 乘除法的运算规律；4. 乘除法运算在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握乘除法的概念及计算方法；2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除法的运算规律，以及如何在实际问题中灵活运用乘除法；2. 教学重点：乘除法的概念及计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的乘除法问题，如购物时计算总价、分物品时如何分配等。

2. 讲解乘法：介绍乘法的意义及计算方法，用多媒体课件展示乘法运算过程，引导学生理解乘法的本质。

3. 讲解除法：介绍除法的意义及计算方法，用多媒体课件展示除法运算过程，引导学生理解除法的本质。

4. 乘除法运算规律：讲解乘除法的运算规律，如乘除法的交换律、结合律等。

5. 例题讲解：运用多媒体课件展示典型例题，讲解解题思路，引导学生运用乘除法解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师及时批改并给予反馈。

六、板书设计1. 乘法的意义及计算方法；2. 除法的意义及计算方法；3. 乘除法的运算规律；4. 乘除法在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 题目：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？答案：每个朋友能得到3个苹果。

2. 题目：妈妈买了5斤香蕉，每斤香蕉有10根，一共有多少根香蕉？答案：一共有50根香蕉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘除法的概念及计算方法掌握较好，但在运用乘除法解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

沪教版三年级数学上册《年、月、日》教案及教学反思教案教学目标本节课的教学目标为：1.能够正确读写罗马数字表示的年份；2.能够正确理解闰年的概念并举例说明；3.能够通过练习掌握读写月份和日期的方法。

教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：教学重点：1.读写罗马数字年份；2.闰年的概念及举例。

教学难点：1.掌握读写月份和日期的方法；2.闰年的判定方法。

教学内容1.导入新课。

2.通过问题引导学生回忆并掌握以前所学过的“年”、“月”、“日”的知识。

3.学习如何读写罗马数字表示的年份。

4.学习闰年的概念及举例说明。

5.学习如何正确读写月份和日期。

6.进行练习和巩固。

教学步骤本课采用情境教学法，分五步进行。

第一步：导入新课1.按时上课，检查学生是否按时到齐。

2.提醒学生上节课所学内容。

3.导入新课，告诉学生本节课的主题是“年、月、日”。

4.结合学生的实际情况，提出问题，引导学生思考“年”、“月”、“日”是什么，以及在日常生活中，我们都会用到这些概念。

第二步：让学生复习以前学过的知识1.让学生通过图示或语言回忆“年”、“月”、“日”的概念，“年月日”三个概念分别是什么。

2.通过回答问题，提高学生对“年”、“月”、“日”的理解和掌握。

第三步：学习如何读写罗马数字表示的年份1.准备好一些罗马数字的年份，让学生读出来。

2.学习如何正确读写罗马数字表示的年份。

3.通过口算法和列竖式学习。

第四步：学习闰年的概念及举例说明1.引导学生思考什么是闰年。

2.讲解闰年的概念及算法。

3.通过练习巩固学生的理解。

第五步：学习如何正确读写月份和日期1.教学如何写月份和日期。

2.将学生分成小组进行练习，巩固学生的掌握情况。

3.通过让学生列举一些月份和日期，加强学生对月份和日期的印象。

教学评价1.本节课采用情境教学法，让学生通过实际操作来掌握知识，让学生学以致用。

2.通过举例讲解，能够比较生动地让学生掌握知识的难点。

3.通过练习、巩固，能够检查学生的学习效果，弥补不足，进一步提高学习水平。

沪教版三年级上册《米与厘米》数学教案一、教学目标1.理解米、厘米的概念，能够正确使用米和厘米来度量物体的长度。

2.能够将厘米转换为米，并且能够进行相应的换算。

3.通过实际测量和比较，培养学生的观察、测量和推理能力。

二、教学重点和难点教学重点：理解米、厘米的概念，能够正确使用米和厘米来度量物体的长度。

教学难点：将厘米转换为米，并且进行相应的换算。

三、教学准备1.教材《沪教版三年级上册》2.米尺、卷尺等测量工具3.长度不等的物体四、教学过程1. 导入新知识教师可以问一些问题来导入新知识，例如：你们平时见过和使用过米和厘米吗？它们有什么区别？怎样使用米和厘米来度量物体的长度？2. 学习新知识1.学生阅读教材中的相关知识点，了解米和厘米的概念，并观察教材中的示例。

2.教师讲解米和厘米的概念，并给予具体的例子进行说明。

3. 操作练习学生分组进行实际测量，并填写测量结果。

1.教师让学生拿出米尺和卷尺等测量工具，分组测量不同长度的物体，并记录测量结果（单位为厘米）。

2.学生回到教室，将厘米转换为米的结果填写在纸上。

4. 讨论与总结1.学生报告自己测量的结果，并与其他组进行比较。

观察是否有组员出现转换错误，引导学生分析原因。

2.教师与学生一起总结，复习米和厘米的概念，并强调正确的转换方法和关键点。

5. 拓展练习1.学生进行更多的实际测量练习，将测量结果转换为米写在纸上。

2.针对能力较强的学生，可以进行较难的挑战题，例如：某物体的长度为1808厘米，将其转换为米和厘米表示。

6. 小结与作业布置教师进行知识小结，概括本节课的要点，并布置相应的作业。

五、教学反思本节课通过实际测量和比较的方式，帮助学生理解米和厘米的概念，并能正确使用米和厘米来度量物体的长度。

在教学过程中，学生通过实际操作，加深了对米和厘米的认识和理解。

但在拓展练习环节，难度较高的问题可能会挑战到一些学生的能力，需要及时调整教学策略，提供辅助指导，以确保每个学生都能理解和掌握教学内容。