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作物育种学名词解释作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
作物品种：人类在一定生态条件和经济条件下，根据自身需要所选育的某种作物群体。
该群体具有相对稳定的遗传特性（稳定性,Stability ），同时在生物学、形态学及经济性状上具有相对的一致性（一致性，Uniformity），并在这些性状上与同一作物的其他群体有所区别（特异性, Distinctness）种（species）：具有一定的自然分布区和一定的生理化、形态特征的生物群，是分类的基本单位。
种内个体具有相同的遗传性状，可以彼此交配产生后代，种间存在生殖隔离。
亚种(subspecies)：不同分布区的同一种植物，由于生境不同导致两地植物在形态结构或生理功能上存在差异。
变种(variety)：具有相同分布区的同一种植物，由于微生境不同导致植物间具有可遗传的差异。
作物品质：指作物经济器官满足人类需求的程度。
株型：指作物的茎、枝、叶等主要光和器官在植株上的着生态势。
合理的株型可使作物充分利用光能资源，提高有机物的合成，为高产打好基础。
有性繁殖(Sexually propagating)：由雌雄配子结合，经过受精过程形成种子繁衍后代的繁殖类型。
自花授粉（self-pollination ）异花授粉（cross-pollination ）常异花授粉（often-cross pollination ）无性繁殖(Asexually propagating )：不经过两性配子的受精过程繁衍后代的繁殖类型。
自花授粉同一花朵内花粉传到同一朵花的雌蕊柱头，或同一株的花粉传到同株的雌蕊柱头上的授粉方式。
异花授粉雌蕊柱头接受异株花粉受精的授粉方式常异花授粉：同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁衍后代的授粉方式。
自交不亲和性：具有两性花并可形成正常雌、雄配子的某些植物，缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
自交不亲和性是一种受遗传控制的、提高植物自然异交率的特殊适应性。
作物育种学：是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
作物育种学的基本任务发掘、研究和利用各种植物种质资源选育、创造优良品种保持和提高优良品种的种性进化：现有的作物，都属于栽培植物，是由野生植物演变来的，这种演变发展过程，称为进化。
进化的基本因素：变异、遗传、选择自然变异自然选择变异选择人工变异人工选择自然进化自然变异＋自然选择进化人工进化人工变异＋人工选择作物育种学的主要内容1.育种目标的制订及实现目标的相应策略。
2.种质资源搜集、保存、研究、利用和创新。
3.选择的理论与方法。
4.人工创造变异的途径、方法和技术5.杂种优势利用的途径与方法。
6.目标性状的遗传、鉴定及选育方法。
7.育种各阶段的田间试验技术8.新品种的审定、推广和种子生产。
现代作物育种学的特点1.育种目标要求不断提高。
2.种质资源工作得到广泛的重视3.测试手段逐步完善。
4.大力开拓育种新途径作物品种：人类在一定的生态和经济条件下，根据人类的需要所创造的某种作物群体，它具有相对稳定的、特定的遗传性，该群体个体间主要性状相对一致性；其特征特性可以和其它群体相区别；并能够保持稳定遗传的某种作物的一个类群。
作物品种的特性优良性E 适应性A 特异性D 一致性U稳定性S品种是人类劳动的产物，是由野生植物经过人工选择进化来的。
品种是经济上的类别，不是植物分类学上的名称优良品种在作物生产中的作用1.提高单位面积产量。
2.改进作物品质。
3.增强作物抗性。
4.扩大作物种植区域。
5.有利于耕作制度改革，提高复种指数。
6.促进农业机械化发展，提高劳动效率。
7.提高农业生产的经济效益。
第一章育种目标就是对所要育成品种的要求；在一定地区的自然、耕作栽培和经济条件下，所要育成的新品种应具备的优良性状的指标。
植物育种的总目标：高产、优质、稳产(多抗)、熟期适宜、适应机械化是现代农业对各种作物品种的共同要求，是作物育种的主要目标。
制订育种目标的意义（1）有目的的搜集种质资源。
作物育种学各章主要知识点一、绪论亲爱的读者们，你们是不是也对作物育种充满了好奇和兴趣呢？今天我们就一起来探讨一下作物育种学的奥秘以及它的主要知识点。
作物育种学，一门研究如何改良作物品种，提高产量的科学。
它的目标就是通过科学的方法，让作物更健康、更强壮，从而为我们带来更多的粮食和更好的生活。
让我们一起走进作物育种学的世界，了解它究竟带给我们什么样的奇迹吧！在作物的世界中，育种是一个古老而又充满活力的领域。
从一开始的偶然发现到现代的基因编辑技术，育种学的发展可以说是人类文明进步的一个重要标志。
了解作物育种学的基本内容和方法，对我们认识农业生产的重要性、提高农业生产水平、促进人类社会的发展都有着重大的意义。
1. 作物育种学的基本概念你是不是对作物育种学充满好奇呢？那就跟我一起走进这个神奇的领域吧！首先我们来聊聊作物育种学的基本概念。
作物育种学，简单来说就是一门研究如何改良作物品种，让它们长得更好、产量更高、抵抗力更强的科学。
这可是个古老的学问，人类从农业文明的初期就开始琢磨怎么让庄稼更好地适应环境和人类的需求。
那么这门学科究竟有哪些重要的知识点呢？让我们一探究竟。
第一章的重点当然是作物育种学的基本概念啦，首先得明白，作物育种不仅仅是选种子那么简单。
它涉及到如何选择和改良作物的遗传基因，让后代拥有更好的特性。
这可不是一件容易的事，需要专业的知识和技能。
接下来我们将逐一介绍作物育种学中更细致的内容，想要更深入了解这门学科的话，咱们继续往下看哦！2. 作物育种的发展历程作物育种可不是一夜之间就发展起来的，它可是经过了几千年的漫长历程呢。
从古代的农耕文明开始，人们就开始尝试种植更好的作物，那时候主要是靠天吃饭，靠经验传承。
后来随着科技的发展，人们开始逐渐了解作物的生长规律，也开始使用一些方法来改良作物，比如选择长得更好的种子进行种植。
到了近代作物育种更是进入了快速发展的阶段，科学家们开始用更科学的方法来进行研究，比如杂交育种、基因工程等等。
作物育种学基本知识点总结一、植物育种学的基本概念1. 植物育种学的定义植物育种学是研究植物遗传育种，利用遗传的原理和方法，对植物进行改良和培育的学科。
2. 植物育种的目的植物育种的目的是培育出对环境适应性强、生长迅速、产量高、品质优良、抗病虫害和逆境条件适应性强的新品种，以满足人们对农产品的需求。
3. 植物育种的基本原则(1)选择原则：选择适合育种对象的种质资源，选择优良的亲本材料。
(2)遗传变异原则：利用植物自然的遗传变异和人工的诱变来创造新的优良品种。
(3)杂交原则：利用不同基因型的亲本进行人工杂交，产生优良的后代。
(4)连续选择原则：利用连续选择和交配提高品种的产量和品质。
二、植物遗传育种的基本知识1. 植物的遗传基础植物的遗传基础是染色体和基因，染色体携带着遗传信息，基因决定着植物的性状。
植物的遗传方式有自交和杂交两种，自交容易固定性状，而杂交能够产生优良的后代。
2. 植物的遗传变异植物的遗传变异是植物育种的基础，它是指在自然条件下或人工干预下，植物个体之间产生的遗传变异。
遗传变异的来源有自然变异、诱变、转基因等途径，这些变异为育种提供了丰富的遗传变异材料。
3. 植物的种质资源植物的种质资源是植物育种的基础，它是植物育种工作的物质基础和重要资源，包括有性系和无性系的种质资源。
有性系种质资源主要是指植物的自然种质和育种材料，无性系种质资源主要是指植物的无性系繁殖材料和细胞工程材料。
三、植物育种方法1. 选种植物育种的基础是选种，它是根据植物基因型和表型的性状，选择优良的亲本材料。
选种的目的是遴选出适应性强，产量高，品质优良，抗逆性强的种质资源，作为育种的亲本材料。
2. 人工杂交人工杂交是植物育种的重要方法，它是利用不同基因型的植物进行人工交配，产生优良的杂交后代。
通过人工杂交，可以使不同亲本的优良性状相互补充，获得优秀的后代。
3. 同源杂交同源杂交是利用相同基因型的植物进行人工杂交，目的是提高表现型的稳定性和遗传纯度，促进优良种质资源的利用。
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感谢支持！(Thank you for downloading and checkingit out!)作物育种学各论一、作物育种学基础育种学的基本概念育种学是一门研究植物和动物遗传改良的学科，其基本概念包括遗传、变异、选择、杂交和繁殖等。
遗传是指生物体遗传特征的传递，变异是指生物体遗传特征的差异，选择是指在繁殖过程中选择具有优良遗传特征的个体，杂交是指不同品种或种属的生物体进行交配，繁殖是指生物体的繁殖行为和繁殖方式。
这些基本概念构成了育种学的基础。
育种学的发展历程育种学的发展历程可以追溯到古代农业时期，当时农民通过人工选择和杂交等方法改良作物和家畜。
然而，育种学作为一门科学是在20世纪初形成的，当时随着遗传学和生物统计学的发展，育种学开始采用科学的方法进行研究和实践。
此后，育种学经历了从传统育种到分子育种的转变，逐渐发展为一门综合性的学科。
育种学的目标与任务育种学的目标是通过改良植物和动物的遗传特征，培育出具有优良性状的新品种，以满足人类生产和生活的需要。
育种学的任务包括以下几个方面：（1）选择具有优良遗传特征的个体进行繁殖，以传递优良性状。
（2）通过杂交等方法，将不同品种或种属的优良性状进行组合，创造出新的优良品种。
（3）利用生物技术和分子育种等方法，精确地改良植物和动物的遗传特征，提高育种效率。
（4）对新品种进行鉴定和评价，确保其具有稳定的优良性状和良好的生产性能。
（5）推广应用新品种，提高农业生产水平和产品质量，促进农业可持续发展。
二、作物遗传学基础遗传规律遗传规律是作物遗传学的基础，它研究了遗传物质在传递过程中的规律性。
名词解释作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
品种：人类在一定的生态条件和经济条件下人工培育的某种作物的群体，这种群体如果经过一系列试验表现优良，通过品种审定就成为品种。
育种目标：农业生产对品种优良性的要求株型育种：改良品种、株型态势的育种，例如植株的高度，茎叶在空间的分布高光效育种：以提高光合效率为主的遗传改良，作物产量=（光合能力*光合时间*光合效率-呼吸消耗）*经济系数种质资源：可以被植物遗传育种，研究和利用的各种生物类型。
地方品种:在历史上局部地区栽培，没有经过现代育种技术修饰种植保存：种质资源材料每隔一段时间播种一次。
贮藏保存：主要是控制贮藏时的温湿条件的方法来保持种质资源种子的生活力。
离体保存：用试管保存组织或细胞培养物的方法来有效地保存种质资源材料,此方法繁殖速度快,还可避免病虫的危害核心种质：指最少量的资源材料的遗传多样性遗传多样性：种内不同个体间或一个群体内不同个体间的遗传多样性有性繁殖：通过有性过程产生两性细胞的结合，形成种子繁衍后代的繁殖方式自花授粉：雌蕊接受同一朵花或同一植株花朵的花粉自花授粉作物：在自然条件下，主要依靠自花授粉繁殖后代的作物。
异花授粉：雌蕊接受异株或异花花粉的称为异花授粉。
异花授粉作物：在自然条件下，通过异花授粉方式繁殖后代的作物则为异花授粉作物无性繁殖：不通过两性细胞的结合而繁殖后代的的反之方式。
无性系：植物的一部分营养体通过无性繁殖得到后代。
自交系品种：个体基因型纯和，群体同质，这样的一群个体组成的群体杂交种品种：个体基因型杂合，群体同质，具有杂种优势，这样的F1代群体及杂交种品种群体品种：遗传基础复杂，群体内植株基因型内有一定程度的杂合或异质性的一群植株群体无性系品种：是由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的植株群体生态因素：指对作物生长发育有明显的影响或被植物直接吸收的因素，影响最大的是气候因素，如温度，日照，雨量生态环境：各种生态因素的综合体生态区：指对某种作物来说具有大致相似的环境地区生态型：指在一定的环境内莆成具有相似生态特性的品种类型称作物品种的生态型驯化：指人类为了让植物适应新的地理环境，而对其适应能力的利用和改造引种：①狭义：指从外国或外地引进作物新品种通过适应性试验直接在本地推广种植；②广义：从外地或外国引进新植物，新作物，新品种，品系以及供研究用的各种遗传资源材料选择：从群体中根据个体的表现型挑取符合育种目标的基因型（群体分为自然变异的群体和人工培育的群体,此指前者）品系：来自不同祖先，基因型相对一致，表现型相对整齐一致这样的个体所组成的群体鉴定：利用科学的方法对育种材料作出客观的评介选择育种：直接利用自然变异通过混合选择或单株选择的方法选育新品种系统育种：直接利用自然变异，通过单株选择的方法选育新品种称为系统育种剩余变异：指自交后代群体中残留的杂合基因所引起的变异杂交育种：通过不同品种间的杂交并且对后代进行选择的育种方法远缘杂交：种或种以上不同作物的杂交组合育种：利用基因的重组和互作,控制不同性状的优良基因，通过杂交重组后可以把不同亲本的优良性状结合在一起超亲育种：利用基因的累加和互作,控制同一性状的微小基因，通过基因重组后再通过累加和互作使产生的新性状超过任何同一亲本叫超亲育种杂交方式：在一个杂交组合中用几个亲本以及各个亲本的先后顺序叫杂交方式复交: 3个或3个以上的亲本进行2次或2次以上的杂交叫复交单交：两个亲本进行杂交叫单交双交：三个或四个亲本，指两个单交的F1再杂交系统群：来自同一系统的不同单株所形成的系统叫系统群姊妹系：同一系统群内的不同系统之间互称姊妹系回交育种：通过回交，选择改良品种的方法。
作物育种学、遗传学和栽培学的关系作物育种学、遗传学和栽培学是农业科学中三个紧密相关的学科。
它们之间存在着密切的相互关系。
首先，作物育种学是关于如何改良和选育农作物的学科。
它的目标是培育出更高产、更抗病虫、更适应环境的品种，以满足人类对食物和经济产出的需求。
作物育种学的主要任务是通过选择和交配来利用作物遗传资源，创造出新的变异体。
遗传学是作物育种学的基础，它研究遗传物质（DNA、基因等）的传递和变化规律。
通过遗传学的研究，作物育种学可以了解作物的遗传特性、遗传变异和遗传进化，从而指导作物的选育、改良和种子生产等工作。
作物育种学与栽培学密切相关，栽培学是研究如何栽培和管理农作物的学科。
它包括对作物种植环境、生长发育过程、栽培技术等的研究。
作物栽培学或作物生长学是作物生长发育的系统研究，它研究作物在不同环境条件下的生长特性、生理代谢和产品质量等。
作物育种与栽培学紧密配合，通过作物遗传育种和栽培措施相结合，可以最大限度地实现作物的生长发育潜力，增加作物产量和品质。
作物育种学、遗传学和栽培学三者之间的关系可以进一步总结为以下几点：1.遗传学为作物育种学提供了基础。
遗传学提供了关于作物遗传信息、遗传特性和变异的知识，为作物育种学提供了科学依据和方法。
作物的遗传特性和变异是育种的基础，通过遗传学的研究，可以了解作物的遗传背景和遗传规律，为育种工作提供指导和支持。
2.作物育种学和遗传学为栽培学提供了育种材料和技术指导。
作物育种学的目标是改良和选育优良的作物品种，而栽培学研究如何合理地栽培和管理这些品种。
作物育种学和遗传学的成果提供了优良品种的种子材料，为栽培学提供了基础。
同时，作物育种学和遗传学的研究也为栽培学提供了育种技术和指导，以确保在实际的生产环境下最大限度地发挥品种的潜力。
3.栽培学为作物育种学和遗传学提供了实验条件和研究对象。
栽培学研究作物在不同环境条件下的生长特性、栽培技术和管理措施等，为作物育种学和遗传学提供了不同环境下的实验条件。
作物育种学知识点
1. 知道什么是杂种优势吗？就好比两个优秀的运动员结合生出的孩子很可能运动天赋超强一样，在作物育种中，杂种优势能让作物生长得更健壮、产量更高！比如杂交水稻，那产量可是杠杠的！
2. 你说选择育种重要不？这就像选美比赛，把最优秀的留下来，不断培育出更好的品种呀！像我们常见的那些优良品种的水果，很多都是通过选择育种得来的呢！
3. 诱变育种可神奇啦！这就好像给作物施了魔法，让它们产生意想不到的变化。
就像太空椒，经过太空环境的诱变，变得特别大而且营养丰富！
4. 回交育种懂不懂呀？就跟你不断去打磨一件宝贝似的，把需要的特性留下来。
比如一种抗病的作物，通过回交让它的抗病性更强，不是超厉害吗？
5. 基因工程育种啊，那简直是开启了作物育种的新纪元！这就像给作物安装了超级装备，让它们拥有各种强大的能力。
像那些转基因的作物，不就是很好的例子嘛！
6. 杂交育种多常见呀！就像是把不同的拼图碎片拼在一起，组成一幅更美的图画。
像玉米的很多品种就是通过杂交育种培育出来的哟！
7. 多倍体育种也很有意思呀！想象一下，把作物变得更强大、更有活力。
无籽西瓜不就是这么来的嘛，是不是很神奇？
8. 单倍体育种可牛了呢！就好像让作物走了一条捷径快速成长。
可以快速获得纯合的品种，效率超高的呀！
9. 分子标记辅助育种也是很厉害的手段哟！这就像是给作物贴上了独特的标签，能更精准地进行育种。
让我们能更好地培育出符合需求的作物。
总之，作物育种学的知识点真是太丰富、太重要了！这些方法让我们能吃到更多好吃、健康的食物，也让农业发展得越来越好呀！。
1.作物育种学的定义：作物育种学是一门综合利用多种学科知识与技术，研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2作物育种学的任务：①选育适于生产需要的高产、稳产、优质、抗（耐）病虫害及环境胁迫、生育期适当，适应性广的优良品种、杂种及新作物。
②在其繁殖推广过程中保持和提高其种性，提供足够量的、高质低成本的生产用种。
3品种的定义：品种是人类为满足自己的需要，在一定的生态和经济条件下创造出来的某种作物的一种群体，4品种在生产中的作用：（1）提高了单产。
（2）改进了品质。
（3）保持了稳产和产品品质。
（4）扩大了种植面积。
（5）改善了耕作制度，提高了复种指数及劳动生产率。
5品种的类型：地方品种、改良品种、纯系品种、无性繁殖系品种、杂种品种。
6自花授粉，异花授粉，常异花授粉的花器特点及开花习性，遗传特点：①自花：雌雄同花，花瓣一般无鲜艳色彩，雌雄同期成熟，花开放时间短，花器保护严密，柱头多不外露，外来花粉不易侵入。
特点：1.表现型和基因型一致。
群体内个体间差异小(依地方品种、纯系品种而异) 个体内表现纯合。
2.在一定时间内和一定条件下其遗传行为表现相对稳定。
3.自交不退化或退化缓慢，杂交有优势。
②异花：雌蕊比雄蕊长，伸出花器，雌雄蕊不同期成熟；花瓣多有鲜艳色彩，分泌蜜汁，有香味，花器保护不严密，花粉多，容易飞扬，开花时间长特点：1.基因型与表现型不一致2.后代总是出现性状分离，遗传行为不稳定3.自交导致生活力显著衰退，杂交产生优势③常异花：雌雄同花，花瓣多有鲜艳色彩，能分泌蜜汁，雌雄蕊不等长或不同期成熟，雌雄蕊外露率高，花开放时间长，易接受外来花粉。
特点：1.主要性状处在同质结合的性态，即基因型表现型大体一致2.自交退化现象不显著。
3.自交后代有分离性状但不明显，遗传行为基本稳定7自交、异交的遗传效应：①自交的遗传效应1.自交使杂合的基因型逐渐趋向纯合2.自交引起杂合基因型后代发生性状分离3.自交引起杂合基因型的后代生活力下降②异交的遗传效应1.异交形成杂合基因型2异交增强后代的生活力8作物的品种类型及育种特点：类别个体间基因型个体内基因型繁殖方式遗传情况育种方法同质纯合（纯系品种）相同纯合自交为主稳定系统，诱变，杂交系谱法同质杂合（杂交种品种）相同杂合自交系或纯系间杂交，无性繁殖无性稳定，有性不稳，杂种优势利用杂交系谱法培育自交系，利用ms,群体改良异质纯合（群体品种）相同和相异并存纯合自交稳定系统，杂交，群体改良异质杂合（群体品种）相异杂合异交自交衰退，异交（自由交配）群体表现稳定多种9判断作物繁殖方式的方法：1、研究花器构造、开花习性、传粉方式、花粉活力2、隔离单株繁殖、强制自交3、测定其自然异交率4自然异交率测定常用标志性状法测定。
10制定育种目标的原则：1.符合当前国民经济的需要和生产发展前景。
2.针对当时、当地的生态条件、栽培水平及存在的主要问题。
3.把生物学目标具体落实到某些性状上。
4.要考虑到品种(组合)搭配，考虑全年的经济收益5.要符合育种经费来源单位的经济效益及总体社会效益。
11vavilov的起源中心学说：植物物种在地球上的分布是不平衡的，所有物种都是由多少不等的遗传类型所组成，它们的起源是与一定的环境条件和地区相联系的，凡遗传类型有很大的多样性而且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区，即为起源中心。
根据变异类型特点及近缘野生植物有无分为初生中心与次生中心。
12vavilov的起源中心学说在育种的意义：①指导选择优良材料。
起源中心存在着各种基因，且在一定条件下趋于平衡，与复杂的生态环境建立了平衡生态系统，各种基因并存、并进，从而使物种不至于毁灭，因此在起源中心能找到所需的材料。
②起源中心与抗源中心一致，不育基因与恢复基因并存于起源中心。
因此，可在起源中心得到抗性材料与恢复基因。
③指导引种，避免毁灭性灾害。
13种质资源在作物育种中的作用：1.已有种质资源具有育种所需要基因的绝大多数，是现代育种的物质基础，具有不同育种目标所需要的多样化基因，缺少种质资源，新品种难以获得。
2.不同品种资源分别具有特异基因，稀有种质具有决定性作用。
如：早熟、矮秆、抗性、优质基因的发现与利用3.育种上大的突破性成就决定于关键性基因资源的发现与利用，如矮秆基因，矮脚南特、矮籽占，低脚乌尖，雄不育基因，野败胞质光敏不育基因4.新的育种目标的实现决定于所拥有的基因资源。
14初生中心(Primary center of origin)：当地野生类型驯化的区域。
其有4个标志（判定初生中心准则）：①有野生祖先②有原始特有类型③有明显的遗传多样性④有大量的显性基因。
次生中心(Second center of origin)：远离初生中心，在新的环境下通过杂交或突变而产生的新类型的地区。
同初生中心相比，其亦有4个特点：①无野生祖先；②有新的特有类型（如高梁，初生中心在非洲，但在中国形成糯质高梁，中国即为其次中心）；③有大量的变异；④有大量的隐性基因。
15引种的一般规律1、气候相似论要点：地区之间，在影响作物生长发育的主要气候因子上，应相似到足以保证作物品种相互利用成功。
也就是说，引和被引地区的气候因子应相似到使双方的作物品种在对方都能正常生长发育。
2、纬度、海拔和引种的关系纬度、海拔与气候相关密切（温度、日长），实践表明，纬度相近地区间引种易成功。
气象学研究表明，海拔每增加100米，相当于纬度增加1度。
因此可把引入和被引两地此二因子综合起来进行考虑，用一气候指数（climatic Index）来衡量两地的气候相似性。
引地CI≈引入地CI 相互引种易成功3.作物起源地与引种的关系（1）起源于高CI值地区的作物多为长日照作物如大麦、小麦，由低CI →高CI，熟期提早，产量性状变劣，由高CI →低CI，熟期推迟，产量性状变优。
（2）起源于低CI值地区的作物多为短日照作物如水稻、玉米、高梁，由低CI向高CI引，熟期推迟，产量性状变优，由高CI→低CI，生育期变短，产量性状变劣。
16影响引种成功的因素1．温度2．光照3．纬度4．海拔5．降水和湿度6．土壤7．作物的发育特性17选择育种的程序系统育种（个体选择）具体过程如下：第一年大田选株第二年株行比较第三年品系比较鉴定品种比较试验区域试验生产试验审定推广18影响选择效果的诸因子1.群体的遗传组成（决定群体中期望基因型的频率）2.群体大小（决定期望基因型绝对数量）3.性状的遗传特点（包括h2 ，GE大小）（决定选择方法、时期、强度与可靠性）。
4.选择的标准与鉴定的准确性（条件的一致性，条件是否有利于期望基因型的表现）。
19杂交育种的亲本选配原则：1、选优点多，缺点少且易支服，主要优良性状突出且遗传力高，双亲主要性状优缺点能互补的材料做亲本。
2、选用当地推广品种作为亲本之一3、选用生态类型差异大，亲缘关系较远的材料作亲本。
4、注意亲本目标性状与其它性状的关联性。
选用目标性状遗传力高且不存在与不良性状连锁或连锁强度不大的材料做亲本，增加交换潜势与重组，以利于优良基因的导入5、选用General combining ability 好的材料做亲本20系谱法工作要点：自杂种分离世代（单交F2，复交F1）开始选株，入株分别种植成株行，每株行成为一个株系，以后各世代都在优良系统中继续选择优良单株，继续种成株行，直到选育成优良一致的系统时便不再选株，升入产量比较试验。
各世代都予以系统编号以便查找株系历史和亲缘关系（故称系谱法）。
21一般和特殊配合力(1) GCA —某一亲本品种（自交系）与其它若干品种（自交系）杂交后，杂种一代在某个数量性状上的平均表现。
Xi/n -u=gi(2) SCA special combining ability ——一个被测系与一个特定系杂交，杂种一代的产量（性状）表现。
或可以这样描述，特定的杂交组合在双亲的平均表现的基础上与预期产量的偏差。
Sij=Xij-gi-gj-μGCA 是由加性基因效应所致，故它能稳定地传给后代,SCA 为基因的显性效应（h）和互作效应（j,l）, 它不能稳定地传给后代，因此，在杂交育种中，只考虑GCA ，不考虑SCA，用一般配合力好的品种作亲本，往往会得到好的后代，易选出好的品种。
22株系群（又叫系统群）来自同一F3系统的F4株系或者说来自F2同一单株的后代株系。
姊妹系——同一株系群内的各株系23混合法：Bulk method的工作要点在自花授粉作物杂种分离世代，按组合混合种植，不进行个体选择，只淘汰明显的劣株，直到估计杂种遗传性趋于稳定，纯合个体数达80%左右的世代（F5-F8），才开始一次选株，下一代成为株系，然后选拔优良株系升入鉴定圃、品试（产量试验）24混合法与系谱法比较：1.对质量性状和h2高的数量性状系谱法能较早地肯定某些优良组合，较早地掌握优良材料，并集中力量处理之，育种效率较高，混合法反之。
2.对h2低的数量性状系谱法中选率低，选择效果差，易丢失大量有利基因，并使遗传基础变窄，混合法无此缺点。
3.工作量：系谱法工作量大，较复杂，混合法简便易行。
4.混合法的致命缺点：由于早代人工选择少，因此会使杂种群体的性状逐向适应生存而使得一些不是作物本身生存所要求的但为人类所需要的性状诸如矮秆性、大粒性、早熟性、丰产性、品质、成熟一致性被消弱，对育种不利。
25杂交育种程序原始材料（亲本）圃选种圃鉴定圃品比试验区域试验生产试验审定→推广26回交育种的特点及用途：特点①用于改良品种，目标明确，育种效果可靠，并且具有性状易控制、杂种群规模易操纵之特点。
②可在任何条件下进行回交加代，选择效果可靠。
③育成的品种其丰产性、适应性同于原来的优良品种，可以在肯定后直接用于生产，无需再做过多的产量鉴定，可直接进入区试，育种年限短。
用途①抗病虫育种（转移特定抗性基因，创造多系品种，聚合品种）。
②ms系转育，保持基因，恢复基因的转移。
③创造同核异质系，产生新的ms系。
④克服远缘杂种的缺陷（结实率低、发芽率低、籽粒性状差等）。
⑤克服不良性状的连锁(protein与yield facter的负相关，棉花yield factor与纤维强度基因的连锁遗传的打破)。
局限性①育成品种的产量及综合性状不能优于轮回亲本，也就是说，用回交育种育成品种的价值取决于轮回亲本。
②要改良的质量性状及h2高的数量性状必须易于鉴定识别，否则效果差。
③改良h2低的数量性状效果差。
④每一回交世代都需做杂交，工作量大，费时费工。
27回交育种工作要点：1.正确选择轮回亲本与非轮回亲本轮回亲本标准：大多数性状符合要求，只存在个别需要改造的性状非轮回亲本：必须具备轮回亲本所缺少的目标性状并且此优良性状具有较高的h2(最好不与不良性状连锁)，在群体中易于鉴别如抗性、熟期等。
