辛亥革命 2

中国近代史旧民主主义革命时期史实整理中国近代史从1840年第一次鸦片战争都1949年新中国成立为止。

它以1919年五四运动为界，分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。

中国近代史有三条重要线索：屈辱史、抗争史、探索史。

一、屈辱史中国近代史首先是一部列强侵略中国的屈辱史。

列强不断侵略我们的目的，是为了把中国变成殖民地。

为此，它们采取了军事、经济、政治、文化的各种手段，把中国一步一步变成半殖民地。

这是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺霸权的必然结果。

体现了列强以资本主义方式征服世界、改造世界的过程。

同时，也造成了中国社会的贫苦落后。

1、史实要点：（1）鸦片战争（1840年-1842年）背景：英国完成工业革命，迅速崛起，清朝封建统治腐朽衰落目的：为了夺取商品销售市场和原料产地，变中国为英国殖民地借口：中国的禁烟运动结果：战败，签订中国近代史上第一个不平等条约——中英南京条约影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国社会的主要矛盾变为帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，其中帝国主义与中华民族的矛盾为各种社会矛盾中最主要的矛盾特点：是中国近代史上列强发动的第一次大规模的侵华战争，清政府战败，从此中国在各方面发生巨大变化，反映了西方列强商品输出的要求（2）第二次鸦片战争（1856年-1860年）背景：欧洲主要资本主义国家已完成工业革命，中国门户已被打开目的：为了进一步打开中国市场，扩大侵华权益借口：亚罗号事件和马神甫事件结果：战败，签订《天津条约》和《北京条约》影响：中国半殖民地化进一步加深特点：时间长；国家多，英法联合发动，俄美是帮凶；签约多；割地多；攻占大城市多，攻占广州，并且攻陷清王朝首都北京，攻陷天津；文物损失巨大（火烧圆明园）；开放通商口岸最多（11个）（3）中日甲午战争（1894年-1895年）原因：根本原因是日本以大陆政策，谋求侵略中国，蓄谋已久；直接原因是日本利用东学党起义，派兵入朝，借机挑起侵略战争结果：战败，签订《马关条约》影响：中国半殖民地化程度大大加深特点：反映了帝国主义国家资本输出的要求；日本不宣而战；在中国境外爆发；危害大，是日本历史上第一次打败中国，刺激列强瓜分中国的野心（4）八国联军侵华（1900年-1901年）目的：直接目的是镇压义和团，保护帝国主义列强在华的侵略权益；根本目的是瓜分中国，变中国为其殖民地结果：战败，签订《辛丑条约》影响：中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊特点：以镇压中国革命为直接目的，帝国主义各国联合发动战争为形式，在天津、北京建立了殖民统治机构，侵略者继第二次鸦片战争后再次攻陷北京，进行公开掠夺。

中国近现代史纲要上篇：从鸦片战争到五四运动前夜综述风云变幻的八十年1、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？答：鸦片战争以后，中国社会性质发生变化，逐步成为半殖民地半封建社会；中国的主要矛盾发生变化，帝国主义和中华民族矛盾成为主要矛盾；中国出现了新的生产关系、新的阶级和新的思想。

因此，鸦片战争就成为中国近代史的起点。

2、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？答：(1)在错综复杂的中国半殖民地半封建社会的两大主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。

而前一个是主要矛盾。

(2)在两种矛盾的作用下，中国的社会性质由封建社会转变成半殖民地半封建的社会性质。

(3)中国半殖民地半封建社会有一下一些基本特征：①、资本----帝国主义势力操纵中国的经济命脉，控制了中国的政治②、中国封建势力和外国侵略势力相勾结，压迫奴役中国人民。

③、中国自然经济遭到破坏，但土地所有制依然存在，阻碍着中国走向现代化和民主化。

④、所兴的民族资本主义经济已经存在，但势力很弱。

⑤、政治势力不统一，各地区、政治、经济和文化发展不平衡。

⑥、在资本----帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民过着饥寒交迫，毫无政治权利的生活。

3、如何理解近代中国的两大任务及其相互关系？答：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民解放这两个任务，是互相区别又互相紧密联系的。

由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种社会制度，争得民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提开辟道路。

因为不经过反帝反封建的斗争，争得民族独立和人民解放，就不可能推翻帝国主义对中国的反动统治，改变它们控制中国经济财政命脉，利用特权向中国大量倾销商品和资本输出，压迫中国民族工商业发展的局面，就不可能废除封建地主土地所有制和专制政治制度，解放农村生产力，改善农民的生活，扩大民族工商业的国内市场；就不可能达到民族的团结，社会的稳定，从而集中力量进行经济、文化、教育等各方面的现代化建设，以实现国家的繁荣富强和人民的富裕幸福。

专题三近代中国的民主革命二辛亥革命课题辛亥革命课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能：清朝的“新政”和“预备立宪”,民主革命资产阶级思想的传播、兴中会、同盟会与三民主义，武昌起义。

《临时约法》、临时政府的法令和措施。

袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实。

2、过程与方法：过程：教师利用视频资料创设学习情境，引导学生进行探究。

学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。

方法：①通过对“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的”的探究，学习分析背景、原因的方法。

②通过对“辛亥革命是成功了还是失败了”的探究，学习历史事件评价的基本思路。

3、情感态度价值观：辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观、世界观教育的极好教材。

《临时约法》的制定体现了“法为国根,民为邦本”的理念。

教学重点爆发原因，《临时约法》，评价辛亥革命教学难点三民主义，辛亥革命的局限性教学方法问题法学习方法自主探究法教学过程一、概念：广义：1894年兴中会到1912年袁世凯窃取革命果实期间，革命者为争取现实资产阶级民主而进行的一系列的斗争。

狭义：1911年武昌起义。

因武昌起义发生在旧历的辛亥年二、“山雨欲来风满楼”——武昌起义的背景、条件1、社会背景：19世纪末20世纪初中话民族危机空前严重。

清政府反动卖国的本质暴露无疑。

2、物质基础：20世纪初民族资本主义有了较迅速的发展；清政府推行新政和预备立宪，在客观上为资产阶级民主革命准备一些条件。

3、阶级基础：民族资产阶级甲午战争后登上了历史舞台4、思想基础：西方民主革命思想的传播5、组织基础：资产阶级团体与政党的建立（1）兴中会：1894年建立，第一个资产阶级革命团体（2）同盟会：第一个中国资产阶级革命政党·思考：为什么孙中山领导的同盟会是中国第一个资产阶级革命政党？（为什么说同盟会标志着资产阶级民主革命进入一个新阶段？）教学过程根据政党的标准、纲领、领袖、组织等是基本条件。

同盟会有明确的纲领、公认的领袖等组织系统，完全具备了政党的条件。

【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。

好的课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。

下⾯就由为⼤家带来初中⼋年级历史课件：《⾟亥⾰命》，欢迎各位参考借鉴！初中⼋年级历史课件篇⼀：《⾟亥⾰命》 ⼀、教学设计思路分析 (⼀)学习内容特征分析： 《⾟亥⾰命》是⼈教版⼋年级历册第⼆单元第8课的内容。

《⾟亥⾰命》作为中国近代进步⾰命⼈⼠在政治近代化上的探索，具有划时代的意义。

它承接了继洋务运动、戊戌变法之后，新民主主义⾰命之前的社会变⾰的爆发⼒。

由经济技术变⾰到政治改良，再到政治⾰命，本节课内容起着承上启下的作⽤。

根据本节教材的安排特点，引导学⽣在原有知识基础上提出问题，深⼊讨论⾟亥⾰命的必然性以及必要性。

(⼆)学情分析 1、⽣理学习技能分析：初中⼋年级学⽣经历过⼩学与七年级的学习，在历史知识上具备⼀定的认知基础，但是⽔平参差不齐，对于调度历史时期的时代背景，显得有些困难。

不能从历史时间的⼤环境下看问题。

2、⼼理学习能⼒探讨：⾰命史本⾝就带有丰富的激情⾊彩。

对于长期饱受强国凌弱的中国，⾟亥⾰命的历史运动⼜显得极其振奋⼈⼼。

本节知识既有枯燥乏味的纲领⽂件，⼜有⾏⾊⽣动的⾰命运动背景。

将⼆者结合，恰到好处的牵动了学⽣的空间思维与发散思维。

(三)教学设计重点 在教科书的设计和教师的教学过程中应注重合理运⽤学习理论，帮助学⽣完成有意义的知识建构学习。

由⽣动的《⾟亥⾰命》电影精彩⽚段引⼊课堂教学，以简便易⾏及形象的多媒体影⾳将历史事件变得⽣动化。

注重概念形成与发展的思维过程，即知识建构的动态过程。

(四)教学设计基本理念与思路 基于建构主义理论，创设丰富的情境，以历史事件中实例加以多媒体形象的呈现，以强有⼒的视觉冲击效果激发学⽣的眼到、⼼到、⼿到效应。

专题二近代前期中国人民的抗争与救国探索（一）人民群众的反封建、反侵略斗争1．鸦片战争：三元里人民的抗英斗争，显示了中国人民的反侵略精神。

2．太平天国运动（1851~1864）：在反封建的同时，担负起反侵略的任务，打破了西方侵略者迅速把中国殖民化的企图，是几千年来中国农民战争的最高峰。

3．台湾人民的反割台斗争：台湾人民推举徐骧、丘逢甲为义军首领迎击日军；刘永福黑旗军和徐骧义军联合抗日。

4．义和团运动（1898~1900）；是一次反帝爱国运动，粉碎了列强瓜分中国的“迷梦”（二）资产阶级领导的改良、革命和启蒙运动1．戊戌变法（改良）：背景、理论基础、公车上书、施政纲领、保国会、百日维新的开始和结束、意义、失败原因和启示。

①背景：瓜分狂潮，民族危机严重；民族资本主义初步发展，资产阶级登上历史舞台。

②理论基础：③公车上书：④施政纲领；⑤保国会：⑥开始和结束⑦意义：是一次资产阶级改良运动；是一次爱国救亡的政治运动；近代中国第一次思想解放潮流。

2.辛亥革命：准备、革命纲领、导火线、、南京临时政府的成立、袁世凯篡夺革命果实、意义。

准备：（1）组织准备：①成立兴中会、华兴会、光复会、等资产阶级革命团体；②成立资产阶级革命政党——中国同盟会。

（2）思想准备；①大力宣传资产阶级革命思想，上海和东京是中心；②章炳麟、邹容、陈天华是代表人物；③通过同保皇派的论战，进一步传播了民主革命思想，推动了民主革命高潮的到来。

（3）军事准备：①1895年的广州起义；②同盟会成立以后的第一次大规模的起义——萍浏醴起义；③浙皖起义和镇南关起义；④广州黄花岗起义的影响最大。

革命纲领：导火线：武昌起义：时间及评价？南京临时政府的成立：意义：①给封建君主专制制度以致命一击；②推翻了“洋人的朝廷”，也沉重打击了帝国主义的势力；③为民族资本主义的发展创造了条件。

3．新文化运动：兴起的标志、前期指导思想、代表人物、活动基地和阵地、内容；后期新文化运动的指导思想等；新文化运动的影响。

正保远程教育旗下品牌网站 美国纽交所上市公司(NYSE:DL)自考365 中国权威专业的自考辅导网站官方网站： 高等教育自学考试辅导《中国近代史纲要》第三章第二节辛亥革命的胜利与失败一、封建君主专制制度的覆灭和中华民国的建立1.保路风潮（识记1）（按选择题理解）1911年5月，清政府皇族内阁为筹集借款，宣布“铁路干线收归国有”，并将粤汉、川汉铁路的路权出卖给帝国主义，引起湖北、湖南、广东、四川四省民众的强烈反对，一场事关民族权益和个人利益的保路运动就这样兴起了，四川省尤其强烈（造成成都血案），掀起了全川的武装暴动。

成为引发武昌起义的导火索。

2.武昌起义和各地响应（1）武昌起义（识记2）：直接领导者：湖北新军中的共进会和文学社两个革命团体（孙中山、黄兴并未直接指挥）。

1911年10月10日晚，新军工程第八营的革命党人（熊秉坤）打响了武昌起义第一枪（攻占楚望台军械库），当夜占领武昌，三日之内，革命党控制了武汉三镇，成立湖北军政府，推黎元洪为都督。

（2）各地响应：武昌起义引来了全国响应，掀起了辛亥革命的高潮。

从武昌起义到11月9日，短短一个月，湖北、湖南、陕西、江西、山西、云南、浙江、江苏、贵州、安徽、广西、福建、广东等13个省和上海宣布起义，脱离清政府的统治。

清政府的统治土崩瓦解了。

（3）武昌起义和各省政权更迭中埋下的问题。

一是革命党人主动把权力让给立宪派或旧官僚、旧军官；二是政权被立宪派或旧官僚、旧军官篡夺；三是在一些省份，旧官僚和立宪派改头换面地维持着旧政权。

四是有的地方虽是革命党人掌权，但这些人很快蜕变为新军阀、新官僚。

3.中华民国的建立以及中华民国临时政府的性质（领会1）（按简答题理解）（1）中华民国的建立：1911年底，孙中山回国并被独立各省代表在南京正式选举为临时大总统。

1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府正式成立，改国号为“中华民国”，以1912年为中华民国元年。