小学语文听课心得体会范文

小学语文听课评课稿(共10篇) XXX：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要研究的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主研究，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个题目多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言实时进行评价，比如：“你真会读课文，”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的研究念书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续研究，不断提高自身素质和教育教学水平。

小学语文听课心得体会小学语文是每个小学生必修的一门学科，对于提高小学生的语言表达能力和思维能力有着重要的作用。

在我小学时，每次上语文课都会带给我很多的收获和体会。

以下是我在小学语文听课中的一些心得体会。

首先，语文课是培养我写作能力的重要途径。

在语文课上，老师会引导我们学会用准确的词汇和丰富的句子表达自己的思想和感受。

老师会给我们讲解各种修辞手法和写作技巧，并且用生动的案例来说明。

通过上语文课，我学会了如何写好作文，如何运用修辞手法来增加文章的表现力，如何合理安排篇章结构等等。

这些都为我将来的学习和工作打下了坚实的基础。

其次，语文课是培养我阅读能力的重要途径。

在语文课上，老师会给我们讲解并分析一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

通过听课，我不仅了解了作品的内容，还学会了阅读的方法和技巧。

老师经常会带领我们进行课外阅读和作品分析，使我们养成了良好的读书习惯。

这对于我以后的阅读和扩大知识面有着重要的影响。

再次，语文课是培养我思维能力的重要途径。

在语文课上，老师经常会给我们一些思考问题，引导我们思考并表达自己的观点。

通过上语文课，我学会了思考问题的方法和思维的逻辑性。

在讨论和写作中，我逐渐学会了运用自己的思维和观点去解决问题和表达自己。

这些让我在小学期间培养了批判性思维和创新思维。

此外，小学语文课还培养了我合作和沟通能力。

在语文课上，老师经常会组织我们进行小组合作学习和集体讨论活动。

在这些活动中，我们需要相互交流和合作，共同探讨问题，并且在合作中相互学习和进步。

通过这些活动，我学会了与他人进行有效的合作和沟通，培养了团队合作意识和公平竞争意识。

最后，小学语文课给我留下了很多美好的回忆。

在语文课上，老师经常会给我们讲述一些有趣的故事和逸闻轶事，使课堂充满了欢声笑语。

有时，老师还会组织一些语言游戏和朗诵比赛，让我们在课堂中感受到语文的乐趣。

这些美好的回忆使我对语文课充满了喜爱和向往。

综上所述，小学语文课对提高小学生的语言表达能力和思维能力有着重要的作用。

小学语文五年级下册听课心得【5篇】小学语文五年级下册听课心得（篇1）20..-20XX学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。

作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：一、任职教师的语言具有艺术的魅力。

当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。

这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生是学习的主体。

所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。

五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。

关于语文老师听课心得感悟通用6篇语文老师听课心得感悟110月27日我在二小听了几节语文讲课，此次活动的内容有各个乡镇的老师参加。

每一堂课都具有学习意义，每一个老师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上探究前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。

刘媛媛老师在教学《猫》时，她首先朗读了四首关于猫的儿歌，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在儿歌中感受到了猫不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。

课中，她抓住文章中比喻、拟人等说明方法，引导学生对描写猫的句子进展分析^p 比拟。

最后，她从不同角度引导学生进展对猫的扩展，激发了学生的无限乐趣。

整节课在刘老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。

这几位老师都充分的做到了这点。

例如唐老师在上《小小的船》时，通过一个多媒体的设计，引发学生想象力；由此再激发学生的创造力，从而写出了像“蓝蓝的大海，蓝蓝的天”这样优美生动的词。

第三、注重引导学生朗读。

大局部老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：有一位老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。

学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常明晰。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决。

小学教师听课心得体会小学教师听课心得体会范文（精选8篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的小学教师听课心得体会范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师听课心得体会1今天，我们跟岗学员在XX小学听了三节公开课，分别是容XX老师四年级的《用数对确定物体的位置》、何永金二年级的《分物游戏――平均分》、王凤彩三年级的《年月日》，他们三人上的课各有所长，有很多地方值得我学习。

如：一要向容老师学习上课时的激情，精神饱满；二是要学习他的课堂教学的机智和应变能力，不被教案牵着鼻子走；三是要学习他的创造性使用教材，运用学生身边的生活素材，课堂设计了“棋子移动的秘密”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材，从学生的已有经验出发，解决生活中的数学问题，体现了数学源于生活，运用于生活的理念。

四要学习他的课堂上良好的教学素养，在课堂上激发学生热爱学习数学的能力。

五要学习何XX老师循循善诱，诲人不倦的教学精神；学习她激励学生、表扬学生的方法；学习她爱学生，面向全体，尽量给每个学生创造机会的精神。

六要向王XX老师学习普通话，同是个地方的人，为什么她能说这么标准、流利的普通话呢？一定是平时训练积累而形成的；她教学时语言亲切、温柔，小学生最喜欢这样的老师了。

接着我们又开始热烈的评课活动，自己的见解。

通过这两天的评课，我深刻地认识到原来评好课首先必须听好课。

而听好课，不是说集中精神听那么简单的。

首先只有放下自己的姿态，捧着一颗学生的心去听课，我们才能听到上课的老师的心声和意图。

除了聆听我们还要学会观察，观察整个课堂的所有细节，并及时记录，这样我们才能比较完整地了解这节课。

此外我还感觉到，听课不仅是感知器官的感受，还要有头脑的积极思考，只感知不思考，听课只能获得一些表象和浅层次的感信息，听课活动是我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌，不能只看到重难点。

小学语文老师外出听课心得体会
外出听课的经历对于小学语文老师来说是非常有益的，可以帮助老师们不断提升自己的教学水平和教育理念。

以下是我个人外出听课的心得体会：
首先，通过外出听课，我能够了解其他教师的教学风格和方法。

每个老师都有自己独特的教学方式，通过观察其他老师的上课方式，我可以借鉴其中的优点，提升自己的教学方法和技巧。

例如，有些老师善于运用多媒体教学工具，能够生动有趣地呈现知识点，这让我深受启发，激发了我探索更多教学资源和创新方法的动力。

其次，外出听课可以帮助我拓宽教学思路。

很多时候，我在自己的教学中会陷入某种固定的教学模式中，无法做到真正的个性化教学。

而外出听课能够让我接触到不同的教学思维，看到其他老师在课堂上采用了不同的教育理念和教学方式。

这样我就能够开阔自己的眼界，打破旧有的框架，更加灵活地应对不同学生的学习需求。

最后，外出听课还能够增强师生交流和合作。

当参观其他老师的课堂时，我会和他们进行交流，探讨彼此的教学经验和教学技巧。

这样不仅可以促进我和其他老师之间的深入合作，并且可以建立起互帮互助的教学资源共享机制。

我们可以互相借鉴经验，一起探索更好的教学方法，共同提高学生的学习效果。

总之，外出听课是一种非常有益的教学观摩和学习方式。

通过观察、交流和借鉴其他老师的教学方法和经验，我可以不断提升自己的教学能力和水平，为学生提供更好的教育服务。

语文听课心得体会(15篇)语文听课心得体会110月上旬，我们集中在平安二中听了一节语文展示课，感触颇深。

就这节课我有如下体会：叶彩云老师的《心声》教学目的应该说有两点：1.把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。

2.体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。

这是我们从其授课的过程中体会到的。

叶老师尖对性地开展课堂教学，其教学理念是“提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神;提倡教师、学生和文本的平等对话;提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。

”这一点叶老师做得很好。

本课的教学内容《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。

小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，借主人公之口表达了众多受教育者(学生)的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。

今天我们提倡的“愉快教育、素质教育”等就是要呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验;“以人为本”，得人者昌，失人者亡，这是古今中外公认的一条成功要决，因为人是最重要的资源，教育也是一样，“学校聚人气，工作塑人才，培养重人格，环境讲人文”的教育才是我们追求的目标。

《心声》是一篇自读课文，根据__的特点，叶老师在引导学生自读的基础上遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写;要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。

为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，叶教师准备了有关资料，利用多媒体手段引导学生多角度解读课文。

首先，她通过“导入”式听取学生在学习和生活中的感受，面对人生，成长中的学生有太多的话要说，他们也说得很好;接下来她带领学生一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。

通过让学生整体感知，把握情节，让学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。

篇一：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期.我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动.首先感谢各位老师对我的帮助.他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获.心情也被感动着。

每逢讲评课.附小的老师们都毫不敷衍.有什么说什么.真诚的指出你的不足.意见中肯实在.这种严谨求实的教风一直延续传承着.激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课.聆听不同年级语文老师讲课以及评课.收获良多.同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多.今天我把自己的心得体会写下来.与大家一起交流。

1. 要准确的把握教学目标.吃透教材.从学生已有的知识基础.生活经验.认知规律和心理特征设计教学.突出教学重点.突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境.把学生不易理解的字词.放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明.比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记.以方便学生课下记忆。

2. 课堂上要以学生为主体.让学生学会自主学习.带着问题去读课文、找答案.使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理.读的形式要多样化.让读课文贯穿整个教学过程.在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3. 教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术.教学语言更是一种艺术.谁能将他演绎好.谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性.活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确.避免一个问题多个问法；在授课过程中.还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价.比如：“你真会读课文.”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等.以激发学生的学习读书的兴趣；另外.板书不易太多.要瓜熟蒂落.写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法.给我的教学工作带来了很大的帮助。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足.还需要继续学习.不断提高自身素质和教育教学水平。

语文课听课心得体会（通用20篇）语文课听课心得体会篇120_年11月22日，我校为了打造教师，语文组进行了听课评课活动, 给我的教学工作带来很大的帮助。

由于课程的限制, 我仅听了八节课：邱光龙老师的《桃花源记》、易晓寰老师的《化石吟》、李文胜老师的《苏州园林》支玉老师的《答谢中书书》、张值升老师《散步》、刘珍良老师的《那树》、朱桂谷老师的《天上的街市》、刘伦老师的《泊秦淮》、课堂上教师成熟与教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

我才认识到《化石吟》这篇__原来也可以这样设计的, 那优美的朗读更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。

比如, 刘珍良老师在《那树》中让学生以自己的方式找出那树的情体现在哪些地方?人们是怎样对待那树的?(讨论)我看到了学生的积极性很高，还有李文胜老师的《苏州园林》，学生的积极性也是很高的，第三, 注重反复朗读。

好__是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解__的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟__的语言美。

比如：支玉老师在《答谢中书书》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了__的内涵。

在刘伦老师的《泊秦淮》中，刘老师引导学生反复朗诗歌，让学生在朗读过程中体会到了诗的情感，第四，注重有效地延伸，领悟其义。

在拓展延伸这一部分，张值升老师在《散步》这一课、让学生更加深刻透彻地体会到了“中华民族尊老爱幼传统美德”这一重要含义。

课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

其次，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。

小学语文听课评课心得体会在本次小学语文听课评课活动中，我有幸观摩了一堂六年级的语文课。

通过观摩和评课，我深刻地体会到了教师的教学方法和学生的学习情况。

以下是我的心得体会。

首先，这堂课的教学目标明确，教师清楚地告诉学生本节课要学习的是《天地之间》这篇课文的理解和鉴赏。

通过对课文的解读和讲解，教师引导学生了解到这篇课文主要是描述了大自然的美丽和神秘，培养了学生的审美情趣和阅读能力。

教师将学习目标和学生的现实情况相结合，让学生知道为什么要学习这篇课文，激发了学生的学习兴趣。

其次，教师在课堂上运用了多种教学方法，使课堂内容更加生动有趣。

教师利用多媒体资源展示了一些与课文相关的图片，让学生通过观看图片加深对课文的理解。

教师还设计了一些小组活动，让学生分组讨论、总结和展示自己的思考和理解。

这些互动的教学方式激发了学生的学习积极性，也使学生在互动中更好地掌握了课文的内容。

另外，教师在教学过程中注重学生之间的合作与交流。

通过分组活动，学生可以相互讨论和交流自己的想法，增强了学生之间的合作意识和团队精神。

教师还鼓励学生积极发言，提问并给予及时的反馈，使学生在教师的引导下主动思考，培养了学生的思维能力和表达能力。

此外，教师在课堂管理方面也做得很好。

教师在课前制定了详细的教学计划和课堂管理方案，保证了课堂的有序进行。

教师在课堂上注重学生的纪律规范，要求学生端正姿态、安静听讲，有效地减少了课堂上的干扰因素。

同时，教师充分尊重学生的个性差异，给予了每个学生充分的发言机会，不仅体现了教师的教学尊重和关爱，也使每个学生在学习中得到了充分的发展。

最后，教师在评价方面也很有针对性。

教师通过观察学生的课堂表现和小组讨论的情况，及时给予学生鼓励和肯定，并提出一些具体的建议和改进方案。

教师还通过布置一些课后作业和评价，巩固学生对课文的理解和掌握程度。

这样的评价方式既能激励学生的学习热情，又能及时发现学生的问题和不足，为进一步的教学提供了参考。