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____年高校辅导员管理规定第一章总则第一条为加强高校辅导员队伍建设，规范辅导员管理工作，提升高校辅导员的专业能力和服务水平，制定本规定。
第二条高校辅导员是指在高等学校从事学生思想政治教育、心理咨询、生涯规划和就业指导等工作的专职教职工。
第三条高校辅导员的任务是协助学校开展思想政治教育，关心学生思想动态，提供心理健康咨询服务，指导学生的生涯规划和就业准备工作，促进学生全面发展。
第四条高校辅导员应当具备较高的政治素质、业务水平和道德人格，具备良好的沟通交流能力和敏锐的观察力，严守职业操守，为学生提供真诚、专业、有效的服务。
第二章辅导员的培养和选拔第五条高校辅导员的培养和选拔应当符合相关法律法规和高等学校人才培养规划，充分考虑其专业素养、实践经验和职业发展能力。
第六条高校辅导员应当具备心理学或相关学科的本科或以上学历，取得相应的教师资格证书，并具备一定的思政教育、心理咨询、生涯规划和就业指导等相关专业知识和技能。
第七条高校应当设立辅导员岗位进行招聘，择优录用在专业背景、教学经历、思想政治素质、服务能力等方面表现突出的人员。
第八条高校辅导员应当定期接受培训，提升自身的综合素质和职业能力。
第三章辅导员的职责和权益第九条高校辅导员的主要职责包括：（一）贯彻执行国家和学校的教育方针政策，推进学生思想政治教育和素质教育工作；（二）关心学生思想动态，及时了解和研究学生心理健康问题，提供心理咨询和辅导服务；（三）指导学生进行生涯规划和就业准备工作，开展职业指导和就业辅导；（四）积极参与学校的教学和教育改革工作，承担一定的教学任务。
第十条高校辅导员享有与其职责相适应的权益，包括：（一）享受高等学校教职工的各项权益和待遇；（二）得到学校和部门的关心、支持和帮助，为学生工作提供必要的条件和环境；（三）参与学校教学和教育改革的决策和实施，发表学术论文和著作；（四）参加学术交流、培训和进修，提高自身的学术水平和职业能力。
第四章辅导员的管理和考核第十一条高校辅导员的工作管理遵循以下原则：（一）优化工作机制，提高工作效率和质量；（二）营造良好的工作氛围，促进团队合作和交流；（三）注重辅导员的自我评价和相互评价，促进个人与团队的共同发展；（四）加强对辅导员的教育教学和服务工作的考核评估，根据工作表现确定相关激励和奖励措施。
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了提供更全面、个性化的辅导服务，与社会资源合作，聘请校外专业人士或志愿者为学生提供辅导和支持的一种管理机制。
该制度旨在补充学校内部的教育资源，提供更多元化的辅导方式，促进学生全面发展。
一、校外辅导员的资格要求1.专业素质：校外辅导员应具备相关专业知识和技能，能够为学生提供科学、有效的辅导服务。
2.经验要求：校外辅导员应具备一定的工作经验，能够应对学生在学业、生活、心理等方面的问题。
3.道德品质：校外辅导员应具备良好的道德品质，能够以身作则，为学生树立正确的价值观和行为模范。
二、校外辅导员的职责和权限1.学业指导：校外辅导员应帮助学生制定学习计划，提供学习方法和技巧的指导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2.生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状况，提供生活上的帮助和指导，帮助学生解决生活中的困扰。
3.心理辅导：校外辅导员应具备一定的心理辅导能力，能够倾听学生的心声，提供情感支持和心理咨询。
4.职业规划：校外辅导员应帮助学生了解职业发展的现状和趋势，提供职业规划的指导和建议，帮助学生做出正确的职业选择。
三、校外辅导员的工作模式1.个别辅导：校外辅导员可以通过面谈、电话、网络等方式与学生进行一对一的辅导，根据学生的具体情况提供个性化的辅导服务。
2.小组辅导：校外辅导员可以组织学生参与小组辅导活动，通过分享经验、互相支持的方式帮助学生解决问题。
3.专题讲座：校外辅导员可以定期举办专题讲座，邀请专业人士或行业精英为学生讲解相关知识和经验，拓宽学生的视野。
4.在线辅导：校外辅导员可以利用互联网平台开展在线辅导，为学生提供便捷的辅导服务，解决时间和空间上的限制。
四、校外辅导员的管理与评估1.管理机制：学校应建立健全的校外辅导员管理机制，明确校外辅导员的职责和权益，加强对校外辅导员的管理和指导。
2.培训与交流：学校应定期组织校外辅导员培训和交流活动，提升校外辅导员的专业素质和工作能力。
高校辅导员管理规定第一章总则第一条为了加强高校辅导员队伍建设，规范辅导员管理，提高辅导员的工作水平和服务质量，制定本规定。
第二条本规定适用于各高校的辅导员队伍管理。
第三条高校辅导员应具备相应的业务素质和道德品质，服从学校的领导和管理，为学生提供全方位的辅导和帮助。
第四条高校辅导员应积极参与学校开展的各项活动，提供有效的指导和支持，做好学生思想教育和心理辅导工作。
第五条高校辅导员应遵守职业道德和学校规章制度，保护学生隐私，维护学生权益，严禁违反学校纪律和法律法规的行为。
第六条高校辅导员应不断提高自身业务素质和专业水平，参加学术培训和学习交流活动，不断提高工作能力。
第七条高校辅导员应建立和学生的良好沟通和信任关系，保持辅导员与学生之间的互动和关注，及时了解学生的情况和问题。
第八条学校应加强对辅导员的培训和管理，提供必要的工作条件和保障，为辅导员的工作提供支持和帮助。
第二章辅导员的职责第九条高校辅导员的主要职责是为学生提供全方位的辅导和帮助，促进学生的健康成长和综合发展。
第十条高校辅导员应积极参与学校的思想政治教育工作，组织开展各类学生活动，并及时评估活动效果。
第十一条高校辅导员应做好学生个性差异化教育，针对不同学生的需求和问题，制定个性化的辅导方案。
第十二条高校辅导员应积极开展心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康发展。
第十三条高校辅导员应做好对学生思想和行为的引导，促进学生形成正确的人生观和价值观。
第十四条高校辅导员应积极参与社会实践和人才培养工作，帮助学生提升综合素质和就业能力。
第十五条高校辅导员应密切关注学生的学习情况和学习问题，提供适当的学习指导和帮助。
第十六条高校辅导员应承担起学生安全教育和管理工作，确保学生的人身安全和财产安全。
第三章辅导员队伍建设第十七条学校应加强对辅导员的选拔和培训，确保辅导员具备必要的知识和能力。
第十八条学校应建立健全辅导员的绩效评价体系，对辅导员的工作进行绩效评估和奖惩。
校外辅导员制度校外辅导员制度是一种为学生提供全面辅导和支持的机制，旨在促进学生的全面发展和个人成长。
该制度通常由学校或教育机构设立，雇佣专业人员或志愿者作为校外辅导员，为学生提供各种辅导和指导服务。
一、校外辅导员的职责和要求1.1 提供学术辅导：校外辅导员应具备扎实的学科知识，能够帮助学生解决学习中遇到的问题，提供学习方法和技巧的指导，培养学生的学习能力和自主学习能力。
1.2 提供心理辅导：校外辅导员应具备一定的心理学知识，能够帮助学生解决心理问题，如压力管理、情绪调节等，提供情绪支持和心理咨询。
1.3 提供生涯指导：校外辅导员应了解就业市场和职业发展动态，帮助学生规划职业发展路径，提供就业指导和职业咨询，帮助学生提升职业竞争力。
1.4 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状况，提供日常生活指导和生活技能培训，帮助学生解决生活中的问题，如人际关系、时间管理等。
二、校外辅导员的工作方式和流程2.1 建立联系：学校或教育机构应向学生介绍校外辅导员制度，并提供联系方式，方便学生与校外辅导员进行沟通和预约。
2.2 需求评估：校外辅导员应与学生进行面谈，了解学生的需求和问题，制定个性化的辅导计划。
2.3 辅导实施：校外辅导员根据学生的需求，提供相应的辅导和指导服务，包括学术辅导、心理辅导、生涯指导和生活指导等。
2.4 跟进和评估：校外辅导员应与学生进行定期的跟进，了解辅导效果和学生的进展情况，根据需要进行调整和改进。
三、校外辅导员制度的优势和价值3.1 个性化服务：校外辅导员能够根据学生的需求提供个性化的辅导和指导服务，帮助学生解决具体问题，提升个人能力和素质。
3.2 多元化支持：校外辅导员能够提供学术、心理、生涯和生活等多方面的支持，全面促进学生的发展和成长。
3.3 资源整合：校外辅导员能够整合学校和社会的资源，为学生提供更丰富的辅导和指导服务，提升学生的综合素质。
3.4 提升学生竞争力：校外辅导员能够帮助学生规划职业发展，提供就业指导和职业咨询，提升学生的职业竞争力。
校外辅导员制度一、背景介绍在现代教育体系中，学校的教育责任不仅仅局限于学生在校内的学习，还应关注学生在校外的成长和发展。
为了更好地引导、帮助学生解决学习和生活中的问题，校外辅导员制度应运而生。
校外辅导员是指由学校聘请的专职或兼职人员，负责为学生提供心理、学业、职业等方面的辅导服务。
二、校外辅导员的职责和要求1. 提供心理辅导服务：校外辅导员应具备一定的心理学知识和专业技能，能够为学生提供情感支持、压力释放、心理咨询等服务。
他们应具备良好的沟通能力和耐心，能够倾听学生的困扰与烦恼，并提供合适的解决方案。
2. 提供学业指导服务：校外辅导员应对学生的学习情况进行了解和分析，针对学生的学习问题给予相应的指导和建议。
他们应熟悉学校的教育教学体系，了解学科知识和教学方法，能够帮助学生制定学习计划、解答学习难题，并提供学习方法和技巧的培训。
3. 提供职业规划服务：校外辅导员应了解社会就业形势和职业发展趋势，能够为学生提供职业规划和就业指导。
他们应具备一定的职业咨询知识，能够帮助学生了解自己的兴趣和优势，并提供合适的职业选择建议和职业准备指导。
4. 组织开展相关活动：校外辅导员应组织开展与学生成长和发展相关的活动，如心理健康讲座、学业规划研讨会、职业技能培训等。
通过这些活动，学生可以增强自我认知，提升技能水平，拓宽视野，为未来的发展做好准备。
5. 保护学生隐私和信息安全：校外辅导员应严格遵守职业道德和保密原则，保护学生的隐私和个人信息安全。
他们应对学生的问题和咨询进行保密处理，不得泄露学生的个人信息。
三、校外辅导员的工作流程1. 学生咨询：学生可以通过电话、邮件、面谈等方式向校外辅导员咨询问题。
校外辅导员应及时回应学生的咨询，并与学生约定具体的咨询时间和地点。
2. 咨询过程：校外辅导员与学生进行面对面的咨询，倾听学生的问题和困扰，了解学生的具体情况。
校外辅导员应通过专业的技巧和方法，帮助学生分析问题，找到解决问题的途径，并给予相应的建议和指导。
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地匡助学生全面发展，提供更多个性化的辅导和指导服务而设立的一种制度。
校外辅导员是由学校礼聘的专业人士或者志愿者，他们为学生提供学习、生活、情感等方面的辅导和支持，匡助学生解决问题、提升能力、塑造良好的人格品质。
一、校外辅导员的职责和要求1. 提供学业辅导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，匡助学生提高学习成绩和学习方法，解决学习中的困惑和问题。
2. 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状态，提供生活指导和匡助，匡助学生解决生活中的困扰和挑战，培养健康的生活习惯和良好的人际关系。
3. 提供情感支持：校外辅导员应倾听学生的心声，提供情感支持和安慰，匡助学生处理情绪问题，增强心理健康，建立自信心和积极心态。
4. 建立良好的师生关系：校外辅导员应与学生建立良好的师生关系，建立信任和互动，为学生提供良好的学习环境和成长空间。
二、校外辅导员的选拔和培训1. 选拔标准：校外辅导员应具备相关专业知识和经验，具备辅导和沟通能力，具备责任心和耐心，具备良好的人际关系和团队合作能力。
2. 培训内容：校外辅导员应接受相关培训，学习教育心理学、沟通技巧、辅导方法等知识，了解学校的教育理念和辅导政策，提升专业素质和辅导能力。
3. 培训形式：校外辅导员的培训可以采取线下培训、在线培训、研讨会等形式，结合实际案例和互动讨论，提高培训效果。
三、校外辅导员的工作机制和管理1. 工作机制：校外辅导员应按照学校的安排和要求，定期与学生进行面对面的辅导和指导，建立个人档案，记录学生的成长和发展情况，及时反馈学生的问题和需求。
2. 管理机制：学校应建立校外辅导员的管理机制，包括指导辅导员的工作目标和任务，定期评估辅导员的工作表现，提供必要的工作支持和资源，建立学校和辅导员之间的沟通渠道。
3. 信息保密：校外辅导员应严守学生的隐私和个人信息，保证学生的信息安全，不得将学生的个人情况泄露给他人或者用于其他非辅导目的。
外语外贸大学非事业编制人员薪酬待遇暂行办法（征求意见稿）第一章总则第一条为规范非事业编制人员的薪酬管理，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》（以下简称《劳动合同法》）和《**外语外贸大学非事业编制人员管理规定》，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法适用于在我校非经济独立核算用工部门工作的非事业编制人员。
第三条本办法所称薪酬待遇是指非事业编制人员在我校工作的劳动报酬和福利待遇。
第二章非事业编制人员的薪酬待遇的一般规定第一节非事业编制人员的劳动报酬第四条非事业编制人员的劳动报酬包括正常工作时间的劳动报酬和延长工作时间劳动报酬。
第五条非事业编制人员的正常工作时间劳动报酬由基础工资、岗位工资和校龄工资构成。
正常工作时间的劳动报酬是计算非事业编制人员延长工作时间劳动报酬的基数。
第六条非事业编制人员试用期的薪酬标准为正常工作时间劳动报酬的80%，低于当年广州市政府规定的最低工资标准的，按照最低工资标准执行。
第七条非事业编制人员的基础工资按所从事岗位所需学历确第八条非事业编制人员的岗位工资按照岗位类别确定。
非事业编制人员的岗位主要分为第一类行政管理人员和辅导员岗位、第二类专业技术人员岗位、第三类保安岗位和第四类工勤人员岗位。
各岗位的工资发放标准如下：（注：较重要的中级及以上专业技术岗位数原则上控制在本单位中级及以上专业技术岗总编制数的40%，较重要的初级专业技师岗位数原则上控制在本单位初级专业技术岗总编制数的40%。
）第九条非事业编制人员校龄工资，在其试用期满后来校工作时间超过三个月并且年终考核为称职（含称职）以上等次的，每年一月增加一级校龄工资。
行政管理人员、辅导员岗位和专业技术人员岗位校龄工资每级为50元，增加到10级500元封顶；保安岗位和工勤人员岗位校龄工资每级为30元，增加到10级300元封顶。
第十条学校根据物价水平和各岗位的市场平均工资水平，结合学校的财力状况，确定合理的薪酬增长幅度，调整非事业编制人员的薪酬标准。
校外辅导员制度校外辅导员制度是指在学校外部聘请专业人士或社会人士，为学生提供学业、生活、心理等方面的辅导和指导服务的一种制度。
该制度旨在为学生提供更全面、专业的辅导资源，促进学生的全面发展和健康成长。
一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是学校与社会资源的桥梁，他们需要具备以下职责和要求：1. 提供学业辅导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，并提供相应的学习指导和辅导。
2. 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活问题，如饮食、作息、卫生等，并提供相应的生活指导和建议。
3. 提供心理辅导：校外辅导员应关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰和压力。
4. 参与学生发展规划：校外辅导员应了解学生的兴趣爱好和职业规划，提供相关的指导和建议，帮助学生制定个人发展规划。
5. 建立良好的沟通和协作关系：校外辅导员应与学校教师、家长、学生等建立良好的沟通和协作关系，共同促进学生的发展。
二、校外辅导员的选拔和培训为了确保校外辅导员的专业素质和能力，学校应制定相应的选拔和培训机制：1. 选拔标准：学校可以根据校外辅导员的专业背景、工作经验、教育理念等方面制定选拔标准，确保其具备相关的能力和素质。
2. 培训计划：学校应制定全面的培训计划，包括学校介绍、学校规章制度、学生管理、心理辅导技巧等方面的培训内容，帮助校外辅导员更好地适应学校环境和工作要求。
3. 培训形式：培训可以采取集中培训、定期培训、在线培训等形式，以满足校外辅导员的培训需求。
三、校外辅导员的管理和评估为了保证校外辅导员的工作质量和效果，学校应建立相应的管理和评估机制：1. 管理机制：学校应设立专门的管理岗位，负责校外辅导员的日常管理工作，包括考勤、工作记录、工作安排等，确保校外辅导员的工作有序进行。
2. 评估机制：学校可以定期进行校外辅导员的绩效评估，包括学生满意度调查、学生成绩改善情况等，以评估校外辅导员的工作效果。
广东外语外贸大学非事业编制人员管理规定（征求意见稿第二稿）第一章总则第一条为进一步规范学校非事业编制人员的管理，明确学校、用工部门与非事业编制人员的权利、义务关系，引导用工部门依法用工，减少劳动纠纷，依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律法规，结合学校实际，制定本规定。
第二条本规定所称非事业编制人员，是指不纳入学校事业编制与学校建立劳动关系的人员和在学校工作的劳务派遣人员。
劳务派遣人员是指与劳务派遣单位建立劳动关系，并通过劳务派遣的方式到学校工作的人员。
第三条本规定所称用工部门，是指非事业编制人员所在的学校各二级单位。
学校的用工部门分为经济独立核算用工部门和非经济独立核算用工部门。
第二章非事业编制人员的聘用第四条属于以下岗位的，可以聘用非事业编制人员：（一）学校核定使用非事业编制人员的岗位；（二）学校核定的事业编制因暂时没有合适人选，出现人员空缺的岗位；（三）阶段性、临时性工作需增加人员的岗位；（四）有创收性收入的二级单位自主支出人员经费并经人事处审核同意的岗位；（五）经学校同意的使用非事业编制人员的其他岗位。
第五条非事业编制人员的招聘、选录，遵循“公开招聘、量才适用、任人唯贤”的原则。
第六条学校按照以下程序聘用非事业编制人员：（一）学校非经济独立核算的用工部门对实行或者增设非事业编制人员的岗位向人事处提出申请，由人事处报学校机构编制委员会核定；学校经济独立核算的用工部门非事业编制人员的岗位数及岗位情况原则上由人事处每年年初核定一次；（二）学校核定岗位后，人事处确定该岗位的非事业编制人员是直接与学校建立劳动关系还是采用劳务派遣的形式；（三）各二级单位向人事处申报聘用计划及招聘条件，招聘条件中应注明所需聘用人员的职业道德、身体素质、学历、职称条件及具体岗位要求等；（四）人事处审核批准后，由人事处或者劳务派遣单位发布招聘信息；（五）人事处和申请聘用非事业编制人员的二级单位组织考核小组，对应聘人员进行考查，提出拟聘用人选，由人事处审核；（六）人事处审核批准后，由学校委托人事处或者由劳务派遣单位与拟聘人员签订《劳动合同》；（七）人事处为新聘非事业编制人员办理来校手续。
2023年普通高等学校辅导员管理规定第一章总则第一条为了加强辅导员队伍建设，提高辅导员的专业水平和综合素质，更好地发挥其在学生教育管理工作中的作用，制定本规定。
第二条辅导员是指在普通高等学校从事学生教育管理工作的专职人员，依据本规定，负责学生思想政治教育、心理健康教育、学业指导、生涯规划、就业服务等方面的工作。
第三条辅导员的管理应当坚持质量第一、服务第一的原则，依法合规、科学高效。
第四条学校辅导员工作应当围绕学校定位、办学特色和育人目标，结合学校实际制定具体工作方案，实现辅导员工作的科学化、规范化和专业化。
第五条学校应当加强对辅导员队伍的培养和管理，制定相关政策和措施，提供良好的工作环境和培训机会，提高辅导员队伍的整体素质和能力。
第六条辅导员的职责是负责指导学生的学习、生活和成长，关心学生的思想动态和心理健康，并为学生提供全方位的教育服务。
第二章辅导员队伍建设第七条学校应当建立健全辅导员队伍的培养、选拔、考核和使用机制，建立长效的激励和评价机制，引导辅导员队伍形成积极向上、奋发向前的工作氛围。
第八条学校应当落实辅导员工作的岗位设置和职责分工，合理配置辅导员资源，确保学生人数与辅导员数量的合理比例。
第九条学校应当鼓励辅导员参与教育研究和学术交流活动，提升专业素养和专业水平，培养辅导员的创新意识和实践能力。
第十条学校应当加强对辅导员队伍的培训，提供多样化的培训机会和途径，提高辅导员的综合素质和职业能力，有针对性地提供学科知识和教育技能培养。
第十一条学校应当加强对辅导员队伍的考核和评价，建立科学、公正的考核评价体系，根据辅导员的工作表现和成效，进行奖励和惩戒。
第十二条辅导员队伍建设应当注重团队合作和信息共享，加强与其他教师、家长、社会资源的沟通和合作，形成全员参与、齐心协力的工作局面。
第三章辅导员的职责和权益第十三条辅导员应当认真履行本职工作，确保工作质量和效果，并积极主动地参与学校的教育改革和育人工作。
广东外语外贸大学辅导员管理规定第一章总则第一条为加强学生辅导员队伍（以下简称“辅导员”）建设，促进辅导员管理的科学化、规范化和制度化，提高学生思想政治教育与管理工作的效能，根据中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教党〔2006〕24号）等文件精神，结合学校实际,制定本规定。
第二条本规定中辅导员是指各院系中专门从事学生思想政治教育与管理工作的人员，包括各院系党总支副书记和政治辅导员(含专职、兼职)。
第三条学生思想政治教育与管理工作在学生的全面健康成长特别是在学生的思想政治素质培养中，具有教育、引导、管理和服务的职能，有自身的规律和特点。
辅导员是学校对学生进行思想政治教育和管理的组织者和实施者，是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是保证学校坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针、培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是学校思想政治理论课教学和稳定工作的重要队伍。
学校各级领导要采取切实措施，重视和加强辅导员队伍建设。
第四条辅导员(专职、兼职)均实行聘任制。
辅导员的编制，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教党〔2006〕24号)和《广东省普通高等学校机构编制管理暂行规定》(粤机编办〔2002〕87号)等有关规定,结合我校实际,按辅导员与学生1:250(100)的比例配备专职辅导员(兼职辅导员)。
专兼职辅导员的管理对象不得重合，专、兼职辅导员配备总体要求是三分之二为专职，三分之一为兼职。
各院系党总支副书记工作量根据各学院的实际情况而定。
刚参加工作的专业教师和机关干部安排任兼职辅导员或班主任期间，其工作职责等按本规定的要求执行。
第五条辅导员队伍的建设，坚持合理配置、精干高效、优化结构、严格要求、规范管理的原则和政治坚定、品德高尚、业务精湛、纪律严明、作风优良、能力突出的标准。
第六条辅导员的管理，实行在学校党委领导下，学生工作部（处）与各学院共同管理的原则。
涉及学生事务的重大问题，辅导员必须即时向学院党政领导和学生工作部（处）报告。
第二章录用第七条辅导员应同时符合如下六方面的条件：（一）具有良好的思想和政治素质。
能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法来分析、解决问题的能力，具有坚定正确的政治方向，自觉坚持四项基本原则，正确贯彻执行党的路线、方针和政策，始终与党中央保持高度一致，具有较高的政治敏感性、政治洞察力和政治判断力，具有坚持真理和服从真理的政治品格和较强的法制观念。
（二）具有高尚的道德素质。
树立正确的世界观、人生观和价值观，能正确处理个人与国家、集体和他人的关系，品德端正，诚实谦虚，公正廉洁，以身作则，为人师表。
（三）爱岗敬业，乐于奉献。
忠诚党的教育事业，乐于从事学生思想政治教育与管理工作，具有较强的责任感和不辞劳苦、不计得失的精神。
（四）熟悉大学生的思想和心理特征，掌握大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织、管理能力，具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。
（五）工作勤奋，自觉性比较强，作风深入扎实，组织纪律观念强，严于律己，服从领导，听从指挥。
（六）具有健康的体魄和健全的个性心理素质。
第八条新招聘录用的辅导员，除应满足第七条规定的条件外，还应满足如下条件：（一）中共党员（含中共预备党员）；（二）在大学学习期间学习成绩优良，担任过主要学生干部，并获得过表彰和奖励；（三）应具有硕士以上学位和研究生学历；（四）无任何违法违纪记录。
第九条从应届毕业生中招聘录用辅导员必须经过严格的考核。
招聘考核按如下程序进行：（一）用人单位会同学生工作部（处）核定配备人数后向人事处申报录用指标；（二）人事处核准指标后通报学生工作部（处），并发布招聘公告；（三）学生工作部（处）和人事处对应聘者进行资格审查后确定考核名单；（四）由学生工作部（处）、人事处以及有关学院负责人组织联合考核组，对笔试合格者进行面试、心理测评和实习考察；（五）联合考核组根据笔试和面试的结果以及实习的表现，确定录用名单报校领导审批。
第十条在职人员调入、转入辅导员队伍,以及辅导员的升职定级,必须经过学院和学校职能部门考察,按有关规定审批办理。
第三章工作职责第十一条辅导员的使命，是围绕学校培养高素质公民这一中心任务开展思想政治教育和管理工作，使大学生成为德智体美等全面发展并具有创新精神和实践能力的高素质公民。
第十二条专兼职辅导员的主要职责是：（一）制定所在年(班)级学生工作计划和教育活动实施方案；（二）对学生进行马克思主义基本观点和党的基本路线、基本纲领以及形势政策教育。
组织学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，开展爱国主义、社会主义和形势与政策教育，引导学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，坚定社会主义信念，坚持正确的政治方向。
（三）对学生进行社会主义理想和人生观教育。
引导学生确立正确的成才目标，树立科学的世界观、人生观和价值观。
（四）对学生进行社会主义道德、民主法制以及校规校纪教育。
引导学生增强道德观念、组织纪律观念和民主法制观念，掌握正确处理个人与社会、个人与集体、个人与他人之间关系的准则，养成文明礼貌、遵纪守法和符合职业道德要求的行为习惯。
（五）对学生进行专业思想教育和学习方法指导,抓好学风班风建设。
教育学生明确学习目的,端正学习态度,帮助学生掌握科学的学习方法,指导学生选修课程和修读双学位、辅修专业,引导学生形成勤奋好学、刻苦钻研的优良学风。
注意增进学生与任课老师和学院领导的联系,配合教师做好教学改革和教书育人工作。
（六）做好本单位学生的党团建设工作。
认真抓好学生党团员的思想建设、组织建设和作风建设，发挥学生党团组织在学生成才和学生工作中的作用，积极在大学生中培养、发展党员。
（七）严格执行学生管理的有关法规和校纪，抓好学生的日常管理，深入课堂、学生宿舍和其他学生活动场所，了解、掌握学生的信息，善于表扬好人好事，大胆纠正不良现象，及时查处违纪行为，维护学校的稳定和教学、工作、生活秩序，在本单位学生的素质综合测评、评优和奖学金发放工作中做到公开、公平、公正。
（八）指导本单位学生组织开展各项工作。
选拔培养学生干部，引导学生提高自我管理、自我教育、自我服务的能力。
（九）关心学生的学习、生活、思想和身心健康。
积极开展谈心活动和心理辅导,认真做好个别教育工作。
指导学生开展勤工助学活动,做好困难补助的申请发放以及协助申请助学贷款、催促按时还贷等工作,维护学生的正当权益,及时为学生排忧解难。
（十）鼓励、支持和指导学生参加各种科技学术活动、文娱体育活动、社会实践活动以及其他有利于学生健康成长的活动，引导学生增强进取意识，培养创新精神，提高实践能力。
（十一）开展就业指导、就业咨询和创业教育。
毕业班辅导员应认真做好就业指导、就业推荐、毕业鉴定和毕业生文明离校教育工作等。
（十二）完成学校和学院布置的其他工作。
第十三条学院党总支副书记全面负责本单位学生的思想教育与日常管理工作。
其工作职责为：（一）根据《党章》和《学校党的基层组织工作手册》的要求，协助做好本单位的党务工作及其它工作。
（二）具体分管本单位本科学生的思想政治教育和日常管理，依据校规校纪制定本单位学生工作的各项教育和管理制度。
（三）根据学校和学生工作部（处）、就业指导中心和团委等职能部门的工作要点，结合本单位实际制定学期学生工作计划，并负责布置检查落实；负责本单位期末工作总结。
（四）抓好本单位的辅导员队伍建设，具体指导、督促、检查辅导员做好学生思想政治教育和日常管理工作，关心辅导员的成长并认真做好辅导员的培训和考核工作。
（五）组织学生进行政治学习，提高马克思主义理论水平，开展形势与政策教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（六）指导学生党支部开展培养发展学生党员工作，抓好学生党员的思想建设、作风建设，做好学生党员的教育和管理。
（七）直接领导本单位的共青团和学生会等组织，指导团委、学生会开展工作。
（八）抓好学风班风建设，努力建设本单位优良学风班风，指导学生开展“文明修身”活动及其他第二课堂活动。
（九）抓好本单位党团建设进学生公寓工作，开创学生党建、团建工作新局面。
（十）准确掌握学生的思想动态，负责或参与处理学生中发生的突发事件，根据《广东外语外贸大学学生违纪处理条例》，对学生违纪、违规、违法行为提出初步处理意见。
（十一）负责本单位毕业生的毕业教育和就业指导工作。
（十二）完成上级交办的其他任务，协调有关部门共同做好学生工作。
第四章职业道德与工作规范第十四条辅导员必须加强自我修养，自觉奉行如下职业道德规范和工作作风：（一）爱岗敬业，乐于奉献；（二）勤奋工作，学以致用；（三）热爱学生，诲人不倦；（四）严格管理，精于施教；（五）情趣健康，以德育人；（六）艰苦奋斗，勤俭节约；（七）秉公用权，公正廉洁；（八）关心集体，团结协作；（九）顾全大局，令行禁止；（十）求真务实，开拓创新。
第十五条辅导员必须忠于职守，坚持深入课堂、宿舍、班级和其它学生活动场所；凡学生的政治学习、党团组织生活、班级大会、集体活动或集会，均应主动自觉到场。
辅导员应当自觉参加学校及有关职能部门组织的与学生有关的会议和学习培训活动，非因紧急公务或生病不得缺席或请假。
第十六条辅导员必须以强烈的政治责任感和高度的政治敏感性，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，自觉做好学生信息的报送工作。
学生信息分为一般信息和紧急、重要信息。
紧急、重要信息的范围主要包括：（一）各种政治性事件，各种非法集聚会、示威、上访、游行、静坐和张贴大小字报的苗头及行为。
（二）学生自杀、行凶的意向或行为；（三）学生伤亡事故、学生严重伤病住院；（四）学生打架斗殴现象；（五）学生违法或严重违纪的行为；（六）学生宿舍中的失窃现象、起哄现象、火灾以及灾情隐患；（七）学生出现心理障碍、精神障碍、精神分裂症，或者情绪、行为异常；（八）学生因对学校的教学、管理、服务、就业等工作不满而引发的躁动以及影响学校或社会稳定的其他各种不稳定因素；（九）学生出走、失踪，或未经请假擅自离开学校，或未按时注册，或请假后未按期归校；（十）学生家庭发生天灾人祸，或家庭经济特别困难；（十一）学生参与各种非法串联、非法组织活动；（十二）宗教组织和宗教人士在非宗教场所进行宗教活动的情况，以及非法组织对学生进行渗透的情况；（十三）党和国家的重要会议、重大决策在学生中引起的反响；（十四）国际、国内重大政治事件在学生中引起的反响；（十五）学生权益受到严重不法侵害的情况；（十六）学校和学院要求汇报的其他重要事项。
