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2008年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试卷与答题要求。
所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名。
并将核对后的条形码贴在指定位置上。
3．答题纸与试卷在试卷编号上是一一对应的。
答题时应特别注意，不能错位。
4．考试时间150分钟。
试卷满分150分。
一、80分（一）阅读下文，完成第1—5题。
（15分）①2010年上海世博会中国国家馆“东方之冠”的设计方案，在传统的斗拱造型基础上进行了创造性的现代转译。
斗拱榫卯穿插的运用，保持了最为世人所理解的中国建筑元素，而层层出挑的主体造型更显示了现代工程技术的力度和气度。
与国家馆相呼应的地区馆平卧其下，则引入江南园林的理念，以现代园林空间来软化主体建筑与城市周边的关系。
整个设计一寓“天”，一寓“地”，体现出东方哲学对于“天地”关系的理解，以及对理想人居环境的憧憬。
几年之后，这个世博中国馆必将成为上海的新地标，雄踞于浦江之滨，给上海和中国带来新的光荣和自豪。
②城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观，它聚焦了一座城市的魅力，是这座城市区别于另一座城市的特色之所在。
我国历史上唐代长安之曲江，北宋汴州之金明池，南宋杭州之西湖，明清南京之秦淮河、北京之故宫、苏州之虎丘、扬州之瘦西湖，近代上海之外滩，都是历史上极具特色和标志性的城市景观，并积淀为一种独特的城市意象。
随着我国当代城市化进程的迅猛发展，新的城市地标不断浮出地表。
这些新的城市地标如何与城市的历史文脉相协调，并体现出创新和发展，已成为今天城市建设中一个普遍性的问题。
③所谓历史文脉，就是指一座城市的历史文化传统，它是在城市产生和发展的漫长历史进程中慢慢积淀和形成的，一旦形成，它又影响着生活于这座城市的市民共享的生活体验和共有文化想象，由于中国很早就是个统一的多民族国家，因而其城节必然烙有大体一致的中国特色；同时由于中国疆域辽阔，分成许多文化区域，因而每座城市又往往形成鲜明的地方特点。
上海语文试卷考生留意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，全部答题必需涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。
3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特殊留意，不能错位。
4．考试时间150分钟，试卷满分150分。
一阅读80分（一）阅读下文，完成第1——6题。
（17分）地图与理论模型①工程师在设计汽车时会按比例制作汽车模型，这种实物模型可以直观地呈现出汽车的构造，而且可以让一些试验更加便捷。
举办一场宴会前，我们会思考应当邀请谁参与、需要预备哪些食物等，这是我们其实也构建了一个模型。
这种模型与汽车模型不同，它不是一种实物，而是一种“理论”。
科学家的工作与此相像，也是构建某种理论模型，只是这类模型的特点理解起来比较困难。
②地图也是一种模型，地图与理论模型的类比有助于我们了解理论模型的特点。
我们先来做一个练习。
请看一张某高校校内的局部地图：③这张地图的右边画有一个箭头。
请问：箭头指示的东西是什么？④人们通常会回答：箭头指示的是一幢建筑。
假如我说这答案不仅是错的，而且根本不着边，你会怎样想？你确定会怀疑这是个把戏。
没错，你的怀疑是正确的，但这个把戏的背后却是最为核心的问题。
⑤正确的答案是，箭头指示的是一个矩形图框。
这就是真正为箭头所指的东西。
人们会回答箭头指向了一幢建筑物，是由于依据地图和与之对应的实际环境，矩形图框明显表示一幢建筑物，但建筑物只是矩形图框所表示的物体，而不是矩形图框本身。
⑥这个练习的目的是指出地图与其所表示的对象不是一码事。
当然，这只是一个把戏，生活中没有人会混淆地图上的一个矩形框和现实中的一幢建筑。
到底．．，你可以将一张街道地图折起来放进你的口袋，却不行能把一个街道折起来放进口袋。
而理论模型与客观对象间的差别却简洁被人忽视，这需要我们格外留意。
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读（分析表现手法体会表达效果）》教案【考纲解读】《xx高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本及主要表现手法；主要考查知识点中要求能够“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”。
在历年的高考试卷中“分析表达手法，体会表达效果”已是屡见不鲜了。
例如“17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?”文学作品的表现手法实际上指的是表达技巧，主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
一是指作者在表达方式运用上的技巧和问题只是运用方面的技巧，二是指修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段、行文布局（篇章结构）等。
从高考实际考查来看，一般不要求学生判断表达技巧是什么，而往往要求体会赏析其表达作用或效果。
【考点综合】“分析表现手法，体会表达效果”往往会在以下知识点上命题：1、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题；【例子1】《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例子2】辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
2、针对写作上具体的表达方式及其作用命题；【例子1】《报秋》第28 题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用？【例子2】安徽卷第17小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？【例子3】江苏卷第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。
”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。
3、针对语句的修辞手法及其表达效果命题；【例子1】福建卷第13小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。
近五年高考真题之现代文阅读二20XX：(二) 阅读下文，完成第7一12题。
(20分)天目山①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。
几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。
其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。
几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。
她喃喃说，我要和你一起去。
②去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。
③只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大雾。
像一场突如其来的暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。
山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。
下车寻路，林间的青石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾中。
④母亲默默地走在前面。
白色的纱幕被她的脚步豁开一个缺口，影子穿过去，纱帘瞬间又闭合了。
山路通往林深处，在那深不可测的绿巷中，我隐约看见了一排排树，昂然立于路旁。
它们竟是那样的高大，浓密的云雾遮去了树梢，树尖伸到望不见尽头的天上去了；最令人惊叹的是树干之直，刀削般笔挺，像一根根气度轩昂的罗马石柱，支撑着绿屋的穹顶。
褐色的树皮一片片如鳄鱼的鳞甲，已被千年的风霜锤磨成坚韧的岩石。
⑤他究竟倒在哪一棵树下了呢? 鲜血从他年轻的胸膛里流淌下来的时候，他或许就靠在了那棵大树的树干上。
他依托了大树，所以牺牲的那一刻仍像树一样站立。
龙爪般的树根至今还留着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气暂时稀释了。
⑥那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起，若隐若现地走来。
我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。
我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情观赏这些天目山的稀世大树。
57年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。
⑦半个世纪过去了，如今我所见的，是被他熟读过的那些树。
高考试题库（）我的高考我作主语文（上海卷）一、阅读（80分）（一）阅读下文，解答第1~5题。
（12分）眼。
玄墓山下有一景，叫做“真假山”，是山脚露出一些石块，有洞穴，有皱襞，宛如用湖石堆成的一般。
然而合着玄墓山一起看，这反而成为一个破绽，跟全山的调子不协调。
可观的“真假山”，依我的浅见，要算太湖中洞庭西山的石公山了。
那里全山是湖石，洞穴和皱襞俯拾即是，可是浑然一气。
又有几十丈高的嶂壁，比虎丘“千人石”大得多的石滩，真当得上“雄奇”二字。
看了石公山再来看花园里的假山，只觉得是不知哪一个石匠把他的石料寄存在这里罢了。
②假山上大都种树木，盖亭子，往往整个假山都在树木的荫蔽之下，而株数并不多，少的简直只有一株。
亭子里总得摆一张石桌，可以围坐几个人，一座亭子镇压着整个所谓“山峰”也是常有的事。
这就显得非常不相称。
你着眼在山一方面，树木和亭子未免太大了，如果着眼在树木和亭子一方面，山又未免小得可笑了。
《浮生六记》里的《闲情记趣》开头说：“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细观。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
”这不失为很好的幻想。
作者所以能“怡然称快”，“怡然自得”，在乎比拟得相称。
假若在蚊帐中“徐喷以烟”而捕一只麻雀来让它逃来逃去，或者以丛草为树林，而让一只猫蹲在丛草之上，这就凝不成“青云白鹤”和“林壑幽深”的幻想，也就无从“怡然”了。
假山上长着大树，盖着亭子，情形正跟上面所说的相类。
不相称的东西硬凑在一起，只使人觉得是大树长在乱石堆上，亭子盖在乱石堆上而已。
③依传统说法，假山并不重在真有山林之趣，假山本来是假山。
路径的盘曲，层次的繁复，凡是山上所有的景物，如绝壁，危梁，岩洞，石屋，应有尽有，正合“麻雀虽小，五脏俱全”的谚语，在这等地方，显出设计的人的匠心。
有名的狮子林，大家都说它了不起，就为那假山具有上面所说的那些条件。
2022 年一般高等学校招生全国统一考试语文上海卷及答案考生留意：1.本考试设试卷和答题纸两局部，试卷包括试题与答题要求，全部答题必需涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2.答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别留意，不能错位。
4.考试时间150 分钟。
试卷总分值150 分。
一80 分(一)阅读下文，完成第1--5 题。
(18 分)①民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而制造，并广为流传的一种艺术样式。
它生存于劳动者深厚的生活土壤中，表达了人类艺术最根本的审美观念和精神品质，具有鲜亮的艺术特色和生活情趣。
②从技法上讲，剪纸就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。
劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善，形成了以剪刻、镂空为主的多种技法，如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，使剪纸的表现力具备无限的深度和广度。
其线条细如春蚕吐丝，粗如大笔挥抹。
不同的花式可粘贴摆衬，亦可悬空吊挂。
由于剪纸的工具简便，材料普及，技法易于把握，有着其他艺术门类不行替代的特性，因而这一艺术形式从古到今，几乎普及我国的城镇乡村，深得人民群众的宠爱。
③中国的剪纸起源于汉，至南北朝时期已相当精熟。
然而真正繁盛起来，却是在清代中期以后，这是由于近代中国城市的崛起。
古老的剪纸多在乡间，以剪子铰出为主，趣味质朴，都是出自农家妇女之手。
剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活抱负要渗入其中，而且千家万户聚居在一起，相效成习，所需颇巨。
剪纸艺人为了省工，弃剪用刀，一刀多张，雕镂更加细致，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。
这些民间艺术家创作的目的在于建立自己的抱负世界，在于为生活制造奇特的形象。
他们各自有着不同的经受和人生的艰辛，但对于世界都寄予了满腔的热忱。
民间剪纸中，很少消灭伤痕和眼泪，表达着民间艺术家对生活充满了信念和对抱负的追求。
2023-2023 年高考语文试题及答案〔上海〕高考语文试卷考生留意：1．本考试设试卷和答题纸两局部，试卷包括试题与答题要求，全部答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别留意，不能错位。
4．考试时间 150 分钟。
试卷总分值 150 分。
一 80 分(一)阅读下文，完成第 1--5 题。
(18 分)①民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而制造，并广为流传的一种艺术样式。
它生存于劳动者深厚的生活土壤中，表达了人类艺术最根本的审美观念和精神品质，具有鲜亮的艺术特色和生活情趣。
②从技法上讲，剪纸就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。
劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善，形成了以剪刻、镂空为主的多种技法，如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，使剪纸的表现力具备无限的深度和广度。
其线条细如春蚕吐丝，粗如大笔挥抹。
不同的花式可粘贴摆衬，亦可悬空吊挂。
由于剪纸的工具简便，材料普及，技法易于把握，有着其他艺术门类不行替代的特性，因而这一艺术形式从古到今，几乎普及我国的城镇乡村，深得人民群众的宠爱。
③中国的剪纸起源于汉，至南北朝时期已相当精熟。
然而真正繁盛起来，却是在清代中期以后，这是由于近代中国城市的崛起。
古老的剪纸多在乡间，以剪子铰出为主，趣味质朴，都是出自农家妇女之手。
剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活抱负要渗入其中，而且千家万户聚居在一起，相效成习，所需颇巨。
剪纸艺人为了省工，弃剪用刀，一刀多张，雕镂更加细致，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。
这些民间艺术家创作的目的在于建立自己的抱负世界，在于为生活制造惊奇的形象。
他们各自有着不同的经受和人生的艰辛，但对于世界都寄予了满腔的热忱。
2022年上海市高考语文试卷（原卷版）一、积累应用10分1．（5分）默写。
（1）推此志也， 。
（司马迁《屈原列传》）（2） ，凌万顷之茫然。
（苏轼《 》）（3）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。
二、选择题。
（5分）2．（3分）将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（ ）创新是数字劳动的重要推动力，_________。
_________，__________，________，提供更高价值的产品和服务，持续创新创造成为必然要求。
①信息的流动速度实在太快②及时深入地洞悉顾客需求和期望③它包括对产品、系统、流程、营销和人的持续改善④有价值的技术和创意转瞬即逝A．③④①②B．③④②①C．④③②①D．③①④②3．（3分）学校组织“《红楼梦》演出季”活动，某学生小组改编“宝玉挨打”的情节参加演出，他们力求台词符合原著中人物的身份与性格。
以下台词最恰当的一项是（ ）A．黛玉对宝玉说：早就对你说过，你真是执迷不悟啊！B．宝钗对宝玉说：这次活该你挨打，就是自食其果！C．贾母对贾政说：你想想，你父亲是怎么管教你的？D．王夫人对贾政说：我现在就死给你看，一了百了！二、阅读70分4．（15分）阅读下文，完成各题。
材料一：①对于经济学是不是科学，学界争论颇多。
达尔文曾这样解释科学：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论。
”科学的本质取决于研究方法。
判断经济学是科学的主要依据在于它在对经济现象和规律的探索过程中运用了自然科学的研究方法。
②首先，经济学和其他自然科学一样采用实证方法，超脱了价值判断，以客观态度研究经济现象。
在十九世纪之前，经济学是以道德学说的面目出现的。
十九世纪中期之后，英国经济学家西尼尔和法国经济学家萨伊等努力使经济学摆脱价值判断，成为一门实证科学，走上了科学化之路。
现在，实证经济学已成为经济学的主流。
其次，经济学成功的运用了教学工具以确保研究方法的科学性。
上海上海高考高考高考语文语文语文试题试题试题试试题及题及答案答案 一、积累应用10分 15．（ 分）按要求填空。
（。
《＜论语＞七则》1）士不可以不弘毅，（）》2 ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟•（）《琵琶行》中，“，3 ”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。
22．（ 分）学校举办诗词大赛，为激励选手，需张贴标语，以下内容合适的一项是（ ）A．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
B．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
C．三十功名尘与土，八千里路云和月。
D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
33．（ 分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）任何一幅画，都有一个最佳的观赏距离。
_____，_____，_____距离太近，美感就会减弱甚至消失。
①隔着一定的距离才能见着美②距离本身能美化事物③更为准确地说A B C D．③①②．②①③．②③①．①②③ 二、阅读70分 416．（ 分）阅读下文，完成下列各题。
记忆与写作①我们一旦将“经验”区分为经历和对经历的体验，记忆在写作中究竟扮演何种角色，就不难理解了。
经历是无法即时描述的，更无法使之客观化。
我们所经历的事实，绝大部分转瞬即逝。
我们无法做到一边经历某件事，一边将它书写出来。
因此我们也可以这样说，作家所描述的经历无一例外都是记忆中的经历。
②很多研究者都注意到了经历与写作之间的“时间距离”，将这种距离的作用极端化和简单化。
看来也没什么道理。
有一种说法，作家将个人的经历在记忆中保存得越久，写作将会越客观，就如同封在坛子里的酒，时间越长，其味道越醇正。
如果情况果真如此，每位作家想必都应该在弥留之际才开始自己的创作。
不过这样的说法也提醒我们，将刚刚经历的事件立刻表达出来，的确更容易受到社会意识以及作家个人的偏见、习惯、写作目的的影响。
另外，经历在记忆中的发酵．．，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确实起到了某种作用。
③有人十分形象的将写作比喻为反刍：草料进入牛腹，只是储存，未及消化，营养尚未被吸收，而写作则是对记忆中的经历进行反刍。
2012年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷一阅读 80分（一）阅读下文，完成1-6题。
（16分）应该认真对待文献综述熊易寒①在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。
近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。
这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。
我们思考。
③为什么必须有文献综述?一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。
写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。
有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究?他的问题是什么?他试图与谁对话?我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。
对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话?正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。
通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么?我打算或者能够贡献什么?我是否在重复劳动?从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。
④为什么专门的文献综述性文章多由大家执笔?这类文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作。
首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展。
在“知识大爆炸”的今天，要做到这一点，非有积年之功不可。
其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否则就不是你在驾驭文献，而是文献在驾驭你。
我们（特别是初学者）在阅读文献的时候，常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不够所致。
1 2002年高考语文(上海卷)阅读试题举例评析 2002年高考语文试卷的阅读中的读写结合试题有新意，命题时作了不少有益的探索和尝试。下面就考生答题情况作些分析： 第9题．现实生活中经常看见 “乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。请你从成语运用的角度，对这种语言现象作具体分析。（4分） 这是一道读写结合的试题，能比较综合地考查考生的评价和语言表达能力。试题的得分率为0.74，区分度0.34。从答卷看，考生的答题主要有以下几种情况： （1）能结合具体的例子，紧扣成语运用中的此类现象所带来的利、弊、得、失，并根据文章的要点进行分析，谈出自己的看法，语言表达比较清楚。下面是三例考生的答案： ·以上广告语是以成语为基础，改写几个同音字而成。对于做此广告的人来讲，或许会使消费者记忆深刻，但这样运用成语，不仅会使一些正读书的学生误以为“真”，把原先正确的成语写错，理解错，而且，久而久之，会使成语这一汉族语言文化的精华成为“打油诗”，不利于成语代代传诵。 ·以谐音的形式篡改成语中的用字现今已成为时尚。其实，这是对于我们文化的玷污，篡改后虽能以新奇招来众人的目光，但更多的是对原成语含义的破坏。且这也误导了许多许多仍处于初学的孩子，这不仅是对华夏语言文化精华的不负责任，更有误人子弟之嫌。 ·这些化用成语的广告语，一是运用了成语独特的“四字格”形式，兼具了节奏感、音乐美并符合大众视听的对偶的审美要求；二是这样的成语运用对记忆有很强的亲切感，易使人很快地记住这些广告语；三是将广告宣传内容通过谐音等方式融入其中，巧妙地构思活用，真正起到宣传作用。以上三点，广告语中对成语的有机化用，非常有助且有效。 （2）文意理解不准确，分析、评价不到位，语言表达也不够清楚。例如： ·首先这些广告语是广告商缺乏文化底蕴的表现，在吸收了我国五千年博大精深的文化之后，却造就了这样不伦不类的广告语，我感到十分寒心；其次，这与许多消费者缺乏文化素养也有一定关系。 ·这些广告语没有破坏四字格的形式，只是在内容上加以改变，这正体现了汉语中特有的灵活多变，可以将成语用在更多方面，让读广告的人感到中国文化的底蕴。 （3）没有仔细审读题意，因而对试题列举的广告语做解释语义或来源介绍的回答。如： ·“默默无蚊”来自与“默默无闻”， “默默无闻”，形容一个人作了好事，不流名迹。 ·“乐在其中”是一旅游景点的广告语，它说明了让游客来骑马的意思，“默默无蚊”可能是一灭蚊用品的广告，说明它的产品质量好，“食全食美”是一家饭店的广告，说明他们的食全，食美。 第15题．文章末尾说：“头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！”仔细体味这句话，从内容和形式上加以评价。（60字左右）（5分） 试题得分率为0.37，区分度0.30。这一题仅少数考生的理解完全与题意相符，答案也颇有创意，如“内容上表达了作者犹豫矛盾的心态，但这种犹豫并不矛盾，皆源于他对两种审美观兼容的追求。形式上运用了比喻的修辞和选择复句，语言幽默，表达了作者对美的热爱与追求”、“这句话用形象比喻，生动地表达了作者追求艺术时既有矛盾又乐在其中的感受。艺术本身就没有公式，为其花费一生，贵在用心，又何必拘泥于油画还是水墨”等。但大多数考生对题干中“内容与形式”的指代意义范围不明，又不会将结尾句联系全文一同思考，所以对内容、形式的分析评价不够确切，失分较多，如答成“这句话在形式上内容上俱佳，内容上对自己取舍表示犹豫，不知是油画还是水墨之乡，头发花白了，表现了自己犹豫不定时间之长”、“这句话巧妙地用‘定居到油画布’与‘落户在水墨之乡来象征选择哪种画派，形式新奇，构思巧妙，又用”头发灰白’来体现时间之长，其实作者对两种风格都十分赞赏”等。 2
第18题．试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。（3分） 试题要求考生对蒋捷的词（《虞美人·听雨》）任选一个角度（如人物形象、语言风格、表现技巧等），写一段鉴赏性的文字，得分率为0.62，区分度0.35。不少考生诗词鉴赏能力强，表达顺畅，如“这首词以‘听雨’作为线索，贯穿全诗，通过作者三个阶段听雨的不同心情和感触，表达出对人事悲欢离合的感悟，风雨等自然景物是无情的，而人遭受世事后，对同样的景物的感触是不同的”、“结构安排独具匠心，按照时间顺序，将人生三个阶段听雨的感情依次写下来，给人以层次清晰，读来层层递进，时间过渡上使人很自然地了解作者的感情变化过程”。但一部分考生的回答过于简单，有的理解时从消极或贬斥的方面入手，如“用自己人生三个阶段中对‘听雨’不同的描写，反映出作者对自己这一生经历的感慨”、 “天下没有不散的筵席，而对任何事物都要以良好的心态去面对”等。 第22题．乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”、“孕”两字的妙处。（4分） 这道试题借品味词语考查了学生鉴赏能力的高低，得分率为0.43，区分度0.24。鉴赏能力较强、有一定创意的答案如： ·梅花是在寒冷的季节盛开的，“霜”字点明了当时寒冷的气温，为下面“孕”字提供了条件，“孕”正表明了当时梅花含苞欲放，给了人性化的意境。 ·这两字得妙，农历十月已是秋末，寒气将至，诗人一个“霜”字将这一特点显露无疑，天寒，梅花就要开花，一个“孕”字则恰当地写出了梅花结蕾还未开的景象。 答题失误的考生中，大多是由于离开诗句的语境来理解“霜”、“孕”二字的妙用，忽略了“霜高”与“梅孕”的关系，却以“一身花”去理解为满树梅花盛开。失误答案如： ·“霜”字体现了当时的时令，是“霜”带给了梅树开花的喜讯，“孕”字说明梅树已开花，而且是满树都是梅花。 ·“霜”说明经历了很多时间，很多心血，那些随园担粪者终于使之开花，“孕”说明梅花开得多、密、盛，能突出梅花的美。
佳题赏析二则（一） 赵志伟 试题：
用以下的句型仿写一个句子。 二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般的诗意绵长。 之于 ，恰如 之于 。 （2003年上海春季高考第12题 ） 赏析： 这是一个开放型题目，全国高考常有此类题。而上海试卷则为第一次。此题看似容易，要真做好并不容易。要写通这个句子需要语言组织能力和逻辑思维能力；要写好它则需要一定的想象力和知识储备。“XX之于XX”容易写，难的是“恰如”后面部分内容要与前面对应起来，一不小心则会主宾不当，例如有的考生写：“西湖之于杭州，恰如外滩之于上海一般历史悠久。”从句子看没有错；但从仿造角度看：“之于”后面角色换了。显然不符合要求。再如有的考生写：“茶壶之于宜兴，恰如紫砂之于宜兴一般享有盛名。”茶壶有紫砂茶壶和非紫砂茶壶，概念交叉了，也不妥当。因此说仿写这个句子看起来容易其实并不好写。 3
从这次阅卷情况：这个句子得分差距很大，有的考生写出很漂亮的句子，有的则写不通。从测试角度看它有了区分度，效果自然也提高了；从导向角度看，有利于学生灵活运用自己的语言、文学、历史等知识储备来答题。 以下是考生的答题选例： ▲龙井茶之于杭州，恰如西湖美景之于杭州一般的婉约优雅。 ▲小笼包子之于南翔，恰如古镇双塔之于南翔一般的历史悠久。 ▲诗词之于中国，恰如长江黄河之于中国一般的源远流长。
赵志伟 试题： 下列诗句中，与本文所说明的艺术创作规律最为贴近的一项是 A、 文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。 B、 不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。 C、 意匠如神变化出，笔端有力任纵横。 D、 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 （2003年上海春季高考第22题） 赏析： 这是一个新的题型，要考学生对浅易文言文的整体理解能力（相当于现代文的泛读）和对议论式诗句的理解能力。 要答好这个题目一先要理解前面一段文言文的要旨。二、要读懂四句诗句。两者是互相联系的。以文解诗，以诗助文之读，需要学生有迁移能力。 文章主人公寻梅谱而不得，见梅影而憬悟：原来梅谱即在眼前，故说“得之矣”，四组诗句分别出自王若虚、杜甫、戴复古、元好问的吟诗，词语和意思都很浅近，只要能读懂文章和诗抓住“自得”和“衣钵”两词，就不难在四组中选取正确的答案。 笔者以为此题存在它的导向功能。向来学文言，重点在字字落实，强探力索，固然不失为一法；但将文言文学习搞得索然无味，苦不堪言，此恰如：“为让学生知道莎士比亚而讲解莎士比亚，不料老师的讲解适足是学生厌恶“莎氏”一般。关于学文言，张中行老先生说：“近年有不少人设想，有近路，办法是以知为本。所谓知，是了解文言的词汇和句法的规律，以纲统目，一通百通。”但是“规律是概括的，而面对的词句总是具体的。以概括绳具体，就会苦于鞋太小，沾不上边。”结果“读过一篇可以用规律的术语说的请清楚楚，如某字是词类活用，某词组是宾语提前等等，可以翻开另一篇，常常感到茫然。”这样的情况，我们见得少吗？ 所以出一些趣味盎然的浅易的文言文，配以浅显的古诗文，让学生感到文言文还有另外的学法和考法，引导大家读得多一点，快一点，高兴一点，未始不是一件好事。岂不闻古人云：“未晓莫妨权放过，切身需要急思量”？ 唐人沈既济论考试时说：“夫物盈则亏，法久终弊，虽文武之道，亦与时张驰”。《选举论》试题的稳中求变，也是必然之势，由这一题可以见得。 [附]短文： 4
吾友龙仲房，闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越而求之。至则雪湖死已久矣。询于吴人曰：“雪湖画梅有谱，在乎？”吴人误听以为画眉也，对曰：“然，有之。西湖李四娘画眉标新出异，为谱十种，三吴所共赏也。” 仲房大喜，即往西湖寻访四娘，沿门遍叩，三日不见。忽见湖上竹门自启，有妪出迎，曰：“妾在是矣。”及入，问之。笑曰：“妾乃官媒李四娘，有求媒者即与话媒，不知梅也。” 仲房丧志归家。岁云暮矣，闷坐中庭。值庭梅初放，雪月交映，梅影在地。幽特拗崛，清白简傲，横斜倾侧之态，宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数幅，曰：“得之矣。” 于是仲房之梅遂冠江左。
余闻
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙【注】。 【注】安禅，佛家语，指闭门静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”是指一句诗中最精练传神的一个字，后来也指全诗中最精彩关键的一句。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 【答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 【分析】本题重点考查的是考生鉴赏文学作品的能力。 初步鉴赏文学作品，体味作品的艺术魅力，是中学语文教学中极为重要的一项内容。 试题用了王维的五律《过香积寺》一诗来赏析，题目切入点为“诗眼”。现在一般提“诗眼”往往是用来指一首诗的眼目，即体现全诗主旨的精彩诗句，但过去更多是指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字。宋以后不少人认为，唐人五言诗工在一字，谓之“诗眼”，我们题目中讲的“诗眼”，也就是指这样一个字。 王维这首诗的五六两句一向为人所称道，前人对此评解甚多，如《唐诗选脉会通评林》中引汪道昆的话说“五六即景衬荒凉意，‘咽’字‘冷’字‘工’。”沈德潜在《唐诗别裁》中说：“‘咽’与‘冷’见用字之妙。”《唐诗从绳》中说：“五六是‘危石’边‘泉声咽’‘青松’上‘日色冷’，成倒装句。”《聊斋诗谈》认为这两句写“泉遇石而咽，松向日而冷，意自互用。”清人赵殿成说“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓
