作业标准格式

标准作业指导书 SOP1.什么是SOP（标准作业程序）所谓SOP, 是 Standard Operation Procedure三个单词中首字母的大写, 即标准作业程序。

就是将某一事件的标准操作步骤和要求以统一的格式描述出来, 用来指导和规范日常的工作。

2.SOP的格式1)明确职责明确职责: 包括拟制者、校对者、审核者、批准者。

2)格式:A.每页SOP页眉处注明“标准操作规程”字样；B.制定SOP单位全称.C.反映该份SOP属性的编码、总页数、所在页码；D.准确反映该项目SOP业务的具体题目；E.反映该项SOP主题的关键词, 以利计算机检索；F.简述该份SOP的目的、背景知识和原理等；G.主体内容: 具体内容简单明确, 可操作性强, 以能使具备专业知识和受过培训的工作人员理解和掌握为原则；H.每份SOP的脚注处有拟制者、校对者、审核者、批准者的签名和签署日期；I.标明该份SOP的生效日期。

3.SOP的作用1) 将企业积累下来的技术、经验记录在标准文件中,以免因技术人员的流动而使技术流失;2) 使操作人员经过短期培训,快速掌握较为先进合理的操作技术;3) 根据作业标准,易于追查不良品产生之原因;4) 树立良好的生产形象, 取得客户信赖与满意。

5) 是贯彻ISO精神核心(说, 写, 做一致)之具体体现, 实现生产管理规范化、生产流程条理化、标准化、形象化、简单化。

6)是企业最基本﹑最有效的管理工具和技术数据。

4.SOP的特征1)SOP是一种程序。

SOP是对一个过程的描述, 不是一个结果的描述。

同时, SOP又不是制度, 也不是表单, 是流程下面某个程序中关控制点如何来规范的程序。

2)SOP是一种作业程序。

SOP首是一种操作层面的程序, 是实实在在的, 具体可操作的, 不是理念层次上的东西。

如果结合ISO9000体系的标准, SOP是属于三阶文件, 即作业性文件。

3)SOP是一种标准的作业程序。

所谓标准, 在这里有最优化的概念, 即不是随便写出来的操作程序都可以称做SOP, 而一定是经过不断实践总结出来的在当前条件下可以实现的最优化的操作程序设计。

一年级：第一学期：1、汉语拼音写整篇拼音田字格字、词，最后空一格打对号。

左激励语言，中等级，右年月日。

2、数学田字格，上空一行，下空一行，左激励语言，中等级，右年月日。

第二学期：1、语文田字格第一格音节然后字、词，最后空一格打对号。

左激励语言，中等级，右年月日2、数学小算草，用小笔记打格做垫纸，计算题2列3行（小笔记5行或6行为一大格）每格2道小题，应用题1列3行每行1道应用题并且写中间。

左激励语言，中等级，右年月日。

二年级：1、语文田字格第一格音节然后字、词，最后空一格打对号。

左激励语言，中等级，右年月日。

2、语文小笔记，上空一行，第二行用数字代替课题，下空4行，每页题型至少两种，作业题型不要千篇一律隔行书写，隔行书写，如写词语每行一个词语空两格（一般2字语写3个，4字词语写2个），用小笔记纸做垫纸，垫纸与页面成小方格，左激励语言，中等级，右年月日。

3、数学小算草，用小笔记打格做垫纸，计算题2列3行（小笔记5行或6行为一大格）每格2道小题，应用题1列3行每行1道应用题并且写中间。

左激励语言，中等级，右年月日。

注明：作业字迹工整，页面干净，布局合理并美观，本夹名书写工整（低年级教师书写，高年级好学生书写）不许在本夹乱写乱贴。

教师批阅认真及时，激励语言不要千篇一律。

三年级：1，语文方格第一格音节然后字、词，最后空一格打对号。

左激励语言，中等级，右年月日。

2、语文笔记上空一行，第二行写课题，下空4行，每页题型至少两种，作业题型不要千篇一律隔行书写，如写词语每行一个词语空两格（一般2字语写3个或4个，4字词语写2个或3个），用笔记纸做垫纸，垫纸与页面成小方格，左激励语言，中等级，右年月日。

3、语文积累笔记，书写格式同“2”，每周一页。

4、习作，等级写在文题左侧，批阅有眉批、间批、总批，用修改符号批阅，总批右下面写时间。

5，数学大演算用大笔记打格做垫纸，计算题2列3行（大笔记5行或6行为一大格）每格2道小题脱式题1道，应用题1列3行每行1道应用题并且写中间。

小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。

2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。

3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。

4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。

5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。

6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。

7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。

8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。

9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。

二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。

2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。

3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。

4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。

5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。

6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。

7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。

以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。

祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。

良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。

为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。

一、字迹工整。

小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。

华秦小学作业书写要求新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。

为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。

一、学生作业书写要求（一）作业格式及要求1、作业封面。

教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，全班形式一致。

字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。

字要写得正确、整齐、横平竖直、字字分明。

一年级学生的作业封面由教师或家长填写。

二年级以上由本人填写。

2、作业本内的使用。

田字格（方格）练习本：一格一字，字要写在田字格（方格）中央。

标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在田字格（方格）的左下角（若遇行尾有标点符号就写在行尾方格旁边）。

横格练习本：书写字要占大半横格，上空下平，整齐美观。

3、作业要四面留边。

每一页上下利用现成的边；左右以横线端点所在直线为边。

课题要写在正中。

4、作业题目的大标题序次一、二、三、四等要对齐，均写在竖直线的左边，题目要求写在后面横格里，第一个字离左面序号是一个字的距离，其间可点顿号，末尾点句号。

大标题下面的小标题用“1、2、3、4”表示，序号也要对齐，写的部位在大标题题目要求第一个字的下面，后边再留出一个字距离写作业内容。

如果这类题中还要分小题，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”来表示，同类序次同样要对齐。

5、作业用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔书写，三年级以上用钢笔或中性笔（同一本作业用同一种颜色的笔书写）。

6、作业中的线段（条）、图形均使用直尺、三角板或圆规画，一律用铅笔画图。

7、两次作业间要隔开，即与上次教师评语、日期间空一行。

一次作业中，一般每做完一大题，空开一行再接着做第二大题。

如一大题中内容较多，每一小题之间也可空开一行。

8、作业本要整洁，写错的字，铅笔字用橡皮轻轻擦去，钢笔用双斜线划，表示不要，不得在作业本上乱涂乱改，禁用涂改液、修正带和白贴纸等。

作业指导书标准版式一、引言作业指导书是为了规范作业流程，提高工作效率而制定的文件。

本文档旨在提供作业指导书的标准版式，以便于统一格式、便于阅读和理解。

二、文档结构作业指导书标准版式包括以下几个部分：标题、目录、引言、作业流程、作业步骤、作业注意事项、作业结束语、附录。

三、标题作业指导书的标题应该简明扼要地描述作业的内容，以便于读者快速了解作业的主题。

标题应该居中显示，使用大号字体，可以使用加粗或者下划线突出。

四、目录目录是为了方便读者查找和浏览作业指导书的内容而设置的。

目录应该包括作业流程、作业步骤、作业注意事项等主要章节的标题，并标明相应的页码。

五、引言引言部分应该简要介绍作业的背景和目的，让读者对作业有一个整体的了解。

引言可以包括作业的背景信息、作业的目标和作业的重要性等内容。

六、作业流程作业流程是对整个作业过程进行概述和总结的部分。

作业流程应该按照时间顺序列出作业的各个阶段和关键步骤，并简要描述每个阶段的内容和目标。

七、作业步骤作业步骤是对每个具体操作步骤进行详细说明的部分。

每个作业步骤应该包括以下几个要素：步骤编号、步骤名称、操作说明、操作注意事项、操作结果等。

步骤编号应该按照顺序进行标记，便于读者按照步骤进行操作。

八、作业注意事项作业注意事项是对作业过程中需要特别注意的事项进行说明的部分。

作业注意事项可以包括安全注意事项、操作技巧、常见问题解答等内容，以帮助读者顺利完成作业。

九、作业结束语作业结束语是对整个作业进行总结和评价的部分。

作业结束语可以对作业的完成情况进行评价，指出作业的亮点和不足，并提出改进意见和建议。

十、附录附录部分是对作业指导书中涉及的相关资料、图表、表格等进行补充和展示的部分。

附录可以包括相关标准、操作流程图、数据表格等内容，以便于读者进一步了解作业的背景和细节。

十一、总结本文档详细介绍了作业指导书标准版式的内容和要求。

通过遵循标准版式，可以使作业指导书的格式统一、内容清晰，提高工作效率和准确性。

No本工序的品质特性（略图）※１　作业时带手套※２　落地品放入红箱废弃※３　材料使用以先進先出為原則本工序的品质特性管理特性修改履历记入栏※　作业指导书浏览确认作成者　⇒　部门长　⇒　品质　⇒　品质部长品质确认表检验员作业者依据「品质特性」检查将检查合格品放入右侧工件箱 未加工、多次加工取出的心轴及檢查不合格品須要贴上标签说明，并要有箭头指示不良位置后再置入紅色不良品箱，不可混入右侧工件箱依「品质特性」之規定由作业员完成对卷线外观之品質確認品质承认加工铁芯线圈，对加工完毕成品进行检查，并且确保品质卷 线使用零件作成者确认设备（机种）————管理特性绝缘衬套无缺陷组装时绝缘衬套铁芯无脱落铁芯卷线设备空压0.5±0.05MP (5±0.5kgf/c㎡)全数水平目测————全数水平目测————————作业者作业者作业者作业者————品质确认表基准1：11±0.5N 基准2：23±0.5N基准1：7±0.5N 基准2：30±0.5N 作业开始时设备点检表（数值）检验员2mm以下不要卷的太粗，铁芯总成无凸出，挂钩，松动，卷乱全数漆包线导向治具装置(A和B)正确无划伤目测张力量规0.5N 品质确认表目测作业开始时设备点检表（数值）班长同一机种1/D 作业开始时设备点检表（数值）过线导论转动灵活，无松动卡死现象三点组合无油水气泄露目测铜线线序依据穿线作业流程漆包线导向治具装置作业开始时设备点检表（数值）作业开始时设备点检表（数值）产品规格设定依据产品变更作业流程目测目测1mm 品质确认表一个回路两个以内，但是同一个地方有针孔则NG卷线张力水平目测————品质确认表PM14A : 29TPM14B : 23T针孔确认装置PM14APM14B作业的目的　：卷线规格（T数）品质特性作业开始时3/D　全数线径及线材批号PM14A : ￠0.6mm PM14B : ￠0.7mm 针孔③线圈卷线松线、并且绝缘衬套破损于工件盒中取出铁芯总成，目视检查材料外观完好状况，将铁芯放入治具中，单手启动设备等待铁芯加工完成后取出，並依「品质特性」之規定由质检员完成铁芯之品質確認据实检查记录未依据规定检查③线圈无松线、卷乱不良②线圈松线，卷乱铁芯整流子朝上放入未依規定设定或未据实记录①线圈无超出铁心、挂线不良①漆包线超出铁心外周，挂在铁心外周上。

作业指导书格式标题：作业指导书格式引言概述：作业指导书是学生在完成作业时的重要参考资料，其格式的规范性和清晰度对于学生的学习效果具有重要影响。

本文将就作业指导书的格式要求进行详细介绍。

一、封面部份1.1 标题：作业指导书的封面应当清晰明了，包括课程名称、作业名称、学生姓名、学号等基本信息。

1.2 学校标识：封面上应包含学校的标识，以便于区分不同学校的作业指导书。

1.3 日期：封面上应注明作业指导书的完成日期，方便学生和老师查阅。

二、目录部份2.1 分级目录：作业指导书的目录应当分级明确，便于学生快速查找所需内容。

2.2 页面编号：目录中应标明每一个章节的页码，确保学生能够准确找到需要的内容。

2.3 附录内容：如果作业指导书包含附录部份，也应在目录中进行明确标注。

三、正文部份3.1 标题格式：正文部份的标题应当清晰醒目，可以采用加粗、居中等方式突出。

3.2 文字排版：作业指导书的正文部份应当采用统一的字体和字号，保持整体的美观性。

3.3 图表插入：如果作业指导书需要插入图表，应当保证图表清晰可辨，且与文字内容相互呼应。

四、参考资料部份4.1 引用格式：作业指导书中如有引用参考资料，应当按照规范的引用格式进行标注。

4.2 参考书目：在作业指导书的末尾应列出所有引用的参考书目，方便学生查阅相关资料。

4.3 网络资源：如有引用网络资源，应提供详细的链接地址或者网站名称，确保学生能够准确找到相关信息。

五、评分标准部份5.1 评分细则：作业指导书中应包含详细的评分标准，让学生清晰知道老师对于作业的要求。

5.2 分数比例：评分标准中应注明各个部份的权重比例，让学生了解各个方面的重要性。

5.3 评分说明：评分标准应当包含具体的评分说明，匡助学生理解老师的评分依据。

结论：作业指导书的格式规范性对于学生的学习效果具有重要影响，希翼通过本文的介绍，能够匡助读者更好地了解作业指导书的格式要求，提高作业完成的效率和质量。