课程设计PPT模板

复习导入
回顾上节课所学内容，与本节课内容建立联系，帮助学生更好地 理解和吸收新知识。
17
新课教学环节设计
知识讲解
对课程中的重点、难点进行深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握 新知识。
案例分析
通过具体案例的分析和讨论，让学生将理论知识与实际应用相结合 ，提高他们的分析和解决问题的能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们 的合作和交流能力。
学生表现评价方式
1 2
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发 言、合作等方面。
作业评价
检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌 握程度和应用能力。
3
测试或考试评价
通过测试或考试的方式，评估学生的学习成果和 水平。
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教师教学效果评价方式
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学生评教
05
教学评价与反馈
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教学评价标准制定
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明确教学目标
根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体、可衡量的教学 目标。
确定评价内容
围绕教学目标，确定评价内容，包括知识、技能、情感态度等方面 。
制定评价标准
针对评价内容，制定相应的评价标准，如优秀、良好、合格等。
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4
授课对象与需求
授课对象
中小学教师、班主任、教研员等
授课需求
了解班本课程的基本理念、设计原则和实施策略，掌握班本课程的设计与实施方 法，提升课程设计与实施能力。
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课程背景及意义
课程背景

。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力，设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关，提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整，帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析，找出问题 和不足，制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释，对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划，不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果，确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划，包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估，收集学生和 教师的反馈，以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台（如微信、微博等）进 行课程宣传，发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合，通过案例分析、 实际操作等方式，帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点，主要涉及实 际操作、技能训练等方面，有助于学员掌握 相关技能，提高实际操作能力。

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学生表现评价
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学习态度与参与度
评价学生的学习态度是否积极，是否能够主动参与课堂活动和学 习讨论。
学习效果与成绩
评价学生的学习效果，包括作业完成情况、考试成绩等方面的表现 。
合作学习与团队精神
评价学生在合作学习中的表现，是否能够与同学积极互动、分享资 源和经验，以及是否具有团队精神。
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教学反思与改进
教学内容反思
针对教学内容进行反思，分析存在的问题和不足 ，提出改进意见和建议。
教学策略反思
针对教学策略进行反思，思考如何根据学生的实 际情况和需求，调整教学策略，提高教学针对性 和实效性。
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教学方法反思
针对教学方法进行反思，探讨如何更好地激发学 生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
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提问导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考并激发 他们的求知欲。
故事导入
讲述与本课内容相关的有 趣故事，吸引学生的注意 力并激发他们的兴趣。
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讲解新课与示范操作
知识讲解
系统介绍本课的知识点、概念、 原理等，帮助学生建立知识框架
。
案例分析
通过具体案例的分析，让学生更 好地理解知识点在实际问题中的
2024说课ppt模板 完整版
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目录
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• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与应用 • 教师素养与提升
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01
课程介绍与目标
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3
课程背景与意义
01 适应新时代发展需求

常闭触点
(a) 外形图
常开触点 (b) 结构
按钮开关的外形和符号
7
结
构1 符 号
2 3
SB
1 43
SB
按钮帽
复位弹簧 支柱连杆
常闭静触头
2
桥式静触头
4
常开静触头
外壳
SB
动画
名 常闭按钮 称 (停止按钮)
常开按钮 (起动按钮)
复合按钮
8
4.1.3 接触器
用于频繁地接通和断开大电流电路的开关电器。
(a) 外形
用于控制电路流 过的小电流 (无 需加灭弧装置)
属于同一器件的线圈和触点用相同的文字表示
常用的交流接触器有CJ10、CJ12、CJ20和3TB等系列。
接触器技术指标：额定工作电压、电流、触点数目等。
如CJ10系列主触点额定电流5、10、20、40、75、 120A等数种；额定工作电压通常是220V或380V。 11
KM 复合按钮
34
点动时： 按下SB3
电机运转 FR
~ SB1
先断开
SB2 SB3
KM
KM
通电 闭合
后闭合 自锁触点不起作用
35
松开SB3 FR
~ SB1
后闭合
SB2 SB3
KM
KM
断电 断开
先断开
36
松开SB3 电机停转 实现点动 用途:试车、检修以及车床主轴的调整等。
FR
~ SB1
后闭合
SB2 SB3
常用的熔断器有插入式熔断器、螺旋式熔断 器、管式熔断器和有填料式熔断器。 符号 FU
(熔1)断电器灯额、定电电炉流等IF电的阻选性择负
载
IF > IL

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教材过程展示
大量中国元素并适应全球流行趋势
章节肆
教学总结反思
中国风，即中国风格，是建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中国元素并适 应全球流行趋势的艺术形式或生活方式
教育
教学总结反思
大量中国元素并适应全球流行趋势
夏荷 课程分析
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中国元素并 适应全球流行元素并适应全球流行
课程设计
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中国元素并适应全球流行建立在中国传统文化的基础 上，蕴含大量中国元素并适应全球流行，蕴含大量中国元素并适应全球流行
教育
课程设计
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中 国元素并适应全球流行
课程设计
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中 国元素并适应全球流行
课程设计
课程设计
扇 建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中
国元素并适应全球流行
韵
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中 国元素并适应全球流行
课程总结
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教育
教学总结反思
大量中国元素并适应全球流行趋势
课程设计
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教育
垂青柳风
堂菊
教学过程
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教育
教学过程
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Apply learning to work
+ situation 将学习运用在 工作环境上
Effective learning & development 有效率的学习及成长
Identify
+ the need
确定需求
Participants
who are
Provide an
willing & able
High formality or being talked down to 高制度化，或是上对下的方式
Isolation from peers (they want interaction)
Adults Don’t Want Or Need(Cont’d)
成人不想要或不需要的(续)
Test, grades 考试，成绩
appropriate
+ learning
experience
to learn & change
参与者愿意及
+
提供适合的
可以去学习
学习经验
和改变
Apply learning to work situation 将学习运用在 工作环境上
Every Single Person In The Room Is Going To Be Tuned Into Radio Station 每个在这个房间的人都即将要
How Do You Stop Yourself From
Learning?
你如何让你自己停止学习 * About the presenter (续)
是关於上课的那个人?
? About the material (Content)

教学优势
优势
1
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添加文本标题
01.添加文本标题 添加适当的文字，一页的文字最好 不要超过200,添加适当的文字
03.添加文本标题 添加适当的文字，一页的文字最好 不要超过200,添加适当的文字
01
02 03
02.添加文本标题 添加适当的文字，一页的文字最好不 要超过200,添加适当的文字
04
04.添加文本标题 添加适当的文字，一页的文字最好不 要超过200,添加适当的文字
2 讲述 内容
添加文本标题 添加适 的文字， 的文字 不要 过 200,添加适 的文字
3 教材 作用
添加文本标题 添加适 的文字， 的文字 不要 过 200,添加适 的文字
学情分析
现代信息化 教学
学习基础
添加适 的文字， 的文字 不要 过200,添加适 的文 字，添加适 的文字， 的文字 不要 过200
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请在此 输入 的文字 信息和简 ， 图 的 . 图 的 .
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6.1 板书设计
【老师试课】【学习演讲】【教学课件】【说课大赛】
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量。
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4.2 导入新课
4.3 出示目标
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1.2 学情分析
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